1. Цели изучения краеведения



жүктеу 349.11 Kb.
Дата25.04.2016
өлшемі349.11 Kb.
: doc
doc -> Стандартные требования на бесшовные трубы из среднеуглеродистой стали для котлов и пароперегревателей 1
doc -> Аэробус а-320 Самолет а-320 — флагман семейства среднемагистральных узкофюзеляжных самолетов европейского концерна Airbus. Самолет полностью сертифицирован для полетов в России и за рубежом. Технические характеристики
doc -> Техническая характеристика ао «нак «Казатомпром»




1. Цели изучения краеведения:

Главной целью краеведческого образования является воспитание гражданина России, патриота Малой Родины, знающего и любящего свой край, город, село (его традиции, памятники природы, истории и культуры) и желающего принять активное участие в его развитии. Изучение краеведения в основной школе направлено на достижение следующих целей:



  • освоение знаний об основных краеведческих понятиях, особенностях природы, населения и хозяйства Челябинской области во всем его разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования, об истории и современной жизни своего населенного пункта и Южного Урала как опорного Края России;

  • овладение умениями работать с различными источниками краеведческой информации; сочетать панорамный взгляд на регион с. вычленением отдельных деталей повседневного бытия; ориентироваться на местности;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения местных проблем, самостоятельного приобретения новых знаний;

  • воспитание уважения к истории региона и местным традициям, любви к родному краю, позитивного отношения к окружающей среде;

  • формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни, к сохранению природы родного края и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к местным условиям; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

2. Структура изучения курса краеведения в 7-8 классе

Место предмета в областном базисном учебном плане Областной базисный учебный план отводит 136 часов для обязательного изучения учебного предмета «Краеведение» на этапе основного общего образования. В том числе: в VI классе - 35 часов из расчета 1 учебного часа в неделю; в VII, VIII и IX классе по 35 часов в год. Обращаем внимание на то, что в Областном базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Челябинской области для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности в национально-региональный компонент перенесены часы: в VI классе - 1 час в неделю учебного предмета «География» и 1 час в неделю учебного предмета «Биология»; в VIII классе - 1 час в неделю учебного предмета «Искусство» и 1 час в неделю учебного предмета «Технология»; в IX классе - 1 час в неделю учебного предмета «История».


7 класс. Достопримечательности Челябинского Урала (35 час.)


Тема

Количество часов на изучение

Введение. Краса и гордость Южного Урала

4

Южно-зауральский край

9

Горнозаводской Южный Урал

8

Восточно-зауральский край

13




35


«Достопримечательности Южного Урала»

(7 класс)
Предмет краеведение

Образовательная область обществознание

Класс 7 класс
Программа Программа учебной дисциплины для 6-9 классов общеобразовательных учреждений Челябинской области. Под общей редакцией В. М. Кузнецова.- Челябинск, «АБРИС», 2008.

Учебники Шкребень Г.С.,ред. Краеведение. Челябинская область. 7 класс: Учебник. – Челябинск: АБРИС, 2009.

Количество часов по программе – 35 часов

Количество часов по ШУП – 35 часов

Количество часов в неделю по ШУП – 1 час
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ

по курсу краеведения «Достопримечательности Южного Урала»


Класс

Учебная программа

Учебники, учебные пособия

Методические пособия

Дидактические материалы

Материалы для контроля

7

Кузнецов В.М., ред.

Краеведение: Программа учебной дисциплины для 6-9 классов общеобразовательных учреждений Челябинской области: 7 класс: Достопримечательности Южного Урала (35 ч.). – Челябинск: АБРИС, 2008.



Шкребень Г.С.,ред.

Краеведение. Челябинская область. 7 класс: Учебник. – Челябинск: АБРИС, 2009.



Драгунов А.В., Моисеев А.П., Гитис М.С.

Южноральская панорама событий и достижений: книга для чтения по краеведению. Челябинск: АБРИС, 2007.



Стравницы древней истории Южного Урала: методическое пособие/ Н.Б.Виноградов, А.Д. Ибрагимова, О.Н.Фадеева, В.Х. Газизова – Челябинск: Южно-Уральское книжное издательство, 2000.

Гитис М.С.

Челябинская область. Занимательная география в вопросах и ответах. – Челябинск: Абрис, 2006.



Кузнецов В.М., Гитис М.С., Маркова А.С.

Контрольные работы по краеведению. 7 класс // Письмо ГОУ ДПО ЧИППКРО от 04 мая 2007 г. № 243.



Пояснительная записка

Образовательная область обществознание

Предмет краеведение

Класс 8 класс

Форма обучения групповая
Календарно-тематическое планирование на 2014 – 2015 учебный год составлено на основании нормативно-правовых документов.

  1. Программа учебной дисциплины для 6-9 классов общеобразовательных учреждений Челябинской области. Под общей редакцией В. М. Кузнецова.- Челябинск, «АБРИС», 2008.

  2. Приказ Главного управления образования и науки Челябинской области №02-678 от 01. 07. 2004 г. «Об утверждении областного базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Челябинской области»

  3. Школьный базисный план на 2014 – 2015 учебный год.

  4. Концепция краеведческого образования в образовательных учреждениях Челябинской области (Автор-разработчик Г. П. Суслова)

  5. Письмо ГОУ ДПО ЧИППКРО о преподавании учебного предмета «Краеведение» в 2013 – 2014 учебном году Концепция краеведческого образования Челябинской области, утвержденная приказом Министерства образования и науки Челябинской области от 13. 09. 2005 г. №01-1006, научно обосновывает организацию системы учебной и внеучебной деятельности по краеведению на всех ступенях общего и дополнительного образования. В ней говориться, что гуманизация образования, реализуемая через культурологический и личностно ориентированный подходы, предполагает, прежде всего, ориентацию на интересы ребёнка, на возможности развития личности, на постоянное взаимодействие человека и конкретной культурно-образовательной среды.

В соответствии с приказом Главного управления образования и науки Челябинской области «Об утверждении областного базисного плана общеобразовательных учреждений Челябинской области» от 01. 07. 2004 г. №02-678 постоянно, по мере готовности учреждений общего образования, учителей в 6 – 9 классах вводится инновационный интегрированный учебный предмет «Краеведение». Следует подчеркнуть, что в соответствии с требованиями Федерального базисного плана, введение регионального учебного предмета не заменяет и не отменяет изучение национально-регионального содержания образования основных учебных предметов.

Для изучения учебного предмета «Краеведение» на ступени основного общего образования отводится 105 часов с 7 по 9 класс, по 35 часов, т.е. 1 час в неделю.

Программа интегрированного учебного предмета «Краеведение» составлена в соответствии с требованиями Областного базисного плана и Концепции краеведческого образования в Челябинской области на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования с учетом возрастных особенностей обучающихся 6 – 9 классов. Программа по краеведению Челябинского Южного Урала раскрывает содержание регионального учебного предмета, дает примерное распределение учебных часов по классам и темам, определяет последовательность их изучения.

Главной целью краеведческого образования является воспитание гражданина России, патриота Малой Родины, знающего и любящего свой край, город (его традиции, памятники природы, истории и культуры) и желающего принять активное участие в его развитии.




Образовательные задачи:

  • Ознакомление с историей и современной жизнью своего населенного пункта и Урала как опорного края России;

  • Формирование представлений о различных сторонах жизни своего населенного пункта и края и его населения, показ его сложной структуры;

  • Изучение проблем развития края (своего города);

  • Развитие умения сочетать панорамный взгляд на регион с вычленением отдельных деталей повседневного бытия конкретной местности.

Воспитательные задачи:

  • Развитие гражданских качеств в патриотическом отношении к России и своему краю, формирование личностно-ценностного отношения к своему родному краю, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства;

  • Укрепление семейных связей:

  • Заинтересованность содержанием предмета не только учащихся, но и их родителей;

  • Наличие богатых возможностей для большого количества учащихся изучения истории края через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников;

  • Изучение жизни края (населенного пункта) в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии, просмотр телематериалов и видеофильмов;

  • Общая работа детей и родителей в деле охраны и восстановления природы, городской среды, памятников истории и культуры;

  • Совместное решение задач, стоящих перед местными жителями.

Развивающие задачи:

  • Развитие стремления знать как можно больше о родном крае, стимулирование самостоятельной познавательной деятельности;

  • Формирование видения своего места в решении этих проблем сегодня и тех вопросов, которые будут стоять перед ними в будущем, развитие установки на стремление внести личный вклад в совершенствование жизни своего края;

  • Адаптация к реальной действительности, к местной социально-экономической и социокультурной ситуации;

  • Ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы.



№ п/п

Название тем

Количество часов

По программе

По календарно-тематическому плану

1

2.

3.



4.

5.


Введение. Краса и гордость родного края.

Южно-зауральский край.

Горнозаводской край.

Восточно-зауральский край.

Уроки обобщения и повторения.


2 часа

9 часов


9 часов

9 часов


6 часов

2 часа

9 часов


9 часов

9 часов


6 часов


Календарно – тематическое планирование

курса краеведения

7 класс


Сроки

№ п/п

Тема урока

Содержание

Учебный материал

Коррекция

1 неделя


2 неделя
3 неделя

4 неделя


5 неделя

6 неделя


7 неделя

8 неделя


9 неделя

10 неделя

11 неделя
12 неделя

13 неделя

14 неделя

15 неделя


16 неделя


17 неделя

18 неделя


19 неделя


20 неделя

21 неделя

22 неделя


23 неделя
24 неделя

25 неделя

26 неделя

27 неделя


28 неделя

29 неделя

30 неделя

31 неделя

32 неделя


33 неделя

34 неделя

35 неделя


1.

2.


3.

4.

5.



6.

7.


8.

9.

10.



11.
12.

13.


14.

15.

16.
17.

18.

19.

20.


21.

22.
23.


24.

25.


26.

27.

28.

29.



30.

31.


32.
33.

34.


35.

Введение. Краса и гордость родного края (2 часа).

Вводный урок. «Беречь завещано».


Микрорегионы Челябинского Урала.

Тема 1. Южно-зауральский край (9 часов).

«Древний Даякс». Река Урал.


«Жизнь первых южноуральцев». Поселения у с. Богдановка и оз. Банное.

«Страна городов». Укрепленные поселения эпохи бронзы.

«В урочище Кесене». Курганы с усами и мавзолей.


«На Новой линии». Заочная экскурсия.

«По следам Пугачева». Урок-исследование.


«Под крылом Жар-птицы». Пласт и с. Кочкарь.


«У горы Магнитной». Памятники «Палатки» и «Тыл - фронту».
«Эстафета металлургов». Повторительно-обобщающий урок.
Тема 2. Горнозаводской край

(9 часов).

«Крыша Южного Урала». Национальный парк «Таганай».


«Укрощение строптивой». «Пороги» на р. Сатка.
Национальный парк «Зюраткуль»

«Картинные галереи каменного века». Игнатьевская пещера и писаницы на оз. Б. Аллаки.


«Младший брат Байкала». Озеро Тургояк и остров Веры. Урок-путешествие.

«Город в Золотой долине». Миасс.


«Секрет уральского булата». Урок-экскурсия.

«Тайны Белого дома». Урок-экскурсия.

Повторительно-обобщающий урок.
Тема 3.Восточно-зауральский край (9 часов)

«Черное и белое». Коелгинское мраморное месторождение и Коркинский угольный разрез.


«Главная артерия нашего края». Урок-путешествие по р. Миасс.

Долины рек Караболка и Багаряк.


«Страна здоровья». Озёра Кисегач, Еловое, Чебаркуль.
«Уральские Минводы». Озёра Смолино, Хомутинино.

«Волшебный ковшик». Озеро Увильды.


«В краю непуганых птиц». Кочердыкский государственный заказник.


«Ворота города». Челябинские вокзалы. Транссиб.

«Уральский Танкоград».


«Челябинский Арбат». Кировка.

Народный дом. «Сфера любви».

«Уральская молния». Спортив-ные достижения южноуральцев.

Спортивные достижения каслинских спортсменов.
Повторительно-обобщающий урок.
Итоговое повторение.


Комплексное географическое районирование Челябинского Южного Урала.


Виды особо охраняемых природных территорий и памятников историко-культурного наследия на Челябинском Урале.

Река Урал и его притоки. Роль р. Урал в качестве природной, историко-культурной границы и пути расселения древних людей.


Древнейшая стоянка первобытных людей на территории нашего края у с. Богдановка. Занятия, орудия труда. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Поселения древних охотников и рыболовов у оз. Банное.
Укрепленные поселения бронзового века Синташта, Аркаим, Черноречье и др. Реконструкция древних сооружений в музее – заповеднике «Аркаим».

Мавзолей «Кесене» у с. Варна. Легенды о «Башне Тамерлана».


Города Верхнеуральск и Троицик – музеи под открытым небом. Градостроительство и архитектура.
Пугачевские места. Гора Извоз. Участие работных людей Каслинского завода в восстании под предводительством Е. И.Пугачева.
Кочкарь – село золотопромышленников.

Мемориал «Тыл - фронту» - самый грандиозный монумент на южном Урале.


Урок повторения и проверки знаний по теме «Южно-зауральский край».

Своеобразие природы национального парка «Таганай». Хребет Большой Нургуш.


Своеобразие р. Сатка. «Пороги» - первая гидростанция на Челябинском Урале.
Своеобразие природы национального парка «Зюраткуль».
Памятники археологии. Древние святилища и памятники первобытного искусства у оз. Б. Аллаки и в Игнатьевской пещере.
Озера как объекты хозяйственного освоения, туризма и отдыха. Озеро Тургояк. Своеобразие природы озера. Уникальность озера. Археологические памятники на острове Веры (оз. Тургояк).
История развития города. Горнолыжные курорты «Золотая долина» и «Завьялиха».
Современные достопримечательности. Башня-колокольня и статуя Иоанна Златоуста.
«Белый дом» - усадьба заводовладельцев Демидовых в Кыштыме. Сугомакская пещера.
Урок обобщения и проверки знаний по теме «Горнозаводской край».

Коелгинское и Баландинское мраморные месторождения. Крупнейший мраморный карьер. Добыча угля в Коркино.


Особенности географического положения реки. Древнее название р. Миасс. Долины рек Караболка и Багаряк.
Природа озёр, их значение. Лечебные свойства воды.
Миниральные воды источников озёр Смолино и Хомутинино. Сапропелевые грязи. Местные озёра как объекты хозяйственного освоения, туризма и отдыха.
Особенности природы озера. Уникальность озера. Крупнейшие в Челябинской области озеро Увильды и Аргазинское водохранилище.
Особенности природы Кочердыкского заказника. Виды местных птиц.

Челябинск – начало Транссиба. История создания железнодорожного вокзала Челябинска. Торговый цент «Синегорье». Вокзалы города.


Вклад города и области в победу в годы Великой Отечественной войны. Памятник «Танкистам – добровольцам» в Челябинске.
Современные достопримечательности Челябинска – пешеходная улица Кировка. Причины образования Кировки. Особенности оформления.
История развития культуры города Челябинска.
Спортивные сооружения и рекорды южноуральских спортсменов. Спортивные достижения каслинских спортсменов.

Урок обобщения и проверки знаний по теме «Восточно-зауральский край».










Приложение к тематическому планированию
по краеведению за курс 7 класса.
Тема 1. Южно-зауральский край.

Встречи с интересными людьми, интервью:

  1. Беседа со старожилами о происхождении названий «номерных» поселков Новолинейного района.

  2. Беседа со старожилами о происхождении названий «Чудские копи».


Экскурсии:

  1. Заповедник «Аркаим».

  2. Новолинейные «крепости» (пос. Наследницкий Брединского района, с. Николаевское Варненского района).

  1. Краеведческий музей (с. Фершампенуаз Нагайбакского района, город Пласт).

  2. «Эйфелева» башня и ольховая роща (с. Париж Нагайбакского района).


Практические работы:

  1. Реконструкция орудий труда древних южноуральцев.

  2. «Топонимическая экспертиза». Происхождение географических названий, связанных с именем Емельяна Пугачева и его сподвижников.

  3. Контурная карта «Достопримечательноти Южного Зауралья».


Тема 2. Горнозаводской край.

Встречи с интересными людьми, интервью:

  1. Беседа со старожилами о труде горных строителей и мастеров в старину.

  2. Сбор местных преданий и легенд.


Экскурсии:

  1. Краеведческий музей (города Миасс, Златоуст, Касли, Кыштым).

  2. Национальные парки «Таганай» и «Зюраткуль».

  3. Башня-колокольня (город Златоуст).

  4. Горнолыжные курорты «Золотая долина» и «Завьялиха».



Практические работы:

  1. «Топонимическая экспертиза». Происхождение географических названий, связанных с «царскими» именами на Челябинском Южном Урале.

  2. «Уральские следопыты»: историческое расследование исчезнувших с карты Южного Урала Азяш-Уфимского и Киалимского заводов.

  3. Изготовление муляжей золотых самородков «Большой треугольник», «Верблюд», «Заячьи уши», «Мефистофель».

  4. Конкурс проектов. «Южноуральский Сочи»: горнолыжные курорты Южного Урала в 2015 году.

  5. Контурная ката «Достопримечательности горонозаводского Южного Урала».



Тема 3. Восточно-зауральский край.

Встречи с интересными людьми, интервью:

  1. Социологический опрос: «Семь чудес» Южного Урала.


Экскурсии:

  1. Музей Южноуральской железной дороги.

  2. Пешеходная экскурсия по Кировке.


Практические работы:

  1. Конкурс проектов. «Уральские Минводы»: озерные здравницы Южного Урала в 2018 году.

  2. Контурная карта «Достопримечательности Восточного Зауралья».



8. Требования к уровню подготовки по краеведению


Тема 1

Введение. Краса и гордость родного края.

Компетенции

Комплексное географическое районирование Челябинского южного Урала. Природные и историко-культурные особенности субрегионов. Природные достопримечательности и ООПТ. Статус памятников. Памятники истории и культуры Челябинской области. Статус памятников. Местные достопримечательности в школьном краеведении. Методы краеведческого исследования.

знать/понимать:

-Знать изученные методы исследования в школьном краеведении, виды школьных музеев.

- Краеведческие понятия и термины заповедник, заказник, национальный парк, курорт, «Открытый лист».

- Комплексное районирование Челябинской области, особенности природно-хозяйственных зон.



уметь:

- Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения родного края.

- Проводить классификацию памятников монументального искусства.

- Выделять, описывать и объяснять существенные признаки местных достопримечательностей в форме экскурсии.

- Показывать по карте границы микрорегионов Челябинской области, расположение г. Челябинска, местных достопримечательностей.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- Проведение наблюдений за изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценка их последствий.



Тема 2

Южно-Зауральский край.

Компетенции

Древнейшие памятники истории на южном Урале.

Влияние природных условий на жизнь первобытных людей.

Укрепленные поселения бронзового века в Южном Зауралье.

Археологические памятники раннего железного века и средневековья в Южном Зауралье. Начало истории кочевников.

Природные достопримечательности Южного Зауралья. Заповедники.

Верхнеуральск.

Новолинейный район.

Троицк.


Магнитогорск.

знать/понимать:

- Основные периоды древней истории Южного Урала.

- Результаты важнейших краеведческих открытий исследователей Южного Урала: К.В. Сальникова, Г.Н. Матюшина, О.Н. Бадера, В.Ф. Генинга, Г.Б. Здановича, Н.Б. Виноградова, А.Д. Тиарова, А.Н. Беликова.

уметь:

- Соотносить даты событий истории Южного Урала с основными периодами отечественной истории.

- Рассказывать о важнейших событиях истории Южного Урала и их участниках, отраженных в памятниках культурного наследия Челябинской области.

- Даты: 1843-43 г. – начало освоения Новолинейного района; 1929 г. – начало строительства Магнитогорска; 1991 г. – открытие укрепленного поселения «Аркаим».



использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- Проведение наблюдений за изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценка их последствий.



Тема 3

Горнозаводской край.

Компетенции

Древние памятники первобытного искусства.

Экологическая тропа. Экосистема горного озера.

Национальные парки «Зюраткуль» и «Таганай».

Озеро Тургояк и остров Веры.

Касли.

Златоуст.



«Уральские атомграды».

знать/понимать:

- Даты ключевых событий: 1754 г. – основание Златоуста; 1910 г. – начало работы гидростанции в урочище Пороги; 1945 г. – основание г. Озерска.



уметь:

- Выделять, описывать и объяснять существенные признаки местных достопримечательностей в форме экскурсии.

- Рассказывать о важнейших событиях истории Южного Урала и их участниках, отраженных в памятниках культурного наследия Челябинской области.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- Проведение наблюдений за изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценка их последствий.




Тема 4


Восточно-Зауральский край.

Компетенции

Археологические памятники междуречья Исети и Миасса.

Открытие и освоение месторождений угля, мрамора и золота на южном Урале. Горные озера. Озера как природные объекты хозяйственного освоения, туризма и отдыха. Археологические памятники Челябинска.

Дореволюционный Челябинск.

Челябинский вокзал и переселенческий пункт.

Памятники истории и культуры советского периода.

«Уральский Танкоград».

Достопримечательности современного Челябинска.

Спортивные сооружения в Челябинске и рекорды южноуральских спортсменов.

«Семь городов под одной крышей».


знать/понимать:

- Ключевые события: 1736 г. – основание г. Челябинска; 1743 г. – перенос в Челябинск центра Исетской провинции.

- Знать выдающихся деятелей И.К. Кирилова, И.И. Неплюева, В.Н. Татищева, братьев Кашириных, И.В. Курчатова.

уметь:

- Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения родного края.

- Проводить классификацию памятников монументального искусства.

- Выделять, описывать и объяснять существенные признаки местных достопримечательностей в форме экскурсии.

- Показывать на плане и карте расположение г. Челябинска, местных достопримечательностей.

- Составлять краткую характеристику г. Челябинска.



использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- Проведение наблюдений за изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценка их последствий.


Приложение 3 к письму

ГОУ ДПО ЧИППКРО

от 18 мая 2009 г. № 336


Контрольно-измерительные материалы

по курсу «Краеведение»

Тема (раздел) программы: «Достопримечательности Южного Урала» (7 класс)

Цель проведения работы: оценка качества краеведческого образования в 7 классах

Задачи проведения работы:

  • определить уровень усвоения содержания краеведческого образования;

  • предоставить учащимся возможность самореализации в учебной деятельности;

  • определить направления совершенствования преподавания краеведения.

План (спецификация) контрольной работы:

Код


задания

Проверяемые элементы

содержания образования

Уровень сложности задания


Тип задания

Макс. балл за задание

А1

Виды особо охраняемых территорий

Б

ВО

1

А2

Комплексное географическое районирование Челябинского Южного Урала

П

ВО

2

А3

Памятники архитектуры в региональной геральдике

П

ВО

2

А4

Южно-зауральский край

Б

ВО

1

А5

Горнозаводский край

Б

ВО

1

А6

Восточно-зауральский край

Б

ВО

1

А7

Географическое положение населенного пункта *

П

ВО

2

В1

Южный Урал в литературе и искусстве

П

КО

2

В2

Спортивные сооружения и горнолыжные курорты

Челябинской области

П

КО

3

В3

Местные памятники природы (геоморфологические, геологические, гидрологические и ботанические) *

П

КО

3

С1

Архитектура и скульптура *

В

РО

5

Всего

23

* Включается местный материал


Уровень сложности задания:

Тип задания:

Б – базовый

П – повышенный

В – высокий

ВО – задание с выбором ответа

КО – задание с кратким открытым ответом


РО – задание с развернутым открытым ответом


Контрольная работа по курсу «Достопримечательности Южного Урала»

Учени 7 класса




МОУ

(фамилия, имя)

Вариант II

Инструкция по выполнению работы

Контрольная работа состоит из трех частей, включающих 11 заданий.

На выполнение всех заданий отводится 30 минут.

Ответы на задания необходимо выполнять на данных бланках с вопросами.

Часть 1 включает 7 заданий. К каждому заданию даётся 3 варианта ответа, только один из них – правильный. Номер правильного ответа необходимо обвести кружком.


А1

Какие особо охраняемые территории запрещается посещать всем людям, кроме охраны и ученых?

1

Заказники

2

Заповедники

3

Национальные парки



А2

Где расположен этот

памятник природы и истории Челябинского Южного Урала, запечатленный на аэрофотоснимке?





1

Восточно-зауральский край

2

Горнозаводский край

3

Южно-зауральский край




А3

На каком гербе изображен «Белый дом»  знаменитый памятник классической архитектуры XVIII – XIX вв.?

1



2



3





А4

«Патриархом городов Южного Урала» по праву называют:

1

Верхнеуральск

2

Троицк

3

Челябинск




А5

Где обнаружены рисунки древних людей, изображающие животных «мамонтовой фауны»?

1

В галереях острова Веры на озере Тургояк

2

В Игнатиевской пещере

3

На скалах у озера Большие Аллаки




А6

В каком городе находится «электрофицированный» памятник нашему знаменитому земляку – академику И.В.Курчатову?

1

Озерск

2

Сим

3

Челябинск




А7

В какой крае (субрегионе) Южного Урала находится населенный пункт (город, село), в котором мы живём?

1. Южно-зауральском крае

2. Горнозаводском крае

3. Восточно-зауральском крае



Часть 2 состоит из 3 заданий. Ответы к этим заданиям необходимо сформулировать самостоятельно, в виде слова, сочетания букв или цифр, (например, «Орленок» на Алом поле в Челябинске, АБВГ), и вписать в прямоугольник.

В1

Укажите название и местонахождение памятника, на гранитном постаменте которого выбита надпись:

Уральцы! Вам, чьи руки золотые

Ковали здесь Победу над врагом!








В2

Соотнесите названия спортивных сооружений г. Челябинска, виды спорта и спортсменов, с которыми они связаны




1. Cтадион

2. Арена

3. Дворец «Уральская молния»

4. Центр олимпийский подготовки







А) дзюдо



Б) прыжки,

Елена Елесина



В) бег на коньках,

Лидия Скобликова



Г) хоккей,

команда «Трактор»









1.

2.

3.

4.




В3

Есть ли в нашем районе (городском округе) геоморфологический или геологический памятник природы? Укажите его название, место расположения и статус особо охраняемой природной территории






Часть 3 включает 1 задание с развернутым открытым ответом. Это задание требует полного ответа на поставленные вопросы в виде связного рассказа.

С1

Опишите памятник землякам – героям Великой Отечественной войны, установленный в нашем городе (районе, селе). Когда этот памятник был создан? Знаете ли Вы историю создания памятника, кто его автор? Что мы делаем для сохранения памяти о событиях военных лет? Как Вы думаете, для чего это нужно делать?

Контрольная работа по курсу «Достопримечательности Южного Урала»

Учени 7 класса




МОУ

(фамилия, имя)

Вариант I

Инструкция по выполнению работы

Контрольная работа состоит из трех частей, включающих 11 заданий.

На выполнение всех заданий отводится 30 минут.

Ответы на задания необходимо выполнять на данных бланках с вопросами.

Часть 1 включает 7 заданий. К каждому заданию даётся 3 варианта ответа, только один из них – правильный. Номер правильного ответа необходимо обвести кружком.

А1

В каких особо охраняемых природных территориях разрешается отдыхать и посещать экскурсии – ограниченно, по строго определенным правилам?

1

Заказники

2

Заповедники

3

Национальные парки




А2

Где расположен

этот памятник

природы и истории

Челябинского Южного Урала, запечатленный на фотографии?





1

Восточно-зауральский край

2

Горнозаводский край

3

Южно-зауральский край




А3

На каком гербе изображен «Мавзолей Кесене»  знаменитый памятник средневековой мусульманской архитектуры?

1



2



3






А4

В каком городе находится самый грандиозный монумент на Южном Урале – мемориал «Тыл – фронту»?

1

Верхнеуральск

2

Магнитогорск

3

Челябинск




А5

Знаменитая башня-колокольня св. Иоанна – современная достопримечательность

1

города Златоуст

2

национального парка «Зюраткуль»

3

села Париж




А6

Водоемкое и глубоководное озеро, название которого переводится как «большая чаша»




1. Чебаркуль

2. Тургояк

3. Увильды




А7

В бассейне какой реки находится наш город (посёлок, село)




1. Кама

2. Тобол

3. Урал

Часть 2 состоит из 3 заданий. Ответы на эти задания необходимо сформулировать самостоятельно, в виде словосочетания или букв, (например, «Орленок» на Алом поле в Челябинске, АБВГ), и вписать в прямоугольник.

В1

Укажите название и местонахождение памятника, на постаменте которого выбита надпись:

… у дверей Магнитной горы!








В2

Соотнесите названия и места расположения горнолыжных трасс и курортов Челябинской области




1. «Абзаково»

2. «Завьялиха»

3. «Солнечная долина»

4. «Снежные холмы»







А) г.Коркино

Б) недалеко от г.Магнитогорска

В) г.Миасс

Г) г. Трехгорный







1.

2.

3.

4.




В3

Есть ли в нашем районе (городском округе) гидрологический или ботанический памятник природы? Укажите его название, место расположения и статус особо охраняемой природной территории







Часть 3 включает 1 задание с развернутым открытым ответом. Это задание требует полного ответа на поставленные вопросы в виде связного рассказа.

С1

Опишите памятник (мемориальную доску) знаменитому земляку, установленный в нашем городе (районе, селе). Когда этот памятник был создан? Знаете ли Вы историю создания памятника, кто его автор? Что мы делаем для сохранения памяти о наших знаменитых согражданах? Как Вы думаете, для чего это нужно делать?


Указания к проверке и оцениванию контрольной работы

1) Дробные баллы (0,25; 1,5) при оценивании не допускаются.

2) За правильные ответы на задания А1-А7 выставляются максимальные баллы (1 или 2).

3) В заданиях В1-С1 баллы выставляются в зависимости от полноты правильного ответа (от 1 до максимального).



I вариант




II вариант

Код

Правильный ответ

Кол-во баллов




Код

Правильный ответ

Кол-во баллов

А1

3

1





А1

2

1


А2

2

2





А2

3

2


А3

3

2





А3

1

2


А4

2

1





А4

1

1


А5

1

1





А5

2

1


А6

3

1





А6

3

1


А7

*

2





А7

*

2


В1

«Палатка первостроителей» в г. Магнитогорске

1-3





В1

Танк «ИС» на Комсомольской площади в Челябинске

1-3


В2

Б Г В А

1-3





В2

Б Г В А

1-3


В3

*

1-3





В3

*

1-3


С1

Связный рассказ

1-6





С1

Связный рассказ

1-6


Основное содержание ответов:

1)* Название памятника (мемориальной доски) знаменитому земляку (землякам). При отсутствии монумента можно указать надгробный памятник на местном кладбище, здание (жилой дом, школа, место работы), связанное с его именем.

2)* Описание памятника (внешний вид, материал, техника и стиль изготовления).

3)* Время (примерный период) создания памятника.

4)* История создания, автор памятника.

5) Своим знаменитым согражданам мы устанавливаем памятники, мемориальные доски, храним их личные вещи в музеях, в их честь даем названия улицам, высаживаем деревья и т.д.

6) Мы храним историческую память для того, чтобы жизнь и подвиг героев служили примером для последующих поколений

Возможны иные формулировки, отличающиеся от примерных ответов,

но не искажающие правильного смысла ответа


* Правильный ответ определяет учитель (вопрос по местному материалу)

4) Итоговая оценка за контрольную работу выставляется в соответствии со следующей шкалой перевода



Суммарный балл за выполнение работы

%

выполнения

Отметка

по 5-балльной шкале

0-10

0-40

«2»

11-15

44-60

«3»

16-20

64-80

«4»

21-25

84-100

«5»




©netref.ru 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет