Образовательная программа основного общего образования



жүктеу 5.06 Mb.
бет13/29
Дата02.05.2016
өлшемі5.06 Mb.
түріОбразовательная программа
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   29
: upload -> images -> files
files -> Рефератның тулы исеме 1 Ясемин Демирджи, магистрант
files -> Урок по Новой истории в 8 классе по теме: США в XIX веке: модернизация, отмена рабства и сохранение республики
files -> Коммуникатив компетенция (аралашу осталыгы) формалаштыру. Компетенция
files -> Элективный курс «Абсолютная величина (модуль)»
files -> Техническое задание на выполнение мероприятия
files -> Программа реализуется в рамках образовательной программы мбоу дод «цвр «Тулпар», спортивно-технической направленности
files -> Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по химии
files -> Ввести в действие с Приказ № от Директор Т. П. Матлина

Содержание курса для 9а класса

Устное народное творчество. Фольклор - сокровище национальной духовной культуры. Роль общечеловеческих ценностей в произведениях устного народнго творчества. Воздействие народного творчества в развитие письменной литературы, литературного языка. Основные жанры фольклора. Предания и легенды, их образцы. Предания “Шәһәр ни өчен Казан дип аталган?, “Утсыз кайный торган казан”, “Хыянәтчегә бүләк”, легенды “Җир ничек яралган?”, “Зөһрә кыз”. Особенности жанра преданий и легенд. Г.Тукай. Обзор творчества. Стихотворение “Ана догасы”. Г.Ибрагимов. Жизнь и творчество Рассказ “Сөю-сәгадәт”. Ф.Әмирхан. Жизнь и творчество. Повесть “Хаят”. Мастерство писателя в передовании психологии человека. Ш.Камал. Жизнь и творчество. Рассказ “Буранда”. Основные вопросы поднятые в рассказе, герои. Мастерство писателя в передовании психологии человека. Жанр рассказа. Х.Вәлиуллин. Жизнь и творчество композитора. Песня “Акчарлаклар”. Г.Исхаки. Жизнь и творчество. Роль писателя на рост татарской драматургии. Комедия “Җан Баевич”. Идея произведения и образы. Жанр комедии. Ф.Хусни. Жизнь и творчество. Рассказ “Чыбыркы”. Основные вопросы, поднятые в рассказе. Х.Такташ. Роль поэта в татарской поэзии. Стихотворение “Алсу”. Отражение оптимизма, радости к жизни, чувства радости. Стихотворение “Мокамай”. Отношение лирического героя к Мокамаю. И.Гази. Обзор творчества писателя. Роман “Онытылмас еллар” (отрывок). Основные вопросы поднятые в произведении. М.Джалиль. Жизнь и творчество поэта. Драматическая поэма “Алтынчәч” (отрывок). Описание пафосом молодости и любви. Жанр драматической поэмы. Образ М.Джалиля в литературе, музыке, изобразительном искусстве. Ш.Маннур Жизнь и творчество писателя. Роман “Муса” (отрывок). Образ Мусы Джалиля. Т.Миннуллин. Обзор творчества писателя. Драма “Моңлы бер җыр” (отрывок). Основные вопросы поднятые в произведении. Ф.Карим. Обзор творчества писателя. Стихотворение “Кыр казы”. Отражение чувства любви к своему народу в душе лирического героя. Роль образа дикого гуся. Стихотворение “Бездә яздыр”. Х.Туфан. Жизнь и творчество. Стихотворения “Кайсыгызның кулы җылы?”, “Туган тел турында җырлар”, “Кемнәр сез?” Темы и идеи встихотворениях. М.Амир. Жизнь и творчество. Повесть “Агыйдел” (отрывок). Отражение исторических событий 30 годов. Пейзаж, его роль. Ф.Ильская и Г.Камская. Деятельность артистов. Ш.Еникеев. Жизнь и творчество. Повесть “Солтангәрәйнең язмышы” (отрывок). Отражение человека умеющего побеждать жизненные трудности. С.Шакир. Жизнь и творчество. Очерк “Үлемнән көчлерәк”. Образ и подвиг поэта-патриота Х.Музая. Жанр очерка. А.Еники. Жизнь и творчество. Рассказ “Әйтелмәгән васыять”. Основная идея рассказа. А.Гилязов. Жизнь и творчество.Повесть “Җомга көн кич белән” (отрывок). Основные вопросы поднятые в произведении. Рецензия. М.Магдиев. Жизнь и творчество писателя. Информация о произведениях. Роман “Фронтовиклар” (отрывок). Жанр романа. И.Юзеев. Жизнь и творчество. Поэма “Таныш моңнар” Жанр поэмы. Поэма жанры. Повесть-поэма “Гашыйклар тавы”. М.Галиев. Обзор творчества писателя. Повесть “Нигез” (отрывок).Основные вопросы поднятые в произведении. М.Аглямов. Жизнь и творчество поэта. Стихотворения “Матурлык минем белән”, “Каеннар илендә”. Эмоциональные чувства лирического героя. Г.Афзал. Обзор творчества поэта. Стихотворения “Юл газабы”, “Йөз кабат”. Эмоциональные чувства лирического героя. Ф.Садриев. Обзор творчества писателя. Роман “Бәхетсезләр бәхете” (отрывок). Авторское отношение к жизни. Ш.Хусаинов. Жизнь и творчество.Драма “Әни килде”. Основные вопросы поднятые в драме. Ф.Яруллин. Жизнь и творчество. Повесть “Җилкәннәр җилдә сынала”. Особенности автобиографического произведения. Стихотворение “Иң гүзәл кеше икәнсез” шигыре. Баллада “Ана”. Жанр баллады. М.Маликова. Жизнь и творчество. Повесть “Чәчкә балы”. Нравственные вопросы поднятые в повести. Роль труда в семье. Н.Назми. Жизнь и творчество. Стихотворение «Татар теле». Отражение величественности родного языка. Вопрос народа и языка.

Произведения русских писателей в переводе на татарский язык. А.Пушкин “Зимний вечер”, “Пророк”.



Татарский язык для русскоязычных обучающихся

Цели и задачи обучения татарскому языку:

- ознакомление детей с произведениями духовно-нравственного характера;

- развитие коммуникативной способности учащихся;

- освоение текстов художественных произведений татарских писателей в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

- развитие эмоционального восприятия художественного текста татарских писателей, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

- воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

- формирование способности понимать и эстетически воспринимать произведения татарской литературы;

- обогащение духовного мира учащихся путем приобщения их к нравственным цен-ностям и художественному многообразию татарской литературы, к отдельным произведениям литературы народов Татарстана;

- формирование умений сопоставлять произведения татарской и межкультурной литературы, находить в них сходные темы, проблемы, идеи, выявлять национально и культурно-обусловленные различия.



Содержание курса для 5 класса

Мы в школе. С новым учебным годом! Учебные принадлежности. В школе день Знания. Имена существительные в единственном числе с аффиксами принадлежности. Имена существительные во множественном числе с аффиксами принадлежности. Положительная и отрицательная форма повелительного наклонения. Ударение в повелительном наклонении. Глаголы, выражающие желание. Лексико-грамматический материал в стихотворении “Китап”. Спряжение изъявительного наклонения положительной формы в настоящем времени. Спряжение изъявительного наклонения отрицательной формы в настоящем времени. Послелоги чөнки, ләкин, турында. Послеложные слова. Лексико-грамматический материал в рассказе про Олега. Составление диалога на тему “Что надо делать, чтобы хорошо учиться? Имя числительное. Разряды имен числительных. Повторение темы “Мы в школе”. Я дома помошница. Лексико-грамматический материал в стихотворении “Хәерле иртә!” Который час? Прошедшее время глагола изъявительного наклонения. Спряжение глагола изъявительного наклонения прошедшего времени. Лексико-грамматический материал в рассказе про Расима и Илнура. Инфинитив. Лексико-грамматический материаль в рассказе про Лейлу и Наили. Лексико-грамматический материал в стихотворении “Ботка”. Приглашение за стол, угощение. Выражение желаний в форме ашыйсы килә. Слова кирәк, тиеш. Повторение формы глагола. Вместе работай, вместе угощайся. Вопросы кому? что делать? Послеложные слова. Категория принадлежности. Научитесь выражать свое мнение. Порядок слов в предложении. Предложения по цели высказывания. Отрицательная форма глагола изъявительного наклонения. Различия предложений в татарском и русском языках. Изучение конструкции эшли ала. Главные члены предложения. Умение выражать желание что-либо делать. Самостоятельная работа по теме “Бергә эшлә, бергә аша”. Каков привет, таков ответ. Имя прилагательное. Второстипенные члены предложения. Определение. Падежные окончания в функции послелога. Формы извинения. Степени сравнения. Конструкция алып бар. Лексико-грамматический материал в рассказе “Язгы каникул”. Форма выражения повеления, просьбы. Повторение темы “Каков привет, таков ответ”. Мой день рождение. Татарские народные блюда. Любимые (нелюбимые) блюда. Готовим праздничный стол. Лексико-грамматический материал в тексте “Туган көн – күңелле бәйрәм”. Имя числительное. Группы имен числительных. Приглашение за стол. Рецепты любимых блюд. Умеешь ли приглашать на день рождения? Писать пригласительное на день рождение. Написать свой адрес. Лексико-грамматический материал в тексте “Табын янында”. Повторение времен глагола. Мой друг. Положительная и отрицательная форма глагола изъявительного наклонения в прошедшем неопределенном времени. Спряжение глагола изъявительного наклонения в прошедшем неопределенном времени. Послеложные слова. Написать похожую сказку “Куркак юлдаш”. Уметь сказать кому принадлежит предмет. Склонение личных местоимений в категории принадлежности. Склонение по падежам указательных местоимений. Наши четвероногие друзья. Наши четвероногие друзья, их повадки. Диалогическая речь. Личные местоимения с аффиксами принадлежности. Правописание собственных имен существительных. Склонение имен существительных с аффиксами принадлежности по падежа. Значение фразеологизмов, их русские эквиваленты. Мы любим спорт. Различие в русском и татарском языках словарного состава. Корень и окончание. Анализ слово по составу. Мы живем в Татарстане. Татарстан – родная сторона. Тире между подлежащим и сказуемым. Перевод текста “Татарстан елгалары”. Сабантуй – национальный праздник татар. Беседа. Светофор – мой друг. Условное наклонение. Перевод текста “Мин юл кагыйдәләрен беләм”. Повторение части речи.

Содержание курса для 6 класса

Поздравляем с началом учебного года! Развитие речи. Поздравляем с началом учебного года! Имена существительные с аффиксами принадлежности. Использование имен существительных, обозначающих принадлежность предмета в у стной и письменной речи.



Склонение по падежам имен существительных, с аффиксами принадлежности. Развитие речи. Диалог “Моя школа”. Словообразование. Виды словообразования. Словарный диктант. Развитие речи. “Каюм Насири – великий ученый”. Выступление. (научное исследование). Полные инеполные предложения. Прямая речь. Развитие речи. “Какие книги ты любишь читать?” (преобразовать диалог на прямую речь). Положительная и отрицательная форма глагола изъявительного наклонения. Правильное употребление в речи существительного притяжательного падежа. Повторение. Самостоятельная работа. Я - большой помощник. Глагол прошедшего неопределенного времени. Правильное употребление в речи гллагола прошедшего неопределенного времени. Творческая работа “Осень”. Перевод текста “Алсу”. Слова, обозначающие просьбу. Послесложное слово булып.Исрользование в речи послесложного слова булып. Глагол с аффиксами –гач/гәч, -кач/-кәч. Наречие временени. Вводные слова. Знаки препинания при вводных словах. Степени сравнения имен прилагательных. Развитие речи. Изложение “Балачак истәлекләреннән”. Глагол условного наклонения. Положительная и отрицательная форма глагола условного наклонения. Спряжение глаголов условного наклонения. Желательное наклонение. Поторение. Глагол условного наклонения. Частицы бит, әле, послесложные слова. Степени сравнения имен прилагательных.Упражнения. Глагол прошедшего неопределенного времени. Правильное употребление в речи частиц –дыр/-дер, -тыр/-тер. Развитие речи. Работа над текстом “Сөяк саплы пәке.” Глагол повелительного наклонения. Спряжение глаголов условного наклонения. Спряжение глаголов повелителҗного наклонения. Развитие речи. Беседа “В автобусе”. Развитие речи. Выступление на тему “Соотечественники”. Татарстан – самостоятельное государство. Причастие прошедшего неопределенного времени. Нераспрастраненные и распрастраненные предложения. Развитие речи. Изменить текст “Гости из Англии”. Словосочетание. Предложение. Составить предложение на тему “Символы Татарстана”. Главные члены предложения. Первый президент Татарстана. Послесложные слова, требующие именительного, направительного и исходного падежа. Склонение имен существительных по падежам. По плану составить рассказ на тему. Однозанчные и многозначные слова. В мире литературы и искусства. Прямое и переносное значениеслова. Перевод. Словообразование (повторение). Взаимствованные слова. Глагол будущего определенного и неопределенного времени. Спряжение глагола изъявительного наклонения. Развитие речи. Пригласительное на Новый год. Местоимение. Склонение указательного местоимения по падежам. Друга ищи, а найдешь береги. Склонение имен существительных по падежам. Имена существительные с аффиксами принадлежности. Развитие речи. Миниатюрное сочинение. “Наша дружба”. Личные местоимения. Работа со словарем. Перевод текста. Числительное. Собирательные, порядковые числительные. Части речи. Повторение. Конструкция минем барасым килә, минем барасым килми. Конструкция язасым бар, укыйсым бар. Развитие речи. Работа над текстом “Кинога барганда”. Повторение. День рождения – веселый праздник. Диалог . Этикет приглашения гостей. Развитие речи. Диалог. День рождения – веселый праздник. Взаимосвязь числительных с именами существительными. Развитие речи. Написать поздравление. Повторение. Тест. Животные – наши меньшие друзья. Прямая речь. Знаки припенания. Главные члены предложения – подлежащее и сказуемое. Тере между подлежащим и сказуемым. Связь слов в предложении. Главное и зависимое слово в словосочетании. Глагол условного наклонения. Развитие речи. Составление плана текста. Пересказ текста по плану. Глагол прошедшего определенного времени. Изменение глаголов прошедшего определенного времени в глаголы прошедшего неопределенного времени. В здоровом теле – здоровый дух. Конструкция “глагол в форме инфинита + кирәк”. Простые, сложные (сложносуффиксальные, парные, составные) глаголы. Развитие речи. “В здоровом теле – здоровый дух. Развитие речи. Гата Камский – атаклы шахматчы. Частичный грамматический анализ имен существительных. Словообразование. Разбор слова по составу. Порядок соединения окончаний и аффиксов в татарском языке. Контрольная работа. Тест. Фразеологизм. Послесложные слова. Развитие речи. “Самый интересный день летних каникул”. Написать рассказ. Развитие речи. Инсценировка рассказа “Настя”. Работа по тексту “Олегның эте – Бим. Повторение пройденного материала.

Содержание курса для 7 класса

Школьная жизнь. Виды деепричастий и особенности употребления. Главные члены предложения. Послелог күрә. Порядок присоединения аффиксов к основе существительных. Лексическо-грамматический материал в тексте “Көндәлек – документ, көндәлек – көзге”. Имя прилагательное. Связь имен прилагательных с именем существительным, употребление в речи. Повторение видов глагола. Наречие. Наречие образа действия, причины и цели. Лексическо-грамматический материал в стихотворении Ш.Маннура “Киңәш”. Лексическо-грамматический материал текста М.Магдиева “Рус теле дәресендә”. Местоимение, склонение местоимений по падежам. Повторение темы “Белем һәм тормыш”. Самостоятельная работа по теме “Белем һәм тормыш”. Я и мои сверстники. Употребление прилагательных в роли имени существительного. Степени сравнения качественных прилагательных. Условное и уступительное наклонение глагола. Взаимствованные слова. Имя действия. Категории имени действия. Простые, сложные, составные глаголы. Аналитические глаголы, выражающие степени процесса. Лексическо-грамматический материал рассказа Н.Фаттаха ,,Велосипедлы Мөнир”. Второстепенные члены предложения. Определение. Выражение определения разными частями речи. Дополнение. Разные части речи, выраженные дополнением. Самостоятельная работа по теме “Син һәм синең яшьтәшләрең”. Отдых. Уточнение. Формы выражения своей мысли (әйе,юк, риза). Лексическо-грамматический материал текста ,,Циркта”. Причастие. Формы времени причастий. Употребление причастий в роли имени существительного. Повторение темы “Ял итү”. Частица. Лексическо-грамматический материал текста ,,Безнең музейларыбыз”. Пожилые и мы. Виды предложений по цели высказывания. Обстоятельство. Стихотворение В.Казиханова “Вөҗдан газабы”. Аудирование. Упражнение для перевода “Өлкәннәр һәм без”. Прошедшее определенное и прошедшее неопределенное время изъявительного наклонения. Самостоятельная работа по теме “Өлкәннәр һәм без”. Лексическо-грамматический материал произведения Ф.Хусни ,,Сөйләнмәгән хикәя”. Природа и мы. Тире между подлежащим и сказуемым. Образование прилагательных. Глаголы желания. Аналитические глаголы, выражающие желание, намерение, возможность и невозможность. Соединительные союзы. Подчинительные союзы. Лексическо-грамматический материал текста ,,Урман”. Образование и правописание имен существительных. Степени сравнения прилагательных. Повторение темы “Табигать һәм кеше”. Мои друзья. Прошедшее незаконченное время изъявительного наклонения. Положительная и отрицательная форма. Повторение темы “Минем дусларым”. В мире литературы и искусства. Модальные части предложения (вводные слова и обращения). Словообразовательные аффиксы. Повторение имени существительного. Особенности склонения имен существительных в татарском и русском языках. Склонение существительных с аффиксом принадлежности. Особенности. Имена с



существительные с аффиксами –ныкы, -неке. Повторение темы “Татарстан уллары һәм кызлары”. Лексическо-грамматический материал рассказа ,,Ирек Мөхәммәдов”. Никто не забыто, ничто не забыт. Имя числительное. Связь числительного с именем существительным. Роль числительного в предложении. Разделительное, приблизительное числительное. Употребление числительного в роли существительного. Правописание непроизводных, производных, сложных, парных слов. Однокоренные слова. Лексическо-грамматический материал рассказа Л.Ихсановой “Лачын кыз”. Фразеологические единицы. Значение фразелогических единиц и их русские эквиваленты. Отличие словарного состава татарского и русского языков. Повторение темы “Беркем дә, бернәрсә дә онытылмый”. Светофор – мой друг. Лексическо-грамматический материал текста “Солтания белән күбәләк” Повторение темы “Светофор –минем дустым”. Повторение морфологии. Повторение лексики. Повторение синтаксиса. Содержание курса для 8 класса. Главные члены предложения. Подлежащее и сказуемое. Сказуемое простое и сложное. Второстепенные члены предложения. Второстепенные члены предложения: определение, дополнение, обстоятельство, уточняющий член предложения. Связь слов в предложении. Связь слов в предложении: понятие о сочинительном и подчинительном связях слов в предложении. Словосочетание. Понятие о словосочетаниеи. Предложения по цели высказывания. Понятие об изъявительном, вопросительном, восклицательном и побудительном предложениях. Основные интонационные виды выражения мысли в татарском языке. Ударение фразы. Предложения с утверждением и отрицанием. Понятие о предложениях с утверждением и отрицанием. Особенности их употребления в речи. Нераспространенные и распространеннные предложения. Понятие о нераспространенныех и распространеннныех предложениях. Простое предложение. Понятие о простом предложении. Особенности их употребления в речи. Сложное предложение. Понятие о сложном предложении. Умение их употребления их в речи. Предложения с обращениями. Обращения. Вводные слова и предложения. Знаки препинания при них. Предложения с однородными членами. Однородные члены предложения; их признаки. Запятая между однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах предложения. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях с однородными членами. Порядок слов в предложении. Прямой порядок порядок слов. Инверсия. Татар җөмләсендә сүз тәртибе үзенчәлекләре, особенности Особенности порядка слов в татарскаом языке. Односоставные и двусоставные предложения. Односоставное предложение. Именные и глагольные (определенно-личные, неопределенно-личные, обощенно-личные, безличные) предложения. Слова-предложения. Назывные предложения. Двусоставные предложения. Полные и неполные предложения. Прямая и косвенная речь. Прямая и косвенная речь. Знаки препинания при прямой и косвенной речи. Глагол. Углубление изученного в предыдущих классах о спрягаемых и неспрягаемых глаголах. Залоги глагола и их употребление в речи. Возвратный и понудительный залоги глагола. Неспрягаемые глаголы. Виды деепричастия и особенности их употребления. Причастие и формы времени причастия. Употребление причастия в функции существительного. Аналитические глаголы, обозначающие желание, возможность или невозможность. Предикативные слова, послелоги, союзы, частицы, междометия, звукоподражания. Послелоги и послеложные слова. Союзы: сочинительные и подчинительные союзы. Частицы, их виды. Ограничительно-выделительный, усилительный, утвердительный частицы, частицы, выражающие просьбу и значение неопределенности. И их правописание, употребление в речи. Междометия. Звукоподражания. Омонимы, синонимы, антонимы. Лексические омонимы, особенности употребления их в речи. Фразеологические обороты. Фразеологические обороты. Их значения и русские эквиваленты. Знакомство с новой лексикой. Повторение.

Содержание курса 9 класса.

Повторение пройденного. Повторение пройденного в 8 классе. Словосочетание и связь слов в словосочетании. Послелоги и послеложные слова. Союзы. Виды предложений. Синтаксис простого предложения. Сложное предложение. Понятие о сложном предложении. Грамматические особенности простого и сложного предложений в татарском и русском языках. Союзные сложносочиненные предложения и их употребление в речи. Бессоюзные сложносочиненные предложения и их употребление в речи. Понятие о сложноподчиненном предложении. Аналитическая и синтетическая формы сложноподчиненного предложения Основные виды придаточных предложений: определительные, изъяснительные, обстоятельственные (места, времени, образа действия и степени, цели, условия, причины, уступительные, сравнительные, следствия). Знаки препинания между главным и придаточным предложениями. Самостоятельная работа. Понятие о многочленном сложном предложении. Виды многочленного сложного предложения. Текст. Понятие о тексте. Строение текста. Виды текстов (описание, повествование, рассуждение). Фонетика. Фонетика. Фонетическая транскрипция. Слог и ударение. Основные интонационные виды выражения мысли в татарском языке. Ударение фразы. Лексикология, лексикография. Лексикология. Антонимы, омонимы, синонимы. Употребление фразеологизмов в речи. Лексикография. Виды словарей, умение пользоваться ими. Перевод. Работа с фразеологическими словарями. Морфология и синтаксис. Самостоятельные части речи. Служебные части речи. Модальные части речи. Прямая и косвенная речь. Знаки препинания при прямой и косвенной речи.



Татарская литература для русскоязычных обучающихся

Цели и задачи обучения татарской литературе на ступени основного общего образования: - ознакомление детей с произведениями духовно-нравственного характера;

- развитие коммуникативной способности учащихся;

- освоение текстов художественных произведений татарских писателей в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

- развитие эмоционального восприятия художественного текста татарских писателей, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

-воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

- формирование способности понимать и эстетически воспринимать произведения татарской литературы;

- обогащение духовного мира учащихся путем приобщения их к нравственным цен-ностям и художественному многообразию татарской литературы, к отдельным произведениям литературы народов Татарстана;



- формирование умений сопоставлять произведения татарской и межкультурной литературы, находить в них сходные темы, проблемы, идеи, выявлять национально и культурно-обусловленные различия.

Содержание курса для 5 класса

Мы в школе. Выразительное чтение стихотворения Г.Тукай “Туган тел”. Г. Ахтямова “Дәрестә” Беседа о расписаниях урока, о выполнение домашнего задания, об оценках.учебные принадлежности, их сохранности. Х.Шабанов “Китап” Обзор в книжный мир. Поход в бибилиотеку. Знакомство с новыми книгами. Р.Миннуллин “Авырып ятканда”. Устное народное творчество. Анекдоты. Понятие об анекдотах. Выразительное чтение анекдотов. Конкурс “Кто самый хороший юморист”. Г.Ибрагимов ,,Укудан кайткач” (отрывок) Пересказ содержания. Г. Тукай “Эш беткәч, уйнарга ярый” Р.Миннуллин “Аяз кайта мәктәптән”. Развитие речи. Беседа “Яхшы уку өчен нишләргә кирәк?” правила хорошей учебы, секреты хорошей учебы. Самообразование через Интернет. Я дома помошница. З.Гумерова “Үзем җыештырдым”. Л.Лерон “Хәерле иртә”. В.Осеева “Уллар”. М.Газизов “Ботка” Беседа о домашних делах. М.Хасанов “Көн җылынды” Помощь по дому. Хваление для хороших дел. Р.Валиева “Без бакчачылар” выразительное чтение. Вдохновление хорошим делам. Развитие речи. “Гаиләдә әти-әнигә булышу” диалог. Пойтти в магазин, покупка продукта, фруктов, одежду. Вместе работай, вместе еш. Ю.Ермолаев “Ике пирожный”. Взаимоотношение взрослых и детей в семьи. Уважение взрослых. Татарская народная сказка “Тавык, Тычкан һәм Көртлек”.Л.Лерон “Супермалай”. Г.Рахим ,,Ялкау малай”. Л.Лерон “Киребеткән”. Д.Дарзаман “Чыдасын тик ул гына”.Г.Латыйп “Әтидән өйрәндек”. Г.М.Газизов “Тырышалар”. Развитие речи. “Ялкаулык – тискәре сыйфат” монолог. Каков привет, таков ответ. Ә.Бикчантаева “Телефоннан сөйләшү”. Ә.Бикчантаева “Тәмле сүз”. Л.Васильева-Гангнус “Әдәпле булу ни өчен кирәк? Ф.Яруллин”Кояштагы тап”. Развитие речи. Используя образцы извенения, выражение желания, благодарность и уважение, составить предложения на тему “Ничек эндәшсәң, шулай җавап бирерләр”. Мой день рождение. Р.Валиева “Туган көндә”. Д.Аппакова “Рөстәм”. А.Алиш ,,Әбиләргә кунакка”. Из азбуки вежливости”Әдәпле бул”. Развитие речи. “Гүзәл Ләйсәннәрдә” чтение по ролям. Развитие речи. Монолог “Табын янында үз-үзеңне матур тоту кагыйдәләре”. Развитие речи. Этикет приглашения на праздник. Понятие о играх. Виды игр. Игра “Ак калач”. Есть у меня друг. В.Осеева ,,Зәңгәр яфраклар” рассуждение о дружбе. Татарские народные сказки. Понятие о сказках. Виды сказок. Татарская народная сказка. “Куркак юлдаш” Самый близкий друг. Характерные особенности друга. Ш.Галиев ,,Безнең йорт малайлары”. Б.Рахмат ,,Минем дуслар” отдых с друзьями. Татарская народная сказка “Төлке, Куян, Әтәч” Чтение по ролям. Наши четвероногие друзья. Х.Гарданов “Акыллы Карабай”. Р.Миннуллин ,,Акбай шулай ди...” породы собак, их повадки. Мелосердие к животным. А.Алиш “Чуар тавык”, А.Алиш “Куян кызы”. А.Алиш “Сертотмас үрдәк”. Развитие речи. “Минем яраткан йорт хайваным” диалог. Г.Тукай “Шүрәле”. Мы любим спорт. Ш.Галиев ,,Авылча, бабайча ял” Дж. Дарзаман “Физкультура”. А.Хасанов “Киңәшләр”. Р.Миннуллин “Спортның яңа төре”. Развитие речи. Монолог на тему “Сәламәт тәндә – сәламәт акыл” Спортивные секции. Мы живем в Татарстане. Г.Баширов “Безнең Татарстан”. Р.Байтимеров “Татарстан гимны” Города и деревни Татарстана. Деревни родного края. Реки Татарстана. Реки в нашем краю. Татарские народные праздники. Сабантуй. Игры в Сабантуе. Р.Миннуллин “Сабантуйда”. М.Садри ,,Сабантуй”. Развитие речи. рассказ на тему “Ямьле Сабантуйлары”. Мой друг – светофор. Р.Башар “Светофор”. А.Нуриева “Юл бир”. Правила дорожного движения. Работа ЮИД.


1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   29


©netref.ru 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет