Орта мерзімді жоспар 4-сынып. Пәні: дүниетану



Дата25.04.2016
өлшемі314.2 Kb.
Орта мерзімді жоспар

4-сынып. Пәні:дүниетану



І.Тараудың тақырыбы:Адам.

Тараудың мақсаты:

1.Оқушыларды адамның тірі ағза ретіндегі ерекшеліктерімен,оның табиғатта және қоғамда алатын орнымен таныстырамын.
Күтілетін нәтиже:

1.Алғашқы адам туралы түсінік қалыптасады.

2.Маймылдың адамға айналуына қуатты ықпал еткен табиғат өзгерістері туралы мағлұмат алады.

3.Зеректікке,ұғымталдыққа баулу.




Тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса бағалау

Барлығын қосқанда

Негізгі дерек көздер

Тіршіліктің пайда болуы.

Адам мен маймылдың шыққан тегі бір деген тұжырымды айғақты мағлұматтарға сүйеніп дәлелдеуге үйренеді.

«Ой қозғау»,

« Жигсо» әдісі,

« Автор орындығы»

Суретпен жұмыс.



Оқушылардың сенім көзқарасының негізін қалау.

Смайликтер арқылы бағалау.

1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

2.Сыни тұрғыдан ойлануға үйрету.

3.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

4.Оқытуда ақпараттық-коммуника-циялық технология-ларды пайдалану.

5.Талантты және дарынды балаларды оқыту.


Дүниетану 4 сынып авторы:К.ЖүнісқызыӘ.Бірмағамбетов,Қ.Аймағамбетова,И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев.

Алматы «Атамұра» 2011

Оқыту әдістемесі.


Ежелгі адамдар қалай өмір сүрді.

Адаммен табиғаттың байланысын,дамудың төменгі сатысында адамның табиғатқа тәуелділігінің басымдығын көрсетіп,түсіндіру.

«Ой қозғау», « Жигсо» әдісі,

« Автор орындығы»

Суретпен жұмыс,

Топтастыру.




Биологиялық және әлеуметтік жағдайлардың байланысы туралы түсінігін қалыптастыру.

2 жұлдыз,

1 тілек.





Адамды адам еткен еңбек.

Айналадағы дүние жағдайлары мен кейбір бейімділіктердің рөлі туралы түсінік беру.

«Ой қозғау»

Топтастыру,

«Жигсо» әдісі,

«Автор орындығы»,

суретпен жұмыс.


Тік жүруден алдыңғы екі аяқтың босап еңбек мүшесіне айналуының маңызын түсіндіремін.

Смайликтер арқылы бағалау.




Әлемнің жеті кереметі туралы жалпы түсінік.

Әлемнің жеті кереметі туралы жалпы түсінік қалыптастыру.

«Ой қозғау» ,

«Жигсо» әдісі,

«Автор орындығы»,

Дәптермен жұмыс.



Әлемнің жеті кереметін біледі.

2 жұлдыз,

1 тілек.


Дүниетану 4 сынып авторы:К.ЖүнісқызыӘ.Бірмағамбетов,Қ.Аймағамбетова,И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев.

Алматы «Атамұра» 2011

Оқыту әдістемесі.


Қазақстандағы ежелгі мәдениет ескерткіштері.

Өз еліміздегі және әлемдік деңгейдегі мәдени-тарихи мұралармен таныстыру.

«Жигсо» әдісі,

Автор орындығы,

постермен жұмыс,

Суретпен жұмыс.



Оқушылардың мақтаныш,таңдану, әсемдік сезімін,талғамын тәрбиелеу.

Смайликтер арқылы бағалау.

6.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.







Қайталау.

Топсеруен.



Тест арқылы білімдерін қорытындылайды.
Тарихи және қазіргі заманғы көрнекті ғимараттар,мұражай-ларға бару.

Тест алу


Білімдерін бақылайды.
Топсеруенде 20 ғасырдың алғашқы жартысында елімізде пайдаланылған еңбек құралдарымен,

тұрмыс жабдықтарымен таныстыру.



Суммативті бағалау.

7.Оқытуда-ғы басқару және көшбасшы-лық.






Орта мерзімді жоспар

4-сынып. Пәні:дүниетану.

ІІ.Тараудың тақырыбы:Табиғат.

Тараудың мақсаты:

1.Оқушыларға Табиғатты танып білу үшін қандай әдістер қолданылатынын және жер бедерінің негізгі түрлерін және олардың қалай өзгеретіні туралы біледі.

Күтілетін нәтиже:

1. Ауаның маңызы,ауа райы және оны қорғау жағдайларымен танысады.

2.Табиғатты қорғауға тәрбиелеу.

3.Оқушылар жаңа тақырып бойынша мәлімет алады.


Тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса бағалау

Барлығын қосқанда

Негізгі дерек көздер

Айналаны бағдарлау тәсілі

Табиғатты зерттеудің басты әдісі туралы білімдерін тереңдету.

«Жигсо» әдісі,

«Автор орындығы»

Сызбамен жұмыс.


Табиғатты зерттеу және бақылай білу әдістерін оқушы бойында қалыптастыру.

2 жұлдыз,1 тілек.

1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.



Дүниетану 4 сынып авторы:К.ЖүнісқызыӘ.Бірмағамбетов,Қ.Аймағамбетова,И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев.

Алматы «Атамұра» 2011

Оқыту әдістемесі.


План және карта.

Глобус және географиялық карта бойынша алған білімдерін қайталап естеріне түсіреді.

Картамен жұмыс.

Қазақстан жерінің қашаннан батыс пен шығыс елдерін бір-бірімен байланыстырып жатқандығына және оның мәніне тоқталады.

Бағдаршам әдісімен бағалаймын.




Жазықтар.

Жазықтармен толығырақ таныстыру.

«Жигсо» әдісі,

«Автор орындығы»,

Сурет арқылы тапсырмалар беру,

Топтастыру.



Жазықтардың жеке түрлерінің ерекшеліктері және олардың физикалық картада бейнеленуі туралы ұғым беру.

Смайликтер арқылы бағалау




Төбелер.

Төбелердің таудан айырмашылығын анықтау.

«Ой қозғау,

Топтастыру,

дәптермен жұмыс.


Таулардың төбеден айырмасы(биіктігі,беткейінің тіктігі,т.б.

2 жұлдыз,1 тілек.

Дүниетану 4 сынып авторы:К.ЖүнісқызыӘ.Бірмағамбетов,Қ.Аймағамбетова,И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев.

Алматы «Атамұра» 2011

Оқыту әдістемесі.


Таулар.

Таулар және олардың биіктігіне қарай бөлінетін түрлері,биік таулар мен аласа таулар туралы түсінік беру.

«Жигсо» әдісі,

«Автор орындығы».




Таулы жерлердегі шаруашылықтың дамуы жайлы білім қалыптастыру.

Смайликтер арқылы бағалау

2.Сыни тұрғыдан ойлануға үйрету.







Тау жынысының бұзылуы салдарынан жер бедерінің өзгеруі.

Үгілудің және үгілген тау жыныстарының бір жерден екінші жерге тасымалдануының нәтижесінде жер бетінің өзгеруі туралы түсінік қалыптастырамын.

«Ой қозғау»,

«Жигсо» әдісі,

«Автор орындығы».


Қазақстан аумағындағы өзгеріске ұшыраған таулар жөнінде әңгімелейді.

2 жұлдыз,1 тілек.






Жасанды жер бедері.

Қазақстанның жер бетінің ерекшеліктері туалы түсінік беремін.

«Жигсо» әдісі,

Автор орындығы.




Түрлі-түсті суреттегі тауларды картадан табу арқылы оқушының көзқарасын қалыптастырамын.

Смайликтер арқылы бағалау







Жер бетінің план мен картаға бейнеленуі.

Біздің еліміз жерінің ауданы жөнінен дүниежүзі елдерінің ішінде 9 орында тұратыны туралы біледі.

«Ой қозғау», «Жигсо»әдісі,

Автор орындығы.



Қазақстан жері ұлан байтақ кең-2,7 млн шаршы километр.

2 жұлдыз,1 тілек.

3.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.


Дүниетану 4 сынып авторы:К.ЖүнісқызыӘ.Бірмағамбетов,Қ.Аймағамбетова,И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев.

Алматы «Атамұра» 2011

Оқыту әдістемесі.


Пайдалы қазбалар.

Олардың топтары.



Оқушылардың кен пайдалы қазбалары және олардың топтары туралы түсінеді.

«Ой қозғау»

Топпен жұмыс,

Топтастыру.


Пайдалы қазбалар және олардың топтары туралы түсінік қалыптасады.

Смайликтер арқылы бағалау







Түсті металл кендері.

Түсті металл кендері жәнекен орындары туралы мағлұмат беру.

«Жигсо»әдісі,

Автор орындығы,

Суретпен жұмыс.


Қазақстанда кездесетін түсті металл кен орындары жайлы түсінік беремін.

2 жұлдыз,1 тілек.







Түсті металл кендері.

Мыс,қорғасын,мырыш,

алюминий түсті металдар тобын құрайтыны туралы ұғынады.



«Жигсо»әдісі,

Автор орындығы,

Суретпен жұмыс.


Түсті металдарды күнделікті тұрмыста және техникада қолдану туралы біледі.

Смайликтер арқылы бағалау







Қайталау.

Тест алу арқылы білімін бақылаймын.

Тест бойынша жұмыс жүргізу.

Білімдерін көрсетеді.

Суммативті бағалау.







Таскөмір.

Мұнай және газ.



Тас көмірдің түрлері және олардың қасиеттері,пайда болуы,өндірілуі және еліміздегі басты кен орындары туралы түсінік беру.

Суретпен,

сызбамен,

дәптермен жұмыс.


Мұнайдың қасиеттері және пайда болуы туралы түсінік беру.

Смайликтер арқылы бағалау

4.Оқытуда ақпараттық-коммуника-циялық технология-ларды пайдалану.



Дүниетану 4 сынып авторы:К.ЖүнісқызыӘ.Бірмағамбетов,Қ.Аймағамбетова,И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев.

Алматы «Атамұра» 2011

Оқыту әдістемесі.


Кенге жатпайтын пайдалы қазбалар.

Химия өнеркәсібінің шикізаты және құрылыс материалдары ретінде қолданылатын пайдалы қазбалар және олардың шаруашылық маңызы туралы түсінік беру.

«Жигсо»әдісі,

Автор орындығы,

Суретпен жұмыс.


Кенге жатпайтын пайдалы қазбаларды картадан тауып,олар жайлы білім қалыптастырады.

2 жұлдыз,1 тілек.







Табиғаттағы су айналымы.

Судың табиғаттағы айналымы туралы ұғым қалыптастырады.

«Жигсо»әдісі,

Автор орындығы,

Суретпен жұмыс.


Судың физикалық қасиеттерінің үш күйде кездесуі.

Смайликтер арқылы бағалау







Жер асты сулары.

Жер асты сулары жайында өткен сыныптарда алған білімін бір жүйеге түсіру.

«Жигсо» әдісі,

Автор орындығы,

Суретпен жұмыс.


Минералды сулар және олардың шипалық қасиеттері туралы түсінік беру.

2 жұлдыз,1 тілек.







Минералды сулар:су қоймаларын қорғау.

Су экологиясы туралы бастапқы ұғымдар қалыптастыру.

«Жигсо»әдісі,

Автор орындығы.



Халықтық салт-дәстүрлерге негізделген экологиялық тәрбие беру.

Смайликтер арқылы бағалау







Тест.

Тест алу арқылы білімін бақылаймын.

Тест бойынша жұмыс жүргізу.

Білімдерін көрсетеді.

Суммативті бағалау.







Ауа жердің қорғаны.Ауаны қорғау.Ауа райы.

Ауа райының көрсеткіштері туралы білімдерін еске түсіру.

«Ой қозғау»

Топпен жұмыс,

Топтастыру.


Бұрыннан білетіндеріне сүйеніп климат ұғымының белгілерін көрсету.

Смайликтер арқылы бағалау

5.Талантты және дарынды балаларды оқыту.


Дүниетану 4 сынып авторы:К.ЖүнісқызыӘ.Бірмағамбетов,Қ.Аймағамбетова,И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев.

Алматы «Атамұра» 2011

Оқыту әдістемесі.


Ауаның ластануы.

Ауаны қорғау.



Оқушылардың ауа туралы алған білімін жүйеге түсіру.

«Жигсо» әдісі,

Автор орындығы,

Суретпен жұмыс.


Ауа қабаты мен құрлық және адамның іс-әрекеті арасында байланыс тудырып,бірыңғай көзқарас қалыптастыру.

2 жұлдыз,1 тілек.







Маусымдық белгілер.

Бақылау.


Жыл мезгілдеріне қарай табиғаттың түрленуін бақылайды.

«Ой қозғау»

Топпен жұмыс,

Топтастыру.


Табиғаттың түрленуі,ауысуы туралы білім қалыптасады.

Смайликтер арқылы бағалау







Қазақстан климаты.

Бақылау.


Ауа-райының көрсеткіштері ттуралы білетіндерін еске түсіреді.

«Ой қозғау»

Топпен жұмыс,

Топтастыру.


Климат ұғымының белгілерін көрсетеді.

2 жұлдыз,1 тілек.






Шалғын өсімдіктері мен жануарлары.

Шалғынды қорғау.



Өсімдіктер мен жануарлардың табиғи бірлестіктері,ол бірлестіктердің елімізде кездесетін түрлері туралы алғашқы түсінік беру.

Суретпен жұмыс,

дәптермен жұмыс.



Тіршіліктің ерекшеліктерін және оны қорғау шараларын түсінеді.

Смайликтер арқылы бағалау

6.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.


Дүниетану 4 сынып авторы:К.ЖүнісқызыӘ.Бірмағамбетов,Қ.Аймағамбетова,И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев.

Алматы «Атамұра» 2011

Оқыту әдістемесі.


Дала өсімдіктері мен жануарлары.

Өсімдіктер мен жануарлар әлемімен өрнектелген жазира Ұлы даламыздыңкөрікті де сәнді көріністерін бейнелеп беру.

«Жигсо» әдісі,

Автор орындығы,

суретпен жұмыс,

дәптермен жұмыс.



Дала тіршілігінің өзара бір-бірімен,өлі табиғатпен байланысы туралы білім беру.

2 жұлдыз,1 тілек.







Шөл өсімдіктері мен жануарлары.

Қайталау.



Шөл және құрғақ далалардағы өсімдіктер мен жануарлар тіршілігі туралы мағлұматтармен тереңдету.

«Жигсо» әдісі,

Автор орындығы,

суретпен жұмыс,

дәптермен жұмыс.



Шөл,ондағы табиғи жағдайлар,өсімдіктер мен жануарардың қатаң табиғат жағдайларына бейімделуін ұғынады.

Смайликтер арқылы бағалау







Шөл өсімдіктері мен жануарлары.

Қайталау.



Шөлдегі егіншілік,бау-бақша,мал шаруашылықтарымен таныстыру.

«Жигсо» әдісі,

Автор орындығы,

суретпен жұмыс,

дәптермен жұмыс.



Құмды шөлдің желсіз

тымық


кездегі бейнесін елестету.

2 жұлдыз,1 тілек.







Дала мен шөлді аймақтағы егіншілік пен мал шаруашылығы.

Шөл және құрғақ далалардағы өсімдіктер мен жануарлар тіршілігі туралы мағлұматтармен тереңдету.

«Жигсо» әдісі,

Автор орындығы,

суретпен жұмыс,

дәптермен жұмыс.



Шөлдегі егіншілік,бау-бақша,мал шаруашылықтары

мен таныстыру.



Смайликтер арқылы бағалау







Орман-тоғай өсімдіктері мен жануарлары.

Орман мен тоғайдың ұқсастықтары мен айырмашылықтары туралы түсінік беру.

«Ой қозғау»

Топпен жұмыс,

Топтастыру,

суретпен жұмыс,

дәптермен жұмыс.


Орман еліміздің байлығы,оны қорғау туралы білім беру.

2 жұлдыз,1 тілек.

7.Оқытуда-ғы басқару және көшбасшы-лық.


Дүниетану 4 сынып авторы:К.ЖүнісқызыӘ.Бірмағамбетов,Қ.Аймағамбетова,И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев.

Алматы «Атамұра» 2011

Оқыту әдістемесі.


Орманның пайдасы және оны қорғау.

Ормандағы тіршілік жағдайлары,өсімдіктер менжануарлар әлемінің алуан түрлілігін қалыптастыру.

«Жигсо» әдісі,

Автор орындығы,

Суретпен жұмыс.


Экологиялық тәрбие беру.

Смайликтер арқылы бағалау







Су қоймасы өсімдіктері мен жануарлары.

«Сөз қоймасы» деген ұғымның мағынасын түсіндіру арқылы еліміздегі көлдер,өзендер,тоғандар туралы білімді еске түсіреді.

Суретпен жұмыс,

дәптермен жұмыс.



Су қоймасы өсімдіктері,олардың тіршілік,құрылыс ерекшеліктері;су қоймасы жануарлары,кәсіптік маңызы бар аңдар,құстар,балықтар,оларды қорғау.

2 жұлдыз,1 тілек.







Таулы жер өсімдіктері мен жануарлары.

Еліміздегі басты-басты тау жоталарын еске түсіру

«Жигсо» әдісі,

Автор орындығы,

суретпен жұмыс,

дәптермен жұмыс.



Таулы жерлердегі климат жағдайларының аймақтық сипаты,осыған орай өсімдіктер мен жануарлар әлемінің таралу ерекшеліктері туралы түсінеді.

Смайликтер арқылы бағалау







Жер-ғарыш денесі.Ғарыш дегеніміз не?

Ғарыш және Жердің ғарыштағы орны туралы түсінік қалыптастыру.

«Жигсо» әдісі,

Автор орындығы,

Суретпен жұмыс.


Біздің заманымызда ғарыш қалай зерттелетінін және зерттеу жұмыстарын жүргізетін орбиталық стансалар жайлы анықтама беру.

2 жұлдыз,1 тілек.







Күн-жарық пен жылудың көзі.

Күн-Жерді қоса есептегенде 8 ірі планетадан тұратын Күн жүйесінің орталығы,жарық пен жылудың көзі екендігін және оның Жердег і тіршілік үшін маңызын түсіндіру.

«Жигсо» әдісі,

Автор орындығы,

Суретпен жұмыс.


Күн қуатын қалай пайдаланылатын мысал келтіріп дәлелдеу.

Смайликтер арқылы бағалау




Дүниетану 4 сынып авторы:К.ЖүнісқызыӘ.Бірмағамбетов,Қ.Аймағамбетова,И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев.

Алматы «Атамұра» 2011

Оқыту әдістемесі.


Жер-шар тәріздес дене.Глобус-жердің дәл үлгісі.

Жердің пішіні туралы түсінік беру және оның шар тәріздес екендігі туралы дәлелдермен таныстыру.

«Жигсо» әдісі,

Автор орындығы,

Суретпен жұмыс.


Біздің мемлекеттің орналасқан орнын анықтау.

2 жұлдыз,1 тілек.







Глобустың градус торы.

Глобуста-паралелль және меридиан сызықтары қалай жүргізілгендігін түсіндіру.

«Жигсо» әдісі,

Автор орындығы,

Суретпен жұмыс.


Меридиан және паралелль сызықтарының неше градус сайын түсірілгенін анықтайды.

Смайликтер арқылы бағалау







Жердің өз білігінен айналуы.

Оқушыларға Күн мен түннің ауысу себептерін түсіндіру.

«Жигсо» әдісі,

Автор орындығы,

Суретпен жұмыс.


Жердің өз білігінен айналуының тіршілік үшін маңызын анықтау.

2 жұлдыз,

1 тілек.








Жердің Күнді айнала қозғалуы.

Жердің Күнді айнала қозғалуын,соның нәтижеінде жыл мезгілдерінің ауысуын түсіндіру.

«Жигсо» әдісі,

Автор орындығы,

суретпен жұмыс,

дәптермен жұмыс.



Күн сәулелерінің түсу бұрышының өзгеруіне байланысты екенін біледі.

Смайликтер арқылы бағалау




Дүниетану 4 сынып авторы:К.ЖүнісқызыӘ.Бірмағамбетов,Қ.Аймағамбетова,И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев.

Алматы «Атамұра» 2011

Оқыту әдістемесі.

Орта мерзімді жоспар

4-сынып. Пәні:дүниетану.

ІІІ.Тараудың тақырыбы:Қоғам.

Тараудың мақсаты:

1.Отбасының қоғамдағы орнын,адамдардың туған-туысқандық қарым-қатынасын үйренеді.
Күтілетін нәтиже:

1Отбасыларының бір-біріне деген сыйластығын арттырады.

2.Мектептен алған білімнің қалай пайдаға асатынына көздері жетеді.

3.Туған жер,ондағы атқарылатын еңбек жайлы танысады.




Тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса бағалау

Барлығын қосқанда

Негізгі дерек көздер

Отбасы-шағын қоғам.

Адамның қалыптасып өсуіне,қоғамға толық мүше болуына отбасындағы тәрбиенің маңызы өте зор.

«Ой қозғау»,

«Жигсо» әдісі,

«Автор орындығы».


Оқушыны сол қоғамның лайықты, тең құқықты,саналы мүшесі болуға тәрбиелеу мақсатын жүзеге асырады.

Смайликтер арқылы бағалау

1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.



Дүниетану 4 сынып авторы:К.ЖүнісқызыӘ.Бірмағамбетов,Қ.Аймағамбетова,И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев.

Алматы «Атамұра» 2011

Оқыту әдістемесі.


Туған-туысқандар.

Қазақтың әдет-ғұрпын оқушылардың бойына сіңіру.

«Жигсо» әдісі,

Автор орындығы,

Топтастыру,

постермен жұмыс.




Туыстық жақындықтарын жете түсінеді.

2 жұлдыз,

1 тілек.





Атаңа не қылсаң,алдыңа сол келер.

Ата-анаға қамқоршы,қартайғанда оларға басшы болу жайында бағыт беру,соған тәрбиелеу.

«Ой қозғау»,

«Топтастыру,

«Жигсо» әдісі,

«Автор орындығы».




Мәтіннің мазмұны бойынша әңгімелесу.

Смайликтер арқылы бағалау




Алғашқы мұғалім.

Мұғалімге тән қасиет-балаға жүрегінің жылуын бөліп беру екенін ұғындыру.

«Жигсо» әдісі,

«Автор орындығы»,

суретпен жұмыс.


-Ата-анаңның өз ұстаздары жайында айтқанын еркін әңгімелеп,өз сөзімен жеткізеді.

2 жұлдыз,

1 тілек.


Дүниетану 4 сынып авторы:К.ЖүнісқызыӘ.Бірмағамбетов,Қ.Аймағамбетова,И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев.

Алматы «Атамұра» 2011

Оқыту әдістемесі.


Біліміңді пайдаға асыр.

Оқушылардың өз білімдерін, икемділіктерін пайдалануға тәрбиелеу.

«Жигсо» әдісі,

Автор орындығы,

Постермен жұмыс.


Іс жүзінде білім мен тәрбие берудің қаншалықты шыдамдылықты керек ететінін сезінуге жағдай жасайды.


Смайликтер арқылы бағалау

2.Сыни тұрғыдан ойлануға үйрету.





Кітап қайдан шығады?

Қітаптың қайдан шығатыны түралы білім қалыптасалы.

«Ой қозғау»,

«Жигсо»әдісі,

Автор орындығы,

Топтастыру.




Кітапты ұқыптап таза ұстау туралы білім қалыптасады.

2 жұлдыз,

1 тілек.









Жазғы директор.

Оқушылардың өз білімдері мен ұйымдастырушылық қабілеттерін пайдалана білуге тәрбиелеу.Жаз кезінде демалыстарын жақсы ұйымдастыруға бағыт беру.

«Ой қозғау», «Жигсо»әдісі,

Автор орындығы,

Топтастыру.


Оқушының мүмкіндігіне,қабілеттеріне сенімін арттыру.

Смайликтер арқылы бағалау






Тест.

Білімдерін тест түрінде тексереді.

Тест бойынша жұмыс жүргізу.

Білімдерін тиянақтайды.

Суммативті бағалау.

3.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.







Фермерлік шаруашылық.

Фермерлер жауапты жұмысты өздері шешуге толық құқық алды.

«Жигсо»әдісі,

Автор орындығы,

дәптермен жұмыс.


Жаңаша құрылған шаруашылық нәтижелері тұрмыстың жаңаруына әкелді.

Смайликтер арқылы бағалау




Дүниетану 4 сынып авторы:К.ЖүнісқызыӘ.Бірмағамбетов,Қ.Аймағамбетова,И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев.

Алматы «Атамұра» 2011

Оқыту әдістемесі.


Ауыл.

Ауыл тұрмысы, мекенжайы туралы берілген ұғымдары үнемі қаланың ерекшеліктерімен салыстырады.

«Жигсо»әдісі,

Автор орындығы.



Ұжымдық,шағын қожалық сияқты өндірісті ұйымдастыру түрлері туралы білім беру көзделеді.

2 жұлдыз,

1 тілек.







Отбасы мен мек-ң,қала мен ауылдың шаруашылығы.

Зауыттың елге тигізер пайдасы туралы айтады.

«Жигсо»әдісі,

Автор орындығы.



Өскенде қандай шаруашылық таңдайтыны туралы әңгімелейді.

Смайликтер арқылы бағалау







Мектеп және өндіріс орнының байланысы.

Оқушыларға өндіріс орындарында жұмыс істеу туралы бағыт беру.

«Жигсо» әдісі,

«Автор орындығы»,

суретпен жұмыс.


Әр жердегі өндіріс түрлері сол жердің табиғатына,табиғи байлығына байланысты өзгеретінін ұғындыру.

2 жұлдыз,

1 тілек.








Қазақстан облыстары.

Қазақстан мәдениеті.



Қазақстан-мәдениеті мен өнері өркендеген ел екенін біледі.

«Ой қозғау», «Жигсо»әдісі,

Автор орындығы,

Топтастыру.


Қазақстандағы мәденм ошақтарды атап шығады.

Смайликтер арқылы бағалау







Қазақстан-тәуелсіз демократиялық мемлекет.

Тәуелсіздік алғалы қол жеткізген жетістіктерді атап шығу.

«Жигсо»әдісі,

Автор орындығы.



Оқушылар естерінде қалған елеулі оқиғаларды атап шығады.

2 жұлдыз,

1 тілек.

4.Оқытуда ақпараттық-коммуника-циялық технология-ларды пайдалану


Дүниетану 4 сынып авторы:К.ЖүнісқызыӘ.Бірмағамбетов,Қ.Аймағамбетова,И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев.

Алматы «Атамұра» 2011

Оқыту әдістемесі.


Қазақ халқының жоңғар басқыншылығына қарсы күресі.

Қалмақ халқы,Жоңғария мемлекеті,оның орналасуы,Қазақстанға шабулы,негізгі соғыс тәсілдері,соғыста қолданылған қарулар туралы оқушыларға мәлімет беру.

«Жигсо» әдісі,

«Автор орындығы»,

суретпен жұмыс.


Қазақ халқының басына төнген ауыр кезең оқиғаларын баяндай отырып,оқушылардың өз еліне,жеріне деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

Смайликтер арқылы бағалау







Халық батырлары.

Қазақтың хас батыры жайлы түсінік қалыптасады.

«Ой қозғау», «Жигсо»әдісі,

Автор орындығы,

Топтастыру.


Батырлардың жойқын күші неден көрінетінін аңғарады.

2 жұлдыз,

1 тілек.








Қазақстан-Ұлы Отан соғысында.

Ұлы Отан соғысы туралы мәлімет береді.

«Ой қозғау», «Жигсо»әдісі,

Автор орындығы,

Топтастыру.


Ауданмыздағы ардагерлердің соғыстағы ерліктерімен таныстыру.

Смайликтер арқылы бағалау

5.Талантты және дарынды балаларды оқыту.





Қ.Р.Конституциясы.

Оқушыларға азаматтық және құқықтық мемлекет туралы жалпы түсінік беру.

«Жигсо» әдісі,

Автор орындығы,

Постермен жұмыс,


Ұлтаралық қатынастар мәдениетіне,заң сыйлағыштық сезімдерге тәрбиелеу.

2 жұлдыз,

1 тілек.








Қазақстан халқы.

Біздің елімізде қандай ұлт өкілдері қоныстанғанын біледі.

«Жигсо» әдісі,

Автор орындығы,

Постермен жұмыс,


Қазақтар республика жерінен тыс қандай елдерде қоныстанғанын біледі.

Смайликтер арқылы бағалау







Қазақстан экономикасы.

Қазақстан экономикасы туралы түсінік қалыптастыру.

«Ой қозғау», «Жигсо»әдісі,

Автор орындығы,

Топтастыру.


Қазақстанның қол жеткізген табыстарын білу.

2 жұлдыз,

1 тілек.





Дүниетану 4 сынып авторы:К.ЖүнісқызыБірмағамбетов,Қ.Аймағамбетова,И.Нұғыманов,Қ.Жүкешев.

Алматы «Атамұра» 2011

Оқыту әдістемесі.


«Невада-Семей»

азаматтық қозғалысы .



«Невада-Семей» азаматтық қозғалысының құрылуы,алға қойған міндеттері,атқарған жұмыстары,Семей сынақ полигонының жабылуы туралы түсінік беру.

«Ой қозғау», «Жигсо»әдісі,

Автор орындығы,

Топтастыру.


Азаматтық белсенділікке,саяси саналылыққа,

табиғатты сүюге,



отаншылдыққа тәрбиелеу.

Смайликтер арқылы бағалау

6.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.






Жыл бойы өткенді қайталау.

Оқушылардың білімін тиянақтау.

Тест бойынша жұмыс жүргізу.

Алған білімін өздері бағалай біледі.

Суммативті бағалау.







Жыл бойы өткенді қайталау.

Оқушылардың білімін тиянақтау.

Тест бойынша жұмыс жүргізу.

Алған білімін өздері бағалай біледі.

Суммативті бағалау.

7.Оқытуда-ғы басқару және көшбасшы-лық.





Каталог: wp-content -> uploads -> 2013
2013 -> Жылдарга “Кургак учук-iv” программасы
2013 -> Қорытынды Пайдаланылған әдебиеттер
2013 -> Создание информационной системы движения ценных бумаг на примере атф банка
2013 -> 1 Геологическая часть
2013 -> Оригинал: Политическая деятельность Урус-хана и его место в истории казахской государственности // Отан тарихы (Отечественная история). 2006, №1, стр. 89-95
2013 -> «Жануарға ветеринариялық паспорт беру» мемлекеттік қызмет стандарты
2013 -> I тарау. Қазақ әдебиеттану ғылымындағы абайтану мәселелері
2013 -> Жалпы білім деңгейіне мемлекеттік талап оқушылардың оқу кезеңін бітіру кезіндегі алатын білімі мен біліктіліктерінің қажетті минимум деңгейін анықтайды
2013 -> Мазмұны кіріспе
2013 -> АҚПараттық хат құрметті әріптестер!


Достарыңызбен бөлісу:


©netref.ru 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет