А. А. Леонтьев бойынша педагогикалық қатынас дегеніміз не?



бет1/3
Дата05.02.2020
өлшемі48.96 Kb.
  1   2   3
11-15 жастағы тұлғалардың ерекше қасиеттері: 1.ересектікке ұмытылу...1.балалық шақтан жасөспірімдікке өтпелі кезеңінде...1.өсу мен даму қарқынында...

А.А.Леонтьев бойынша педагогикалық қатынас дегеніміз не? 1.Сыныптағы кәсіби қарым-қатынас... 1.Аудиториядан тыс қатынас..... 1.Педагогикалық мақсатта оқушылармен байланыс

Ағымдық үлгерімдегі білімді тексеру мен бағалау формасы: 1.Сабақ арасында;... 1.Сабақ бойынша;... 1.Тез, жылдам;

Адамгершілікке, еңбекке, саналыққа, физикалық тәрбие беру дегеніміз:1.Тәрбие беру жүйесі.... 1.Политехникалық тәрбие беру... 1.Жеке тұлғаның мәдениетін мәдениетін қалыптастыруға

Активті білім алудың топтық әдістерін атаңыз:. 1.Нақты ситуациялардың анализі.... 1.Миға шабуыл.... 1.Изотехника

Ауызша білімді анықтаудың индивидуальды формасы: 1.Дайындықсыз тексеру;... 1.Зерттеп тексеру;... 1.Өзін –өзі бағалауын тексеру;

Әдіс неге байланысты таңдалады: .1.оқу мазмұнына оқушы жас ерекшелігіне.. 1.Оқу материалының мақсаты мен міндеті.. 1.Оқушының жас ерекшелігіне қарай

Әдіс,метод деген сөздің мәні: 1.Оқыту үрдісінің өзегі... 1.Алгоритмделінген логикалы тұтас жүйе... 1.мақсатқа жетудің ең тиімді жолы

Әдіс,метод деген сөздің мәні:1.мақсатқа жетудің ең тиімді жолы... 1.Қойылған мақсатқа жету жолы... 1.Оқушы мен оқытушының білім алуы мен іс-әрекеті

Әдістемелік эксперимент нәтижесі нені дәлелдейді: 1.Практикалық мәнін анықтау.; 1. Мәселенің жеке элементтерін анықтайды; 1.Теориялық мазмұнын практика жүзінде дәлелдейді

Әдістерді және тәсілдерді қолдануда мұғалім ескеруі қажет: ... 1.Сабақтың дидактикалық мақсаты;.. 1.Дайындық деңгейі және кластың активтілігі;.. 1.Оқушының білім деңгейіне түскен ауыртпалықты ескеру;

Әдістерді және тәсілдерді қолдануда мұғалім ескеруі қажет:.. 1.Сабақтың дидактикалық мақсаты;..1.Дайындық деңгейі және кластың активтілігі;... 1.Оқушының білім деңгейіне түскен ауыртпалықты ескеру;

Әлемдік көзкарастардың танымдық кешені: 1.Білім көзкарас сендіру... 1.Білім сапасын әлемдік жеңгейдегі стандарттау... 1.Экономикалық, экологиялық даму деңгейін салыстыру

Әңгіме сабақты қалай өткізу керек: 1.Мұғалім сұрақтарды алдын ала дайындайды.... 1.Материалы бар оқушыларды алдын ала дайындау.... 1.Ойландыратын сұрақтар қою

Әңгімелеуден лекцияның өзгешелігі: 1. Композистілігі;... 1.Ұзақтықтылығы;... 1.Қызметінің атқарылуы;

Әңгімелеуден лекцияның өзгешелігі:... 1.Композистілігі;... 1.Ұзақтықтылығы;... 1.Қызметінің атқарылуы;

Б.Е. Райковтың жіктеу принципі: 1.Дедуктивті; 1. Индуктивті; 1.Дедуктивті - индуктивті

Б.Е.Райков бойынша оқу әдістерінің жіктелуі: 1.Дедуктивті; 1.Индуктивті; 1.Традуктивті

Бақылаудың практикалық әдістері: 1 Практикалық жұмыстар, тәжірибелер. 1 Компьютерлік бақылау 1 Эксперименттер жасау

Балалармен ересектердің физикалық , психологиялық дамуындағы ауытқушыларды зерттеуші ғылымның мақсаты: 1.Арнаулы педагогика.. 1.Сурдопедагогика.. 1.Педагогикалық коррекция

Баяндау әдістерінде білім көзі... 1.сөз.. 1.Мұғалімнің сөзі.. 1.Материалдық көрнектілігі

Баяндау әдістерінде білім көзі... 1.сөз... 1.Мұғалімнің сөзі.... 1.Қабылдау аппараттарды іске қосу

Баяндау әдісі кезінде оқушы.. 1.таңдайды.. 1.Жазады.. 1.Өткен тақырыпты бекітуге қатысады

Баяндау әдісі кезінде оқушы...1.таңдайды... 1.Тыңдап ой түйіндейді...1.Қорытынды жасайды

Белгілі профиль бойынша пәнді тереңдетіп оқытатын жалпы білімдік оқу орны: 1.Лицей.... 1.Профессионалды лицейлер... 1.Пәндерге байланысты тереңдете оқыту

Биология пәнін оқыту әдістемесі пәні қай ғылымдар жүйесіне жатады? 1.Педагогика; 1.Методология

Биология пәнінде оқушы белгілі бір ойды жалғастырып аяқтайды,бұл тапсырма қалай деп аталады? 1.бекіту 1.Сыныптасының ойын толықтыру 1.Сыныптасының жіберген қатесін көрсетіп айту

Биология пәнінен өткізілетін сыныптан тыс жұмыстар:1.Мұғалімнің басшылығымен оқушылардың өз еркімен қатысатын жұмыс түрі; 1. Биологиялық үйірме; 1.Тірі табиғат бұрышындағы жұмыс; 1.Факультативтік сабақтар

Биология пәнінің әдістемесі пәні қандай ғылымдармен тығыз байланысты: 1.Педагогика; 1.Психология; 1.Философия

Биология пәнінің әдістемесі пәні психологияның көмегімен қандай заңдылықтарды зерттейді? 1.Есте сақтау; 1.Психикалық даму; 1.Жан дүниесінің қалыптасуын

Биология пәнінің әдістемесі психологиямен байланысы негізінде қандай проблемаларды шешеді? 1.Жеке оқушының психологиялық ерекшеліктері ескеріледі; 1.Жас ерекшеліктерін; 1.Жеке басының ерекшеліктерін

Биология пәнінің мазмұны негізінен қандай принципке негізделген? 1.Бір-бірімен байланыстылық; 1.Ағзалардың тарихи даму бағытына қарай; 1.Қарапайымнан күрделендіріп оқыту принципі

Биология пәнінің мазмұны оқушылардың жас және физиологиялық ерекшеліктеріне байланысында мына жағдай ескерілген: 1.Түсініктілік; 1.Оқушылардың даму деңгейі; 1. Оқыту әдістерін пайдалануы

Биологияға қатысты білімнің фронтальды тексерілу жағдайлары:. 1.Нақтылы жаңа материал;... 1.Қандай да - бір материалдың қайталануы, бөлігі;.... 1.Оқу материалының қаншалықты дұрыс меңгерілгенін анықтау;

Биологияға қатысты білімнің фронтальды тексерілу жағдайлары:.. 1.Нақтылы жаңа материал;... 1.Қандай да - бір материалдың қайталануы, бөлігі;... 1.Оқу материалының қаншалықты дұрыс меңгерілгенін анықтау;

Биологиядан саяхат жасаудың түрлері қандай:... 1.Өндіріске саяхат..... 1.Ғылыми-жаратылыстану саяхаты.... 1.Тарихи-әдебиет саяхат

Биологияны оқудағы талаптар:.. 1. Жалпы дидиактикалық;... 1. Методикалық;.. 1.Техникалық;

Биологияны оқудағы талаптар:.. 1.Жалпы дидиактикалық;... 1.Методикалық;... 1.Техникалық;

Биологияны оқудағы түсініктің даму деңгейлерін атаңыз: 1.Фактологиялық... 1.Операционды – дәлелді... 1.Шығармашылық

Биологияны оқыту әдістемесі қандай блок-тараудан тұрады: 1.Мазмұндық блок; 1.Оқыту әдістемелік блок; 1.Оқытуды ұйымдастырудың білімдік формасы

Биологияны оқыту әдістемесі мақсатына жатады: 1.Теориялық біліммен қаруландыру; 1.Ғылыми материалдарға талдау жасау, ұтымды пайдалану; 1.Оқу материалын тиімді таңдау, өңдеу

Биологияны оқыту әдістемесі пәнінің атқаратын қызметі: 1.Пропедевтикалық; 1.Білімділік; 1.Дамытушылық

Биологияны оқыту әдістемесі пәнінің басты мақсаты: 1.Биологиялық материал мазмұнын дайындау; 1. Оның мектеп бағдарламаларындағы тиімді көрінісі; 1.Белгілі мазмұнды зерттеу тәртібін анықтау

Биологияны оқыту әдісін таңдауға талаптар : 1.Оқу материалының мазмұны, көлемі; 1.Оқушылардың жас ерекшеліктері; 1.Мектептегі, сыныптағы микроклимат

Биологияны оқыту әдісінің құрылымы анықтайды: 1.Оқу материалының көлемі және мазмұнын; 1.Оқу мақсатының жеткізу және себеп-салдарын айқындау; 1.Ақпарат көзін түсіндіру

Биологияны оқыту әдісінің құрылымы бөлінеді: 1.Жалпы; 1. Жеке ; 1.Арнаулы өсімдіктер морфологиясы

Биологияны оқыту методикасындағы теориялық әдістер: 1.Жүйелік-құрылымды анализ; 1. Логика-дидактикалық анализ; 1.Индуктивті және дедуктивті

Биологияны оқыту пәніндегі эмпириялық әдіс: 1.Биология пәні мұғалімдерінің және мектептің жұмыс жасау тәжірибесін зерттеу; 1.ауалдамалау, тестілеу; 1.Зертханалық, бақылау және салыстыру

Биологияны оқытудың ең алғаш негізін салған ғалымдар: 1.В.Ф.Зуев; 1. А.Я.Герд; 1. А.М.Теряев

Биологияның оқыту әдісінің атқаратын басты қызметі: 1.Білім-танымдылық; 1.Тәрбиелік; 1.Дамытушылық

Білім беру көзіне жатады: 1. Демострациялау әдісі; 1. Практикалық әдісі; 1. Көректілік әдісі

Білім беру қандай мәселелерді шешуге бағытталады? 1.Неге оқытады; 1.Қалай оқытады; 1.Не үшін оқытады

Білім беру мазмұнын көрсетпейтін құжат. 1. Сынып журналы; 1. Хаттамалар; 1. Мінездеме

Білім беруде техникалық құрал – жабдықтарға жатқызамыз: 1. Компьютер; 1.Микроскоп; 1.Интерактивті тақта

Білім берудегі мекемелердің қызметін анықтайтын ережелер жинағы: 1.Жарлығы.. 1.Оқу орнының жарғысы.. 1.Мекеменің статусы

Білім берудегі мекемелердің қызметін анықтайтын, ережелер жинағы : 1.Мекеменің ғылыми әдістемелік кеңесі... 1.Ата – аналардың кеңесі, мектеп ұжымы... 1.Жарғы

Білім берудегі сыныптық оқытудың негізін қалаушы: 1.Я.А. Коменский.. 1.В.Ф.Зуев... 1.К.Д.Ушинский

Білім берудің екі жақты сипаты байқалады: 1.білім берумен тәрбие беруде... 1.Үйрене отырып өзің үйрен... 1.Білімділігі, дамытушылығы

Білім берудің қандай сұраққа мазмұнды жауап беретінін анықта: 1.Неге оқытады; 1.Жеке тұлға болып қалыптасуына; 1.Өз Отанының азаматы болуына

Білім берудің мазмұнын көрсететін нормативтік құжаттар: 1.оқу жоспары, оқу бағдарламасы, оқулықтар,мемлекеттік стандарт.. 1.Мемлекеттік жалпы білім беру стандарты.. 1.Оқу бағдарламасы

Білім берудің негізін құраушы: 1.Білімділік 1.Біліктілік 1.Дағды

Білім игеру кезеңдері: 1.қабылдау, ойлау, қортындылау, бекіту, қолдану.. 1.Тыңдау, көру, есте сақтау.. 1.Білу, біліктілік, дағды

Білім игеру кезеңдері: 1.қабылдау,ойлау,қорытындылау,бекіту,қолдану... 1.Тыңдау, еске сақтау, қайталау... 1.Тыңдау, еске сақтау, жадында ұстау, қайталау, жауап беру

Білімді анықтауда практикалық тексерудің нұсқалары: 1.Мұғалім берген обьектіні табу;.... 1.Биологиялық тапсырмаларды шешу;.... 1.Макетте берілген суретті тану;

Білімді анықтаудың дәстүрлік емес формасы: 1.Карточка толтыру;.... 1.Дидактикалық карточкаларды жазбаша толтыру;... 1.Өзіндік жұмысты өзі бағалау және өз-өзін бағалау;

Білімді анықтаудың жазбаша тексеру формасы: 1.Тезис жазу;... 1.Тапсырмаларды орындау.... 1.Сұраққа жауап;

Білімді тексеру мен бағалау қандай қызмет атқарады? 1.Бағалау;...1.Бақылау;...1.Оқыту;

Білімді тексеру мен бағалау түрлері : 1.Ағымдық;... 1.Кезеңдік;... 1.Сынақ;

Білімді тексерудің фронтальды түрі: 1.Дәстүрлі;....1.Жаңашыл;....1.Жаппай;

Білімді толық меңгеру технологиясының мәні: 1.Оқытудың тұрақты көрсеткіші, оқытудың нәтижесі үзілісті 1.Барлық әдіс-тәсілдерді тиімді пайдалана білуінде 1.Бақылау, бағалауда обьективті жүргізу

Білімнің мазмұнын көрсетпейтін құжат:1. ҚР- ның білім беру стандарты; 1. Интерактивті тақта; 1.Электронды оқулық

В.В Всесвятский бойынша биологиялық білімділік: 1. Физикалық еңбек;... 1.Ұлтаралық және патриоттық тәрбие;...1.Диалект-материалистік дүниетаным;

В.В. Всесвятский бойынша оқыту әдісін жіктеу: 1.Материалды ауызша мазмұндау; 1. Оқулықпен жұмыс жасау; 1.Техникалық құралдарды пайдалану

Верзилин бойынша биологияны білімділік: 1.Теория мен практика арасындағы байланысты түсіну;... 1.Еңбек мәдениеті және оны қабылдау;... 1.Табиғатта этикалық мәдениетті сақтау;

Гипотеза: 1Тексеруды керек ететін болжам.. 1Шындыққа жету жолы.. 1Әртүрлі ғалымдардың көзқарасы

Ғылымдағы фактілерді сақтау,түсіну,іске асыруда мынандай заңдылықтар бар: 1.Білім 1.Эксперимент жүргізу 1.Терминдер мен түсініктерді талдау, еске сақтау

Ғылыми болжам нәтижесінде зерттеуші нені анықтайды? 1.Зерттейтін тақырыбы бойынша материал жинайды; 1.Әдеби ақпараттар мен танысады; 1.Тақырыптың өзектілігін анықтайды; Мақсатын, міндетін көрсетеді

Ғылыми танымдық бағыт түріне байланысты әдістер түрлері:1.Зерттеушілік.... 1.Эвристикалық.... 1.Репродуктивті

Ғылыми түсініктерді үйрену процесінде танымдық іс - әрекеттің даму деңгейлерінің этаптары: 1.Ашылған маңызды түсінік... 1.Бөлінген маңызды түсінік... 1.Орнатылған байланыс

Ғылыми түсініктерді үйрену процесінде танымдық іс - әрекеттің даму деңгейлерінің этаптары:.. 1.Ашылған маңызды түсінік;... 1.Бөлінген маңызды түсінік;... 1.Орнатылған байланыс;

Дағдылығын қалыптастыру әдісі: 1.Жаттығу; 1.Тұрақты шартты рефлекс қалыптастыру; 1.Режимді бұзбау

Даму: 1. Ескінің жоғалуы, жаңаның пайда болуы; 1. Әртүрлі факторлардың әсерінен сандық және сапалық өзгеріс; 1. Сандық, сапалық өзгеріс; Анатомиялық, морфологиялық өзгеріс

Дамыта оқыту технологиясы құрылады 1.Оқушының психикалық даму деңгейіне байланысты.... 1.Оқытушы мен оқушының белгілі тәсілдері... 1.Басқа бағдарламалармен өзара байланыстырып

Дамыта оқытудың Л.М.Фридман қалыптастырған принциптері: 1.Еркін және шығармашылық қызметкерлік принцип; 1.Жоғары деңгейде ұйымдастыру, шешу жолдары; 1.Оқушының даралық ерекшеліктеріне қарай дамыту

Дамыта оқытудың негізгі принциптері: 1.Жоғары қиындық деңгейінде өткізілді; 1.Басты ролді атқарушы теориялық білім беру; 1.Оқушы оқу үрдісін саналы түрде мойындайды

Дамытушы қызметтің басты көрінісі: 1.Адамгершіліктің қалыптасуы; 1.Гормониялық; 1.Жан-жақтылық

Даралап(жекелеп)оқыту: 1. оқушының жеке қабілеттілігін дамытуға қарай оқушының оқу үрдісін ұйымдастыру... 1.Білім деңгейіне қарай... 1.Физикалық, психологиялық күйіне байланысты

Дәстүрлі емес сабақтарға мыналар жатады: 1.Сабақ-аукцион; 1.Сабақ-пресс-конференция; 1.Сабақ-сот

Дәстүрлі сабақтарға мыналар жатады: 1.Сабақ-лекция; 1.Сабақ-семинар; 1.Сабақ-экскурсия

Диалектикалық материализмнің теориясы оқытуды қандай мақсатпен анықтайды 1.Тірі табиғаттың құбылысын обьективті түсіну... 1.Қоғам табиғат арасындағы байланыс... 1.Ғылымның әртүрлі аймақтарынан білім алу

Дидактика - ол: 1.Педагогиканың құрамдас бөлігі; 1.Оқу туралы ғылым; 1.Оқытудың принциптерін, мақсаттарын және мазмұнын зерттейтін ғылым

Дидактика дегеніміз: 1.білім берудің теориясы зерттеуші педогогиканың саласы. 1.Білім беру принциптерін көрсетуші1.Білімділігін, шеберлігін, жүйелілігін зерттеуші

Дидактикалық категорияға жатпайды: 1. Жеке пәндерді оқыту.... 1. Мектеп құжаттарын талдау... 1. Әлеуметтендіру

Дидактикалық категорияға жатпайды: 1.Әлеуметтендіру... 1.Қоғамдық жұмысқа тарту...1.Сабақтан босатып еңбекке салу

Дидактикалық қағида: 1.Оқу мазмұнын сұрыптау; 1.Оқыту әдісін таңдау; 1.Оқыту формасын таңдау

Дидактикалық мақсатқа байланысты әдістер классификациясы:. 1.Жаңа білімді игеру.... 1.Қабілеттілік және тәжірибені қалыптастыру.... 1.Білімді, қабілеттілік пен тәжірибені бақылау

Дидактикалық принциптері мен заңдылықтар жүйесіндегі тәсілдер арқылы және оқу процесіндегі тәртіпке сәйкес оқу тапсырмаларының нақты шешімі: 1.Әдіснама... 1.Диалектикалық материал... 1.Білім беру әдісі

Дидактикалық тест – бұл: 1.Білімін қадағалау процесі; 1.Ойлау қабілеттілігінің жылдамдығын бағалау; 1. Нақты жауабын анықтау

Дидактикалық тест дегеніміз: 1.Заңын, заңдылығынәдістердің оптималдығы... 1.Білім сапасының теориялық, практикалық нәтижесін бағалау... 1.іскерлігін, шеберлігін, дағдылануын, анықтауға берілетін жазба сұрақтар

Дидактикамен қандай байланыста боламыз? 1.Оқытудағы түбегейлі біркелкілікті қамтамасыз ету үшін; 1.Мазмұнын таңдауда; 1.Оқу жұмысының құралдарын таңдауда

Дидактиканың атқаратын қызметі: 1.Баяндау; 1.Құрастыру; 1.Болжау

Дидактиканың мақсаты: 1.оқу-білім урдісі 1.Білім беру принципін көрсету 1.Тәрбиелеу принципін анықтау

Дидактиканың мәселесі – бұл: 1.Білім алу мен оқудың теориясын жасау; 1.Оқу процесінің заңдылығының мазмұнын жасау; 1.Оқу жұмысының қалпын ұйымдастыру

Дидактиканың негізгі ұғымдары: 1.модельдеу....1. Диагностика...1.білім беру үрдісінің мазмұны, әдісі, сабағы

Диктант: 1.Бақылау әдісі; 1.Білімін бағалау;1. Мәтінін тексеру

Дүние танымдық қөзқарастың мәні- бұл: 1.Адамның өзін қоршаған әлем мен өзінің сол әлемдегі орнына көзқарасы, танымның арнайы формасы. 1.Диалектикалық материялық көзқарас 1.Тіршілік дамуына эвалюциялық көзқарас

Дүниетанымдық көзқарас:1. Қоршаған орта туралы қалыптылық жүйесінің, құндылықтардың, идеалды білімдердің адам өміріндегі орны; 1.Тіршіліктің пайда болуы жайлы; 1. Табиғат, қоғам арасындағы байланыс жайлы

Ерте ғасырдағы грек философтарының тәрбиелеу жүйелерін ұсынған: 1.Платон ... 1.Аристотель... 1.Сократ

Жазықтық көрнекі құралға жатады: 1.Таблицалар;... 1.Суреттер;... 1.Дидактикалық карточкалар;

Жаңа заман оқытушысы:1.өзін-өзі дамытушы рухани жан дүниесіне бай, шығармашылық ізденгіш тұлға;.. 1.Оқытудың жаңа технологиясын оқу жүйесіне енгізу .. 1.полиглот

Жаңа материалдарды өткенімен сабақтастырудағы дидактикалық ұстаным : 1.Бірізділігі... 1.Пәнаралық байланыстарды қолдану... 1.Қайталау, тексеру, бағалау

Жаңа материалды өту барысында сұхбаттасуда оқушы игереді: 1.сұрақ сұрағанда... 1.Оқу материалдарындағы жаңа терминдер мен түсініктерді... 1.Кейбір заңдылықтармен теорияларды

Жаңа оқу жылына арнайы оқу-тәрбие жұмысын жоспарлау жасалады: 1.Мирорайонның ерекшелігімен мектеп жағдайы... 1.Жаңа оқу жылына қойылған жаңа мақсатпен мәселелер... 1.Өткен жылдағы атқарылған жұмысқа талдау

Жапырақ» қандай түсініктерге жатады? 1.Ботаникалық... 1.Жәй түсінік... 1.Жеке мүшелік

Жарыс бұл: 1.Өзге қатысушылар арқылы жеке тұлғаның өзіндік нәтижесін салыстыруда қажетті сапасын қалыптастыру әдісі арқылы. 1.Әрбір тұлғаның, өзін-өзі көрсетуі 1.Білімін, біліктілігін дамыту

Жас ұрпақтарды өмірге дайындаудағы алдын-ала болжау нәтижесі: 1.Тәрбиелеу мақсаты 1.Психо-физиологиялық дамуын қадағалау 1.Қоғамдық және сыртқы ортаға бейімдендіру

Жасуша» деген түсініктің даму жолын көрсет 1.Жеке түсінік... 1.Жалпы түсінік.... 1.Теориялық түсінік

Жеке тулғанын дамуында негізгі қозгаушы күш болып табылады: 1.Мұғалімнің тәлім тәрбиесі... 1.Жеке тұлғаның еркіндігі, ортасы... 1.Қарама-қайшылық

Жеке тұлға болып дамудың диалектикалық заңына жатады : 1.Табиғат берген даму жолы (имманенттілік); 1.Биологиялық тұқым қуалаушылық (биогенділік); 1.Әлеуметтік ортаның әсерінен (социогендік)

Жеке тұлға қалыптастырудың шешуші факторы: 1.Оқушының тәлім-тәрбиесін қадағалау 1.Мұғалімнің тәлім-тәрбиесі 1.Жеке бас іскерлігі.

Жеке тұлға қалыптастырудың шешуші факторы: 1.жеке бас іскерлігі.. 1.Мұғалімнің білімділігі, мәдениеттілігі.. 1.Әлеуметтік, гуманитарлық пәндерді жаратылыстану пәндерімен байланыстырып білім беру

Жеке тұлғаны қалыптасудағы басты мақсат:1. Тәрбиелеу; 1. Дамыта оқыту; 1. Деңгейлеп оқыту

Жеке тұлғаның танымын қалыптастыру әдістері: 1.Әңгіме, түсіндіру, лекция, әңгімелесу, мысал, диспут, жағдайдың анализі.. 1.Саралай оқыту әдісімен.. 1.Дамыта проблемалық әдіспен

Жекелей білім беру дегеніміз: 1. Оқушылардың жеке ерекшеліктерін ерекшеліктерін есепке ала отырып, оқу процесінің ұйымдасуы.. 1.Білім деңгейінің жоғарылығына қарай.. 1.Білім деңгейінің нашар болуына қарай

Жекелеп оқыту: 1.оқушының жеке бас ерекшеліктеіне байланысты оқу жұмыстарын ұйымдастыру.. 1.Оқушының білім деңгейіне қарай.. 1.Оқушының психо-физиологиялық жағдайына қарай

Жоғары білім берудің моделі: 1.бакалавриат, магистратура, докторантура...1.мемлекетті білім беру стандарты...1.мәдениетті, құзіретті тұлға дайындау...

Жоғары сынып оқушыларына қандай әсер салмақтырақ: 1Өзінің пікірлерін, ойын еркін айтып білдіру..1Ғұлама ұстаздармен кездесу кеші.. 1Қалаған мамандығын таңдау 1.Өзіндік пікірі

Жылдық жоспардың көмегімен: 1.қажетті материалды алдын-ала дайындауға... 1. Оқу бағдарламасын тоқсандарға бөлуге... 1.Пәнге байланысты табиғат құбылысын білуге

Жылдық жоспардың көмегімен: 1.қажетті материалды алдын-ала дайындауға....1.Жыл маусымына сәйкес жоспарлау...1.Табиғатқа, саяхатты анықтау

Замануй отбасылық тәрбие мына үрдіске негізделеді: 1.Гуманитарлық педагогика. 1.Адамгершілік, ұлттық дәстүрлерді сақтауға.. 1.Жаман әдеттерден арылуға

Зерттелетін обьект жайлы дұрыс ақпарат алу үшін, белгілі бағытта педагогикалық құбылыстарды қабылдау: 1.Бақылау.... 1.Педагогикалық теория... 1.Педагогиканың заңымен заңдылықтарын анықтау

Зерттеу обьектілерін табиғи нақты жағдайда таныстыратын сабақ: 1.Топсеруен сабақ; 1.Биомузейлерге саяхат; 1.Оқу-тәрбие участогіндегі жұмыс

Кейс әдісіндегі негізгі ұғымдар: 1.Анализ; 1.Жағдай туындату; 1.Талдау жасау

Кейс әдісінің құрылымы: 1.Өмірдегі шындықты туындату; 1.Жағдайды байланыстыруда тиісті орнын анықтау (контакт ситуации); 1.Жағдайға түсініктеме беру

Кейс-әдісінің қолданылуына байланысты жіктелу: 1.Практикалық кейс; 1.Оқыту кейсі; Ғ1.ылыми-зерттеу кейсі

Кейс-технологиясын орындау реті: 1.Дайындық кезеңі; 1.Оқу құралын іздестіру; 1.Материалдық базасын құру

Кешенді оқу-тәрбие жоспарына міндетті түрде кіреді. 1.Оқу үрдісі.... 1.Тәрбие жұмысы.... 1.Әдістемелік жұмыс

Коллективті әсер ету әдісінің мақсаты: 1.Білімді, қабілеттілік пен тәжірибені игеру.... 1.Игерудің жоғары дәрежесіне жету.... 1.Коммуникативті қасиеттердің дамуы

Көркемділіктің суреттеме құралдарының түрлерін атаңыз: 1.Жалпақ екілік статистикалық.... 1.Көлемді үштік динамикалық.... 1.Көлемді үштік статистикалық

Көрнекілік әдісі кезінде білім көзі... 1.объектіні көрсету

Көрнекілік әдісі кезінде білім көзі... 1.объектіні көрсету.. 1.Препараттар мен муляждар.. 1..Кинофильмдер мен слайдтар

Көрнекілік әдісі кезінде оқушы... 1.бақылайды 1.Көру анализаторын іске қосады 1.Ұқыпты тыңдайды

Көрнекілік әдісі кезінде: 1.бақылайды.... 1.Сөз арқылы естігендерін көрнекті фактілермен салыстырып отыру... 1.Тақырыптың мазмұнын игеруді күшейтеді

Көрнекіліктің көрнекі құралдары нақты үш топтан тұрады: 1.Жазықтық;.. 1.Көлемдік;.. 1.Динамикалық;

Көрнекіліктің көрнекі құралдары нақты үш топтан тұрады:. 1.Жазықтық;.... 1.Көлемдік;.... 1.Динамикалық;

Күнделікті сабақ жоспарында болатын негізгі бөлім: 1.Сабақтың тақырыбы; 1.Үй тапсырмасын тексеру; 1.Жаңа тақырыпты мазмұндау

Қай топ жасындағы балаларға толық жетілу психо-физиологиялық қасиеті тән : 1.орта мектепке дейінгі жас...1.жоғарғы сынып оқушыларына...1.15-18 жастағы

Қолдан жасалған көрнекіліктер: 1.гүл моделдері 1.Кестелер мен нұсқаулар 1.Компьютерлік безендірулер

Қоршаған ортаға оң көзқарасы жауапкершілікті қалыптастыру тәрбиесі:1.Экологиялық тәрбие мәселесі; 1.Өлкетану; 1.Қорықтар ұйымдастыру


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3


©netref.ru 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет