Ќазаќстан Республикасы Білім жєне ѓылым министрлігі



жүктеу 0.98 Mb.
бет6/6
Дата02.05.2016
өлшемі0.98 Mb.
түріЛекция
1   2   3   4   5   6
: CDO -> Sillabus -> DTS
DTS -> Лекциялыќ: 45 Практика: 30 обсөЖ: 75 СӨЖ: 75 Барлық сағат: 225 1-Р. Б: 30б 2-Р. Б: 30б емтихан: 40б ∑: 100б
DTS -> Олимпиадалық білім” пәні бойныша 050108 “Дене шынықтыру және спорт” мамандығының студенттері үшін
DTS -> ОҚу -әдістемелік кешен
DTS -> Лекция: 30 СӨЖ: 30 обсөЖ: 30 Барлық сағат саны: 90 1 рб-30балл 2рб-30 балл Емтихан 40балл
DTS -> «Шығармашылық мамандықтар» факультеті
DTS -> Лекциялыќ: 15 саѓ. Практикалыќ: 15 саѓ. С¤Ж: 30 саѓ. Обс¤Ж: 30 саѓ. Барлық саѓат саны: 90 саѓ
DTS -> Ќазаќстан Республикасы Білім жєне ѓылым министрлігі



11.С¤Ж жоспары




Тақырып аты

Сағат саны

Бақылау түрі

Әдебиеттер

1

Шаңғы спорты курсының міндеттері мен оқыту пәндері

2

ЖТ

1,2,3,4.

2

Бағдарламаның мазмұны

2

ТТ

1,2,3,4.

3

Курсты ұйымдастыру және жүргізу

2

ЖТ

1,2,3,4.

4

Шаңғы спортының даму тарихы

2

КЛТ

1,2,3,4.

5

Шаңғы спортының дене тәрбиесі жүйесіндегі орны мен маңызы

2

СТҚ

1,2,3,4.

6

Шаңғы спортының түрлері (шаңғымен жүгіру, шаңғымен тұрғыдан секіру шаңғымен қоссайыс, биатлон,тау шаңғысы спорты) және олардың сипаттамалары.

2

КЛТ

1,2,3,4.

7

Шаңғы спортының түрлері (шаңғымен жүгіру, шаңғымен тұрғыдан секіру шаңғымен қоссайыс, биатлон,тау шаңғысы спорты) және олардың сипаттамалары.

2

СТҚ

1,2,3,4.

8

Шаңғы спортының жіктелуі мен терминологиясы туралы түсінік

2

ТТ

1,2,3,4.

9

Тәсілдері туралы түсінік

2

ЖТ

1,2,3,4.

10

Шаңғы спортының тәсілдік жетілуі және терминологиясы

2

ТТ

1,2,3,4.

11

Шаңғымен жүгірудің қозғалыстағы жеке әдістерінің негізгі тетігі туралы түсінік

2

ЖТ

1,2,3,4.

12

Тәсілдерді талдау

2

ТТ

1,2,3,4.

13

Шаңғымен жүгіру тәсілдері, бі мезгілдегі алма кезек жүріс,жүрістен жүріске ауысу тәсілдерін талдау,көтерілу және түсу тәсілдерін талдау

2

ЖТ

1,2,3,4.

14

Шаңғымен жүгіру тәсілдері, бі мезгілдегі алма кезек жүріс,жүрістен жүріске ауысу тәсілдерін талдау,көтерілу және түсу тәсілдерін талдау

2

КЛТ

1,2,3,4.

15

Оқыту мен жаттықтыру бірыңғай педагогикалық процесс ретінде

2

СТҚ

1,2,3,4.

16

Жеке оқыту және жаттықтыру тапсырмасы

2

КЛТ

1,2,3,4.

17

Ішкі жағдайда оқыту

2

СТҚ

1,2,3,4.

18

Сабақ өтетін орындарды таңдаудың және даярлаудың маңызы

2

ТТ

1,2,3,4.

19

Метрологиялық жағдайды есептеу

2

ЖТ

1,2,3,4.

20

Құрал-жабдықта,аяқ киімге және киімге қойылатын талаптар

2

ТТ

1,2,3,4.

21

Құрал жабдықтарды сабаққа және жарыстарға даярлай білу.

2

ЖТ

1,2,3,4.

22

Жүру,жоғары, төмен,тежелу,және бұрылу реттілігін оқыту.

2

ТТ

1,2,3,4.

23

Кешенді оқыту

2

ЖТ

1,2,3,4.

24

Оқыту принциптері

2

КЛТ

1,2,3,4.

25

Сабақтың сызбасы және оны өткізу

2

СТҚ

1,2,3,4.

26

Сабақ типтері:оқу,оқыту-жаттығу, жаттықтыру.

2

КЛТ

1,2,3,4.

27

Сабақ бөлімі:дайындау,негізгі және қортындылау

2

СТҚ

1,2,3,4.

28

Сабақтың жартылай тапсырма бөлімі

2

ТТ

1,2,3,4.

29

Шаңғымен қыдыру және саяхаттану

2

ЖТ

1,2,3,4.

30

Саяхатпен қыдыруды даярлау және жүргізу

2

ТТ

1,2,3,4.




Барлығы:

60








12. Пайдаланатын әдебиеттер:

Аграновский М.А: Шањѓы спорты. Оќу ќ±ралы дене тєрбие мєдениеті институтына арналѓан. ДТЖС, 1980 ж.

2. Акимов В. И. Сакаев Б.А. Киламбаев С.Н. Шањѓы спорты. Оќу ќ±ралы Алматы, 1991 ж.


  1. Березин Г.В. Шањѓы спорты дене тєрбие факультеттермен педагогикалыќ институттарѓа арналѓан. “Оќу аѓарту”, 1973 ж.

  2. Орехов Л.И. Шањѓы спортыныњ ѓылыми ж±мыстарын ж‰ргізу. Оќу ќ±ралы. Алматы, 1987 ж.

  3. Орехов Л.И., Дельвер П.А. Оќу ќ±ралы. Тау шњѓышыларыныњ жаттыѓуы. 1983 ж.

  4. Шањѓы спортыныњ негізгі т‰рлері. Алматы, 1985 ж.

  5. Киламбаев С.Н. Шањѓы спортыныњ оќыту жєне жаттыќтыру тєсілдері. Оќу ќ±ралы. 1996 ж.

  6. Бір т±тас оќу баѓдарламасы дене тєрбиесі 1-11 сыныпќа арналѓан. Жалпы мектептер ‰шін. Алматы, 1993 ж.

  7. Республиканыњ жоѓарѓы оќу орныныњ дене тєрбиесі оќу баѓдарламасы. Алматы 1993 ж.


13. Студенттердің білімін бақылау түрлері

«Шаңғы спортын оқыту әдістемесі» пәнінен бақылау сұрақтары.




  1. Шаңғы спортының тарихы

  2. Шаңғы жүрістерінің әдістерін топтастыру.

  3. Шаңғы спорт түрлерін топтастыру.

  4. Өзіміздің және шет елдердің шаңғымен жүгірушілердің әдістерін таспа арқылы талдау

  5. Жоғарғы дәрежедегі дүние жүзінің биатлоншылардың әдістері. Студенттермен топтардың талдау әдістері. Әдістерді кинограмма, таспа арқылы талдау.

  6. Жоғарғы дәрежедегі дүние жүзінің трамплиннен секірушілердің, оқу топтардың әдістері. Әдістерді кинограмма, таспалар арқылы талдау.

  7. Жоғарғы дәрежедегі дүние жүзінің тау шаңғысын, оқу топтардың әдістері, әдістерді кинограмма, таспалар арқылы талдау.

  8. Жоғарғы дәрежедегі дүние жүзінің, Қазақстанның үздік оқу топтарының шаңғышылардың спорттық әдістеріне киносъемка, таспалар арқылы талдау қортынды жасау.

  9. Жоғарғы оқу орындарына, ұжымдарға, мектептерге БЖСМ іс жүргізу қағаздарын талқылау.

  10. Шаңғы спорт түрлерінің жарыс ережелерін, жарыс міндетін, бұқаралық спорттық ұйымдастыру календарларын талдау

  11. Нақты шаңғы спортына қолданылатын педагогикалық зерттеу әдістерін талдау

  12. Шаңғы спортының қолданылатын зерттеу әдістерін талдау.

  13. Құралдар әдісімен зерттеуді талқылау.

  14. Әр дәрежедегі спортсмендердің жаттығуларының мазмұнын талқылау.

  15. Дүние жүзінің Қазақстанның шаңғы топтарының жаттығу кезіндегі орындалатын қарқыны мен көлемі.

  16. Өз тобының өткен жарыстардағы көрсеткен көрсеткіштеріне талдау қортынды жасау.

  17. Жоғарғы дәрежедегі шаңғышылардың кезең-кезең дайындығы бойынша жаттығу жоспарларын талдау.

  18. 1-2 разрядтағы спортсмендердің жаттығу жолдарын талқылау.

  19. Әр кезендегі шаңғышының іріктеу дайындығының міндеті.

  20. Спорттық шындалудағы өзіңнің топтарының бақылау арқылы орындалған жоспар нәтижелеріне қортынды жасау.

  21. Жазғы қысқы мерзімдер шаңғы құрал-жабдықтарын күтіп ұстау ұстатқышты, шаңғыны таңдап алу.

  22. Шаңғы майлары және шаңғыны жарысқа дайындау.

  23. Шаңғы спортындағы қауіпсіздік шаралар.

  24. Шаңғымен, жүрудің классикалық жүрудің әдістерін үйрету.

  25. Шаңғымен жүрудің жалпы жүрудің әдістерін үйрету.

  26. Жоғарғы тау деңгейіндегі шаңғымен жүрудің жаттығулары.

  27. Шаңғы спортының құрал- жабдықтарын жарысқа дайярлау

  28. Шаңғы спортының қыс мезгілінде денсаулыққа тигізер әсері.

  29. Шаңғымен жүрудің, қыстың аз уақытында жарыс алдындағы жаттығулар.

  30. Шаңғымен жүру әдістерін жетілдіру жолдары.

  31. Биатлон дайындығын жоспарлау.

  32. Қос сайысты дайындау жолдары.

  33. Жыл мезгілдері шаңғымен жүгірудің, тұғырдан секірудің ЖДД, НДД негіздері.

  34. Тау шаңғысының бұрылу, түсу, әдістерін оқыту.

  35. Тау шаңғысының орта және жоғарғы тау деңгейіндегі жаттығулары.

  36. Трамплиннен жас секірушілердің негізгі дайындық кезіндегі нақты жаттығулар.

  37. Дайындық мерзімдегі слалом, слалом-гигант жазғы, күзгі кездегі жаттығулары.

  38. Жасөспірім және жас шаңғышыларға жаттығу жұмыстарын қолдану ерекшеліктері.

  39. Қазақстандағы және шет елдегі шаңғы спортының жағдайы.

  40. Қазақстан құрама командасының халықаралық жарыстарда жеткен көрсеткіштерің қортындысы.

  41. Шаңғы спорты әдіс-айласының және тәсілдерінің мінез құлық ерекшеліктеріне байланыстылығы

42. Жаттығулардың негізгі құралдарын қолдану әдістері

43. Шаңғы спорты шеберліктерінің дамуын болжау.


14. Студенттердің академиялық білімін

рейтингтік бағалау жүйесі.

Білім беру ісіндегі басты приоритет студенттердің жеке шығармашылық мүмкіндіктерін дамыту, оларды дара тұлға етіп әзірлеу. Оқу үрдісінде басымдылық роль оқытушыға емес студентіне берілуі тиіс, студент белсенділік көрсетуі тиіс, оны оқытпай ол өздігінен оқуы керек.

Оқытудың негізгі мақсаты, өз бетінше дами алатын жас адамды қалыптастыру болғандықтан оқытудың негізгі формасы студенттермен жұмыс істеу, дифферациялау.

Әрбір студент басқа студентпен салыстырылмайды, керісінше өзімен өзі салыстырылады. Студенттер өз нәтижелерін бағалай білуіне үйренуі аса маңызды.

Студенттердің білімін бағалау жүйесі силлабус оқыту бағдарламасына міндетті элемент болып кіреді.

Қорытынды бақылау- емтихан студентттің академиялық уақыт ішіндегі кәсіптік білім бағдарламасын меңгеру дәрежесін анықтау үшін өткізіледі.

Емтихан компьютерлі, жазбаша тестермен немесе ауызша, жазбаша түрде өтеді.

Емтиханның өру формасын оқу-әдістемелік кеңес тағайындайды.

Студенттін білімін бағалау рейтингтік балл екі бөліктен тұрады: біріншісі – рейтинг балының 40 % құрайды, оны студент күнделікті бақылау(ОБСӨЖ), СӨЖ тапсырмаларын орындағаны үшін жинақтайды. (А1: А2-жетінші және он төртінші апталарда өткізілетін аттестаттаубалдары), екіншісі-рейтинг балының 60%құрайды, ол қортынды бақылау- емтиханның нәтижесі осы балдардың қосындысы студенттің білімінің рейтингтік көрсеткіші:

R= (А1+А2)х0,4+Эх0,6

Рейтингтің жоғарғы мәні –100 балл

Студенттің оқу жылындағы академиялық үлгерімі GPA мәні былайша есептеледі:



-студенттің қорытынды балының сандық баламасы.

,…,-студенттің оқыған пәндер кредиті

1курс студенті келесі курсқа көшу үшін GPA мәні “+Д”-1.33(55-59%) балдан кем болмауы керек6 2курс студенті үшін –“+С”-2,33 (70-74 %), 3курс студенті ушін “В-”2,67(75-79%)кем болмауы керек.Әр деңгдің ұпай саны студенттердің білімін бақылаудың үлгілерімен кіріспе ағымдағы және аралық бақылаулармен жиналады. Төменде студенттердің балл мен есептегенбе білім градациясының кестесін беріп отырмыз:




Бағалаудың әріптік жүйесі

Баллдары

Бағалаудың %-тік мазмұны

Бағалаудың дәстүрлі жүйесі

А

4.0

100

Өтежақсы


А-

3.67

90-94

В1

3.33

85-89

В

3.0

80-84

жақсы

В-

2.67

75-79

С1

2.33

70-74

Қанағаттанарлық



С

2.0

65-69

С-

1.67

60-64

Д1

1.33

55-59

Д

1.0

50-54

F

0

0-49

Қанағаттанғысыз

Пәннен Ғ деген баға алған студент деканат белгілеген мерзімде оны қайта тапсыру керек.







1   2   3   4   5   6


©netref.ru 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет