Амфора она, в которой пустота, или огонь, горящий в амфоре?



жүктеу 32.74 Kb.
Дата28.04.2016
өлшемі32.74 Kb.
түріУрок
: attachments
attachments -> Лекции 30 часов Семинарские занятия -15 часов срс 60 часов срсп 30 часов КарагандЫ 2010 Форма 2 Силлабус составлен к э. н., доцентом Абеуовой С. Т., на основании госо рк, типовой программой дисциплины «Международные организации»
attachments -> «атф полис» Сақтандыру Қазақстан Республикасының компаниясы» АҚ акционерінің қаржы нарығы мен Шешімімен бекітілген қаржылық ұйымдарды реттеу
attachments -> «атф и ее роль в клетке. Ферменты» Карагулян Олеся Владимировна
attachments -> Программа дисциплины «Западноевропейское искусство и дизайн (XX-XXI век)»
attachments -> Тәуелсіз эксперттердің филиалдар, өкілдіктер тізімі
attachments -> Бір көзден алу тәсілімен мемлекеттік сатып алу қорытындысы туралы хаттама
Урок на тему:

«Амфора она, в которой пустота, или огонь, горящий в амфоре?»

Подготовила: Васильева А.В. учитель английского языка, педагог-психолог МБОУ СОШ №1 ст.Ольгинской

Класс: 8 - 9

Цель: формирование нравственного сознания и поведения девушек, воспитание уважительного отношения к женщине.

Ход урока:

Вводный этап.Ведущий. Прежде чем начать наш урок, чтобы снять волнение и напряжение, давайте проведем упражнение-энергизатор «Скажи комплимент». (учащиеся берутся за руки и говорят комплимент вначале соседу справа, по кругу, затем соседу слева)

Итак, все хорошие и добрые слова остались у нас, давайте продолжим. Посмотрите на следующий вопрос и, скажите, о ком мы сегодня будем говорить? Ведущий крепит на доске тему «Амфора она, в которой пустота, или огонь, горящий в амфоре?».

Ответы учащихся.

Ведущий. Мы собрались сегодня, чтобы поговорить о том, какая она девушка – наша современница.

1 этап – диагностический..

Мозговой штурм (классический по цепочке).



Ведущий. Назовите характерные качества девушки-современницы(ответы ведущий записывает на доске, ответ должен дать каждый учащийся).

2 этап – информационный.

Ведущий. В течение недели я провела экспресс-опрос среди учащихся 9-11 классов, в котором были следующие вопросы:

1.Какие характерные качества девушки-современницы вы хотели бы отметить?

2.Кому она хочет подражать?

3.О чём она мечтает?

4.Её идеалы?

5.Как она проводит свободное время?

Были получены следующие результаты:

Типичная девушка в оценках юношей

Девушка в оценке современниц

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

Учащиеся сравнивают свои ответы с ответами сверстников.

Ведущий. И почти ни разу мы не услышали о стремлении девушек к возвышенной любви, к дружбе или об их желании получить интересную профессию и принести пользу ближним. Все эти высказывания доброжелательные и ехидные, взвешенные и не очень, одобрительные и колкие – все они адресованы нашей современнице. Так кто же она: «амфора, в которой пустота, или огонь, горящий в амфоре?».

3 этап – мотивационный(формирующий)

Ведущий. Давайте разделимся на две группы (учащиеся по очереди произносят названия двух весенних цветов, например, мимоза-тюльпан) для обсуждения, точнее аргументирования, первой фразы – амфора, в которой пустота, и второй – огонь, мерцающий в амфоре. Обоснуйте свою точку зрения.

(Учащиеся обсуждают и далее высказывают свою точку зрения)



Ведущий. Девушками наши современницы пробудут недолго, а вот женщинами им предстоит быть десятки лет. Наша современница та, из которой вырастет современная женщина, умная, независимая, самостоятельная, тактичная, чуткая.

И сейчас я предлагаю наполнить эти амфоры тем, что поможет ей поддерживать этот горящий огонь на протяжении всей её жизни.



4 этап – проективный.

Каждая группа получает вырезанную из бумаги амфору и наполняет (записывает) содержанием.

Далее каждая группа зачитывает содержание своей амфоры.

Заключительный.

Я хочу завершить наше занятие с помощью стихотворения Светланы Беловой, а прочитать его попрошу (заранее определяется ученица, которая будет читать данное стихотворение).


Будь немного тигрицей

И немножечко серной,

Будь и розой, и птицей,

И святой будь, и демоном.


И котенком, и кошкой.

Будь и сильной, и слабой.

Будь любой понемножку –

Леди, девочкой, бабой…


Лишь не будь ты безликой,

Равнодушной, невзрачной –

Без молитвы, без крика,

Без улыбки, без плача.


Ты не будь не цветущей,

Никакой и ничейной,

Одинокой – живущей

В мире без назначенья.


И поверь безрассудно:

Ты основа и суть.

Ты и тайна, и чудо - в общем,

Женщиной будь!!!


В преддверии весеннего женского праздника, я хочу, чтобы юноши нашего класса подарили девушкам и гостям эти весенние цветы. (Юноши дарят весенние цветы девушкам и гостям занятия).


Методическая записка: в разработке данного занятия применялись приемы интерактивного метода обучения, способствующие активизации познавательной деятельности учащихся, а также формированию их нравственного сознания.



©netref.ru 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет