Основы психологии Адлера Рудольф Дрейкурс



жүктеу 1.49 Mb.
бет12/15
Дата28.04.2016
өлшемі1.49 Mb.
түріУказатель
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15
: templates
templates -> Образовательная программа дополнительного образования детей
templates -> Савченко Николай Юрьевич, педагог дополнительного образования Тюмень, 2010 Раздел II
templates -> Образовательная программа дополнительного образования детей
templates -> Адсорберы, выпускаемые зао
templates -> Календарь знаменательных и памятных дат на июнь-август 2015 год
templates -> Областной центр г. Киров: Первомайский офис
templates -> Правительственное попечение о народном образовании в россии (на примере оренбургского учебного округа. 1874-1917 гг.) 07. 00. 02 Отечественная история
templates -> Продукция линейки marokissime

Три жизненные задачи

I
Работа


Три жизненные задачи – работа, любовь и дружба – можно рассматривать как выражение всех притязаний человеческого сообщества. В конечном итоге эффективное выполнение этих задач зависит от развития социального интереса и готовности сотрудничать. Соответственно, если одна из задач не выполняется, рано или поздно начнутся трудности в выполнении остальных двух задач. Иногда может казаться, что одна из задач выполняется полностью, в то время как для выполнения других человек не прилагает ни малейших усилий. Самые поразительные примеры очевидной непоследовательности можно найти в том, какими разными способами один и тот же человек, казалось бы, выполняет задачи работы и любви, но при ближайшем рассмотрении можно увидеть конфликт и неуверенность и очень поверхностное и неустойчивое ощущение счастья за внешней гармонией. В конечном счете внешней успех и стремление избежать выполнения задач можно свести к одному знаменателю. Последовательный жизненный план неизменно определяет к чему стремиться и как, а также стоит ли достигать чего-то или лучше избежать выполнения.

Любая очевидная непоследовательность в выполнении трех задач происходит отчасти из-за разницы в требованиях, которые они накладывают на человека, на его смелость и социальный интерес, необходимый для их выполнения. Большинство людей более или менее выполняют задачу работы. Только самые подавленные и разочарованные избегают ее. Вот почему не способность работать рассматривается как симптом серьезной болезни. Из трех задач, задача найти себе занятие очень важна для поддержания жизни, а ее невыполнение подвергает опасности все существование данного индивида. Некоторые посвящают всю свою способность к сотрудничеству выполнению какой-либо работы. Несмотря на то, что они не могут работать, не сотрудничая с другими людьми, они сохраняют определенную дистанцию в отношениях с коллегами. Тем не менее мало людей, которые полностью отдают себя работе. Чем больше работа требует от человека, тем яснее проявляются недостатки личности.

Профессиональную работу можно определить как любую работу, идущую на пользу обществу, которая никоим образом не ограничивается работой за определенную плату или какой-либо другой эквивалент, но также включает в себя работу домохозяйки или работу добровольцев в благотворительных центрах, при условии, что эта работа выполняется не время от времени, когда человек сочтет нужным, а регулярно и накладывает определенные обязательства. Самый верный способ проверить выполняется ли задача, определить полезна ли выполняемая работа для общества. В условиях ныне существующей системы признание за выполненную работу часто выражается в форме денежного вознаграждения. С другой стороны деньги, заработанные, благодаря акциям, не соответствуют понятию профессиональной работы. Но мы можем найти оправдание этому, если в наше понятие профессиональной деятельности включим подготовку к продажам или приобретение профессии.

Профессиональная деятельность характеризуется ценностью, которую она представляет для других людей. Она также связана с понятием долга. Работа, конечно, лишает того, кто ее выполняет некоторых возможностей оправдать свои прихоти и склонности, которые у него были, когда он еще не занимался профессиональной деятельностью. Кроме маленьких детей, стариков и больных людей существует совсем не много людей, которых обстоятельства освобождают от профессиональных обязанностей. У всех остальных есть какое-либо занятие или работа, которую они выполняют на благо других людей, или у них есть определенные функции, которые они выполняют, принося тем самым пользу обществу.

Разные люди начинают работать в разном возрасте. Например, девочки начинают выполнять определенные функции в семье гораздо раньше, чем их братья. Чем больше ребенок старается избежать выполнения данной задачи, тем более трудной эта задача кажется. Это относится к избалованным детям, чьи обязанности родители несут на своих плечах. С другой стороны, это в равной и может даже в большей степени относится и к своевольным и упрямым детям, которым успешно удается избежать выполнения работы, данной им их родителями. Однако, как только ребенок достигает школьного возраста, ему приходится сталкиваться с задачей работы.

Тот факт, что нам всем приходится выполнять какие-либо обязанности, очень часто характеризуется как неприятный, по крайней мере так думают многие. Обязанности не должны вытеснять детские игры, они должны вытекать из игр, и выражаться в выполнении законов органичного развития. В конце концов, игры являются частью необходимой подготовки ребенка к реальной жизни, и таким образом они связаны и с подготовкой к выполнению определенной работы. Если применять эффективные методы воспитания, то довольно легко побудить ребенка взять на себя обязанности, которые вплетены в игру. Очевидные противоречия между играми и обязанностями существуют только для взрослых, поскольку ребенок относится к игре так же серьезно, как взрослый к своим обязанностям. Похоже, что это противоречие возникает из-за ошибочного воспитания. Ребенок, возможно, испытывал огромное давление, которому он сопротивлялся, и в итоге у него возникло враждебное отношение к данной задаче.

Если неприязнь по отношению к обязанностям развивается в детстве, то она скорее всего останется на протяжении всей оставшейся жизни. При этом совсем не обязательно плохо относиться к обязанностям. Есть много людей, которые испытывают чувство необыкновенного удовлетворения и счастья, благодаря выполнению своих обязательств в любой форме, включая даже занятие профессиональной деятельностью, испытывая определенные трудности. В то же время других людей крайне трудно побудить начать чем-либо заниматься, в независимости от того, насколько приятны условия труда. В конечном счете, готовность заняться профессиональной деятельностью зависит от отношения человека к обществу. Только позитивное отношение может дать удовлетворение от того, что человек приносит пользу обществу и действует на его благо.

Трудности в выполнении профессиональной задачи возникают из-за трудностей, связанных с проблемой собственного престижа. Мы уже видели, как сильно чувство неполноценности влияет на отношение индивида к обществу. Чем более он ощущает себя ниже других или менее профессиональным, чем другие, тем больше усилий он будет прикладывать к тому, чтобы преодолеть это чувство. Он будет из всех сил стараться повлиять на события тем способом, который, по его мнению, поможет ему обрести большую значимость. Он будет склонен думать, что вклад, который он делает посредством работы меньше, чем те обстоятельства, которые помогли или помешали ему в борьбе за высокое положение. Чувство неполноценности может обостриться, когда человек занимается, что называется, умственным трудом, а также когда он занимает позицию подчиненного и зависит от своенравного начальника, от его капризов и прихотей.

Многие готовы вложить всю свою душу в работу, но при одном условии, только если они не чувствуют опасности, угрожающей их престижу, а видят возможности удовлетворения своих амбиций. Работа перестает им нравиться, как только они видят какую-либо угрозу своему общественному положению, будь то унижение или неуважительное отношение, или возможные неудачи, которые докажут их несостоятельность в работе. Ни один человек, чувствующий, что его недооценивают или эксплуатируют, не может испытывать удовлетворение от своей работы.

Если индивид начинает уклоняться от выполнения данной задачи, он будет делать это либо умело и более или менее «подсознательно» накапливая трудности, которые приведут к тому, что в итоге он не сможет выполнять свою работу, либо он начнет ссориться, раздражаться и развивать в себе симптомы невроза, которые будут мешать его работе. Симптомы неврозов могут выражаться в нарушении мыслительного процесса в целом, рассеянности, нарушения памяти, что часто сопровождается бессонницей, или мы видим функциональные расстройства моторной активности, судороги, мешающие профессиональной деятельности, такие как судороги писателя.

Как правило эти способы ухода от выполнения профессиональной задачи применяются, когда человек чувствует опасность потерпеть неудачу или таковая уже произошла. Однако, иногда встречаются случаи, когда человек начинает использовать эти же методы сразу после достижения им определенного успеха, поскольку он думает, что теперь люди ждут от него успехов на таком же уровне, а он не чувствует себя способным к этому.

Даже очень значимые моменты, в которые различные типы людей пытаются избежать выполнения задачи могут быть характерными. Некоторые сдаются непосредственно перед самым достижением успеха, другие сразу после этого. Подобное поведение, постоянно повторяющееся и совершенно типичное для некоторых людей, всегда в конечном счете имеет своей причиной поставленный под сомнение личный престиж. Многих удовлетворяют лишь намеки на то, что они могли бы быть успешными в какой-либо деятельности, однако, никаких попыток для достижения успеха они не предпринимают, поскольку бояться, что если они будут делать все, что в их силах, их стремление к значимости станет очевидно. От того, сколько у них смелости, зависит будут ли они сворачивать с тропы достижения чего-то еще в самом начале, возможно часто меняя род деятельности, например, колеблясь между несколькими работами, или они развернутся на триста шестьдесят градусов перед самым достижением своей цели. Тот, кто сдается как раз перед тем, как работа завершена или сразу же после успешного завершения какого-либо дела, боится не удержаться на достигнутых им высотах.

Если какое-либо невротическое или категориальное нарушение мешает человеку выполнять его работу, он будет чувствовать, что не очень-то подходит для этой работы до тех пор, пока он не осознает свой жизненный план и его преувеличенные амбиции не будут скорректированы с помощью психотерапии. Естественно, любые амбиции, которые могут удовлетворить, не переходя границ полезных достижений, не помешают в жизни, а скорее наоборот придадут больше уверенности для выполнения чрезвычайно полезной работы.

В то время как невыполнение какой-либо из жизненных задач есть выражение недостаточно развитого социального интереса, а также опыта, усилившего чувство неполноценности, неудачной попытки выполнить какую-либо из задач, то есть безработица – это самая тяжелая ноша, которую человеку когда-либо приходилось нести. Бремя безработицы ложится еще более тяжелым грузом на тех, кто не преуспел в любви или в дружбе. У этих людей нет других способов эффективно взаимодействовать с обществом. Они не умеют чувствовать себя полезными, кроме как на работе. Некоторые из них могут использовать свои завышенные профессиональные амбиции для того, чтобы избежать любви или неудачной дружбы. Совершенно ясно, что им кажется, что насильственное прекращение работы, либо из-за болезни, либо из-за сокращения кадров, либо уход на пенсию, является совершенным исключением человека из общества. Воскресенья и праздники так же разрушительно влияют на этих людей. Поскольку, когда работа больше на дает им выхода, их неудачи в любви и дружбе становятся более явными.

II



1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15


©netref.ru 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет