Лекция: 45 сағ. Практикалық (семинар) сабақ: 15 сағ. СӨЖ: 60 сағ. Обс¤Ж: 60 саѓ. Барлық сағат: 180 сағ


Е) Нерв жүйесінің типі, темперамент, адамның жеке



бет20/22
Дата28.04.2016
өлшемі3.86 Mb.
түріЛекция
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22

Е) Нерв жүйесінің типі, темперамент, адамның жеке


қабілеттіліктерін дамытудың негізі болып табылатын белгілер.
16. Мына тұжырымдағы қалдырылып кеткен сөзді табыңыз: “... болу үшін адам өзінің табиғат берген және өмір мен тәрбие арқылы қалыптасқан ішкі қасиеттерін іс-әрекетке, практикада көрсетіп, ашуы қажет”.

А) Объект

В) Мұғалім

С) Ғалым


Д) Жеке тұлға

Е) Басшы
17. Адамның дамуы жүріп отыратын шынай болмыс ... деп аталады.

А) Тұқым қуалаушылық

В) Орта


С) Тәрбие

Д) Отбасы

Е) “Көше”
18. Қоғамдық құрылыс, өндірістік қарым-қатынастар жүйесі, өмірдің материалдық жағдайлары, өндірістік және әлеуметтік процестердің жүру сипаты және т. б. сияқты жалпы сипаттамалар ... атты ұғымды құрайды.

А) Әлеуметтік орта

В) Жақын орта

С) Тұқым қуалаушылық

Д) Тәрбие

Е) Қоғам
19. Адам өзінің қалыптасуында қандай кезеңдерден өтеді?

А) Физикалық, эстетикалық.

В) Сапалық, мөлшерлік.

С) Физикалық, психикалық.

Д) Жас ерекшелік, адамгершілік.

Е) Биологиялық, әлеуметтік.
20.Оқу іс-әрекеті қандай жастағы балалар тобына “жетекші іс-әрекет” болып табылады?

А) 3 жасқа дейін

В) 3-тен 6 жасқа дейін

С) 11-ден 15 жасқа дейін

Д) 15-тен 18 жасқа дейін

Е) 6-дан 10 жасқа дейін


21. Балалық және жасөспірім шақта дененің, сонымен қатар біршама тұрғыдан психиканың жедел дамуы ... деп аталады.

А) Қалыптасу

В) Тәрбие

С) Өзін-өзі тәрбилеу

Д) Өзін-өзі жетілдіру

Е) Акселерация

22.Педагогтар акселерацияны ... байланыстырады.

А) Дене дамуының, организмнің физиологиялық тұрғыдан тез пісіп-

жетілуімен

В) Организмнің физиологиялық тұрғыдан тез пісіп-жетілуімен,

психикалық функциялардың тез дамуымен

С) Организмнің физиологиялық тұрғыдан пісіп-жетілу процесі мен

жеке тұлғаның әлеуметтенуінің арасындағы келіспеушіліктен

Д) Психикалық функциялардың тез дамуымен

Е) Организмнің физиологиялық тұрғыдан пісіп-жетілу жетілу процесі

мен жеке тұлға әлеуметтенуінің бір қалыпты сипатта өтуі.


23. Жас ерекшелігі бойынша дамудың педагогикалық кезеңдендіруінің негізін ... құрайды.

А) Тәрбие жүргізіліп жатқан жағдайларды есепке алмағандағы

физикалық және психикалық даму кезеңдері

В) Физикалық және психикалық даму кезеңдері , сонымен қатар

тәрбие жүргізіліп жатқан жағдайлар

С) Эмоциялық және шығармашылық даму кезеңдері, сонымен қатар

тәрбиеленуші өмір сүріп жатқан жағдайлар

Д) Тек тәрбиенің жүргізіліп жатқан жағдайлары

Е) Тәрбиеленуші өмір сүріп жатқан жағдайларды есепке алмағандағы

эмоциялық және шығармашылық даму деңгейлері.


24. Педагогикалық жіктеуде 1-ден 3-жасқа дейінгі кезең ... деп аталады.

А) Мектеп алдындағы жас

В) Нәрестелік шақ

С) Мектепке дейінгі жас

Д) Кіші мектеп жасы

Е) Орта мектеп жасы


25.Педагогикалық жіктеуде 3-тен 4 жасқа дейінгі кезең ... деп аталады.

А) Мектепке дейінгі орта жас

В) Мектеп алдындағы жас

С) Кіші мектеп жасы

Д) Нәрестелік шақ

Е) Жоғары мектеп жасы



ВАРИАНТ №7


1.Педагогикалық жіктеуде 4-тен 5 жасқа дейінгі кезең ... деп аталады.

А) Мектепке дейінгі орта жас

В) Мектеп алдындағы жас

С) Нәрестелік шақ

Д) Жоғары мектеп жасы

Е) Кіші мектеп жасы


2.Педагогикалық жіктеуде 5-тен 6 жасқа дейінгі кезең ... деп аталады.

А) Мектеп алдындағы жас

В) Жоғары мектеп жасы

С) Нәрестелік шақ

Д) Кіші мектеп жасы

Е) Орта мектеп жасы


3.Педагогикалық жіктеуде 6-дан 10 жасқа дейінгі кезең ... деп аталады.

А) Мектепке дейінгі жас

В) Мектеп алдындағы жас

С) Кіші мектеп жасы

Д) Жоғары мектеп жасы

Е) Орта мектеп жасы


4.Педагогикалық жіктеуде 10-нан 15 жасқа дейінгі кезең ... деп аталады.

А) Мектепке дейінгі жас

В) Кіші мектеп жасы

С) Жоғары мектеп жасы

Д) Орта мектеп жасы

Е) Жасөспірім кезеңі


5.Педагогикалық жіктеуде 15-тен 18 жасқа дейінгі кезең ... деп аталады.

А) Орта мектеп жасы

В) Мектепке дейінгі жас

С) Кіші мектеп жасы

Д) Жасөспірім кезеңі

Е) Жоғары мектеп жасы


6.Неліктен 5-6 сыныптарда оқушылардың оқу үлгерімі мен тәртібі төмендейді?

А) Балалар оқудан зерігеді, ата-аналар балаларының тәрбиесіне

жеткілікті дәрежеде көңіл бөлмейді.

В) Мұғалімдер мен сынып жетекшілері, бастауыш сынып

мұғалімдеріне қарағанда, оқушылардың тәрбиесіне аз мән береді.

С) Ата-аналар, бастауыш сынып мұғалімдеріне қарағанда,

оқушылардың тәрбиесіне аз көңіл бөледі.

Д) Оқушы оқу жағдайының өзгеруіне, жаңа талаптарға іштей дайын

емес.

Е) Мұғалімдер оқушылардың тәрбиесіне, оқуына мән бермейді.


7.Объективтік шынайы болмысты танудың жолдары мен тәсілдерін ... деп атайды?

А) Оқыту әдістері

В) Тәрбие әдістері

С) Зерттеу әдістері

Д) Дамыту әдістері

Е) Қалыптастыру әдістері

8. Табиғи жағдайдағы зерттеу объектісін, процесті немесе құбылысты арнайы ұйымдастырылған түрде қабылдау ... деп аталады.

А) Табиғи эксперимент

В) Ғылыми бақылау

С) Лабораториялық эксперимент

Д) Сауалнама

Е) тестілеу

9.Төменде көрсетілген жағдайлардың қайсысында бақылау ғылыми-зерттеу әдістерінің міндетін атқарады?

А) Педагог курстың белгілі бір тақырыптарын игеру кезіндегі

оқушылардың дамуын компьютерлік бағдарламалар арқылы

бағалайды.

В) Кезекші мұғалім асханадағы тәртіпті бақылайды.

С) Сынып жетекшісі балалардың мектепке таза, ұқыпты болып

келуін қадағалайды.

Д) Саяхатқа шыққанда биология мұғалімі оқушылармен бірге

құмырсқалардың мінез-құлқын бақылайды.

Е) Мұғалім оқушылардың бақылау жұмысын орындау барысында

бір-бірінен көшірмеуін бақылайды.
10. Дәл сақталынуы қажет жағдайларды ескере отырып, педагогикалық процесті өзгертуге құрылған ғылыми тәжірибе ... деп аталады.

А) Тәжірибе

В) Тест

С) Педагогикалық эксперимент



Д) Бақылау

Е) Қалыптастыру


11.Эксперимент көздеген мақсатына байланысты, оның мынадай түрлерін ажыратады:

А) Табиғи, лабораториялық, лабораториядан тыс.

В) Қосарланған, түйіскен, ретті.

С) Қонструкциялық, тексеруші, қалыптастырушы.

Д) Ғылыми және ғылыми емес.

Е) Ғылыми және тұрмыстық.


12. Бақылау әдісін ең дұрысы ... пайдалану қажет.

А) Зерттеудің бастапқы кезеңдерінде, басқа әдістермен бірге

В) Педагогикалық шындықты зерттеудің әмбебап әдісі ретінде

С) Тәрбиеленушінің жеке тұлғасын зерттеудің әмбебап әдісі ретінде

Д) Зерттеу соңғы кезеңінде - өзіндік ретінде

Е) Тәрбиеші мен тәрбиеленушілердің іс-әрекетін зерттеудің әмбебап әдісі ретінде


13. Әңгіменің ғылыми-педагогикалық зерттеу әдісі ретіндегі бір түрі:

А) Сауалнама жүргізу

В) Интервью алу

С) Тестілеу

Д) Әңгімелеу

Е) Сипаттау


14. Жоспарланған мақсатқа жетуге бағытталған және тәрбиеленушілердің қасиеттері мен өзіндік ерекшеліктерін өзгертуге, олардың жағдайларының алдын-ала белгіленген өзгерістеріне әкеліп соғатын тәрбиеші мен тәрбеленушілердің өзара іс-әрекетін ... деп атаймыз.

А) Тәрбие процесі

В) Оқыту процесі

С) Білім беру процесі

Д) Педагогикалық процесс

Е) Қайта тәрбиелеу процесі


15.Оқыту, тәрбиелеу, дамытудың бірлігін біртұтастық пен ортақтық негізінде қамтамасыз ету ... құрайды.

А) Педагогикалық процестің заңдылықтарын

В) Педагогикалық процестің проблемасын

С) Педагогикалық процестің даму болашағын

Д) Педагогикалық процестің түрлері

Е) Педагогикалық процестің


16. Педагогикалық процестің мүшелері – олар ...

А) Ата-аналар комитеті, мектеп әкімшілігі

В) Оқушылар, ата-аналар, мектеп әкімшілігі

С) Мұғалімдер, оқушылар, қоғамдық ұйымдар

Д) Мұғалімдер, ата-аналар, оқушылар

Е) мұғалімдер, ата-аналар, қоғамдық ұйымдар


17. Педагогикалық процесс ... байланысты.

Каталог: CDO -> Sillabus
Sillabus -> Лекция : 15 сағат обсөЖ : 15 сағат Барлық сағат саны : 45 сағат Қорытынды бақылау : емтихан, 4 семестр
Sillabus -> Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
Sillabus -> Хор жүргізу” пәні бойынша 5В010600-“Музыкалық білім” мамандығының студенттері үшін. ОҚУ-Әдістемелік кешен
Sillabus -> Арнайы семинар: “Абайдың ақын шәкірттері” пәні бойынша
Sillabus -> Лекция:: 18 сағат Семинар: 16 сағат СӨЖ: 11 сағат Барлық сағат саны: 45 сағат
Sillabus -> Лекция:: 34 сағат Семинар: 34 сағат СӨЖ: 22 сағат Барлық сағат саны: 90 сағат
Sillabus -> Лекция: 3 Практикалық/семинар: 6 СӨЖ: 99 Барлық сағат саны: 135 Аралық бақылаулар саны:
Sillabus -> Семинар: 248 сағат обтөЖ: 124 сағат ТӨЖ: 40 сағат Барлығы: 412 сағат І аб-30 балл ІІ аб-30 балл Емтихан-40 балл
Sillabus -> Лекция: 18 Семинар: 16 СӨЖ: 11 Барлық сағат саны: 45
Sillabus -> Лекция : 30 сағат обсөЖ : 30 сағат Барлық сағат саны: 90 сағат Аралық бақылау саны 2 60 балл


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22


©netref.ru 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет