Ф 22 – 17 Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі



жүктеу 184.14 Kb.
Дата03.05.2016
өлшемі184.14 Kb.
түріБағдарламасы

Ф.7.22 – 17

Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі

М.О.Әуезов атындағы Оңтүстік Қазақстан мемлекеттік университеті

Жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру бөлімі


Мәдени – тынығу жұмысы кафедрасы

«Бекітемін»

ҒЖ және ХБ жөніндегі проректор

________________ Ж.Бахов


«____»_______ 2011ж


6М090600 - МӘДЕНИ-ТЫНЫҒУ ЖҰМЫСЫ МАМАНДЫҒЫ

БОЙЫНША МАГИСТРАТУРАҒА ҚАБЫЛДАУ ЕМТИХАННЫҢ


БАҒДАРЛАМАСЫ

Шымкент – 2011


Қабылдау емтихан бағдарламасы 5В090600 - мәдени – тынығу жұмысы мамандығының «Бос уақытты ұйымдастырудың көркемдік педагогикалық әдістемесі», «Көркемөнер шығармашылығы», «Мәдени – тынығу жұмысының тарихы мен теориясы», «Мәдени – тынығу мекемелерін ұйымдастыру, басқару және экономикасы» пәндерінің типтік бағдарламасы негізінде құрастырылған.
Қабылдау емтихан бағдарламасы кафедра мәжілісінде талқыланды хаттама №7 18.02.2011 ж
Кафедра меңгерушісі п.ғ.к., доцент: Сапарова Ю.А.

Қабылдау емтихан бағдарламасын педагогика және мәдени факультенінің әдістемелік комиссиясы мақұлдады. Хаттама №


Төрайым: Естемесова С.С.
Қабылдау емтихан бағдарламасы жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру бөлімімен келісілді
ЖООКББО бастығы: Изтаев Ж.Д.

Алғы сөз

6М090600 мәдени-тынығу жұмысы мамандығы бойынша магистратураға қабылдау емтиханының бағдарламасы студенттердің негізгі жоғары білім алуда оқитын арнайы пәндер жұмыс бағдарламасына негізделген.

6М090600-Мәдени-тынығу жұмысы мамандығы бойынша магистратураны бітірушілер мынандай кәсіптік қызмет түрлерін орындай алады.

Бейіндік бағыт бойынша:

- мәдениет және өнер саласында мекемелерге, шығармашылық ұжымдарға, ұйымдар мен бірлестіктерге, өнерге, білімге басшылық жасау, меншік түрінің барлық формасындағы мәдени орталықтар, студиялар мен фирмаларды басқару, таңдаған мамандануы бойынша жоғары деңгейдегі теориялық білім мен орындаушылық шеберлікті игеру, мәдени-тынығу жұмыстары формаларымен әдістерін, тәжірбиелік дағдылар және ұжымдар мен үйірмелер және студиялармен, көпшілік шаралар, концерттер, спектакльдерді қою енеді.

Ғылыми және педагогикалық бағыт бойынша:

ЖОО, колледж оқытушысы, ғылыми қызметкер, ҚР ҰҒА жүйесі ҒЗИ-да жетекші маман; ғылыми референт, ғылыми редактор, баспа және арнайы журналдар редакцияларында кеңесші

Магистратураның білім беру бағдарламасын меңгерудің нормативтік ұзақтығы ғылыми және педагогикалық бағыт бойынша 2 жылды құрайды; бейіндік бағыт бойынша 1 жылды құрайды.



Магистратураның білім беру үрдісінің аяқталуы магистранттың меңгеруінің негізгі шарты болып табылатын: ғылыми және педагогикалық даярлауды 46-дан кем емес кредитті игеру. Бейіндік даярлауды 24-тен кем емес кредитті игеру.


  1. Пән атаулары мен негізгі бөлімдері
1..1. "Мәдени-тынығу жұмыстары тарихы және теориясы" пәні екі бөлімнен тұрады. Мәдени-тынығу жұмыстары тарихы бөлімінде: Мәдени-тынығу жұмыстарының әлеуметтік, танымдық, көркемдік және саяси-идеялық негізінің қазан революциясына дейінгі қалануы мен даму жолдары.
Халық шаруашылығын қалпына келтіру жылдарындағы (жаңа экономикалық саясат кезеңі) саяси-ағарту жұмыстары ерекшеліктері (1921-1925 жж.). Халық шаруашылығын реконцструкциялау жылдарындағы (индустрализация мен жаппай коллективтендіруге көшу) саяси-ағарту жұмыстары (1926-1937 жж.). Саяси репрессия жылдары мен соғыс қауіпі шиеленісі кезеңіндегі саяси ағарту жұмыс сипаттары (1937-1941 жж.). Үлы Отан соғысы жағдайындағы мәдени-тынығу жұмыстары (1941-194 жж.). Соғыстан қираған халық шаруашылығын қалпына келтіру мен одан әрі қарай дамыту жылдарындағы мәдени-тынығу жұмыстары (1946-1952 жж.). Социалистік қоғам құрылысын дамыту күресі жарияланған жылдар барысындағы мәдени- тынығу жұмыстарының сипаты (1952-1961 жж.). 1962-1970 жылдардағы мәдени- тынығу жұмыстары. 1971-1985 жж. аралығы Кеңес қоғам құрылысын кемелдендіру күресі жылдарындағы мәдени- тынығу жұмыстары. Мәдени- тынығу жұмыстары мәселелерінің 80-ші жылдардың екінші жартысы және тәуелсіз мемлекет жағдайындағы ахуалы мен тенденциясы.

Мәдени-тынығу жұмысы теоряисы ғылыми білім саласы. Мәдени-тынығу жұмысы әлеуметтік-гуманитарлық, білімдер жүйесі құрамы саналуы. Мәдени-тынығу жұмыстарының әлеуметтік қағидалары мен функциялары. Мәдени-тынығу жұмыстарының жалпы әдістемелік негіздері. Мәдени-тынығу жұмыстарының формалары, әдістері мен құралдары. Мәдени-тынығу жұмыстарының нысаны мен субъектісі. Мәдени-тынығу жұмысы мекемелері қызметінің функциялары мен қағидалары. Жастар мәдени орталығының қол бос уақытта тынығу-шұғылдануды ұйымдастырудың перспективалы формасы саналуы. Кітапханадағы мәдени-тынығу жұмыстары. Мұражайлардағы мәдени-тынығу қызметі. Мәдени және демалыс саябақтарындағы мәдени-тынығу қызметтері. Мектептен тыс, басқада арнаулы мекемелердегі мәдени тынығу жұмыс ерекшеліктері. Мәдени-тынығу мекемелері қызметі тиімділігінің педагогикалық шарттары. Мәдени- тынығу мекемелері жұмыс тиімділігі критерийлерін негіздеу. Мәдени- тынығу мекемелері жұмыс тиімділігінің негізгі көрсеткіш сипаты. МТЖ материалдық-техникалық қамтылу критерийлері: материалдық база және оны пайдаланудың интенсивтілігі; кәсіби-педагогикалық және басқару біліктілігі критерийі; мәдени-тынығу жұмысын мамандарымен қамтамасыз ету, олардың кәсіби квалификациялық талапқа сай келуі; мәдени-тынығу жұмысына тұрғындар топтарының қамтылу шамасы. Әлеуметтік-мәдени іс-шараларына адамдардың тартылу интенсивтілігі. Мәдени-тынығу жүмьісының нақты бір формасына қатысу мерзімі, тиянақтылық т.с.с. Мәдени-тынығу мекемелері қызметі әсерінің нәтиже көрсеткіш. Әлеуметтік-экономикалық мақсат-мүдде түрғысының МТЖ критерийі.
1.2. «Бос уақытты көркемдік-бұқаралық ұйымдастыру» мамандану пәні ретінде.

Пән болашақ мектеп және мектептен тыс мекемелердегі мәдениет сарайлары мен оқушылар сарайларындағы бос уақытты ұйымдастырушы-педагогтардың мәдени тынығу жұмысы саласындағы әр түрлі іс шаралардың сценарийін жазуға, сондай-ақ оның режиссурасы мен ұйымдастыруға қатысты білімдерін, қабілеттерімен дағдыларын қалыптастырудағы лайықталған пән болып табылады.

Драматургия ерекшеліктері. Драма жайлы түсінік. Драма композициясы. Драматургиялық шығармамен жұмыс жүргізу әдістемесі. Көркем прозалық шығармалар арқылы жасалынған әдеби композиция. Монтаждың әдеби негізімен жұмыс істеу кезеңдері. Мерекенің әлеуметтік-эстетикалық құбылыс ретіндегі жалпы теориялық мәселелері. Мерекелердің әлеуметтік мәні. Мерекелік уақыт, мерекелік дүниетаным, мерекелік еріктілік. Бұхаралық мереке тарихы. Бұхаралық мереке түрлері. Бұхаралық мереке драматургиясы. Бұхаралық мереке сценарийі. Бұхаралық мереке режиссурасы. Мектеп және мектептен тыс мекемелердегі бұхаралық мерекелерді өткізу әдістемесі. Ашық ауадағы және стадиондар мен саябақтардағы бұхаралық мерекелерді ұйымдастыру әдістемесі.
1.3. «Көркемөнер шығармашылығы» курсы базалық пәндер циклінде 5В090600 – Мәдени – тынығу жұмысы мамадығы шеңберінде жоғары оқу орны кеңесі бекітіп, ұсынатын білім беру – кәсіби бағдарламалар (маманданулар) тізімін іске асыруға бағытталған жетекші пән болып табылады. Пән мақсаты студенттерді көркем халық шығармашылығының тарихы мен теориясы білімімен қаруландыру, мамандардың кәсіби шеберлігін қалыптастыруды көздеу, олардың бірегей тарихи – еториялық педагогикалық және әдістемелік даярлығын қамтамасыз етеді.

Көркемөнер бірлестіктерінің құжаттары. (ереже, жарғы, жұмыс жоспары және тағы басқа). Фестиваль, байқау, концерт, шоу мерекелер, конкурсты өткізуге арналған ережесін жасау. Көркемөнер бірлестіктерінің жетекшісінің квалификациялық бағытын өңдеу. Репертуарлық жоспарды құрастыру және оған анализ жасау. Көркемөнер шығармашылықтың дәстүрлі және жаңа формаларын меңгеру және насихаттау. Көркемөнер шығармашылықты ғылыми - әдістемелік қамту.


1.4. «МТМ басқару, ұйымдастыру және экономикасы». Қоғамды ғылыми басқару алға қойған мақсаттарға жету мен оның оңтайлы жұмыс істеуі мен өркендеуін қамтамасыз етуге жетуге танып-білу мен жүйеге тән объективті заңдылықтар мен беталыстарды қолдану негізінде адамдардың қоғамдық жүйенің тұтас немесе жекелеген топтарына жүйелі іске асырылатын, сапалы, мақсатты бағытты ықпал етуі. Қоғамды басқару  бұл дегеніміз қоғамның прогрессивті беталыс-тарын анықтай отырып оны өркендету және бағыттау, яғни осы беталыстарға сәйкес оның қозғалысын жоспарлау, ұйымдастыру, реттеу және бақылау.

Мәдени-тынығу мекемелерін басқаруды ұйымдастыру құрылымының нұсқасын сызу. Мәдени-тынығу мекемелерін мемлекеттік және қоғамдық басқаруды ұйымдастыру құрылымының нұсқасын сызу. Ақапарт алу жолдарының бірі ретінде мәдени-тынығу кешінің аудиториясын қарау кестесін толтыру және методикасын жасау. Бір шарадан мысал ретінде (студенттің таңдауы бойынша) басқару циклы дәрежесін көрсету. Мәдени-тынығу жұмысытары туралы ақпарат алу мақсатында 15-20 сұрақтан тұратын анкета құрастыру. Мәдени-тынығу мекемелері іскерлік мәжілісін өткізу және дайындау жөнінде жоспар құрастыру. Мәдени-тынығу мекемелерінде ЕҒҰ бойынша шара дайындау. «Шешім қабылдауң іскер ойыны. «Өз мінезі және өз басшылық стилі ерекшеліктерін бағалауң іскерлік ойыны. Әлеуметтік-мәдени тапсырыс негізінде мәдени-тынығу жұмыстары айлық жоспарын құрастыру. Мәдени-тынығу жұмысы жоспарына талдау жүргізу. Көпшілік мерекенің материалдық және құндық балансы кесте жоспарын құрастыру. Соңырақ күнтізбеге қосу арқылы операциялар тізімі негізінде көпшілік мерекелер өткізудің кестесін сызу. Жұмыстан шығу өтінішін, мәлімет түсініктеме хат, жұмыстан шығару бұйрығын, Мәдени-тынығу мекемелері кассасынан ақша алуға сенім хат құрастыру. Бюджеттен тыс қаржылар және Мәдени-тынығу жұмысы бойынша негізгі шығындар тізімін құрастыру. Үйірме жетекшісі мен аккомпаниатордың айлық еңбек ақысын сағат бйоынша есептеу. Ақылы үйірменің кіріс және шығыс сметасын есептеу және әр үйренуші төлейтін айлық ақыны анықтау. Тұрғындарға көрсетілетін жеке қызмет түрлері бойынша бағаларды белгілеу тәртібі және шығындарды есептеу методикасын құрастыру. 01-бабы бойынша штаттық қызметкерлер еңбек ақы қоры шығындарының жылдық есебін жүргізу. Кәсіби ұжымдармен спектакль және концерттен түскен түсімнен есеп айырысуды өткізу жағдайы: арендалық ақы, кепілдік, паритет. Музыкалық үйірмеде оқыту ақысын есептеу. Мәдени-тынығу мекемелері арнайы қаржылары бойынша жылдық түсім сметасын құрастыру. Мәдени-тынығу мекемелерінің материалдық байлықтары мен негізгі құралдарын инвентаризациялауң іскер ойыны. Кейінірек толтыру үшін тіркеу кітабының формасын құрастыру. Мәдени-тынығу мекемелерінің басшысы ауысқанда қабылдау-өткізу актілерін құрастыру.


Магистратураға қабылдау емтиханының билеттерінде берілетін сұрақтар тізімі:

  1. Мәдени-ағарту жұмыстарының әлеуметтік, танымдық, көркемдік және саяси-идеялық негізінің қазан революциясына дейінгі қалануы мен даму жолдары.

  2. Әлеуметтік басқарудың түсінігі мен маңызы.

  3. Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығының қалыптасуы.

  4. Шоу бағдарлама қойылымының әдістемесі.

  5. Қазан революциясының дамуы мен кеңестік құрылымның қалану кезеңіндегі саяси-ағарту жұмыстарының сипаты (1917-1920 жж).

  6. Мәдени-тынығу мекемелерін басқару ерекшеліктері.

  7. Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығының кеңестік кезеңдегі дамуы.

  8. «Аттракцион», «шоу» шығармашылық қойылымның айшықты формасы ретінде.

  9. Халық шаруашылығын қалпына келтіру жылдарындағы (жаңа экономикалық саясат кезеңі) саяси – ағарту жұмыстарының сипаты (1917-1920 жж).

  10. Мәдени-тынығу жұмысын басқаруды ұйымдастыру құрылымы.

  11. Көркемөнер шығармашылығының мәні.

  12. Шоу бағдарлама сценариінің ерекшеліктері .

  13. Халық шығармашылығын реконструкциялау жылдарындағы (индустрализация мен жаппай коллективтендіруге көшу) саяси – ағарту жұмыстары (1926-1937 жж.).

  14. Мәдени-тынығу мекемелерін басқарудағы ақпараттық қызмет.

  15. Көркемөнер шығармашылығының бағыттары.

  16. Сценарий құрастырудың негізгі кезеңдері.

  17. Саяси репрессия жылдары мен соғыс қауіпі шиеленісі кезеңіндегі саяси-ағарту жұмыс сипаттары (1937-1941 жж).

  18. Мәдени-тынығу жұмысын басқаруда шешім қабылдау және іске асыру.

  19. Көркемөнер шағын театрландырылған қойлымының тақырыптық-идеялық негіздемесін ұсыныңыз.

  20. Шоу бағдарламаның көркем мәнерлеу құралдары

  21. Ұлы Отан соғысы жағдайындағы мәдени-ағарту жұмыстары (1941-1945 жж.).

  22. Мәдени-тынығу мекемелерін басқарудың жалпы принциптері.

  23. Ұлы Отан соғысы жылдарындағы көркемөнер шығармашылығымен жұмыс жүргізу ерекшеліктері.

  24. Шоу бағдарламаның аттракциондық көрсетілімдерін монтаждау.

  25. Ұлы Отан соғысынан қираған халықты қалпына келтіру және одан әрі қарай дамыту жылдарындағы мәдени-ағарту жұмыстары (1946-1952 жж).

  26. Мәдени-тынығу мекемелер басшысы еңбегін ұйымдастыру.

  27. Клуб бірлестігінің түрлері.

  28. Әсер етудің тартымды көркем талдамасы.

  29. Социалистік қоғам құрылысын дамыту күресі жарияланған жылдар барысындағы мәдени-ағарту жұмыстарының сипаты (1952-1961 жж).

  30. Мәдени-тынығу мекемелерінде іс-жүргізуді ұйымдастыру.

  31. Көркемөнер шығармашылығының саяси-әлеуметтік мәні (1917-1930 жж).

  32. Көркем безендіруді ұйымдастыру технологиясы.

  33. 1962-1970 жылдардағы мәдени-ағарту жұмыстары.

  34. Мәдени-тынығу мекемелер жұмысын жоспарлау жүйесі.

  35. Клуб бірлестіктерінің мақсаттары мен ұйымдастырылуы жолдары.

  36. Сахналық құрал жабдықтардың орналасу дизайні.

  37. 1971-1985 жж. аралығы Кеңес қоғам құрылысын кемелдендіру күресі жылдарындағы мәдени-ағарту жұмыстары.

  38. Мәдени-тынығу жұмыстарында есептеу және есеп беру.

  39. Соғыстан кейінгі жылдардағы көркемөнер шығармашылығының ролі.

  40. Шоу бағдарламаның қойылым әдісі мен режиссурасы.

  41. Мәдени-ағарту жұмыстары мәселелерінің 80-ші жылдардың екінші жартысы және тәуелсіз мемлекет жағдайындағы ахуалы мен тенденциясы.

  42. Мәдени-тынығу жұмысын басқарудағы бақылау.

  43. Тың жерлерді игеру жылдарындағы көркемөнер шығармашылығының жаңа белеске көтерілуі.

  44. Шоу көрсетілімінің ұйымдастыру ерекшеліктері.

  45. Мәдени-тынығу жұмыстарының әлеуметтік қағидалары мен функциялары.

  46. Мәдени-тынығу мекемелерінің материалдық – техникалық базасы.

  47. Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығының тарихи-мәдени құндылығы

  48. Шоу бағдарламаны таза ауада ұйымдастыру ерекшеліктері.

  49. Мәдени-тынығу жұмысының әлеуметтік – педагогикалық жүйе және педагогикалық процесс саналуы. Мәдени-тынығу мекемелеріндегі еңбек және жалақы.

  50. Клуб бірлестіктерінің нормативті құжаттары.

  51. Ойын формаларының негізгі топтары.

  52. Мәдени-тынығу жұмыстарының формалары, әдістері мен құралдары

  53. Сыртқы және ішкі ортаны бағалау және талдау.

  54. 1980 жылдардағы театрдың даму ерекшелігі.

  55. Ойындық формалар қойылымының өзіндік ерекшелігі.

  56. Мәдени-тынығу жұмыстарының нысаны мен субъектісі.

  57. Мәдени-тынығу мекемелерінің іс-әрекеттерін бақылау, есепке алу және тексеру.

  58. Кеңес одағы кезеңіндегі көркемөнер шығармашылығы саласындағы театр, музыка, үйірмелерінің жұмыс жасау жолдары.

  59. Ойын бағдарламаларының түрлері.

  60. Жастар мәдени орталығының қол бос уақытта тынығу-шұғылдануды ұйымдастырудың перспективалы формасы саналуы.

  61. Төлем ақылы ұйымдастырудың жалпы негізі мен оны орындаудың жаңа тәртібі.

  62. Қазіргі таңдағы балалардың бос уақытын ұйымдастыруда көркемөнер үйірмелерінің атқаратын ролі

  63. Ойынның белсенді ұйымдастырушылық түрлері.

  64. Кітапханадағы мәдени-тынығу жұмыстары.

  65. Мәдени-тынығу мекемелері қаржы көздері және оларды ұйымдастыру .

  66. Қорқыт атаның еңбектерінің көркемөнер шығармашылығының даму кезеңдерімен байланысы.

  67. Ойын сауық бағдарламасының қойылым технологиясы

  68. Мұражайлардағы мәдени-тынығу қызметі.

  69. Мәдениеттің шаруашылық сала құрылымы саналуы және оған деген көзқарас.

  70. Көркемөнер шығармашылығының әдістемесі.

  71. Режиссер қойылымындағы ойын сауық бағдарламасының кәсіби формасы.

  72. Мәдени және демалыс саябақтарындағы мәдени-тынығу қызметтері.

  73. Мәдени-тынығу мекемелерінің сметасын құрастыру тәртібі.

  74. Көркемөнер қызметінде: нормативтік, кадрлық, материалдық-техникалық және құжаттармен қамтылуы.

  75. Театрландырылған бұқаралық ойын-сауық әрекетінің әдістемесі.

  76. Мәдени және демалыс саябақтары жүйесінің қалыптасуы және даму жолдары.

  77. Мәдени-тынығу мекемелерін басқарудағы менеджменттің негізгі функциялары мен принциптері.

  78. Көркемөнер ұйымдарындағы жетекшінің ролі

  79. Шоу бағдарлама номерінің бірегейлігі мен актуалдығы.

  80. Мәдени және демалыс саябақтары жүйесінің қалыптасуы және даму жолдары.

  81. Мәдени-тынығу мекемелері қаржы көздері және оларды ұйымдастыру.

  82. 1980 жылдардағы театрдың даму ерекшелігі.

  83. Ойын формаларының негізгі топтары

  84. Мәдени-ағарту жұмыстарының әлеуметтік, танымдық, көркемдік және саяси-идеялық негізінің қазан революциясына дейінгі қалануы мен даму жолдары

  85. Мәдени-тынығу мекемелерінің материалдық – техникалық базасы.

  86. Клуб бірлестігінің түрлері.

  87. Сценарий құрастырудың негізгі кезеңдері

  88. Халық шығармашылығын реконструкциялау жылдарындағы (индустрализация мен жаппай коллективтендіруге көшу) саяси – ағарту жұмыстары (1926-1937 жж.).

  89. Мәдени-тынығу мекемелеріндегі еңбек және жалақы

  90. Кеңес одағы кезеңіндегі көркемөнер шығармашылығы саласындағы театр, музыка, үйірмелерінің жұмыс жасау жолдары.

  91. Ойын сауық бағдарламасының қойылым технологиясы.

  92. Ұлы Отан соғысы жағдайындағы мәдени-ағарту жұмыстары (1941-1945 жж.).

  93. Әлеуметтік басқарудың түсінігі мен маңызы.

  94. Тың жерлерді игеру жылдарындағы көркемөнер шығармашылығының жаңа белеске көтерілуі.

  95. Шоу бағдарламаның аттракциондық көрсетілімдерін монтаждау.

  96. Социалистік қоғам құрылысын дамыту күресі жарияланған жылдар барысындағы мәдени-ағарту жұмыстарының сипаты (1952-1961 жж

  97. Мәдени-тынығу мекемелер жұмысын жоспарлау жүйесі.

  98. Ұлы Отан соғысы жылдарындағы көркемөнер шығармашылығымен жұмыс жүргізу ерекшеліктері.


Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:

  1. Белов А.Н. Бухгалтерский учет в бюджетных учреждениях. М.: Финансы и статистика, 1990. 175 с.

  2. Болотников И.М., Горев В.Г. и др. Делопроизводство в культурно- просветительских учреждениях. Л., 1996. 95 с.

  3. Болотников И.М. Организация управления культурным строительством.  Л., 1979.  180 с.

  4. Болотников И.М. Основные направления управленческой деятельности в культурном строительстве.  Л., 1988. 180 с.

  5. Болотников И.М. Научное управление культурно-просветительными учреждениями.  М.: Просвещение, 1982. 115 с.

  6. Введение в теорию социальной организации. Л., 1990. 123 с.

  7. Глущенко В.В. Теория управления.  М., 1997.–280 с.

  8. Зеленина Л.Э., Тульчинский Г.А. Программно-целевое планирование централизованных клубных систем. М., 1987. 94 с.

  9. Культурно-просветительные учреждения. Библиотечка «В помощь клубному работникуң.М.: Советская Россия, 1985. 182 с.

  10. Литвак Б.Г. Управленческое решение. М., 1998. 220 с.

  11. Новаторов В. Маркетинг культурных услуг. Омск, 1992.  127 с.

  12. Организация и управление культурно-просветительной работы. Л., 1992. 94 с.

  13. Основы научной организации труда в клубных учреждениях. М.: МГИК, 1977.  148 с.

  14. Сапарова Ю.А., Сабекова А.С., Турдалиева Ш.Ж. Организация и управление культурно-досуговыми учреждениями в Казахстане. – Уч.пособие, Караганда, 2005.

  15. Андреева М.С. Н.К.Крупская и КПР в деревне.-М.:Сов.Россия, 1968. -150с.

  16. Баишев С.Б., В.И.Ленин и Сов.Казахстан.-Алма-Ата:Наука,1968
    Вопросы теории и практики КПР. Вып.1.-М., 1984. -193 с.

  17. Гусев Д.И. КПР в период наступления социализма по всему фронту и
    завершение социалистической реконструкции народного

  18. хозяйства. (1923-1937).-М., 1967.- 100 с.

  19. Канапин А.К. Новые формы КПР.-Алма-Ата:Наука, 1988.; 220 с.

  20. Канапин А.К., Яндаров Е. Культура Казахстана.-Алма-Ата:Наука,
    1986.-120с.

  21. Канапин А.К. Культура Казахстана на новом әтапе. Алма-Ата: Наука,
    1978 -180 с.

  22. Культурное строительство в Казахстане.-Т.1,2.-Алма-Ата:Казахстан,
    1968.- 450 с.

  23. КПР в СССР.-М.:Просвещение, 1974.- 285 с.

  24. Омаров Е.О. Қазақстандағы мәдени-ағарту жұмыстарының тарихы- Шымкент,1991.-

  25. Омаров Е.О. Көркемөнер шығармашылығы тарихы. - Алматы, 1996. - 1326.

  26. Омар Е.О. Қазақстандағы мектептен тыс мекемелер: қалыптасуы, дамуы. - Алматы: Рауан, 2001. -297 б.

  27. Пиналов С.А., Чернявский Г.И., Виноградов А.П. История КПР в СССР. - Киев, 1983.-273 с.

  28. Савченко А.М. История КПР в СССР.-М.:МГИК, 1970.-210 с.

  29. Жарков А.Д. Культурно-досуговая работа.- М.:Просвещение,1998.-227 с.

  30. Александровская М.Б. Азбука актерской профессии С-П 2002г.

  31. Арнхейм Ф. Новые очерки по психологии искусства Москва -1994г.

  32. Актуальные проблемы возрождения духовности развития художественного народного творчества и подготовки кадров в вузах культуры.- М.:МГИК.1988.-С.185.

  33. Бакланова Т.И. Самодеятельное художественное творчество в СССР. Учебное пособие. – М.: МГИК, 1986 С.108.

  34. Бакланова Т.И. Организация и научно-методическое обеспечение художественной самодеятельности. Учебное пособие.-М.: МГИК, 1992 • -С. 116

  35. Вудкок М., Фремсис Д. Раскрепощенный менеджер.-М.: Просвещение, 1991 .-С.105

  36. Громов В., Кузин О.С. Неформалы: кто есть кто? -М.; Мысль, 1990 .-С.272

  37. Культурологический потенциал художественного самодеятельного творчества и его использование в целях активного формирования и поддержания локального уровня культуры .-М.: НИИ культуры, 1989.-262 С.

  38. Народное творчество. Перспективы развития и формы социальной организации. -М.: МГИК, 1990.-211 С.

  39. Разумный В.А. Творчество народа и современность. -М.;Мысль,1990г.

  40. Омаров Е.О. Көркемөнерпаздық шығармашылық тарихы. г.Алматы, 1994.-108 С.

  41. Сапарова Ю.А. Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығын қалыптастыру негіздері Астана - 2006.


: sites -> default -> files
files -> «Наркологиялық ұйымнан анықтама беру» мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандарты Жалпы ережелер «Наркологиялық ұйымнан анықтама беру»
files -> ТӘуелсіздік жылдарынан кейінгі сыр өҢірі мерзімді басылымдар: бағыт-бағдары мен бет-бейнесі
files -> Ф 06-32 Қазақстан республикасының білім және ғылым министрлігі
files -> Т. Н. Кемайкина психологические аспекты социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей методическое пособие
files -> Техническая характеристика ао «нак «Казатомпром»
files -> Үкіметтің 2013 жылға арналған Заң жобалау жұмыстары Жоспарының орындалуы бойынша ақпарат
files -> Ақтөбе облысының жұмыспен қамтуды үйлестіру және әлеуметтік бағдарламалар басқарма басшысының




©netref.ru 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет