А. В. Данильченко Регистрационный № уд /р. История Словакии (специальный курс) Учебная программа



жүктеу 310.19 Kb.
Дата17.04.2016
өлшемі310.19 Kb.
түріКурсовой проект
: bitstream -> 123456789
123456789 -> Метанарративы национальной идентичности в современной массовой литературе россии
123456789 -> Учебно-методическое пособие для политологического отделения минск 2012 г
123456789 -> Лекция Научное познание как предмет методологического анализа 4 Методы научного познания 5
123456789 -> I. Пояснительная записка Основой целью изучения учебной дисциплины «Гидроэкология»
123456789 -> А. А. Шавель абсурд в драматургии а. Казанцева
123456789 -> Пространство, время, стиль (пространственно-временной концепт в архитектуре и искусстве, 1850 1900)
123456789 -> Костромичева Мария Васильевна
123456789 -> Лекция Понятие об авиамоделировании. Виды авиамоделей. Свободнолетающие авиамодели. Схематические модели планеров
123456789 -> Вопросы к экзамену по курсу «Ландшафтоведение» для студентов дневного отделения
123456789 -> Приложение к конспекту лекций Концептуальный анализ теории антропогенеза


Белорусский государственный университет
УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

________________ А. В. Данильченко___
Регистрационный № УД-______________/р.

____________________




История Словакии

(специальный курс)



Учебная программа для специальности:
1-21 03 01 История (отечественная и всеобщая)

Факультет ___исторический____________________

(название факультета)
Кафедра ________истории южных и западных славян_

(название кафедры)


Курс (курсы) _3_

Семестр (семестры) _6 (2)_

Лекции __18__

(количество часов)

Экзамен _____нет____

(семестр)

Практические (семинарские)

занятия ___12___

(количество часов)

Зачет ____6 (2)_______

(семестр)

Курсовой проект (работа) _4, 6, 8__

(семестр)

КСР ___2___

(количество часов)

Всего аудиторных часов по дисциплине

____32____

(количество часов)

Всего часов

по дисциплине __85_________

(количество часов)

Форма получения высшего

образования ___очная____
Составил А.П. Сальков,

канд. ист. наук, доцент

(И.О.Фамилия, степень, звание)


2013 г.

Учебная программа составлена на основе Учебной программы «История Словакии» Специальный курс., рег. № УД-046/баз., утвержд. 30.05. 2011 г.

Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании кафедры истории южных и западных славян
«28» июня 2013 г., протокол № 17
Заведующий кафедрой
___________________ А.П. Сальков

Одобрена и рекомендована к утверждению учебно-методической комиссией исторического факультета

« 1 » июля 2013 г., протокол № 9
Председатель

В.В. Сергеенкова



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная программа дисциплины «История Словакии» разработана в соответствии со следующими нормативными и методическими документами:

— Макет образовательного стандарта высшего образования первой ступени (утвержден приказом Министерства образования Республики Беларусь от 13.06.2006 г. № 374);

— Образовательный стандарт «Высшее образование. Первая ступень. Специальность 1-21 03 01 История (по направлениям)»

В учебной программе учтены следующие требования образовательного стандарта.

1.1 Общие требования к формированию социально-личностных компетенций выпускника. Общие требования к формированию социально-личностных компетенций выпускника определяются следующими принципами:

— гуманизации как приоритетного принципа образования, обеспечивающего личностно-ориентированный характер образовательного процесса и творческую реализацию выпускника;

— фундаментализации, способствующей ориентации содержания дисциплин социально-гуманитарного цикла на выявление сущностных оснований и связей между разнообразными процессами окружающего мира, естественнонаучным и гуманитарным знанием;

— компетентностного подхода, определяющий систему требований к организации образовательного процесса, направленных на усиление его практикоориентированности, повышение роли самостоятельной работы студентов по разрешению задач и ситуаций, моделирующих социально-профессиональные проблемы, формирование у выпускников способности действовать в изменяющихся жизненных условиях;

— социально-личностной подготовки, обеспечивающей формирование у студентов социально-личностных компетентности, основанной на единстве приобретённых гуманитарных знаний и умений, эмоционально-ценностных отношений и социально-творческого опыта с учётом интересов, потребностей и возможностей обучающихся;

— междисциплинарности и интегративности социально-гуманитарного образования, реализация которого обеспечивает целостность изучения гуманитарного знания и его взаимосвязь с социальным контекстом будущей профессиональной деятельности выпускника.

В соответствии с вышеуказанными принципами выпускник высшего учебного заведения при подготовке по образовательной программе первой ступени должен приобрести следующие социально-личностные компетенции:

– компетенции культурно-ценностной и личностной ориентации,

– компетенции гражданственности и патриотизма,

– компетенции самосовершенствования.

Сформированность у выпускника социально-личностных компетенций способствует развитию социально-профессиональной компетентности как интегрированного результата образования в вузе.

Выпускник в процессе социально-гуманитарной подготовки должен развить следующие межпредметные компетенции:

– владение методами системного и сравнительного анализа;

– сформированность критического мышления;

– умение учиться, повышать квалификацию в течение всей жизни;

1.2 Цели и задачи учебной дисциплины. Учебная программа по спецкурсу «История Словакии» предназначена для реализации на первой ступени высшего образования преподавателям и студентам, обучающимся по специальности «История» на историческом факультете БГУ. Отличительными особенностями учебной программы являются обновленное содержание, упор на компетентностный подход в обучении, усиление роли самостоятельной работы студента, использование современных инновационных педагогических технологий. В рамках совместного сотрудничества преподавателя и студента программа позволяет наилучшим образом получить знания и овладеть умениями.

Целью спецкурса – помочь будущим историкам более глубоко изучить историю Словакии, как одной из ведущих стран Центральноевропейского региона. На конкретных примерах углубленно проследить причины, ход и результаты национально-государственных процессов в данном регионе Европы.

Спецкурс «История Словакии» подготовлен на основе привлечения широкого круга исследовательской литературы и обширного комплекса источников (законодательные акты, делопроизводственная документация, статистика, публицистика, мемуарная литература, периодика). При этом основополагающим принципом выступает объективность анализа и подачи материала.

Студенты должны научиться самостоятельно анализировать источники, уметь выделять специфику политических конфликтов в изучаемом регионе. В процессе работы необходимо сформировать у студентов целостность взглядов на проходившие события, профессиональный, исторический, комплексный подход в оценках фактов и политических личностей. При этом студенты должны руководствоваться не идеологическими принципами, политическими запросами, а объективным, беспристрастным подходом в своих выводах и оценках.

В настоящее время история Словакии представляет значительный интерес. Это – страна в центре Европы, в Карпато-Дунайском бассейне, республика бывшей ЧССР. Особенность этногенеза словаков в том, что они только в XV в. обрели этноним (самоназвание) и никогда до XX в. не имели своей государственности. На протяжении многих столетий словацкая истории была «растворена» в истории Венгерского королевства, в состав которого входили словацкие земли. В межвоенной Чехословакии (1918–1939) словаки не обладали даже автономией, но на обломках общего государства возникла Словацкая республика (1939–1945), входившая в Тройственный пакт. Народно-демократическая Чехословакия до 1969 г. была унитарным государством и лишь в 1969–1989 гг. являлась федерацией Чехии и Словакии. С падением социализма процесс дивергенции между чехами и словаками углубился, завершившись образованием в 1993 г. двух суверенных независимых государств. Сегодня Словакия интегрирована в европейские структуры и играет заметную роль в политической и экономической жизни Европы. Рассмотреть и понять столь своеобразный этнический и государственный генезис Словакии – главная цель спецкурса.

Задачами спецкурса являются:

– проанализировать источники и историографию проблемы;

– рассмотреть особенности и основные этапы этногенеза словаков, историю развития их материальной и духовной культуры;

– рассмотреть внутреннюю и внешнюю политику современной Словакии.

В заключение спецкурса предполагается подвести итоги, подвести студентов к выводу, что образование независимого государства было важным событием в жизни не только словацкого, но и соседних европейских народов.



1.3 Структура содержания учебной дисциплины. Настоящая программа согласована с программами курсов «История южных и западных славян», «История славянских стран», читаемых по кафедре история южных и западных славян. Программа состоит из следующих разделов: 1. Введение. 2. Словацкие земли в средние века и раннее Новое время. 3. Словакия в Новое время. 4. Словакия в новейшее время.

1.4. Методы обучения. По каждому учебному модулю в соответствии с его целями и задачами по формированию и развитию у студентов профессиональных компетенций проектируются и реализуются различные педагогические технологии. В числе наиболее перспективных и эффективных современных инновационных образовательных систем и технологий, позволяющих реализовать системно-деятельностный компетентностный подход в учебно-воспитательном процессе, при изучении курса «История Словакии» будут использованы: вариативные модели управляемой самостоятельной работы студентов, модульно-рейтинговая система, информационные технологии, игровые технологии (организация и проведение деловых игр), метод проектов.

1.5. Управляемая самостоятельная работа студентов. Компетентностный подход предполагает существенное усиление практикоориентированности образовательного процесса и возрастание роли управляемой самостоятельной работы студентов в подготовке специалистов с высшим образованием. Управляемая самостоятельная работа студентов организуется в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов БГУ и накопленным опытом исторического факультета БГУ (См.: Сергеенкова В.В. Управляемая самостоятельная работа студентов. Модульно-рейтинговая и рейтинговая системы. Мн., 2004; Лобанов А.П., Дроздова Н.В. Управляемая самостоятельная работа студентов в контексте инновационных технологий. Мн., 2005; Педагогические основы самостоятельной работы студентов / Под ред. О.Л. Жук. Мн., 2005).

Управляемая самостоятельная работа студентов предусматривает выполнение тестов, сдачу промежуточных зачетов, ознакомление с учебной, учебно-методической и научной литературой, работу с историческими источниками, написание эссе на проблемные темы, создание презентаций.



1.6 Диагностика сформированности компетенций студента. Образовательным стандартом первой ступени определяется следующая процедура диагностики:

– определение объекта диагностики, которым являются компетенции выпускника;

– выявление факта учебных достижений студента с помощью критериально-ориентированных тестов и других средств диагностики;

– измерение степени соответствия учебных достижений студента требованиям образовательного стандарта;

– оценивание результатов выявления и измерения соответствия учебных достижений студента требованиям образовательного стандарта (с помощью шкалы оценок).

Оценка учебных достижений студентов в течение семестра и на экзаменах по дисциплине производится по десятибалльной шкале.

Для диагностики сформированности компетенций используются следующие основные средства: критериально-ориентированные тесты, промежуточный зачет, проекты и другие средства диагностики.

В соответствии с требованиями образовательного стандарта студент должен: знать:


– основные направления историографии (чехословацкой, словацкой, венгерской, западно-европейской, советской, постсоветской) истории Словакии;

– классификацию и основные виды источников по истории Словакии;

– этапы становления словацкой государственности и развития культуры;

– совокупность фактов и событий развития Словакии в VII–начале ХХІ в.;

– главных политических и культурных деятелей в истории Словакии;

уметь:


– применять полученные знания для решения конкретных педагогических, информационно-поисковых, научных, инновационных задач;

– находить общее и особенное в развитии Словакии и других славянских и неславянских государств Центральной Европы;

– выявлять и оценивать сущность основных явлений в истории Словакии;

– анализировать источники по истории Словакии и на их основе делать самостоятельные научно обоснованные выводы;



– дать самостоятельную и доказательную оценку научным работам и учебной литературе по истории Словакии.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Введение. Территория Словакии до прихода славян. Кельты и даки. Германцы и римляне. Маркоманнские войны. Великое переселение народов. Варварские державы в Карпато-Дунайской котловине (гунны, остготы, гепиды, лангобарды, авары). Появление первых славянских племен.

Словацкие земли в средние века и раннее Новое время. Словацкие земли в VI – начале X в. Государство Само, его войны с Франкским королевством. Распад державы Само. Первые славянские княжества (Моравское и Нитранское) в соседстве с аварами. Конец Аварского каганата и славяне. Христианизация мораван (епископством Пасова) и нитран (епископством Зальцбурга). Предпосылки формирования и процесс складывания Великоморавской державы. Княжество Прибины в Нитре. Князья Моймир I и Ростислав. Великая Моравия и Восточнофранкское королевство. Византийская миссия Константина (Кирилла) и Мефодия. Правление Святополка (Сватоплука). Нитранское епископство. Кризис и падение Великой Моравии.

Словацкие земли в составе Венгрии при династии Арпадов. Возникновение и начальный период венгерской государственности. Словены в соседстве с мадьярскими племенами. Нитранское удельное княжество («треть королевства») в политической системе Венгерского короны. Социальная дифференциация и экономическое развитие. Ликвидация института удельного княжества. Непрерывность существования славяно-словацкого населения в IX–XI вв. Преемственность (континуитет) христианства. Венгрия и Словакия в XIII в. Система землевладения. Золотая булла. Татарское нашествие. Войны за бабенбергское наследство и нарастание анархии при последних Арпадах. Демографические процессы. Возникновение привилегированных городов. Комитатское административно-территориальное устройство. Изменения в социальной структуре. Церковная организация. Культурно-образовательная миссия церкви.

Словакия в развитом средневековье (от начала XIV в. до 1430-х гг.). Особенности формирования словацкого этноса. Политический кризис в начале XIV в. Кандидаты на венгерский трон. Карл Роберт Анжуйский против Матуша Чака. Политическая обстановка в XIV в. Реформы королей Анжуйской династии. Словакия – экономический центр Венгерского королевства. Политическая история Словакии при Сигизмунде Люксембургском. Временное ограничение засилья магнатов и консолидация королевской власти. Личность и политика Сигизмунда в оценках историографии.

Словакия в развитом средневековье (от создания сословного государства до битвы при Мохаче). Борьба за трон в 40–50-х гг. XV в. Матвей Корвин. Создание сословного государства. Социальная структура позднее-средневекового общества. Словацкие земли в период правления династии Ягеллонов. Смены династий в Венгрии и Центральной Европе. Возвышение Габсбургов. Причины и последствия засилья магнатов. Теория единого дворянства и короны св. Стефана (Иштвана). «Трипартитум» Иштвана Вербёци. Нарастание османской угрозы. Словацкая культура в XV в. Распространение гуманизма и ренессансной культуры. Попытки внедрения университетского образования. Придворная культура, изменения в культуре дворянства. Развитие литературы и словакизация чешского языка. Архитектура. Изобразительное искусство (мастер Павел из Левочи).

Словакия в эпоху раннего Нового времени (от битвы при Мохаче до Тридцатилетней войны). Поражение при Мохаче и его последствия для венгерской и словацкой истории. Словакия и борьба за венгерскую корону. Ян Запольский (Янош Запольяи). Раздел Венгрии на две части. Борьба за право наследства и османская экспансия. Словакия как ядро Венгерского королевства. Начало и распространение протестантской гуманистической Реформации. Протестантские конфессии и католическая оппозиция. Консолидация Реформации. Усиление Контрреформации и восстание Иштвана Бочкаи. Словацкая культура во второй четверти XVI – начале XVII в. Паннонское сознание (патриотизм). Развитие словацкого этноса и самосознания. Словацкая литература. Светская и духовная поэзия. Распространение «библитчины». Наука (Вавринец Бенедикт из Недожиер). Образование. Книгопечатание. Архитектура и изобразительное искусство.



Словакия в эпоху раннего Нового времени (от Тридцатилетней войны до Сатмарского мира 1711 г.). Венгерские восстания в период Тридцатилетней войны. Три похода трансильванского князя Габора Бетлена на Венгрию и Словакию. Восстание Дёрдя I Ракоци. Война с османами и заговор Ференца Вешшелени. Укрепление абсолютизма и усиление Контрреформации. Восстание Имре Тёкёли и конец османского владычества. Народонаселение в Словакии Нового времени. Изменения в этническом составе Словакии XVI–XVII вв. Развитие словацкого этноса. Социальная структура населения (дворянство, зависимые категории, горожане). Экономическое развитие и условия жизни населения. Школа, образование и художественная культура.

Словакия в Новое время. Социально-экономическое развитие Словакии в период структурных перемен (1711–1848 гг.). Расселение и структура населения. Экономический потенциал Словакии как субъекта экономики. Факторы модернизации: государство как инициатор политического курса на модернизацию; секуляризация культурной жизни; начало становления гражданского общества.

Словаки как носители этнического сознания (проблемы литературного языка, исторической традиции, принадлежности к славянской группе народов). Процесс формирования современной словацкой нации и его этапы: выработка представлений о прошлом и характере своего народа, изучение и создание литературного языка, определение понятий «народ» (нация), «родина»; распространение концептуально оформленных представлений среди широких масс народа. Деятельность словацких просветителей и три их поколения: первое (80-е гг. XVIII в. – ок. 1820 г.) – Антон Бернолак, Юрай Фандли, Юрай Рибаи, Юрай Палкович; второе (ок. 1820 – ок. 1835 г.) – Ян Колар, Павол Шафарик, Ян Голы; третье (ок. 1835 – 1848 г.) – Людовит Штур, Янко Краль, Михал Годжа.



Модернизация словацких социально-экономических отношений (1848–1918 гг.). Словацкое общество. Трансформация сословных структур в гражданские. Демографическое и социальное развитие. Процесс урбанизации. Эмиграция словаков. Институционализация новых социальных отношений. Добровольные объединения граждан (кружки, кооперативы, профсоюзы, политические партии). Формирование национального самосознания в условиях разделения словаков на два конфессиональных лагеря с различным менталитетом – католическим и евангелическим (лютеранским). Словакия в экономике Венгрии. Развитие сельского хозяйства, промышленности, транспорта, финансов.

Модернизация словацкой политики и культуры (1848–1918 гг.). Словакия и венгерская революция 1848 г. Программа «Требования словацкого народа» (май 1848). Лояльная к Вене словацкая политика прошений, меморандумов и депутаций. Крах неоабсолютизма. «Меморандум словацкого народа» (июнь 1861), Венский меморандум (декабрь 1861). Словакия в условиях государственного дуализма. Матица словацкая. Словацкая национальная партия. Новые концепции 1890-х гг. Журнал «Глас», Словацкая народная партия (1913). Надпартийный Словацкий национальный совет (1914). Словацкая культура в полиэтничной среде. Уклад народной жизни в низинной и горной зонах. Региональные и социальные различия в словацкой культуре. Религиозная и церковная жизнь. Образование. Периодическая печать и книжная культура. Художественная культура и наука. Изменение социального поведения словаков и отмежевание словацкого этнического сообщества от венгерского. Параллельные общественно-дифференцирующие процессы в этнических группах русинов, немцев, евреев, цыган Словакии. Словаки в Первой мировой войне. Период политической пассивности (1914 – начало 1917 г.). Чешское и словацкое национальные движения. Политическая программа чешских депутатов (май 1917). Милан Растислав Штефаник. Позиция отечественных и зарубежных словацких центров по проблеме отношений с чехами и формирования единого государства.

Словакия в новейшее время. Словакия в 1918–1939 гг. «Борьба за Словакию» между Будапештом и Прагой. Словакия в политической системе Чехословацкой республики и пражского централизма. Этнический чехословакизм. Национальный вопрос и национальные меньшинства в Словакии. Глинковская словацкая народная партия и ее борьба за автономию. Экономическое развитие и социальные процессы в Словакии. Экономический кризис, аграрный кризис и аграрное перенаселение в Словакии в 1930-х гг. Демократизация и структуры гражданского общества. Место Словакии в чехословацкой системе безопасности. Провозглашение автономии Словакии (6 октября 1938 г.). Территориальные уступки Польше на севере Словакии. Первый Венский арбитраж 2 ноября и новая словацко-венгерская граница. Политический курс словацкого правительства Йозефа Тисо в Чехо-Словацкой («Второй республике»). Обстоятельства провозглашения Словацкой республики (14 марта 1939 г.). Новые территориальные уступки Венгрии. Охранный договор с Германией (18–23 марта 1939 г.).

Словацкая республика в годы Второй мировой войны (1939–1945). Международное положение и политическая система в условиях Второй мировой войны. Советско-словацкие отношения в 1939–1941 гг. Словацко-германские отношения, присоединение Словакии к Тройственному пакту (24 ноября 1940 г.). Людацкий режим и реализация глинковской концепции организации словацкого общества. Вождистский принцип власти. Политические концепции группировок Йозефа Тисо и Войтеха Туки. Немецкая партия Франца Кармазина. Принудительное перемещение из Словакии чешских служащих. Антисемитская политика, Еврейский кодекс (1941). Депортация словацких евреев и цыган в Германию. Участие словацкого военного контингента в войне против СССР. Словацкое движение антифашистского Сопротивления (гражданское, коммунистическое, социал-демократическое). Взгляды участников антифашистской коалиции на послевоенную судьбу Словакии. Рождественское соглашение (1943) и создание Словацкого национального совета. Словацкое национальное восстание. Положение в словацких областях, оккупированных Германией и Венгрией.

Словакия в 1945–1968 гг. Освобождение Словакии советскими, чехословацкими и румынскими войсками. Правительство Национального фронта чехов и словаков. Кошицкая программа. Столкновения между коммунистами и демократами (Гражданский блок, представленный Демократической партией) по вопросам политического и экономического развития Словакии. Победа Демократической партии на парламентских выборах в мае 1946 г. Пражские соглашения 1945–1946 гг. и интеграция Словакии в состав унитарной Чехословакии. Национальная политика (депортация немцев и венгров, обмен населением между Чехословакией и Венгрией, «ресловакизация» венгров). Политический кризис в Словакии осенью 1947 г. Йозеф Леттрих. Установление коммунистической диктатуры в 1948 г. Политическая система. Акция «Б». Устранение репрессивными методами влияния церкви из общественной жизни (1949–1951). Советская модель индустриализации и модернизации, «социализация» деревни. Экономическая монополия государства. Политические судебные процессы по делу словацкого «буржуазного национализма» (1950), Рудольфа Сланского (1952). Словакия и тенденция на исправление социально-экономического и политического курса. Возврат к политике «сверхиндустриализации». Реформаторское движение. Александр Дубчек во главе КП Словакии (1963–1968). Словакия и «Пражская весна».

Словакия в 1969–1992 гг. Федерализация ЧССР и образование Словацкой социалистической республики. Общественно-политические и социально-экономические процессы в Словакии в условиях «нормализации» диктатуры и «эры неподвижности» (1969–1989). Достижения и проблемы «реального социализма». Причины нарастания кризисных явлений в обществе. Формирование оппозиции. Движение защитников окружающей среды (нелегальная публикация «Братислава во весь голос», октябрь 1987 г.). Государство и церковь в Словакии. «Демонстрация горящих свечей» в Братиславе (28 марта 1988 г.). Гражданское (Милан Шимечка, Мирослав Кусы) и христианское диссидентство (Ян Чарногурский). Общедемократическое словацкое движение Общественность против насилия. Демонтаж социализма. Чешская и Словацкая Федеративная Республика (с 20 апреля 1990 г.). Три стратегии трансформации: многопартийная демократическая система, рыночная экономика, проблема государственно-правового устройства ЧСФР и положения Словакии. Левоцентристское Движение за демократическую Словакию (ДЗДС). Декларация о суверенитете Словакии (17 июля 1992 г.). Мирный распад федерации.

Словацкая Республика как самостоятельное государство (с 1993 г.). Структура власти и палитра политических партий. Борьба между различными ветвями власти. Президенты Михал Ковач (февраль 1993 – март 1998), Рудольф Шустер (май 1999 – апрель 2004), Иван Гашпарович (с апреля 2004). Внутренняя и внешняя политика левоцентристских кабинетов Владимира Мечьяра (1993–1998, с перерывом в 1994), правоцентристских кабинетов Микулаша Дзуринды (1998–2006). Политическая перегруппировка и образование «третьей силы» – лево-популистской партии «Направление – социальная демократия». Политика кабинета Роберта Фицо (2006–2010 гг.). Ход и результаты купонной приватизации. Словацкий сценарий рыночных реформ с акцентом на социальную поддержку и государственное регулирование. Уровень жизни, повышение социальной напряженности. Темпы роста экономики, глубина экономического реформирования. Христианско-демократический кабинет Иветы Радичовой (с июля 2010 г.)

Векторы политического развития Словакии в начале XXI в. Вступление в НАТО и Европейский союз (2004), Шенгенскую зону (2008). Достижение и укрепление Словакией идентичности как центральноевропейского государства.



СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

№п/п

Наименование разделов, тем

Количество часов







Аудиторные

Самост.

работ








Лекции

Практич.,

семинар.


Лаб.

занят.


КСР





1

Введение.


2

2







14

2

Словацкие земли в период средневековья и раннее Новое время.

1.Словацкие земли в VI – начале X века.

2. Словацкие земли в составе Венгрии при династии Арпадов

3 Словакия в развитом средневековье (от начала XIV в. до 1430-х гг.).

4. Словакия в развитом средневековье (от создания сословного государства до битвы при Мохаче).

4. Словакия в эпоху раннего Нового времени (от битвы при Мохаче до Тридцатилетней войны).

5. Словакия в эпоху раннего Нового времени (от Тридцатилетней войны до Сатмарского мира 1711 г.).


4

2







14

3

Словакия в Новое время


1.Социально-экономическое развитие Словакии в период структурных перемен (1711–1848 гг.).

2. Развитие этнического сознания и национального движения словаков в период структурных перемен (1711–1848 гг.).

3. Модернизация словацких социально-экономических отношений (1848–1918 гг.).

4.Модернизация словацкой политики и культуры (1848–1918 гг.).



4

4







14

4

Словакия в новейшее время

1.Словакия в 1918–1939 гг.

2. Словацкая республика в годы Второй мировой войны (1939–1945).

3 Словакия в 1945–1968 гг.

4. Словакия в 1969–1992 гг.

5. Словацкая Республика как самостоятельное государство (с 1993 г.).



8

4




2

11




ВСЕГО:

18

12




2

53


ТРЕБОВАНИЯ К КУРСОВОЙ РАБОТЕ
Курсовая работа по дисциплине «История Словакии» выполняется студентами 2-го курса (по распределению деканата) и студентами 3-го и 4-го курсов, специализирующихся на кафедре истории южных и западных славян, по выбору студентами тем курсовых работ.

Выполнение курсовых работ является значительным этапом обучения студентов в высшем учебном заведении. Важнейшей целью курсовой работы является выработка у студентов профессиональных навыков научного исследования. Задачи, решаемые студентом при написании курсовой работы, должны быть направлены на достижение поставленной цели и соответствовать требованиям, предъявляемым к специалисту с высшим образованием в соответствующей области знаний. В качестве основных задач, поставленных перед студентом при написании курсовых работ, можно выделить следующие:



  • закрепление и углубление теоретических и практических знаний и применение их для решения конкретных задач;

  • знакомство с методологией и методами проведения исторических исследований;

  • приобретение навыков работы с различными типами письменных источников, освоение принципов их научного анализа и обобщения, внешней и внутренней критики, методов извлечения, осмысления, использования возможно полной и объективной информации, содержащейся в них;

  • формирование навыков самостоятельного решения актуальных научных и практических задач;

  • овладение приемами четкого, ясного и убедительного изложения в письменной форме своих мыслей;

  • формирование творческих, инновационных подходов к организации и проведению научных исследований и направленности на практическое освоение результатов научной деятельности;

  • выяснение подготовленности студента для самостоятельной работы (в том числе научной) в условиях современного производства, прогресса науки, техники и культуры, и его соответствия современному уровню ведения научного исследования.

В результате написания курсовой (дипломной) работы студент должен уметь:

  • самостоятельно работать с источниками и литературой;

  • формулировать цель, задачи работы, выводы, обосновывать актуальность выбранной темы, структуру работы;

  • делать научно обоснованные выводы на основании изученного материала;

  • владеть методами ведения исследования;

  • четко и последовательно излагать свои мысли в письменном виде, пользоваться научной терминологией;

  • оформлять работу в соответствии с требованиями, предъявляемыми к научно-исследовательским работам.

Курсовые работы должны выполняться строго в соответствии с требованиями, изложенными в учебно-методическом пособии, изданном преподавателями исторического факультета:

Курсовая и дипломная работы, магистерская диссертация. Правила подготовки, оформления и защиты : учеб.-метод. пособие / сост.: А.М. Назаренко, В.В. Сергеенкова, В.А. Теплова, С.Н. Ходин, М.А. Шабасова, О.А. Яновский. –– Минск: Изд. центр БГУ, 2009; 2010. –– 68 с.

По Истории Словакии студентам рекомендуются следующие темы курсовых работ (при условии согласования и корректировки темы с научным руководителем):


  • Предпосылки формирования и процесс складывания Великоморавской державы.

  • Просветительская деятельность Константина (Кирилла) и Мефодия в Великой Моравии.

  • Словацкие земли в составе Венгрии при династии Арпадов.

  • Проблема непрерывности существования славяно-словацкого населения в IX–XI вв. и преемственность (континуитет) христианства.

  • Политическая история Словакии при Сигизмунде Люксембургском.

  • Матвей Корвин и словацкие земли а составе венгерского сословного государства.

  • Словацкие земли в период правления династии Ягеллонов.

  • Распространение протестантской гуманистической Реформации на территории Словакии.

  • Территории Словакии и венгерские сословные восстания.

  • Формирование национального самосознания в условиях разделения словаков на два конфессиональных лагеря с различным менталитетом – католическим и евангелическим (лютеранским).

  • Словакия и венгерская революция 1848 г.

  • Словаки в межвоенной Чехословакии.

  • Участие словацкого военного контингента в войне против СССР.

  • Советская модель индустриализации и модернизаци на территории Словакии в составе унитарной ЧССР.

  • Общедемократическое словацкое движение Общественность против насилия и демонтаж социализма.

  • Словацкая культура в Новейшее время.

Курсовые работы должны выполняться в соответствии с графиком написания и защиты курсовых работ, утвержденным Учебно-методической комиссией исторического факультета (сайт исторического факультета БГУ, Учебно-методическая комиссия). В соответствии с учебным планом на выполнение курсовых работ студентами 1––4 курсов отводится 40 часов.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА

Номер раздела, темы, занятия

Название раздела, темы, занятия; перечень изучаемых вопросов



Количество аудиторных часов

Материальное обеспечение занятия (наглядные, методические пособия и др.)

Литература


Формы контроля

знаний


Лекции

практические

(семинарские)

Занятия


лабораторные

занятия


управляемая

самостоятельная работа студента



1.

Введение.

2

2







Учебная программа для специальности

5, 7, 11-12, 25

Индивидуальные консультации

2.

Словацкие земли в период средневековья и раннее Новое время.

1.Словацкие земли в VI – начале X века.

2. Словацкие земли в составе Венгрии при династии Арпадов

3 Словакия в развитом средневековье (от начала XIV в. до 1430-х гг.).

4. Словакия в развитом средневековье (от создания сословного государства до битвы при Мохаче).

4. Словакия в эпоху раннего Нового времени (от битвы при Мохаче до Тридцатилетней войны).

5. Словакия в эпоху раннего Нового времени (от Тридцатилетней войны до Сатмарского мира 1711 г.).


4

2







Учебная программа для специальности; Презентация

6-8, 11-12, 14, 21, 28-30

Дискуссия

3.

Словакия в Новое время


1.Социально-экономическое развитие Словакии в период структурных перемен (1711–1848 гг.).

2. Развитие этнического сознания и национального движения словаков в период структурных перемен (1711–1848 гг.).

3. Модернизация словацких социально-экономических отношений (1848–1918 гг.).

4.Модернизация словацкой политики и культуры (1848–1918 гг.).



4

4







Учебная программа для специальности

1, 4, 6-9, 12, 14, 16-17, 21, 23

Устный опрос


4.

Словакия в новейшее время

1.Словакия в 1918–1939 гг.

2. Словацкая республика в годы Второй мировой войны (1939–1945).

3 Словакия в 1945–1968 гг.

4. Словакия в 1969–1992 гг.

5. Словацкая Республика как самостоятельное государство (с 1993 г.).



8

4




2

Презентация

2-3, 6-7, 9-10, 13-15, 18-20, 22, 24, 26-27, 31

Экспресс-опрос, тестирование

Всего:

18

12




2








ИнформационнАЯ часть

Формы контроля знаний

1. Индивидуальные консультации. 2. Составление кроссвордов.

3. Промежуточный зачет. 4. Тестирование.

5. Экспресс-опрос. 6. Устный опрос.



7. Дискуссия. 8. Off-line and on-line – коллоквиум.
Рекомендуемая литература

Основные источники и исследования

  1. Австро-Венгрия. Опыт многонационального государства. М., 1995.

  2. Власть – общество – реформы: Центральная и Юго-Восточная Европа. Вторая половина ХХ века. М., 2006.

  3. Европа в международных отношениях. 1917–1939. М. 1979.

  4. Золотухин, М.Ю. Россия, западноевропейские державы и Османская империя в период международных кризисов на Балканах (1885–1888). М., 1993.

  5. История культур славянских народов. Т. 1–3. М., 2003–2008.

  6. История литератур западных и южных славян. Т. 1–3. М., 1996–2002.

  7. История Словакии. М.: Институт славяноведения РАН, 2003.

  8. Краткая история Венгрии. С древнейших времен до наших дней. М., 1991.

  9. Краткая история Чехословакии. С древнейших времен до наших дней. М., 1988.

  10. Политический кризис 1939 и страны Центральной и Юго-Восточной Европы. М. 1989.

  11. Принятие христианства народами Центральной и Юго-Восточной Европы и крещение Руси. М., 1988.

  12. Сальков, А.П., Симакова, О.А., Лазарева, Д.И. История культуры южных и западных славян: Пособие для студентов: в 3 ч. Ч.1: с древнейших времен до начала XVII в. Минск, 2008.

  13. Словацкая литература. XX век. М., 2003.

  14. Хрестоматия по истории южных и западных славян: в 3 т. Минск, 1988–1990.

  15. Чехия и Словакия в XX веке: очерки истории: в 2 кн. М., 2005.

  16. Этническое самосознание славян в XV столетии. М., 1995.


Дополнительные источники и исследования


  1. Внешняя политика России ХIХ – начала ХХ века. Документы Российского министерства иностранных дел: в 8 т. М., 1960–1972.

  2. Волокитина, Т. В., Мурашко, Г. П., Носкова, А. Ф., Покивайлова, Т. А. Москва и Восточная Европа Становление политических режимов советского типа. М., 2002.

  3. Восточная Европа между Гитлером и Сталиным. 1939–1941. М., 1999.

  4. Восточная Европа на новом пути (хроника событий, документы, комментарии). М., 1994.

  5. Грацианская, Н. Н. Словаки. К проблеме этнокультурной истории. М., 1994.

  6. Довгялло, М.С. Политическая история зарубежных славянских стран новейшего времени: справочник. Минск, 2006.

  7. Зарубежные славяне и Россия: Документы из архива М.Ф. Раевского.
    40–80-е гг. ХIХ в. М., 1975.

  8. История литератур Восточной Европы после Второй мировой войны. Т. 1–2. М., 1995–2001.

  9. Комплексные проблемы истории и культуры народов Центральной и Юго-Восточной Европы. М., 1979.

  10. Международные отношения накануне второй мировой войны. СПб., 1993.

  11. Народ против фашизма (1939–1945). М., 1986.

  12. Развитие этнического самосознания славянских народов в эпоху зрелого феодализма. М., 1989.

  13. Развитие этнического самосознания славянских народов в эпоху раннего средневековья. М., 1982.

  14. Церковь в истории славянских народов. М., 1997.

  15. Язькова А. Малая Антанта в европейской политике. М., 1981.


Вопросы к Зачету
1). Варварские державы в Карпато-Дунайской котловине (гунны, остготы, гепиды, лангобарды, авары) и появление первых славянских племен на территории Словакии.

2). Словацкие земли и Государство Само.

3). Моравское и Нитранское княжества и христианизация мораван и нитран.

4). Великоморавская держава и Византийская миссия Константина (Кирилла) и Мефодия.

5). Нитранское удельное княжество («треть королевства») в политической системе Венгерского короны.

6). Комитатское административно-территориальное устройство на территории Словакии при династии Арпадов.

7). Словакия в развитом средневековье (от начала XIV в. до 1430-х гг.).

8). Словакия в развитом средневековье (от создания сословного государства до битвы при Мохаче).

9). Словацкая культура в XV в.

10). Словакия в эпоху раннего Нового времени (от битвы при Мохаче до Тридцатилетней войны).

11). Реформация и Контрреформация в Словакии.

12). Словацкая культура во второй четверти XVI – начале XVII в. Развитие словацкого этноса и самосознания.

13). Словакия в эпоху раннего Нового времени (от Тридцатилетней войны до Сатмарского мира 1711 г.).

14). Социально-экономическое развитие Словакии в период структурных перемен (1711–1848 гг.).

15). Словаки как носители этнического сознания (проблемы литературного языка, исторической традиции, принадлежности к славянской группе народов) в Новое время.

16). Процесс формирования современной словацкой нации и его этапы.

17). Деятельность словацких просветителей и три их поколения.

18). Модернизация словацких социально-экономических отношений (1848–1918 гг.).

19). Модернизация словацкой политики и культуры (1848–1914 гг.).

20). Словаки в Первой мировой войне и проблема формирования единого с чехами государства.

21). Словакия в 1918–1939 гг.

22). Условия и обстоятельства провозглашения Словацкой республики (14 марта 1939 г.).

23). Словацкая республика в годы Второй мировой войны (1939–1945).

24). Словакия в 1945–1968 гг.

25). Словакия и «Пражская весна».

26). Общественно-политические и социально-экономические процессы в Словакии в условиях «нормализации» диктатуры и «эры неподвижности» (1969–1989).

27). Левоцентристское Движение за демократическую Словакию (ДЗДС), суверенизация Словакии и мирный распад федерации.

28). Структура власти и палитра политических партий в Словацкой республике.

29). Словацкий сценарий рыночных реформ с акцентом на социальную поддержку и государственное регулирование.

30). Внешняя политика и международное положение Словацкой республики.


ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ


ПО ИЗУЧАЕМОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

С ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ СПЕЦИАЛЬНОСТИ


Название

дисциплины,

с которой

требуется

согласование

Название

кафедры

Предложения

об изменениях в содержании учебной программы по изучаемой

учебной

дисциплине

Решение, принятое кафедрой, разработавшей учебную программу (с указанием даты и номера протокола)

История южных и западных славян (этот курс предшествует, на него опирается изучение спецкурса)


Кафедра истории южных и западных славян

Согласовано

Утвердить данную рекомендацию (протокол № 17 от 28.06.2013 г.)



Источниковедение истории западных славян (этот спецкурс предшествует изучению спецкурса).


Кафедра истории южных и западных славян

Согласовано


Утвердить данную рекомендацию (протокол № 17 от 28.06.2013 г.)


Историография истории западых славян (этот спецкурс предшествует изучению спецкурса)

Кафедра истории южных и западных славян


Согласовано


Утвердить данную рекомендацию (протокол № 17 от 28.06.2013 г.)


История Чехии с древнейших времен до насто-ящего времени

Кафедра истории южных и западных славян

Согласовано



Утвердить данную рекомендацию (протокол № 17 от 28.06.2013 г.)



ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ К УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ

ПО ИЗУЧАЕМОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

на _____/_____ учебный год


№№

пп


Дополнения и изменения

Основание









Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры

(протокол № ____ от ________ 201_ г.)

Заведующий кафедрой, доцент А.П. Сальков

_____________________ _______________ __________________

(степень, звание) (подпись) (И.О.Фамилия)

УТВЕРЖДАЮ

Декан исторического факультета, доцент С.Н. Ходин

_____________________ _______________ __________________

(степень, звание) (подпись) (И.О.Фамилия)








©netref.ru 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет