3 Глава Историко-теоретические аспекты продюсирования социально-культурных проектов 6


ПРИМЕР РАЗРАБОТКИ ПРОЕКТА ПРОГРАМ­МЫ ПРОВЕДЕНИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ФЕС­ТИВАЛЯ «ГЕРШВИН-БЛЮЗ»



бет3/3
Дата17.05.2020
өлшемі0.64 Mb.
түріРеферат
1   2   3

ПРИМЕР РАЗРАБОТКИ ПРОЕКТА ПРОГРАМ­МЫ ПРОВЕДЕНИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ФЕС­ТИВАЛЯ «ГЕРШВИН-БЛЮЗ»


Франция — автор получает 3% продажной це­ны, начиная с цены 100 франков и выше;

Германия — 5% (при цене выше 100 марок);

Италия — от 2 до 10% от разницы в цене при каждой последующей публичной перепродаже ориги­нала.

В большинстве стран эта сумма составляет в среднем 5%, хотя в некоторых странах она доходит и до 20%. Закон РФ «Об авторском праве и смежных правах» предусматривает возможность получения ав­тором вознаграждения в размере 5% от продажной цены в зависимости от превышения этой продажной цены над предыдущей (не менее чем на 20%). Такой подход создает широкие возможности для обхода права.

ПОВОД — 100 лет со дня рождения известного композитора Джорджа Гершвина (1898-1998). ЦЕЛЬ -

a)  привлечь интерес любителей музыкального искусства к творчеству Дж. Гершвина;

b) продвинуть проекты музыкального шоу-биз­неса.

ОСНОВНЫЕ ЧАСТИ ПРОЕКТА:

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ

a) поиск исторических фактов проживания ро­дителей композитора в Петербурге (родители Дж. Гершвина до 1890 года проживали в Петербурге, отку­да выехали с США, где в 1898 году он родился);

b)  изучение творческих возможностей испол­нителей, коллективов для участия в концертной час­ти программы;

c) изучение потенциальных возможностей раз­личных организаций города Санкт-Петербурга для возможного их участи в фестивале.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ТВОРЧЕСКАЯ

a) проведение концертов и лекций-концертов;

b) проведение театральных представлений;

c)    организация   научно-информационного обеспечения;

d)  проведение юбилейных и нотных выставок из фондов библиотек и частных собраний

e)  проведение кино-, видеофестиваля о Дж. Гершвине и по его произведениям;

f)  организация издания (переиздания) книг о Дж. Гершвине, партитур его музыкальных произведе­ний;

g)  проведение заключительного мероприятия шоу) фестиваля в концертном зале «».

ПРЕЗЕНТАЦИЯ   ПРОЕКТА   ФЕСТИВАЛЯ «ГЕРШВИН-БЛЮЗ»:

a) демонстрация информационного пакета об­щего и социального проектов мероприятий фестива­ля;

b)  обсуждение мнений по поводу организации проведения фестиваля;

c) исполнение музыкальных произведений Дж. Гершвина;

d) демонстрация и рассмотрение спонсорского пакета, в котором оговаривались условия их участия в фестивале.

УЧАСТНИКИ ФЕСТИВАЛЯ: а) исполнители и музыковеды России, а также США, Франции, Израиля и других стран;

b)  художественный коллективы концертных организаций;

c) высшие учебные заведения искусств и куль­туры

ОБРАЗЕЦ СТРУКТУРЫ ПРОЕКТА


Цель

 

Партнеры по проекту

 

Актуальность проблемы

 

Идея проекта

 

Источники финансирования

 

Состав профессиональной среды

Ожидание результатов

 

Сроки реализации проекта

I этап — 2011

 

II этап

 

III этап


Заключение
Таким образом, социокультурное проектирование - это специфическая технология, представляющая собой конструктивную, творческую деятельность, сущность которой заключается в анализе проблем и выявлении причин их возникновения, выработке целей и задач, характеризующих желаемое состояние объекта (или сферы проектной деятельности), разработке путей и средств достижения поставленных целей.34

В качестве объекта социокультурного проектирования выступает сложное образование, включающее в себя накладывающиеся друг на друга две подсистемы: социум и культуру.

Музыкальный продюсер – создание и продвижение музыкальных исполнителей и коллективов. Придумывание идеи проекта (какой исполнитель), подбор команды, продвижение, поиск средств, реализация.

За современным субъектом управления в сфере культуры прочно закрепилось определение «менеджер культуры», существенным преимуществом которого оказалась способность не просто встраиваться в уже существующие отношения, но разрабатывать и реализовывать собственные проекты и программы в области культуры, стимулирующие интерес к этой сфере и вовлекающие в нее все большее количество субъектов общественной жизни, тем самым повысилась их социальная ответственность.

Менеджер культуры – это профессиональный организатор, способный к выбору ценностных приоритетов, необходимых для выживания и поступательного культурного развития региона. В этом и отличие его от узкоотраслевых менеджеров.

Социальные проекты (и программы) историко-культурной направленности, осуществляющиеся в форме общественного объединения, могут вполне успешно решить целый ряд социально-культурных проблем и педагогических задач: восстановление и развитие культурно-исторической среды обитания, ценностей и традиций, воспитание молодежи на основе непосредственного контакта с историей и культурой, формирование социально и граждански активной личности, творческое освоение исторического и культурного опыта.

При организации фестивалей, конкурсов, пра­здников необходимо учитывать следующее:

— тематический характер (фестивали и конкур­сы джазовой музыки, фестивали и конкурсы эстрад­ной песни, фестивали рок-музыки);

—  место проведения (локальные, региональ­ные, мега-праздники, фестивали и конкурсы);

—  частота проведения (раз в месяц, год, два-пять лет);

— объем;

— система финансирования;

— рыночная направленность (международный, национальный, региональный, локальный).

Изучение практики организации крупных фес­тивалей, конкурсов и праздников музыки в нашей стране и за рубежом показывает, что они в основном проводятся некоммерческими организациями.


Список использованной литературы


  1. Алтанов В.С. Принципы проектирования зданий культурных центров с гибкой объемно-планировочной структурой. Дис. канд. арх. М.1987

  2. Бабахо В. А., Левикова С. И. Современные тенденции молодёжной культуры // Общественные науки и современность. – 1996. №3.

  3. Бестужев–Лада И. В. Молодость и зрелость: Размышления о некоторых социальных проблемах молодежи. – М.: Политиздат, 1999.

  4. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы – М.: Просвещение, 1994.

  5. Гиппенрейтер Ю. Б. Обращаться с ребёнком. Как? - третье издание. – М.: Черо, 2008.

  6. Демченко А. Возможности российского досуга // Клуб. – М., 1996. № 7.

  7. Душкина Н.О. Формирование архитектурной среды в университетских городах Великобритании. (Оксфорд и Кембридж). Дис. канд. арх. М. 1982

  8. Еханина Е. Г Принципы модернизации функционально-пространственной структуры клубных зданий. Дис. канд. арх. М. 1990

  9. Журавлева Н. Концепция развития инфраструктуры вузов Екатеринбурга. Архитектон Екатеринбург 2009.

  10. Кравченко А.М. Принципы функциональной и пространственной организации центров досуга. Дис. канд. арх. М. 1991

  11. Каменец А.В. Деятельность клубных учреждений в современных условиях: Учебное пособие. – М.: МГУК. 2009

  12. Кисилева Т.Г., Красильникова Ю.Д. Межведомственные культурно-досуговые центры открытого типа // Социальная педагогика: Проблемы, поиски, решения: Проспект - М., 2005.

  13. Кирьян Е.А., Морозов А.А. О предпочтениях городской молодежи // Социс - М., №1 2002.

  14. Клубоведение: Учебное пособие / Под ред. Ковшарова В. А. - М.: Просвещение, 2000.

  15. Клюско Е. М. Центры досуга: содержание и формы деятельности // Центры досуга. – М.: НИИ культуры, 1997.

  16. Культурно-досуговая деятельность: Учебник / Под науч. редакцией академика РАЕН А.Д. Жаркова и профессора В.М. Чижикова. М.:МГУК, 1998.

  17. Лысенков С. Н. Время после уроков принадлежит ребёнку // Первое сентября. – 1997. - № 25.

  18. Летний калейдоскоп: Методич. рекомендации. Вып. 1 / ВГПУ; Сост.: Нагибина О. Г., Тихоненков Н. И.: Перемена, 2003.

  19. Лебедев Г.Г. Принципы архитектурно-планировочной организации учреждений физического воспитания, отдыха и профилактического лечения студентов Вузов крупнейших городов. (на примере Москвы). Дис. канд. арх. М. 1990

  20. Лежава И.Г. Проблемы формирования и пространственной организации центров досуга в современном городе. Дис. канд. арх. М. 1970

  21. Лучанкин А.И. Сняцкий А.А. Социально-клубная работа с молодежью. Проблемы и подходы. Екатеринбург 2006.

  22. Новиков Ф.А. Архитектурная композиция многофункциональных комплексов. Дис. канд. арх. М. 1979

  23. Психология современного подростка под редакцией Д.И. Фельдштейна – М. Педагогика, 1987

  24. Тихоненков Н. И. Педагогические условия личностного роста подростков в досуговой деятельности: Автореферат. – М., 2001.

  25. Теркунова Т. В. Особенности формирования новых типов культурно-просветительских учреждений – центров для досуга подростков. Дис. канд. арх. М. 2002

  26. Усманов М. С. Функционально-планировочная организация учреждений досуга молодежи в крупнейших городах. Дис. канд. арх. Ташкент 1985

  27. Щеглов А. В. Архитектура домов творчества молодежи. (Формирование художест-венного образа). Дис. канд. арх. М.1992

  28. Современная архитектура № 1 1967 (Дома молодежи за рубежом).

  29. Современная архитектура № 2-3 1968 (Институты зарубежный опыт).

  30. Фомина А. Игра в структуре свободного времени // Воспитание школьников - №3, 2005 г.

  31. Фришман И. В. Свободное время: за и против // Воспитание школьников, 2005 г. №3.

  32. Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: Учебное пособие для студентов вузов культуры и искусств. М.: МГУКИ, 2002.

  33. Жарков А.Д. Социально-культурные аспекты эстрадного искусства: история, теория, технология: Учебное пособие. М.: МГУКИ, 2004.

  34. Мазаев А.И. Праздник как социально-художественное явление: Опыт историко-теоретического исследования. М.: Наука, 1978.

  35. Пидкасистый П. И., Хайдаров Ж. С. Технология игры в обучении и развитии: учебное пособие. М.: МПУ, 1996.

  36. Шмаков С. А. Потехе час. – М.: Знание, 1978.

46.  Шульгин В.И. Искусство и личность в сис­теме СМИ. - М., 1979. 201

47.  Шеркович Ю.А. Психологические пробле­мы массовых информационных процессов. — М., 1973.

48.  Юровский А. телевидение: поиск и реше­ния. - М., 1975.

49. Музыка и телевидение // Вып. 1 и 2., — М., 1978.

50.  Контуры будущего: перспективы и тенден­ции развития СМК в художественной культуре. Сбор­ник статей. — М., 1984.

51.  Традиционный виды искусства в эпоху СМК. Сборник статей. — М., 1987.

52.  Жизнь сцены и контрактный мир. — И.: ГИТИС, 1994.

53. Практическое руководство по менеджменту. Международный опыт достижения успеха. — Минск, 1998.




1


2


3


4 Кравченко А.М. Принципы функциональной и пространственной организации центров досуга. Дис. канд. арх. М. 1991

5 Теркунова Т. В. Особенности формирования новых типов культурно-просветительских учреждений – центров для досуга подростков. Дис. канд. арх. М. 2002

6 Теркунова Т. В. Особенности формирования новых типов культурно-просветительских учреждений – центров для досуга подростков. Дис. канд. арх. М. 2002

7 Теркунова Т. В. Особенности формирования новых типов культурно-просветительских учреждений – центров для досуга подростков. Дис. канд. арх. М. 2002

8 Жарков А.Д. Социально-культурные аспекты эстрадного искусства: история, теория, технология: Учебное пособие. М.: МГУКИ, 2004.

9 Жарков А.Д. Социально-культурные аспекты эстрадного искусства: история, теория, технология: Учебное пособие. М.: МГУКИ, 2004.

10 Жарков А.Д. Социально-культурные аспекты эстрадного искусства: история, теория, технология: Учебное пособие. М.: МГУКИ, 2004.

11 Жарков А.Д. Социально-культурные аспекты эстрадного искусства: история, теория, технология: Учебное пособие. М.: МГУКИ, 2004.

12 Лучанкин А.И. Сняцкий А.А. Социально-клубная работа с молодежью. Проблемы и подходы. Екатеринбург 2006.

13 Лучанкин А.И. Сняцкий А.А. Социально-клубная работа с молодежью. Проблемы и подходы. Екатеринбург 2006.

14 Каменец А.В. Деятельность клубных учреждений в современных условиях: Учебное пособие. – М.: МГУК. 2009

15 Каменец А.В. Деятельность клубных учреждений в современных условиях: Учебное пособие. – М.: МГУК. 2009

16 Каменец А.В. Деятельность клубных учреждений в современных условиях: Учебное пособие. – М.: МГУК. 2009

17 Каменец А.В. Деятельность клубных учреждений в современных условиях: Учебное пособие. – М.: МГУК. 2009

18 Каменец А.В. Деятельность клубных учреждений в современных условиях: Учебное пособие. – М.: МГУК. 2009

19 Каменец А.В. Деятельность клубных учреждений в современных условиях: Учебное пособие. – М.: МГУК. 2009

20 Каменец А.В. Деятельность клубных учреждений в современных условиях: Учебное пособие. – М.: МГУК. 2009

21 Лебедев Г.Г. Принципы архитектурно-планировочной организации учреждений физического воспитания, отдыха и профилактического лечения студентов Вузов крупнейших городов. (на примере Москвы). Дис. канд. арх. М. 1990

22 Лебедев Г.Г. Принципы архитектурно-планировочной организации учреждений физического воспитания, отдыха и профилактического лечения студентов Вузов крупнейших городов. (на примере Москвы). Дис. канд. арх. М. 1990

23 Лебедев Г.Г. Принципы архитектурно-планировочной организации учреждений физического воспитания, отдыха и профилактического лечения студентов Вузов крупнейших городов. (на примере Москвы). Дис. канд. арх. М. 1990

24 Лебедев Г.Г. Принципы архитектурно-планировочной организации учреждений физического воспитания, отдыха и профилактического лечения студентов Вузов крупнейших городов. (на примере Москвы). Дис. канд. арх. М. 1990

25 Лебедев Г.Г. Принципы архитектурно-планировочной организации учреждений физического воспитания, отдыха и профилактического лечения студентов Вузов крупнейших городов. (на примере Москвы). Дис. канд. арх. М. 1990

26 Лебедев Г.Г. Принципы архитектурно-планировочной организации учреждений физического воспитания, отдыха и профилактического лечения студентов Вузов крупнейших городов. (на примере Москвы). Дис. канд. арх. М. 1990

27 Лебедев Г.Г. Принципы архитектурно-планировочной организации учреждений физического воспитания, отдыха и профилактического лечения студентов Вузов крупнейших городов. (на примере Москвы). Дис. канд. арх. М. 1990

28 Лебедев Г.Г. Принципы архитектурно-планировочной организации учреждений физического воспитания, отдыха и профилактического лечения студентов Вузов крупнейших городов. (на примере Москвы). Дис. канд. арх. М. 1990

29 Лучанкин А.И. Сняцкий А.А. Социально-клубная работа с молодежью. Проблемы и подходы. Екатеринбург 2006.

30 Лучанкин А.И. Сняцкий А.А. Социально-клубная работа с молодежью. Проблемы и подходы. Екатеринбург 2006.

31 Лучанкин А.И. Сняцкий А.А. Социально-клубная работа с молодежью. Проблемы и подходы. Екатеринбург 2006.

32 Лучанкин А.И. Сняцкий А.А. Социально-клубная работа с молодежью. Проблемы и подходы. Екатеринбург 2006.

33 Лучанкин А.И. Сняцкий А.А. Социально-клубная работа с молодежью. Проблемы и подходы. Екатеринбург 2006.

34 Теркунова Т. В. Особенности формирования новых типов культурно-просветительских учреждений – центров для досуга подростков. Дис. канд. арх. М. 2002

Каталог: files
files -> Шығыс Қазақстан облысындағы мұрағат ісі дамуының 2013 жылдың негізгі бағыттарын орындау туралы есеп
files -> Анықтама-ұсыныс үлгісі оқу орнының бланкісінде басылады. Шығу n күні 20 ж
files -> «Шалғайдағы ауылдық елді мекендерде тұратын балаларды жалпы білім беру ұйымдарына және үйлеріне кері тегін тасымалдауды ұсыну үшін құжаттар қабылдау» мемлекеттік қызмет стандарты
files -> «Наркологиялық ұйымнан анықтама беру» мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандарты Жалпы ережелер «Наркологиялық ұйымнан анықтама беру»
files -> Регламенті Жалпы ережелер 1 «Мұрағаттық анықтама беру»
files -> «бекітемін» Шығыс Қазақстан облысының тілдерді дамыту жөніндегі басқармасының басшысы А. Шаймарданов
files -> «бекітемін» Шығыс Қазақстан облысының тілдерді дамыту жөніндегі басқармасының бастығы А. Шаймарданов
files -> Шығыс Қазақстан облысының тілдерді дамыту жөніндегі басқармасының 2012 жылға арналған операциялық жоспары
files -> Тарбағатай ауданының ішкі саясат бөлімі 2011 жылдың 6 айында атқарылған жұмыс қорытындысы туралы І. АҚпараттық насихат жұмыстары


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3


©netref.ru 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет