Ғылыми жетекші: психология ғылымдарының кандидаты доцент Орманова З.Қ. Орындаған: Гуманитарлык факультетінің, психология және педагогика бөлімінің


Нәтижелерді өңдеу және интерпретациялау



бет5/6
Дата02.05.2016
өлшемі1.09 Mb.
1   2   3   4   5   6

Нәтижелерді өңдеу және интерпретациялау


Сұрақтарды өндеу нәтижесінде, жауаптардың кейбіреулері кілтпен сәйкес келмей калады. Мысалы: 58-ші сұраққа бала "Иә" деп жауап берді, бірақ та ол сұраққа "Жоқ" деп жауап беруі керек кілте. Өңдеу кезінде саналады:

1. Жалпы саны сәйкес келмеген барлық тестіде. Егер 50% көп болса бала орташа үйреленген, егер 75% болса жоғары үйреленген.



Факторлар

W°- сұрақтар

1. Жалпы мектептегі ұйреленуі

2,3,7,12,16,21,23,26,28,46,47,48,49 ,50,51,52,53,54,55,56,57,58,1=22

2. Әлеумепік стресске қобалжуы

5,10,15,20,24,30,33,36,39,42,44 2=11

3. Жетістікке жету үшін фрудстра-цияның қажетгілігі

1,3,6,11,17,19,25,29,32,35,38,41, 3, 2=13

4. Қорқынышын көрсетуі

27,31,34,37,40,45 1=6

5. Қорқыныш жағдайы білімді

тексергенде



2,7,12,16,21,261=6

6. Күтпеген жағдайда қоршаган ортаға қорқынышы

3,8,13,17,221=5

7. Төменгі физиологаялық стресске бармауы

9,14,18,23,28 Е=5

8. Мұғалімге қорқынышы қиыншы-лықтары


2,6,11,32,35,41,44,47 1=8


Әр синдромға мінездеме
1) Жалпы мектептегі үрейленуі - баланың жалпы эмоционалды жағдайы, оның мектептегі өміріне катысты.

2) Әлеуметтік стрессті қобалжуы - баланың эмоциналды жағдайы


біріншіден сыныптастарымен қарым-қатынасы.

3) Жетістікке жеткенше фрудстратцияның қажеттілігі - бұл жағдайда
баланың өзінің қажеттілігін жүзеге асыра алмауы.

4) Қорқыныш көрсетуі - эмоционадды түрде бір жағдайда қобалжуы
өзінің мүмкіншілігін көрсетуі.

5) Корқынышты жағдайы білімді тексергенде - білімін тексергенде, жетістікке жеткенде.

6) Күтпеген жағдайда қоршаған ортаға қорқынышы - өзінің бағасына
қобалжуы, өзінің алған бағасын, қоршаған ортаның бағалануы.

7) Төменгі физиологиялық стресске бармауы - баланың көптеген күтпеген жағдайда стресстің пайда болуы.

8) Мүғалімге қатысты қорқынышы мен қиыншылықтары - эмоционалды қарым-қатынас мектептегі үлкендер мен баланың оқуының төмендеуі.
Филипстің мектептік мазасыздану деңгейін анықгау әдістемесінің кілті








"+" - Иә







"-" - Жоқ

1 -

19 -

37 - 55 -

2 -

20 +

38 + 56 -

3 -

21 -

39 + 57 -

4 -

22 +

40 - 58 -

5

23 -

41 +

6 -

24 +

42 -

7 -

25 +

43 +

8 -

26 -

44 +

9 -

27 -

45 -

10 -

28 -

46 -

11 +

29 -

47 -

12 -

30 +

48 -

13 -

31 -

49 -

14 -

32 -

50 -

15 -

33 -

51 -

16 -

34 -

52 -

17 -

35 +

53 -

18 -

36 +

54 -

Қосымша Б
Дж.Буктың Үй-Ағаш-Адам әдістемесі




Симптомокомплекс



Белгілер

Балл

Қорғансыздық

1

Сурет парақтың ортасында

0;1;2;3




2

Сурет парактың жоғары жағында

0;1;2;3




3

Үй, ағаш-ең шетінде

0;1;2




4

Сурет парақтың төменгі жағында

0;1;2;3




5
Екінші дәрежелі бөлшектері көп

0;1;2;3




6

Ағаш таудың төбесінде

0;1




7

Өте айқындалған тамырлар

0;1




8

Өте ұзын қолдар

0;1




9

Кең қойылған аяқтар

0;1




10

Басқа мүмкін белгілер




Мазасыздану

1

Бұлттар

0;1;2;3




2

Жеке бөлешектерді белгілеу

0;1




3

Кеңістіктің шектелуі

0;1;2;3




4

Штрихтау

0;1;2;3




5

Қатты басылған сызықгар

0;1;2;3




6

Көп өшірілгендік

0;1;2;3




7

Өлі ағаш, ауру адам

0;2




8

Түбір сызықгың айқындылығы

0;1;2;3




9

Үйдің фундаментінің сызықгарының толықтығы

0;2




10

Қатты боялған шаштар

0;1




11

Басқа мүмкін белгілер




Өзіне сенімсіздік

1

Суреттің өте әлсіз сызығы

0;2




2

Парақ шетіндегі үй

0;1




3

Ағаш діңгегінің өте әлсіз сызыгы

0;1




4

Бір өлшемді ағаш

0;1




5

Өте кішкентай есік

0;1




6

Сурет салу кезіндегі өзін-өзі ақтаушылық жөне суретті қолмен калқалау

0;1




7

Басқа мүмкін белгілер




Толымсыздық сезімі

1

Сурет өте кішкентай

0;1;2;3




2

Колы, аяғы жоқ

0;2




3

Қолы арка тұсында

0;1




4

Өте қыска қолдар

0;1




5

Өте тар иықгар

0:1




6

Пропорционалсыз өте үлкен бутақгар жүйесі

0;1




7

Келеңсіз ірі өлшемді жапырақгар

0;1




8

Шіруден өлген ағаш

0;1




9

Басқа мүмкін белгілер




Өшпенділік

1

Терезелер жоқтығы

0;2




2

Есіктегі құлып

0;1




3

Өте үлкен ағаш

0;1




4

Парақ шетіндегі ағаш

0;1




5

Ағаштың, адамның кері профилі

0;І




6

Екі өлшемді, саусақ сияқгы

бұтақтар


""о^




7

Көздер-көздің бос ұяшығы

0;2




8

Ұзын, қырлы саусақтар

0;2




9

Тісі ақшыл көрінетін күлкі

__о^




10

Адамның агрессивті позициясы

0:2




11

Басқа мүмкін белгілер




Қақтығыс (фрустрация)

1

Шектелге кеңістік

0;1;2;3




2

Төменгі перспектива

0;1;2;3




3

Объекіні кайта салу

0;2




4

Көрсетілген бір объектіні салудан бастарту

0;2




5

Екі ағаш сияқты ағаш

0;2




6

Бір суреттің сапасының сәйкессіз-дігінің айқындығы

0;1




7

Сурет пен пікірдің сөйкес келмеуі

0;І




8

Бөксе айқындылығы

0;1




9

Шатырда пеш мұржасының жоқтығы

0;1




10
Басқа мүмкін белгілер




Қарым-қатынастағы қиындық

1

Есіктің жоқтығы

0;2




2

Өте кіші есік

0;1




3

Терезінің жоқгығы

0;2




4

Қымтырылған жабык терезе

0;1




5

Терезелер-жақтаусыз

0;1




6

Еркеше бейнеленген бет-әлпет

0;1




7

Соңынан салынған бет-әлпет

0;1




8

Бет-әлпетгщ негізгі бөлшектерінiң жоктығы

0;2




9

Схемалы түрдегі сызықтардан салынған адам

0;2 0;І




10

Профилді адам, үй

0;1




11

Тұтқасыз есік

0;1




12

Қорғаныш позиция

0;1




13

Салынған адамды достары жоқ жалғыз адам ретіңце суретгеу

0;1




14

Баска мүмкін белгілер




Депрессиялық

1

Суретгерді парақгың ең теменгі жағына орналастыру

0;1;2;3




2

Үйдің немесе ағаштың жоғарыдан көрінісі

0;1




3

Төмен кететін түбір сызығы

0;1




4

Сурет салу процесіндегі әлсіз сызық

0;2




5

Сурет салудан кейін қатты шаршау

0;2




6

Өте кішкнтай суреттер

0;2




7

Басқа мүмкін белгілер






Каталог: wp-content -> uploads -> 2013
2013 -> Жылдарга “Кургак учук-iv” программасы
2013 -> Қорытынды Пайдаланылған әдебиеттер
2013 -> Создание информационной системы движения ценных бумаг на примере атф банка
2013 -> 1 Геологическая часть
2013 -> Оригинал: Политическая деятельность Урус-хана и его место в истории казахской государственности // Отан тарихы (Отечественная история). 2006, №1, стр. 89-95
2013 -> «Жануарға ветеринариялық паспорт беру» мемлекеттік қызмет стандарты
2013 -> I тарау. Қазақ әдебиеттану ғылымындағы абайтану мәселелері
2013 -> Жалпы білім деңгейіне мемлекеттік талап оқушылардың оқу кезеңін бітіру кезіндегі алатын білімі мен біліктіліктерінің қажетті минимум деңгейін анықтайды
2013 -> Мазмұны кіріспе
2013 -> АҚПараттық хат құрметті әріптестер!


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6


©netref.ru 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет