Хор жүргізу” пәні бойынша 5В010600-“Музыкалық білім” мамандығының студенттері үшін. ОҚУ-Әдістемелік кешен



жүктеу 0.79 Mb.
бет6/6
Дата03.04.2016
өлшемі0.79 Mb.
1   2   3   4   5   6
: CDO -> Sillabus -> BOS
BOS -> Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
BOS -> Лекция:: 18 сағат Семинар: 16 сағат СӨЖ: 11 сағат Барлық сағат саны: 45 сағат
BOS -> Лекция:: 34 сағат Семинар: 34 сағат СӨЖ: 22 сағат Барлық сағат саны: 90 сағат
BOS -> Лекция: 18 Семинар: 16 СӨЖ: 11 Барлық сағат саны: 45
BOS -> Лекция: 30 сағат. Семинар: 30 сағат. СӨЖ: 30 сағат. Барлық сағат саны: 90 сағат
BOS -> Лекция:: 30 сағат обсөЖ: 30 сағат. СӨЖ: 30 сағат Барлық сағат саны: 90 сағат
BOS -> Лекция:: 34 сағат Семинар: 34 сағат СӨЖ: 22 сағат Барлық сағат саны: 90 сағат
BOS -> 2. Практикалық сабақты өткізу уақыты және орны
BOS -> Лекция 30. СӨЖ. 30. ОбсөЖ. 30 Барлық сағат саны. 90 с. Емтихан. 6-семестр. Ағымдағы бақылау саны: кредит бойынш
BOS -> Лекция 5 сағ. Практикалық сабақтар: 40 сағ. СӨЖ. 45 сағ. ОбсөЖ. 45сағ. Барлық сағат 135 сағ

11. ПАЙДАЛАНАТЫН ӘДЕБИЕТТЕР

(негізгілер)


  1. Асафаьев Б.А. Хоровая литература. В сб. Русская музыка ХІХ и начала ХХ в. Л., 1968

  2. Вопросы хороведения на музыкально-педагогическом факультете. 1981

  3. Дмитриевская К.Н. Русская советская музыка. М., 1974

  4. Ерзакович Б.Г., Қоспақов З.Қ. Қазақ музыка фольклорының тарихнамасы. А., Ғылым баспасы, 1986

  5. Қазақстанның музыка мәдениеті. Құр. Аравин И.В., Ерзакович Б.Г., Алматы, Мектеп баспасы, 1957

  6. Ерзакович Б.Г. Народная музыка Казахстана. Алматы, Жазушы, 1975

  7. Соколов Вл. Работа с хором. М., 1967

  8. Жубанов А.К. Ән сапары. А., 1975

  9. Струве Г. Музыкальное воспитанме. М., 1978

  10. Дмитриевская А.Г., Черноиваненко Н.М. , Методика музыкального восптания в школе., М., 1989

  11. Жаңғырған салт-дәстүрлер. Құр. Қазбеков М., Алматы, 1991

  12. Табылдиев Ә. Халық педагогикасы және тәрбие. Журнал «Бастау мектеп» ғ. 12., Алматы, 1991

  13. Жакеева Б.К. Хор үйірмесімен жұмыс. Алматы, Өнер, 1988

  14. Әбуова К. Хор жүргізу. Алматы, 1993., Респ. Баспа кабінеті


(қосымша)

  1. Краснощеков В.И. Вопросы хороведения. М., 1969

  2. Попов С.В. Организационные и методические основы работы самодеятельного хора. М., 1961

  3. Полтавцев И., Светозарова М. Курс чтения хорових партитур. Ч. І, ІІ. М., 1962, 1963

  4. Хрестоматия по дирижированию. Сост. Баранов Б.Б. М., 1967

  5. Безбородова Л.А. Дирижирование. М., 1990

  6. Қазақ халқының музыкалық творчествосы. Мет. нұсқау . А., 1989

  7. Төлебаев М. Әндер хорлар. Мектеп. А., 1960

  8. Омарғазиева Б.Т. Өнер тәрбиелейді. Алматы. Білім, 1988

  9. Нұғыманова Ә. Қазақтың әншілік дәстүрі. Алматы, 1975

  10. Балаларға арналған хрестоматия. Құр. Нұрымбетов Т., Мамизеров В., Алматы. Өнер, 1999



Хор жинақтары

  1. Ақан-сері. Әндер. Құр. С. Мұхаметжанов, Б.Ерзакович. А., 1959

  2. Әндер. Хорлар. Романстар. А., Көркем әдебиет баспасы. А., 1961

  3. Байқадамов Б. Хорлар. М., 1963

  4. Балалар хорына арналған әндер. Құр. В.Н. Мамизеров. А., Өнер 1985

  5. Қойшыбаев М. Әндер, хорлар. А., 1962

  6. Нусупбаев. Балалар әуені. Өнер. А., 1968

  7. Одағым бақыт ордасы. Құр. К. Дүйсекеев. А., Өнер, 1983

  8. Полтавцев И., Свеозарова М. Курс чтения хоровых партитур І, ІІ части М., 1965

  9. Русская хоровая литература. Хрестоматия. Вып. І,ІІ. Русские народные песни. Сост. В. Попов. М., 1961

  10. Саратов М. Туған ел. А., Жазушы, 1973

  11. Школа хорового пения. Вып. 2. Сб. Хоров для младших школьников. Сост. В.Г. Соколов., В.С. Попов, Л.М. Абелян. М., 1971

  12. Хрестоматия по дирижированию с хором. Вып. І-ІV. Сост. Е.А.Красотина, К.Р. Рюмина, Ю.Е. Левит. М., 1968-1982



12. ҚОРЫТЫНДЫ БАҚЫЛАУ СҰРАҚТАРЫ
Билет №1

1. Хор жүргізу пәнінің мақсаты міндеттері.

2. Хорлардың түрлері

3. Балалар хоры. А.Жұбанов «Ақ көгершін»


Билет №2

1. Хордың құрылымы

2. Вокалды-хор тәсілдері

3. Балалар дауыс құрылысының және физиологиялық, анатомия ерекшеліктері


Билет №3

1. Халық педагогикасындағы эстетикалық тәрбие берудегі хордың алатын орны

2. Музыкалық «строй» туралы ұғым

3. Балалар хоры «Туған ел» муз. Л.Хамиди


Билет №4

1. Хор вокалды ұйым.

2. Музыкалық жанрлар.

3. Реквием, псалма, хорал, мадригал, месса.


Билет №5

1. Әлем халықтарының хормен ән айту мектебі.

2. «Қыз Жібек» операсына талдау жасау.

3. Ресейдің хор өнері.


Билет №6

1. Хор партиялары және оларды құрайтын дауыстар

2. Балалар хорындағы вокалды-хор ерекшеліктері

3. Хор шығармаларындағы өлшемдер мен метро-ритмикалық құрылыс


Билет №7

1. Халық әндерін хорға лайықтаушылар, өңдеушілер

2. Капелланың репертуар ерекшеліктері

3. Оқушылар хорын ұйымдастыру


Билет №8


1. Кантата, оратория, сюиталардың жазылу формалары.

2. Балалар хорына үлесін қосқан композиторлар

3. Дауыстың түрлері және тесситура
Билет №9

1. Ән жанры мен хор мәдениетінің тұтастығы

2. Хормен орындалу кезеңіндегі дикция

3. Хор шығармасындағы динамика (әсерлеу) темп ерекшелігіне қысқаша талдау жасау

Билет №10

1.Қазақстандағы хор мәдениетіне үлесінқосқан композиторлар

2.Дауыс аппаратының регистрі

3.Аралас хор құрамына арналағн шығарманың анасмабль ерекшеліктерін талдау


Билет №11

1.Академиялық хорлар

2.Дауысты дыбыстардың орындалу ерекшеліктері

3.Б.Байқадамов «Алма ағаштар жайнады»


Билет №12

1.Көрнекті хор дирижерлары

2.Вокалды-хор техникасының элементтері.

3.Ансамбльдің музыкалық шығарманың фактурасына байланыстылығы


Билет №13

1.Көрнекті хор дирижеры В.Соколов

2.Нюанстар, орындалу амалдары

3.Ө.Байділдаев «Май жыры»


Билет №14

1. Хор өнерінің мәдениеттік және әлеуметтік маңызы

2. Дауысты дыбыстарды үйлестіру, хордағы вокалды тәрбие жұмысының негізі

3. Үшдауысты балалар хорына арналған партитурадағы музыкалық строй жөнінде талдау жасау


Билет №15

1.Қазақстандағы хор мәденитетінің дамуы

2.Қазақ мемлекеттік хор капелласы

3.Хор жанрларының ерекшеліктері




13. СТУДЕНТТЕРДІҢ АКАДЕМИЯЛЫҚ БІЛІМІН

РЕЙТИНГТІК БАҒАЛАУ ЖҮЙЕСІ
Білім беру ісіндегі басты приоритет – студенттердің жеке шығармашылық мүмкіндіктерін дамыту, оларды дара тұлға етіп әзірлеу. Оқу үрдісінде басымдылық рөл оқытушыға емес, студентке берілуі тиіс, студент белсенділік көрсетуі тиіс, оны оқытпай, ол өздігінен оқуы керек. Оқытудың негізгі мақсаты - өз бетінше дами алатын жеке адамды қалыптастыру болғандықтан, оқытудың негізгі формасы – студенттермен жұмыс істеу, дифференциялау.

Әрбір студент басқа студент пен салыстырылмайды, керісінше өзімен - өзі салыстырылады. Студенттер өз нәтижелерін бағалай білуге үйренуі аса маңызды.

Студенттердің білімін бағалау – оның жіберген қатесіне жазалау емес, жетістігін мадақтау, көтермелеу құралына айналуы тиіс.

Студенттердің білімін бағалау кредиттік оқыту жүйесінің міндетті элементі болып кіреді.

Қорытынды бақылау-емтихан студенттің академиялық уақыт ішіндегі кәсіптік білім бағдарламасын меңгеру дәрежесін анықтау үшін өткізіледі.

Емтихан компьютерлі, жазбаша тестермен немесе ауызша, жазбаша түрде өтеді. Емтиханның өту формасын оқу-әдістемелік кеңес тағайындайды.

Студенттің білімін бағалау рейтингтік балл екі бөліктен тұрады: біріншісі – рейтинг балының 40% құрайды, оны студент күнделікті бақылау (ОБСӨЖ), СӨЖ тапсырмаларын орындағаны үшін жинақтайды. (А1;А2-жетінші және он төртінші апталарда өткізілетін аттестаттау балдары), екіншісі – рейтинг балының 60% құрайды, ол қорытынды бақылау – емтиханның нәтижесі осы балдардың қосындысы студенттің білімінің рейтингтік көрсеткіші:

R=(А1+А2)x0,6 + Э x0,4

Рейтингтің жоғарғы мәні – 100 балл

Студенттің оқу жылындағы академиялық үлгерімі GPA мәні былайша есептеледі:

GPA =

И1 , И2 ,..., ИП – студенттің қорытынды балының сандық баламасы.

К1 , К2 ,..., КП – студенттің оқыған пәндер кредиті

1 курс студенті келесі курсқа көшу үшін GPA мәні «+Д» – 1,33 (55-59%) балдан кем болмауы керек, 2 курс студенті үшін – «+С» – 2,33 (70-74%), 3 курс студенті үшін «В-» – 2,67 (75-79%) кем болмауы керек.

Әр деңгейдің ұпай саны студенттердің білімін бақылаудың үлгілері мен кіріспе, ағымдағы және аралық бақылаулармен жиналады. Төменде студенттердің баллмен есептегенде білім градациясының кестесін беріп отырмыз:

Бағалаудың әріптік жүйесі

Баллдары

Бағалаудың -тік мазмұны

Бағалаудың дәстүрлі жүйесі

А

4.0

100

Өте жақсы

А

3.67

90-94

В

3.33

85-89

Жақсы

В

3.0

80-84

В

2.67

75-79

С

2.33

70-74

Қанағаттанарлық

С

2.0

65-69

С

1.67

60-64

D

1.33

55-59

D

1.0

50-54

F

0

0-49

қанағаттанарлықсыз

Пәннен F деген баға алаған студент деканат белгіленген мерзімді оны қайта тапсыру керек.



Бұл градация GPA-ді / студенттің жалпы академиялық білімін орташа бағалау/ айқындауы қажет.






1   2   3   4   5   6


©netref.ru 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет