Бөлімдері : «Көркем әдебиет», «Тіл дамыту»,«Шығармашылық» Тақырыбы: «Ертегілер елінде»



жүктеу 0.58 Mb.
бет1/4
Дата26.04.2016
өлшемі0.58 Mb.
  1   2   3   4
:
35 "Шұғыла" бөбекжайы МҚКМ "Айналайын" тобынның ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы. Білім беру салалары: «Әлеуметтік орта» 
Бөлімдері : «Көркем әдебиет»,  «Тіл дамыту » ,«Шығармашылық » 
Тақырыбы: «Ертегілер елінде» 
Мақсаты: Ертегіні сахналау барысында кейіпкерлердің мінез-құлқын жеткізе білуге үйрету. Суретке көңіл қойып мазмұнын түсіне білуге үйрету. Ертегідегі кейіпкерлердің сөз мәнерін, қимыл-қозғалысын келтіріп ойнауға үйрету. Сөздерді анық айтуға, есте сақтау қабілетін ,тілдерін дамыту. Таныс ертегінің суреттен әңгімелеп беру, көркем-тілдік және орындау қабілеттерін қалыптастыру, халық шығармашылығына қызығушылықтарын таныту. [Г], [Ш] дыбыстарды дұрыс артикуляциямен айтуға пысықтау. Саусақпен гүлдің суретін салуға,қол моторикасн дамыту, пысықтау. 
Б.М: Балаларды ертегіні танып,айта білуге үйрету. 
Д.М:Айналаны қоршаған ортада,ертегілер арқылы мейірімділікке балаларды баулу. 
Т.М: Ертегілердің айырмашылықтары мен қай мезгілдегі ертегі екенін ажырата білуге.Балаларды мейірімді,адамгершілігі мол,қамқор болуға тәрбиелеу. 
Көрнекілік:Қоян,түлкі ,қасқыр,аю бетперделері.Ертегілердің суреттері,орман мен үй салынған плакаттар,үй жануарлары мен жабайы жануарлар суреттері жапсырма мен. Аю мен қасқыр костюмы, үйшік, шырша мен ағаштар.  
Сөздік жұмыс: құс,достық .  Билингвизм:Көктем-весна- spring .Құс- птица-beiod.Үйшік-домик-. Үй жануарлары-домашные животные- domestic animals .Жабайы жануарлар -дикие животные-wied animals. Күз-Осень-autumn.Үлкен-большой- Big .Кішкентай-мальенкий-Little. Қыс- зима-winte.Қасқыр-волк-WoIf.Аю-медведь-a bear. Достық-дружба-

ызметтің кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Балалардың іс -әрекеті

Мақсатты -түрткі болғыш

 

 



 

Шаттық шеңбері:Мейірімді жүзбен балалармен үш тілде амандасу. Балалар сендер бүгін содай әдемісіңдер.Мен сендерге бір жұмбақ жасырайын. Көк пен жерді жайнатып, Жылғалардан су аққан, Әнші құстар сайраған. Бұл жылдың қай мезгілі балалар? -Көктемде қандай өзегіс болады? -Дұрыс айтасыңдар балалар,далада нелер сайрайды? .Жануарларда төлдеп,жыл құстарыда елге оралатын мезгіл.Құстар қалай дыбыстайды. Ғажайып сәт:Құстардың дыбысы шығып,топқа кіреді.

- Күлім де күн күлімде, Жер жаңарып көгерсін. Кешегідей бүгінде, Қанат қақсын көгершін, Қайырлы таң қонақтар! -Сәлеметсіздер бе? -Здраствуйте! -Gydmoning! -Бір – біріне  қарап сәлем!Привет!,HeIIo! күлімсірейді. -Көктем мезгілі. Күн жылынады,қар ериді. -Құстар. -Шиқ-шиқ-шиқ.


Іздестіру- ұйымдастыру

Рефлексивті-түзетушілік

-Балалар бұл не? -Сәлеметпе балалар! Жыл құсынан бір сәлем! Көктем міне оралып ,елге бағыт алып ем,орманда бір қоян.Көмек сұрайды сендерден балалар! -Балалар қоянға көмектесесіздер ме? Құстар несімен ұшады?,қоянға тез көмекке бару үшін. Құсша қанат қағайық. Оң қанаттыммен бір қағып, Сол қанаттыммен бір қағып. Орманға бағыт алайық. Қоянға көмекке барайық. (Ормандағы жердегі гүлге табиғатына көңіл аудару.)Қандай әсем табиғат,жерде нелер өсіп жатыр балалар?Түстері бірдей ме?Дұрыс,гүлдер әр түрлі болады. -Жолда аю кездеседі? Қоянмен жөн сұрасу. -Балалар кәне мәнерлеп тақпағымызды айтып берейік,мақалда айтуға болады. - Қоянға көмектесуге қасқырда келді. -Қасқырға көмектесейік балалар. -Ойын:"Үй жануарлары мен жабайы жануарларды ажырату" (Жануарларды үш тілде атау.) -Жарайсыңдар балалар! Аюда қамқолық танытты.Слайт көрсету.Мына суреттегі ертегі қалай аталады балалар?Ия.дұрыс.Ата қай мезгілде жерге дән егеді?Қандай болып өседі?Отбасы мүшелері кімдер?Тағы қандай жануарлар көмекке келді?.Отбасы бір-біріне көмектесуі керек.Сендер ата-аналарыңа көмектесесідер ме? -Жарайсыңдар балалар. -Мына ертегі қалай аталады? -Үйшікті қай жануар құлатады? - Аю достарынан не сұрайды.Кешірім сұрауда адамгершілікке жатады.Үлкен сөзі үш тілде қалай аталады балалар? -Өте жақсы. - Мына ертегі қалай аталады?Қай кеседегі ботқаны жейді қыз?Қандай кереуетке жатады?Кішкентай сөзі үш тілде қалай аталады ?Жарайсыңдар балалар. - Мына ертегі қалай аталады? -Неге таласады? -Бір нәрсеге таласуға болама?Достық-дружба-фриндэишн. - Мына суреттегі ертегі қалай аталады кім айтады? -Ата ойықтан не аулап келе жатыр? -Атаны не алдады? -Қасқырды қалай алдады?Қасқырдың құйрығы ойықта не істеп қалды? -Бұл ертегіде жылдың қай мезгілі? Үш тілде қыс сөзі қалай айтылады балалар? Жарайсыңдар бәрекелді! -Түлкі қателігін түсінді,досыңнан кешірім сұрай білу,кешірімді бола білу керек балалар. Кел,түлкіжан би билейік.Би;"Отырып тұру"Қоян рахмет сендерге балалар.Сау болыңдар! Балалар орманға біз неге ұқсап ұшып келдік?. Құсша қанат қағайық.Топқа бағыт алайық. Мен сендерді мақтан тұтамын,ормандағы жануарларға көмек бердіңдер. Балалар орманнан жерде нелер көрдік? Шығармашылық орталығында көктем айында көктеп шығатын өсімдіктердің бір түрі гүл салайық. Дала гүлдеріде,бөлме гүлдеріде тамыр арқылы топырақта өседі.Бүгін біз қылқаламсыз, саусақпен сурет саламыз. Алдымен мына сабағы,сызықша салуымыз керек.Ол үшін мына балан үйрек саусағымызбен бояуға малып саламыз.Бәріміз салып болған соң,жапырағы пайда болады.Ол үшін Балан үйрек саусағымызбен ортан түйрек саусағымызды біріктіріп бояуға маламыз.Сабағының екі жағына кезек саламыз.Қандай керемет.Саусақтарымызды суға жуамыз,сүлгіге сүртеміз. -Қараңдаршы енді гүлге не жетіспейді?.Гүлдің түстері қандай болады?Дұрыс айтасыңдар.Ол үшін бес саусағымызды біріктіріп,кім қандай түсті бояумен салғысы келеді,бояуға малып алып сабақтың басына саламыз.Қолымызды жуамыз,сүлгіге сүртеміз. -Сонда бізде не пайда болды? Қандай әдемі.Біз қайдан көрген гүлді салдық? -Түлкі мен қоян неге таласты?Үйшік сөзі үш тілде қалай аталады? Үйшік-домик-хауз. -Қанадай мезгіл келгесін түлкінің үйшігі еріді?Көктем мезгілі үш тілде қалай аталады.Қандай жануарлар көмекке келді,үш тілде атауы қалай аталады балалар? Біз көмек берген ертегі қалай аталады ? Осы сәтте есік қағылып, есік артында шарға байланған себет,хатымен тұрады.Балалар бізге хат тасушы апай сәлемдеме алып келіпті.Кәне, оқып қарайын:Сәлеметсіздер ме балалар!Біз сендердің арқаларыңда бір-бірімізбен доспыз.Табиғатқа қамқор болып өсе беріңіздер.Біздер орманнан сіздерге арнап саңырауқұлақтар жинадық дәмін татыңыздар!(Балалар мен қонақтарға үйлестіру.) Қонақтармен үш тілде қоштасу.

-Құс.Қарылғаш. -Сәлеметсізбе қарылғаш.

-Ия,көмектесеміз. -Қанатымен ұшады, көрсетеді. Гүлдер. -Бірдей емес әр-түрлі. Әр түрлі гүлдер. -Аю:Сәлеметсіздер ме балалар.Сендер қайда баражатырсыңдар? -Біз қоянға көмектесуге баражатырмыз. Аю:Менде барамын. - Сәлеметсіңбе қоян ,неге жылайсың? Қоян:Сәлеметсіздерме балалар!Менің үйшігім ағаштан,көрші түлкінің үйшігі мұздан жасалған болатын.Көктем мезгілі келісімен түлкі көрші,досымның мұздан жасалған үйшігі еріп кетіп,менің үйшігіме кіріп алып,мені қуып шықты. -Түлкі-түлкі шық үйшіктен. -Түлкі:Шықпаймын мен үйшіктен маған балалар тақпақ айтып берсін. Аниса:Бұлақ ағып жәй ғана, Жайқалады айнала. Қызыл,жасыл киініп, құлпырады айнала. Рамина;Бүршік жарып, Жапырақ ашып. Дала гүлге толады. -Даниил:Сұлу көктем,сәуле шашаып.Шуағын бізге төгеді. -Ясмина:Ақуды атпа досыңды сатпа. Али:Друг не оставляет беде. -Жанель: Spring is here, Summek is niar. Grass is green, So nice and clean. қасқыр: - Түлкі-түлкі шық үйшіктен. Түлкі:Шықпаймын мен үйшіктен,мына жанурларды ажыратып берсін қасқыр. -Жабай жануарларды орман суретіне жапсырады.Үй жануарларын үйдің суретіне жапсырады. Үй жануарлары-домашные животные-domestic animals .Жабайы жануарлар -дикие животные-wied animals. Қоян жылай бастайды. -Аю:Мұның не түлкі шық үйшіктен. -Түлкі:Шықпаймын мен үйшіктен,маған мына суреттердегі ертегілерді атап бер. -Аю:Маған көмектесіңдерші балалар. -"Шалқан" ертегісі. Ата көктем мезгілінде жерге дән егеді.Шалқан үш ай жаз бапталып,күз мезгілінде үлкен болып өседі. -Күз-Осень-autumn. Ата,әже,қыз.Күшік,мысық.Көмектесеміз. - "Үйшік" ертегісі. Аю.Аю кешірім сұрады.Ия кешірім сұрау керек.Көктем мезгілі. Көктем -весна-spring "Үш аю" ертегісі. -Ең кішкене ыдыстан тамақтанады.Кішкентай кереуетке жатады. -Кішкентай-мальенкий-IitI "Екі әтеш"ертегісі.Дәнге таласады.Балапандар жеп қояды.Болмайды бөлісіп жеу керек "Түлкі мен қасқыр" ертегісі. -Балық аулайды. -Атаны өтірік өлген болып алдады. -Қасқырға балықтарды құйрығымен алдадым деді.Ойықта қатып қалды. -Қыс мезгілі. -Қыс- зима-winter. Түлкі:қандай ақылды балалар,мына ертегілердің бәрін біледі.Менің көңілім көтерілді ,қоян досымнан кешірім сұраймын. Құшақтасады. Би билейді. Жануарлармен қоштасады. Балалар орындарына келіп отырады. Тәрбиешінің көрсеткенімен гүл суретін саусақтарымен салады. -Көктем-весна-spring Қоянның үйшігін тартып алды. Үйшік-домик-house. -Қасқыр,аю. - Қасқыр-волк-WoIf. -Аю-медведь-a bear. "Түлкі мен қоян" -Балалар аң-таң болады. -Себеттің ішінде не бар екенін білгісі келеді. Дәм татады,рахмет! -Сау болыңыз! -Досвидания! -Gug bai!















Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: Үй жануарлары мен жабайы жануарларды атап үйренеді.Қазір жылдың қай мезгілі екенін түсінеді.

Қандай түсініктерді игерді: жануарлар қайда мекендейтінін, жыл мезгілдерін, ертегілерді ажырата, сауақ атауларын атай білуге үйренді, үш тілде игереді.

Меңгерген   дағдылары   мен  іскерліктеріжануарларға қамқорлықпен қарау керек  екенін,мейірімділік жүректеріне ұялап,саусақ қимылымен сурет салады,шығармашылықты орындай алады.

Сәлеметсіздер ме балалар!Біз сендердің арқаларыңда бір-бірімізге мейірімді бола бастадық.Табиғатқа қамқор болып өсе беріңіздер.Біздер орманнан сіздерге арнап саңырауқұлақтар жинадық дәмін татыңыздар!(Балалар мен қонақтарға үйлестіру.) Қонақтармен үш тілде қоштасу.












Білім беру саласы:Әлеуметтік орта. 
Бөлімі:Экология негіздері. 
Тақырыбы: Менің мысығым керемет.(Мысық ) 
Мақсаты: 
Білімділік:Үй жануары мысықпен таныстыру. 
Дамытушылық:Мысықтың іс-қимыл әрекеті,пайдасы жайында түсінік беру. 
Тәрбиелік мәні:Айналадағы қоршаған ортаны сезінуге. 
Көрнекілік:Үй жануарлары. «06-14» №2 
Қ.о.«Мысық пен тышқан» «06-05» №8 
Әрекет кезеңдері. Тәрбиешінің іс-әрекеті. Балалардың іс-әрекеті. 
Мотивациялық қозғаушы. Ш .ш «06-04» «Б» №1 
Балалар шеңбер жасап жүріп мына өлең шумақтарын айтады. 

Мен сендерге жұмбақ жасырамын,сол жұмбақтың шешуі арқылы жаңа тақырыппен танысамыз. 
Өз құйрығын өзі қуып ойнайды, 
Допты көрсе домалатып қоймайды, 
Беті қолын қайта-қайта жуады, 
Тышқандарды үйімізден қуады. Табиғатым тамаша, 
Көз тоймайды қараса. 
Табиғатты аялап, 
Жүрейікші жараса, 
Сәлем саған Жер ана! 
Сәлем саған нұрлы күн! 
Аман-есен болайық, 
Бейбітшілік қалайық! 
Қимылмен көрсете айтады. 

Тышқанды қуалайтын мысық,жұмбақтың шешуі мысық екенін айтады. 
Іздену барлау. Дұрыс айтасыңдар мысық үй жануары,оның пайдасы көп,ол жүрген жерде тышқан болмайды.Мысық еркелегіш, балалармен ойнағанды өте жақсы көреді және ол сүт ішкенді жақсы көреді екен. 
Мына суреттің ішінен мысықтың суретін көрсетіңдерші. 
Мысықтың өзіне жарасар әдемі дауысы бар,қандай? 
Мысықтың суретіне қарап дене мүшелерінің ерекшеліктерімен таныстыру. 
Мысықты «кис-кис» деп шақырады.Оның жүні тақырлау болады, мұрты болады, құлақтары тікірейген,құйрығы ұзын мына суреттегідей. 
Мысықты құйрығынан сүйреп жәбірлеуге бола ма? 

Сергіту сәті: «06-04» «Б» №19 

Қ.о «Жіп шатастыру» 
Шарты:Мысықтар жіппен ойнағанды жақсы көреді екен.Сендер мысық боласыңдарда мына жіптерді шашып шатастырып ойнайсыңдар,сосон оларды тауып қайтадан жинап себетке саласыңдар. Кім тез шашып,тез жинап себетке салады сол жеңімпаз мысық болады. Айтқандарды қызыға тыңдап мысықтың суретін көрсетеді. 

Мияу-мияу! 

Жоқ,оның денесі ауырады,сосон ол үйден қашып кетеді. 

Пеш үстінде мысық отыр, 
Екі көзін қысып отыр, 
Тышқан етін жегісі кеп, 
Тісі оның қышып отыр. 

Мысық болып балалар қызыға ойынды ойнайды. 
Рефлексивті қортындылау. Мысықта неше құлақ бар ? 
Мысықтың аяғы нешеу? 
Мысықтың құлағы ұзын ба,құйрығы ұзынба? 

Мысықты қалай шақырамыз? 
Мысықтың дауысы қандай? 
Оқу іс-әрекетіне белсене қатысып отырған балаларды мақтау. 
Екі құлағы бар. 
Төрт аяғы бар. 
Құйрығы ұзын. 

Кис-кис деп шақырамыз. 
Мияу –мияу. 
Білуі немесе хабардар болуы:Мысық үй жануары екенімен танысты. 
Қалыптасқан әдет:Оқу іс-әрекетіне қызыға қатысады.Айтқанды тыңдайды. 
Істей біледі:Қойылған сұрақтарға өз ойларын айтады. 

Білім беру салалары: Қатынас. 
Бөлімдері :Тіл дамыту. 
Тақырыбы: «Қыс» С.Сейфуллин. 
Мақсаты : 
Б.М:Қыс мезгілі жайында түсініктерін қалыптастырып, бекіту. 
Д.М:Жыл мезгілдерінің ерекшеліктері жайында түсінік беру. 
Т.М:Зейін қойып тыңдай білуге тәрбиелеу 
Көрнекілік : Қыс мезгілінің суреттері «06-04» .№15 
Сөздік жұмыс : Жыл мезгілдері, суық, жылы, ыстық. 
Қостілділік компоненті : Қыс –зима. 
Әрекет кезеңдері Тәрбиешінің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті 
Мотивациялық – қозғаушы 

Ш.ш «06-04» «Б» №18 

Балалар, бүгін ауа-райы қандай екен? 
-Дұрыс айтасыңдар, ауа-райы суық. 
. Балалар, бізге біреу келе жатқан сияқты. Кім екен? Жақсылықтан үйреніп, 
Боламыз біз жақсы адам, 
Жамандықтан жиреніп, 
Үлгі аламыз жақсыдан. 
Ауа-райы суық. 

Балалардың қызығушылықтарын ояту. 
Іздену - барлау 

Қызықтыру сәті: -Балалар бізге қонаққа қуыршақ келді. Оның қолында бізге арналған суреттері бар екен. 
Біз бүгін«Қыс» мезгілі туралы тақпақ жаттаймыз. 
Шытынайды тыста аяз, 
Қызыл шұнақ үскірік. 
Қылшылдайды жалаңдап, 
Зәрлі деммен ысқырып. 
Ұшан теңіз-қалың қар, 
Жерді басып жауады. 
Мағынасын түсіндіріп өлеңді жаттау. 
Сергіту сәті: «06-04» «Ә» №4 
Қуыршақ сендердің өлеңдеріңе өте риза болып отыр. 
Кәне қуыршаққа қыс туралы өлеңді тез жаттағандарыңды көрсетіңдерші. 
Д.о. «Қуыршақты жыл мезгіліне байланысты киіндір» Далада қар жауып тұр,балалар аққала жасап ойнап жүр. 
Шанамен сырғанап жүр. 
Балалар суретте не 
көргендерін әңгімелеп береді. 

Тәрбиешімен бірге қайталайды. 

Балалар жаттайды. 

Жел соғады бетімнен, 
Ағаштарда тербелер. 
Жел тына қалған сәтте, 
Ағаштар биік болып көрінеді. 
Сергіту сәтіне қатысады. 
Тез жаттап алған балаларға тақпақты айтып береді. 
Қуыршақты қыз мезгіліне байланысты киіндіреді. 
Рефлексивті - қорытындылау 
Қуыршақ балаларды мақтайды. 
Қыс мезгілі жайында түсініктерін бекіту. Дұрыс жауап берген балаларды мадақтау. Қыс мезгілі туралы әңгімелеп береді. 

Тәрбиеші сұрағына толық жауап беруге тырысады. 

Күтілетін нәтиже : 
Білуі немесе хабардар болуы: Қыс мезгілі жайлы түсініктерін бекіту. 
Қалыптасқан әдет : Тәрбиеші сұрағына жауап береді. Істей біледі: Қыс мезгілінің ерекшеліктері жайлы түсініктері қалыптасқан. 

 

Білім беру салалары: Таным 
Бөлімдері : ҚМҰҚ 
Тақырыбы: «Пішінін ата» 
Мақсаты : 
Б:М Балаларды пішіндерді танып,айта білуге үйрету. 
Д.М:Айналаны қоршаған ортада осы пішіндерге ұқсас заттар көп екеніне балалардың көңілін аудару. 
Т.М:Пішіндердің айырмашылықтары мен ұқсастықтарын ажырата білуге үйрету. 
Көрнекілік: Пішіндердің суреттері,ұшақ,машина,доптың суреттері. 
Сөздік жұмыс: үшбұрыш,шаршы,дөңгелек. 
Әрекет кезеңдері Тәрбиешінің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті 

Мотивациялық – қозғаушы 

Ш.ш «06-04» «Б» №27 
Есік тарсылы естіледі. 

Ешқашан еріншек болмаңдар,тәртіпті тіл алғыш бала болыңдар. 

Тәрбиеші: Балалар сендер не естіп тұрсыңдар? 

Топқа қуыршақ Айжан келеді. 
Сәлеметсіңдер ме балалар! Мен сендергеcиқырлы дорба әкелдім. Жақсы бала еңбекшіл, 
Ер азамат болады. 
Қиындықты жеңіп кіл, 
Құшағы гүлге толады. 

Балалар таңырқай қарайды. 

Есік тарсылын. 

Балалар қуыршақты қуана қарсы алады.Дорбада не бер екен, деп таңырқайды. 

Іздену - барлау 

Қуыршақ дорбадан түрлі ойыншықтар алып шығады. 
Мен мынадай заттар тауып алдым бұл не екенін сендерден сұрайын деп келдім. 
Бұл заттар емес,пішіндер. 
Мынау үшбұрыш. 
Айтамыз. 
Мынау төрт бұрыш. 
Ал мынау дөңгелек. 

Ал мынау не кітап. 
Кітап қандай пішінге ұқсайды қараңдаршы. 
Мынау не? 
Үйдің шатырына қараңдаршы қандай пішінді көріп тұрсыңдар? 
Машинада неше доңғалақ бар екен? 
Доңғалақтар қандай пішінге Ұқсайды? 
Сергіту сәті: «06-04» «Ә» №6 

Д.о «Шыршаны құрастыр» 
Қандай пішіннен құрастырылған,түсін сұрау. Затарға қарайды. 

Пішіндерді қайталап айтады. 

Үшбұрыш. 
Төрт бұрыш. 
Дөңгелек. 

Төрт бұрышқа ұқсайды. 

Балалар үйдің шатыры үшбұрышқа ұқсайтынын айтады.1,2,3,4-доңғалағы бар. 
Дөңгелек пішінге ұқсайды. 

Дөңгеленіп тұрайқ, 
Көтеріліп шаңырақ. 
Керегелер керіліп, 
Өрімдей боп өріліп. 

Үшбұрыштан құралған,түсі жасыл екенін айтады. 
Рефлексивті - қорытындылау 
Қуыршақ, балаларға ойыншықтарды беріп,олармен қоштасады. 

Балаларға пішіндерді көрсетіп,бұл қай пішін екенін айтады. 

Белсенді қатысқан балаларды мақтайды. Ойыншықтарға балалар қуанып,қуыршаққа сауболыңыз айтады. 

Күтілетін нәтиже : 
Білуі немесе хабардар болуы: Пішіндер жайлы,оларды ажырата білуге хабардар болады. 
Қалыптасқан әдет: Ұйымдастырылған оқу-іс әрекетіне қызығушылық танытады. 
Істей біледі: Сұрақтарға жауап береді,белсене қатысады. 

Толтырған:Калифанова А.Т. 

Білім беру салалары : «Денсаулық» 
Бөлімдері : «Дене тәрбиесі» 
Тақырыбы: «Тез қарқынмен жүгіру». 
Мақсаты: 
Б.М:Дене шынықтыру жаттығуларына қызығушылығын дамыту. 
Д.М: Қозғалыс ептілігі мен дағдыларын жақсартуға талаптандыру. 
Т.М: Қатар боймен жүруге үйрету. 
Көрнекілік: Қимылды ойын атрибуттары. 
Сөздік жұмыс : Допты нысанаға тигізу. 
Қостілділік компоненті : нысана-цель,доп-мячик. 
Әрекет кезеңдері Тәрбиешінің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті 
Мотивациялық – қозғаушы 

Саппен шеңбер бойымен жүреді. 

Жалпы дамытушылық жаттығулар. 

Тәрбиеші белгісін тыңдап, саппен шеңбер бойымен жүреді. 
Б.Қ: Тұрып, аяқ иық бойымен. Оңға, солға иілу. Б.Қ: тұрып, қол иықта қолды алдыға және артқа айналдыру. Б.Қ: қол белде, аяқ иық бойымен. отырып, тұру. 
Іздену - барлау 

Негізгі бөлім: Орында тұрып, допты екі қолмен қағып алу 
1)Жүрелеп жүгіру. 
2)Жыланша жүру. 
3)Қоянша секру. 
4)Дем алып,дем шығру. 

Допты нысанаға (кегли) лақтырып тигізу. 
Қозғалмалы ойын : «06-05» №8 
«Тышқан мен мысық» 

«Тартыспақ»ұлтық ойынын ойнату. 

Қ.о«Кім жылдам» 

«Қар жинау» 
Барлық балалар ойнап біткеше ойын жалғаса береді. 


Шеңбер бойымен жартылай отырып жүреді. 
Шеңбер бойымен ирек жасап жүреді. 
Қос аяқпен секіреді. 
Шар үрлеу ,дем алып дем шығарады. 
Балалар орында тұрып, допты лақтырып екі қолдарымен қағып алады. 
Балалар допты алып, кеглиға тигізеді. 
Балалар қызығушылық танытып ойнайды. 

Секіртпе шармен секіріп,белгілі жерге дейін келеді.Қай топ бірінші келсе сол жеңіске жетеді. 

Себетке екі бала қарларды жинады ,қай бала көп жинаса сол жеңіске жетед. 

Рефлексивті - қорытындылау Балалармен орындаған тапсырмаларды талқылап, мадақтау. 
Ойындарға белсене қатысқан балаларды мақтау. Өз пікірлерімен бөлісу. 

Тағы ойнағылыры келетіндерін айтады. 
Күтілетін нәтиже : 
Білуі немесе хабардар болуы : Орындарында тұрып допты нысанаға тигізе білуге үйрету. 
Қалыптасқан әдет : Тәрбиеші белгісін тыңдай біледі, берілген тапсырманы орындай біледі. 
Істей біледі: Орында тұрып, допты нысанаға тигізуге тырысады.Ойындарға қатысады. 

 
Білім беру саласы:Шығармашылық. 
Бөлімдері:Сурет. 
Тақырыбы:Асқабақ пен қияр. 
Мақсаты:Б.М.Қарындаштарды дұрыс ұстауға,,кеңістікте сурет салуды үйрету. 
Д.М.Суреттің ішін бояуды үйрету.Дөңгелек,сопақша пішіндер арқылы сурет 
салу икемділіктерін артыру. 
Т.М.Дұрыс отыруға,айтқанды тыңдауға тәрбиелеу. 
Көрнекілік:Көкөністер. «06-14» №14 
Әрекет 
кезеңдері. Тәрбиешінің іс-әректі. Балалардың іс- әрекеті. 
Мотивациялық 
қозғаушы. Ш.ш «06-04» «Б» №30 

Топқа Қоян келеді . 
Қолында көкөністердің 
суретті 
бар. Арайлап таң атты, 
Алтын сауле тараты, 
Ашық болсын күніміз. 
Сәтті болсын күніміз. 

Қоянның келгені қуанады. 
Қолындағы суретіне қарайды. 
Іздену барлау. Балалр мен сендерге ненің 
суреттерін алып келдім. 
Сендер 
бұның не екенін білесіңдер 
ме? 
Суретін көрсетеді? 
Ия өте дұрыс айтыңдар. 
Асқабақтың пішіні қандай? 
Түсі ше? 
Бұны тамаққа пайдаланады. 
Асқабақ сүйектерді 
қатайтады екен. 
Қиярдың пішіні қандай? 
Түсі ше? 
Қиярды не істейді білесіңдер 
ме? 
Дұрыс айтасыңдар. 
Балалар сендер сурет 
салғанды 
жақсы көресіңдер ме? 
Мен сендерге асқабақ пен 
қиярдың суретін,үздік 
сызықтар арқылы салып 
алып келдім,сендер маған 
көмектесіңдерші.Суретімді 
аяқтап ішін бояп беруге. 
Егер әдемі боясаңдар осы 
суретерімдісендерге беріп 
кетемін. 
Сергіту сәті: «06-04» «Ә» №1 

Қоян балалрдың бояған 
Суреттеріне өте риза болады. 
Суреттерді балаларға 
тастап кетеді. 
Қоян тағы келетінін айтады. Ия ол асқабақ пен қияр. 
Көкөністер.Бақшада өседі. 

Дөңгелек. 
Сары. 
Таң қалып тыңдайды. 
Ұзын,сопақ. 
Жасыл түсті. 
Банкаға тұздап жабады. 
Аналарынан көргендерін айтып 
береді. 
жақсы көретіндерін айтады. 

Бірден келіседі. 
Үздік сызықтарды қосып ішін өз 
түстерне сай бояйды. 

Жалғыз саусақ тіпті де, 
Ұстай алмас жіптіде, 
Екі саусақ бірікті, 
Ине қлға ілікті. 
Үш саусағым орамды, 
Жүгіртеді қаламды. 
Өнерлі екен он саусақ, 
Қала салсақ жол салсақ. 
Балалар өз бояған суреттеріне 
қуаныды. 
Қоянға рақмет айтады,қоштасады. 
Рефлексивті 
қортындылау Қандай сурет салып боядық? 
Бізге ол суретті кім әкеп берді? 
Асқабақтың қандай пайдасы 
болады екен? 
Қоян қайда кетті? Асқабақ пен қиярдың суретерін. 
Қоян әкеп берді. 
Орманға кетті. 

Білуі немесе хабардар болуы:Асқабақ,қияр көкөністерімен танысыты. 
Қалыптасқан әдет:Өз ойларын айтып іс-әрекетіне қатысып отырады. 
Істей біледі:Карандаш түстерін ажырата алады. 

 
Білім беру саласы:Таным. 
Бөлімі:Экология негіздері. 
Тақырыбы: «Қысқы табиғат белгілері» 
Мақсаты: 
Білімділік:Қыс мезгілі туралы әңгімелеу.Қыс мезгілінің ерекшеліктерін айту. 
Дамытушылық:Қысқы табиғт ерекшеліктерін айту.Ауа-райының құбылыстарымен таныстыру. 
Тәрбиелік мәні :Табиғтқа.қоршаған ортаға деген сүйіспеншіліктерін ояту. 
Көрнекілік: «06-14» №15, №24 
Әрект кезеңдері. Тәрбиешінің іс-әректі. Балалардың іс –әрекеті. 
Мотивациялық қозғаушы. Сені қоршаған табиғатта үнемі өзгерістер болып тұрады. 
Қазір жылдың қай мезгілі? 
Дала қандай болып тұр. 

Қыс мезгілі екенін айтады. 
Қар жауып тұр,дала суық,адамдар жылы киімдер киінеді. 
Іздену барлау. Қысқы ауа-райының ерекше өзгерістері болады. 
Үскірік аяз,қатты жел соғып боран болады,адамдар төзе бермейтін қатты суықтар. Суреттерін көрсету. 
Қ.о. «Қысқы ауа-райы» 
Мен ауа-райының құбылыстарын айтамын балалар қимылмен көрсетіп отырады. 
Үскірік аяз,гуілдеп боран соғады. 

Үскірік аяз болып,тоңғанда не істейміз? 
Күн шықты. 

Сергіту сәті. «06-04» «Ә» №20 

Қыс мезгілін бейнелеген суретер арқылы әңгімелету. Тәрбиешіні тыңдап отырады. 

Көрсетілген суреттерге қарап өзгерістерді айтып отырады. 

Қолдарын жоғары көтеріп ары-бері шайқалып,ауыздарымен гуілдеп дыбыс шығарады. 
Қолдарын уқалап,аяқтарын тыпырлатады. 
Алақай деп қуанып қолдарын жоғары көтереді. 
Қыр үстінде қар-қар, 
Шырша үстінде қар-қар, 
Қыр астында ақ аю, 
Ұйықтайды екен ай-ай. 
Тыныш-тыныш балақай, 
Шуламаймыз біз бұлай. 
Қар жауып тұр, 
Дала суық,боран соғып тұр.Адамдар жылы киімдерін киген.Қардың түсі аппақ. 
Су қатып мұзға айналған. 
Торғай,қарға,сауысқан қыстап қалыпты.Балалар шанамен,шанғымен ойнап жүр.Қардан аққала жасап жаттыр. 

Рефлексивті қортындылау. Қыс мезгілі сендегерге ұнай ма? 
Қыз мезгілінде ауа райында қандай ерекшеліктер болады екен? 
Қар неге ұқсасйды? 
Іс –әркектіне белсене қатысқан балаларды мадақтау. Өз ойларын айтады. 

Боран соғады.Күн қатты суық болады.Аязды күндер көп болады. 
Қантқа,мақтаға ұқсайды. 
Күтілген нәтиже: 
Білуі немесе хабардар болуы:Қыс мезгіліндегі ауа-райының өзгерістері мен танысты. 
Қалыптасқан әдет:Сұрақтарға жауап бере алады. 
Істей біледі: Суретке қарап екі үш сөз құрастыра айтады. 
Толтырған:Калифанова А.Т. 

 
Білім беру салалары: Шығармашылық. 
Бөлімдері : Мүсіндеу. 
Тақырыбы: «Кірпіге арналған алма мен жидектер» 
Мақсаты : Б.М.Балалардың мүсіндеуге деген қызығушылықтарын дамыту. 
Д.М.Үзіп алу әдістерін пайдаландырып,алақан ортасына салып есу арқылы мүсіндеуге үйрету. 
Т.М.Ұқыптылыққа,тазалыққа тәрбиелеу. 
Көрнекілік:Жануарлар. «06-14» №3,.№10 
Сөздік жұмысы: Ұқыптылық,домалақ пішін. 
Қостілділік компоненті: кірпі-ёжь. 

Әрекет кезеңдері Тәрбиешінің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті 

Мотивациялық – қозғаушы 

Ш.ш «06-04» «Б» №29 

Жұмбақ. 
Дегендей ешкім тимесін, 
Алыпты қадап түймесін. 
Сендер мен туралы айтып жатырсыңдар ма? 
Балалар менің сүйікті астарымды сендер білесіңдер ме? Таза бала мұнтаздай, 
Сүйсінеді қараған, 
Ұқыпты деп бұл қандай, 
Жақсы көрер бар адам. 

Ойланып. 
Кірпі екенін айтады. 

Ия ,деп балалар қуанып қалады. 

Іздену - барлау 


- Балалар сендер қалай ойлайсыңдар, ол немен қоректенеді екен? 

- Кірпі - алма,жидектермен де қоректенеді екен.Біз сендермен кірпіге арнап алма,жидекті ермексазбен мүсіндеп . берейік. 

Сергіту сәті. «06-04» «Ә» №2 

Кірпі балалардың мүсіндеген алмасы мен жидектерін үстіне жинап алып,рақмер айтып орманыныа кетеді. Балалар тыңдайды. 

Балалар өз ойларын айтады. 
Балалар ұсынысты қуана қарсы алады. Алдыларындағы ермексазды алып, домалақ пішіндерді пайдалана отырып алманың,жидектің мүсінін мүсіндейді. 
Орнымыздан тұрайық, 
Құстар болып ұшайық, 
Бір отырып бір тұрып, 
Біз тынығып алайық. 

Балалар жасаған жақсылықтарына риза болады. 

Рефлексивті - қорытындылау 
Бізге кім келді?Біз кірпіге не жасап бердік? 
Ол қайда кетті? 
Балалардың еңбектерін мақтау. 

Кірпі келді. 
Алма мен жидектер. 
Ормаға үйіне кетті. 
Кірпіге көмектесіп,жақсы іс жасағандарына қуанады. 
Күтілетін нәтиже : 
Білуі немесе хабардар болуы: Домалақ пішіндерді ермексаздан жасай алады.Жеміс -жидектеді мүсіндей алады. 
Қалыптасқан әдет: Алақан арсына салып,есу,дөңгелектеу тәсілдерін қолданады. 
Істей біледі: Оқу іс-әрекетіне белсене қатысады. 

Білім беру саласы: «Әлеуметтік орта»
Бөлімі: Көркем әдебиет
Тақырыбы: Торғай мен тышқан
Мақсаты: Балаларға «Торғай мен тышқан» ертегісін айтып беру, рөлдерге бөліп ойнатып, тілдерін дамыту. Еңбекке, достыққа, бірлікке тәрбиелеу.
Қостілдік компоненттер: Торғай – воробей, тышқан – мышь.

Іс – әрекет кезеңдері
Мұғалімнің іс – әрекеті----------Балалардың іс - әрекеті
Мотивациялық қызығушылық кезеңдері «Ертеңгілік шеңбері»
Балалар бір – біріне гүл беру арқылы жылы сөздер айтады. Балалар бір - біріне жылы лебіз айтады.

Ұйымдастыру және ізденушілік кезеңдері Бір – бірімізге жылы тілектерімізді білдірдік. Мен сендерге сәттілік тілеймін.
«Шаттық шеңбері»
Жарық болсын күніміз
Жарқын болсын үніміз
Елін сүйіп ер жетер
Біз болашақ гүліміз

«Ғажайып сәт»
Топқа қуыршақ келіп, балаларға «Торғай мен тышқан» ертегісін айтып береді.
Сергіту сәті:
Тербеледі ағаштар,
алдымнан жел еседі,
кіп-кішкентай ағаштар,
су құйғанда өседі.

1-тапсырма:
Балаларды рөлдерге бөліп, ертегіні сахналау.
2-тапсырма:
Дидактикалық ойын
«Ретімен орналастыр»
Торғай мен тышқан артық қалған бидай үшін кімге ақыл сұрауға барады? Ретімен орналастыр.

- Жарайсыңдар, балалар! Тапсырмаларды бірігіп жақсы орындадыңдар. Мені сендер сияқты басқа да балалар күтіп отыр, соларға асығыспын. Рахмет сендерге, Сау болыңдар, балалар!

«Шаттық шеңбері» Жарық болсын күніміз
Жарқын болсын үніміз
Елін сүйіп ер жетер
Біз болашақ гүліміз
(балалар қимылмен көрсетеді)

Балалар тыныш отырып, қызыға тыңдайды.

Сергіту сәтін қимылмен өлең шумағы бойынша қайталап жасайды

Балалар ертегіні қуана сахналайды.

Балалар қызыға және дұрыс орындауға тырысады.

Қуыршақпен қоштасады.
Бекіту, бақылау
Сұрақ - жауап:
- Балалар, бүгін бізге көркем әдебиет ұйым. оқу іс - әрекетіне кім келді?
- Қандай ертегі тыңдадыңдар?
- Қуыршақтың қандай тапсырмаларын орындадық?
- Осы ертегі арқылы нені түсіндік? Бір - бірімізбен қандай болу керекпіз және нені сүю керекпіз?
Қоштасу:
Қол ұстасып тұрайық. Көріскенше күн жақсы Сау - сәлемет болайық.

Балалар барлық сұрақтарға жауап береді.
Балалар өз білгендерін айтады.

Қоштасу:
Қол ұстасып тұрайық. Көріскенше күн жақсы Сау - сәлемет болайық.
Күтілетін нәтиже:
Білуі керек: Торғай, тышқанды.
Қалыптастыру керек: тапсырмаларды дұрыс орындауды, рөлдерге еніп ойнауды, достық қарым - қатынасты, еңбексүйгіштікті. Меңгеруі керек: «Торғай мен тышқан» ертегісін.






№35 "Шұғыла" бөбекжайы МҚКМ



№35 "Шұғыла" бөбекжайы МҚКМ

Білім беру саласы:"Әлеуметтік орта"

Бөлімі:"Көркем әдебиет","Кіріктірілген"

Ұйымдастырылған ашық оқу іс-әрекеті.

Тақырыбы:"Ертегі елінде"

«Айналайын» II-кіші сәбилер тобы




Дайындаған:Бактубаева .С.С.


2013 ж.

№35 "Шұғыла" бөбекжайы МҚКМ

Кеңес;"Үйде баламен ойнайсызба?"

Дайындаған:Ханова А.А.

2013 ж.


№35 "Шұғыла" бөбекжайы МҚКМ

Кеңес;"Ойын алданыш емес"



Дайындаған:Бактубаева С.С.2013 ж.


  1   2   3   4


©netref.ru 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет