5 в 020500 «Бастауыш оқытудың педагогикасы мен әдістемесі» мамандығына арналған



жүктеу 0.92 Mb.
бет13/22
Дата02.05.2016
өлшемі0.92 Mb.
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   22
: ebook -> umkd
umkd -> Семей мемлекеттік педагогикалық институты
umkd -> 5 в 020500 «Бастауыш оқытудың педагогикасы мен әдістемесі»
umkd -> «Баспа қызметіндегі компьютерлік технологиялар»
umkd -> Гуманитарлық-заң, аграрлық факультетінің мамандықтарына арналған
umkd -> 5B050400 «Журналистика» мамандығына арналған
umkd -> Әдебиет (араб тілінде «адаб» үлгілі сөз) тыңдарман, оқырманның ақылына, сезіміне, көңіліне бірдей әсер беретін дарынды сөз зергерлерінің жан қоштауынан туған көрнек өнері
umkd -> 5В020500 «Филология: қазақ тілі» мамандығына арналған ХІХ ғасырдағы қазақ әдебиеті пәнінің
umkd -> «Өлкетану тарихы және мәдениеті»
umkd -> Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі шәКӘрім атындағы семей мемлекеттік
umkd -> 5 в 011700 : -«Қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығына арналған
Бақылау сұрақтары:
Фонетиканы оқытуға негізделген қандай әдістемелік еңбектерді білесіз?
Мектепте фонетиканың оқытылу жайын зерттеген ғалымдар негізінен қандай мәселелерге тоқталды?
Соңғы жылдарда жарық көрген мектеп оқулықтарында фонетикаға қатысты тақырыптар сақталды ма. қандай өзгеріс, толықтырулар бар?

Ұсынылатын әдебиеттер:
1. Нұржанова Ж. Қазақ тілін тиімді оқыту жолдары. А., 2001.
2.Сарыбаев Ш. Қазақ тілі методикасының кейбір мәселелері. 1956 3.Бұзаубақова К. Ж.Жаңа педагогикалық технология.А.,2004 4.Әбдікәрімова Т., Әбдіғалиева Т., Шәймерденова К. Қазақ тілін оқыту әдістемесі,А.,1999
5.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.,1998.
6.Гузеев В.В. Планирование результатов образования и образовательная технология. Москва, 2001.
7.Жұбанов Қ «Қазақ тілі жөніндегі зерттеулер» А., 1999
8.Оразбаева Ф.Ш.,Рахметова Р.С. Қазақ тілін оқыту әдістемесі.А.,2005.
9.Китайгородская Г.А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам. Москва – 1986.
9.Махмутов М. Современный урок. Москва,1985
10.Бейсембайқызы З. Қазақ тілін модуль негізінде оқыту. А.,2001 11.Оралбаева Н., Жақсылықова К. Орыс тіліндегі мектептерде қазақ тілін оқыту әдістемесі –Алматы, Ана тілі, 1996 ж.
12. Бейсембаева З. Қазақ тілін оқыту әдістемесі.Алматы, 2002

10 -дәріс

Тақырыбы: Орфография мен орфоэпияны оқыту әдістемесі. Жаттығулар жүйесі. Қатемен жұмыс. (2сағат)
Дәрістің жоспары:
  1. Орфографияны оқыту.
  2. Орфоэпияны оқытудың әдіс-тәсілдері.
  3. Қазақ орфографиясының принциптері.
Дәрістің қысқаша мазмұны: Орфография мен орфоэпияның бір-бірімен байланыстылығымен бірге олардың өзара айырмашылығын жете түсіну үшін оқушының фонетиканы жетік білуінің маңызы зор. Мұғалім оқушылардың фонетика саласынан алған білімдерін сабақта сұрақ -жауап әдісі арқылы естеріне түсіруіне болады. Тілдегі сөздердің жазылу нормалары үш түрлі принципке негізделіп жазылатынын оқушыларға кестені пайдалана отырып түсіндірген жақсы нәтиже береді. Мысалы, мынандай кесте жасауға болады:
Қазақ орфографиясының принциптері
1
2
3
Фонетикалық принцип
Морфологиялық принцип
Дәстүрлі-тарихи принцип
Бүгін (бұл күн), белбеу (белдің бауы), жаздыгүні (жаздың күні), т.б.
Жұмысшы (жұмышшы), түнгі (түңгі), торы ала (торала) т.б.
Хал, хабар, халайық, бейкүнә, хиуа,т.б.


1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   22


©netref.ru 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет