ОҚу курсының каталогы мамандығы 050102 «Бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі»



жүктеу 2.78 Mb.
бет6/15
Дата24.04.2016
өлшемі2.78 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15
: sites -> default -> files
files -> «Наркологиялық ұйымнан анықтама беру» мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандарты Жалпы ережелер «Наркологиялық ұйымнан анықтама беру»
files -> ТӘуелсіздік жылдарынан кейінгі сыр өҢірі мерзімді басылымдар: бағыт-бағдары мен бет-бейнесі
files -> Ф 06-32 Қазақстан республикасының білім және ғылым министрлігі
files -> Т. Н. Кемайкина психологические аспекты социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей методическое пособие
files -> Техническая характеристика ао «нак «Казатомпром»
files -> Үкіметтің 2013 жылға арналған Заң жобалау жұмыстары Жоспарының орындалуы бойынша ақпарат
files -> Ақтөбе облысының жұмыспен қамтуды үйлестіру және әлеуметтік бағдарламалар басқарма басшысының




Модуль аталымы

Жас ерекшеліктер психологиясы

Молдульдің қысқаша аталымы


ZhEP 2107

Тақырыпша

Жас ерекшелік психологиясы пәні мен міндеттері, жас ерекшелік психологиясының даму тарихы, баланың дамуындағы жас және дара ерекшеліктерінің психологиясы, оқыту психологиясы, тәрбие психологиясы, оқу-тәрбие процесіндегі қарым -қатынас психологиясы, ұстаз психологиясы.

Оқу пән курсынан оқу іс-шаралар


Тақырыптар бойынша зерттеулер, педагогикалық мәселелерді туғыза отырып, оны шешу іскерлігі, оқу-тәрбие процесімен байланыстыру, тақырып мазмұнына орай кесте мен түсініктер беру.

Семестр

4 семестр

Модульге жауапты


Қойшыбаева Н.И.

Доцент/ оқытушы

п.ғ.к, доцент;

Жұмыс тілі

Казақ тілі

Оқу жоспарымен ара қатынасы

Базалық компонент

Оқыту формасы, академиялық сағат саны

Дәріс–30сағат, практикалық –15 сағат, ОСӨЖ–45 сағат, СӨЖ– 45 сағат

Еңбек сиымдылығы

135 сағат

Кредиты/ зачетные ед иницы

3


Модуль шеңберіндегі оқыту әдісінің шарттары

Курс пререквизиті студенттер адамның табиғатын, өмір сүруінің мағынасын, философиялық таным қағидаларын және оның мүмкіндіктері мен шекаралы туралы түсініктерін қалыптастыру болып табылады.

Білім беру мақсаты/ хабардарлылық

Курс мақсаты мен міндеттері

Курстың мақсаты: студенттерде бар басқару іс-әрекетінің жас ерекшелік психологиясының заңдылықтары туралы білімдерді тереңірек оқытып, үйрету, қазіргі замандағы жағдайда оқу-тәрбие процесінде педагогтің кәсіби бейнесін қалыптастырудағы психологиялық білімдердің орнын көрсету.

Курстың міндеті: «Жас ерекшелік психологиясы» курсын меңгеру нәтижесінде қазіргі кездегі оқу-ағарту саласындағы педагогикалық іс-әрекетті психологиялық білімдерді және тәжірибелік дағдылары қолдануды үйренеді. Бұл – болашақ мамандарға мұғалімнің оқу-тәрбие процесінің сапасы мен қарым-қатынасында жоғары жетістіктерге жетуге, сонымен қатар педагогикалық қарама-қайшылықтарды шешудің тиімді жолдарын табуға көмектеседі.

Мазмұны

  1. Жас ерекшелігі психологиясы пәні, міндеттері және әдістері.

Жас ерекшелік психологиясы пәні.

Жас ерекшелік психологиясының проблемалары.

Жас ерекшелік психологиясының ғылыми зерттеу әдістері

2. Жас ерекшелігі психологиясыны пәні және даму тарихы.

ХІХғаырдың аяғы мен ХХ ғасырдың басындағы психология ғылы-мының салаларының даму.

Жас ерекшелігі психологиясының сасының даму тарихы

3. Психикалық дамудың жас ерекшелік кезеңдері.

Психикалық дамудың жас ерекшелік кезеңдеріне сипаттама

Балалар жасын кезеңдерге топтастыру.

Қазақ халқының баланың жас кезеңдеріне бөлу ерекшеліктері.



Жас ерекшелігі психологиясының құрылымы.

Жас ерекшелігі психологиясының бөлімдері.

Жас ерекшелік психологиясының ғылымдармен байланысы.

4.Психикалық дамудың заңдылықтары.

Психикалық дамудың биогенетикалық заңдылықтары.Ана құрсағындағы баланың жүйке жүйесінің қалыптасуы.



5. Нәрестелік шақтағы баланың психикалық дамуы.

Нәресте жасындағы баланың дамуының психологиялық ерекшеліктері мен дамуы.Нәрестелік шақтағы қарым-қатынастың қалыптасу ерекелігі.



6.Ерте сәбилік шақтағы баланың психикалық дамуы.

Ерте сәбилік шақтағы ойынның ролі.

Ерте сәбилік шақтағы ойынды ұйымдастыру әдістері.

7. Ерте сәбилік шақтағы ойынның ролі.

Ерте сәбилік шақтағы баланың психикалық дамуының ерекшеліктері.

1-3 жасқа дейін балалардың жүйке жүйесінің дамуы.

8. Ерте сәбилік шақтағы алғашқы «Мен».

Ерте сәбилік шақтағы баланың алғашқы «Мен».

Ерте сәбилік шақтағы баланың мінез-құлықы.

9. Ерте сәбилік шақтағы ойынның түрлері мен бала психикасына әсері.

Ерте сәбилік шақтағы баланың психикалық дамуындағы ойынның маңызы.

1-3 жасқа дейін балалардағы ойынның түрлері.

10. Мектепке дейінгі жастағы баланың психикалық дамуы.

Мектепке дейінгі шақтағы баланың психикалық дамуының ерекшеліктері.

Мектепке дейінгі жастағы баланың іс-әрекетінің түрлері.

11. Мектепке дейінгі балалардың тәрбиесі.

Мектепке дейінгі балалардың тәрбиесі. Ойын арқылы тәрбиелеу.



12. Мектепке дейінгі жастағы балаларды үйретудің психологиялық негіздері.

Мектепке дейінгі жастағы балаларды үйретудің психологиялық негіздері

Мектепке дейінгі баланың есі және ойлауын жетілдіру.

13.Кіші мектеп оқушысы жасындағылардың психологиялық ерекшеліктері.

Бастауыш мектеп оқушыларының психологиялық даму ерекшеліктері.

Бастауыш мектеп оқушыларын еңбекке баулу.

Баланың мектепке баруына байланысты психологиялық өзгерістер.



14. Кіші мектеп оқушысының таным процесітерінің дамуы.

Сабақтағы оқушылардың оқу жұмысын белсендендіру.

Бастауыш сынып оқушыларының психологиялық-педагогикалық сипаттамасы.

15.Кіші мектеп жасындағы балаларды үйретудің психологиялық негізі.

Кіші мектеп жасындығы балаларды үйретудің психологиялық негіздері

Мектепке дейінгі балалардың сөйлеуге, оқуға және жазуға үйрету.

Мектепке дейінгі балаларды сөйлеуге, оқуға және жазуға үйретудің жолдары.



16.Кіші мектеп жасындағы балалардың тәрбиесі.

1.Кіші мектеп жасындағы балалардың тәрбиесі.

2.Кіші мектеп жасындағы балаларды үй жұмысының еңбегіне тәрбиелеу.

17.Тәрбиенің әлеуметтік психлогиялық аспектісі.

Қарым – қатнас және тәрбие.Ұжым және жеке адамның дамуы.

Отбасы және тәрбие. Әлеуметтік нұсқаулардың қалыптасуы мен өзгеруі.

18.Жеткіншек жастың психологиялық ерекшеліктері.

Жеткіншек жасындағылардың психологиялық даму.

Жеткіншек жасындағылардың жеке тұлға ретінде даму статусы.

Жеткіншек жасындағылардың автономияға ұмтылуы.

Жеткіншек мінезіндегі акцентуациясына әсер ететін фактор.

19.Жеткіншектік жастағы "Дағдарыс"мәселесі.

Жеткіншек жасындағы «дағдарыс» мәселелері

Жеткіншектік жастағы жетекші іс-әрекет

Жеткіншектің танымдық процестерінің дамуы



20.Жеткіншек жасындағы балалардың тәрбиесі.

Жеткіншек жасындағы балалардың тәрбиесі.

Мектептегі жоғарғы класс оқушыларының тәрбиесі.

21.Жасөспірімдік жастың психологиялық ерекшеліктері.

Жасөпірімдік шақтың психологиялық даму ерекшеліктері.

Ерте жасөспірімдік кезең. Жасөпірімнің шақтың моральдік қалыптасуы мен даму. Жасөспірімнің өзiн-өзi тәрбиелеудегі психологиялық мәселелері.

22.Жасөспірім жасындағы балалардың тәрбиесі.

Жасөспірімдік жасындағы балалардың тәрбиесі.

Ғылыми көпшілік ақпараттары мен мәдениет жетістіктері арқылы тәрбиелеу.Жасөспірімнің өзін-өзі тәрбиелеу.

23.Жасөспірімдік жастағы жеке басты қалыптастыру факторлары.

Жасөспірімдік жастағы жеке басты қалыптастыру факторлары.

Жасөспірімдік шақтағы өзара жеке бастық қарым-қатынас.

24.Жасөспірімдік кезеңдегі жетекші іс-әрекет.

Жасөспірімдік кезеңдегі жетекші іс-әрекет.

Жасөспірімдік кезеңдегі мамандыққа икемділігін анықтау әдістемесі.

25.Оқыту психологиясы.

Оқыту психологиясы. Оқу және ұғыну процестерінің өзіндік сипаты

Құбылыстардың өзара байланысын түсіндіру жолдары

26.Тәрбие психологиясы.

Баланы оқыту-тәрби процесінде жетілдірудің психологиялық жолдары.

Бағаның жеке тұлға ретінде дамуына бағаның психологиялық-педагогикалық мәні.

Баланың психологиялық дұрыс қалыптасуына бағаның жағымды және жағымсыз жақтары.

Бағалаудың психологиялық –педагогикалық талапқа сай келуі.

27.Педагогикалық-психологиялық баға.

Тәрбие психологиясы. Оқушыға моральдық тәрбие бер-удің психологиялық сипаты. Оқушыны қолайлы әдет пен мінездерге тәрбиелеу.



28.Ұстаз психологиясы.

Ұстаз психологиясы. Сабақта оқушылырмен қарым-қатынас жасаудың ерекшеліктері мен сипаты.Педагог мамандығына лайықты психологиялық-педагогикалық сапалар.



29.Педагогтың жеке тұлғасы.

Педагогтің жеке тұлғасы. Педагогтің жалпы және арнайы қабілеті

Педагог қызметінің жеке стилі.

30.Педагогикалық ұжымға басшылық

Қазіргі қоғамдағы ұстаздың орны мен қызметі.

Ұстаздың жеке басына психологиялық талаптар.

Ұстаздың жалпы және арнайы қабілеттері.



Ұстаздық қызметінің индивидуальдық /жекелік/ стилі.

Оқу іс ірекетінің нәтижесі-қорытынды тексеру формасы


Берілген пән бойынша қазіргі кездегі баланың жас ерекшелігі психологиясының теориялық және методологиялық мәселелерін қарастырып, жас ерекшелігі психологиясының ғылымының негізгі қағидалары және категорияларымен танысып, жеке адамның дамуы мен психологиялық дара ерекшеліктерін есепке ала отырып, оқу-тәрбие процесінің субъект, субъектілік қарым-қатынастағы мұғалім мен оқушының психологиялық өзара іс-әрекет аспектісіне ерекше назар аударылып, «Жас ерекшелігі психологиясының» курсын меңгеру нәтижесінде қазіргі кездегі оқу-ағарту саласындағы педагогикалық іс-әрекетті психологиялық білімдерді және тәжірибелік дағдылары қолдануды үйреніп, болашақ мамандарға мұғалімнің оқу-тәрбие процесінің сапасы мен қарым-қатынасында жоғары жетістіктерге жетуге, сонымен қатар педагогикалық қарама-қайшылықтарды шешудің тиімді жолдарын табуға көмектеседі.



Пәннің аталуы

Математиканың бастауыш курс негіздері

Қысқартылған атауы

МВКN 2210

Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер болса)

Дәрістер, практикалық, ОСӨЖ, СӨЖ

Семестр

Семестр 3/4

Оқытушының Т.А.Ә.

Алиева К.С.

Доцент/оқытушы

Аға оқытушы

Жұмыс тілі

қазақ

Оқу жоспарымен сәйкестігі

Базалық компонент

Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны

Практикалық-15; ОСӨЖ-15; СӨЖ-15

Еңбек сыйымдылығы

Барлығы -45

Кредиттер/ сынақ бірліктері

2/1

Модульаясында оқытуға қабылдау жағдайлары

Пререквизиттер: Математика

Білім беру мақсаттары/ құзіреттіліг

Жалпы ұғымдар: жиын және олармен жүргізілетін амалдар, математикалық ұғымдар мен дәлелдеулер, сәйкестіктер мен қатынастар. Теріс емес бүтін сандар қатынасы: натурал сандар жүйесін аксиоматикалық құру. Теріс емес бүтін сандардың жиындық-теориялық мағынасы және олармен жүргізілетін амалдар, есептеу жүйесі, теріс емес бүтін сандардың бөлінгіштігі. Оң рационал сандар және нақты сандар. Теңдеу. Теңсіздік. Функциялар. Шамалар мен өлшеулер.

Мазмұны

Дәрістер: Кіріспе. Жиындар, берілу тәсілдері. Эйлер-Венн диаграммалары. Жиындарға қолданылатын амалдар. Графтар. Сәйкестіктер. Математикалық логиканың негіздері. Комбинаторика элементтері. Натурал сандар. Теріс емес бүтін сандар. Санау жүйелері. Сандардың бөлінгіштігі. Бүтін сандар. Рационал сан-дар. Нақты сандар. Комплекс сандар. Арифметикалық есептеулер техникасы. Математикалық өрнектер. Теңдік және теңсіздік. Теңдеулер. Теңсіздіктер. Функциялар. Планиметрия. Стереометрия. Қарапайым геометриялық салулар. Геометриялық мазмұнды есептер. Шама және оны өлшеу барысы. Кесіндінің ұзындығы. Фигураның ауданы. Дененің көлемі (сыйымдылық). Бұрыштың шамасы. Масса. Уақыт. Шамалар арасындағы тәуелділік. Ықтималдақтар теориясы. Математикалық статистика. Бақылау нәтижелерін өңдеу. Есеп. Стандартты емес және қызықты жаттығулар.

Практикалық сабақтар: Сәйкестіктер. Графтар. Комбинаторика элементтері. Теріс емес бүтін сандар. Санау жүйелері. Сандардың бөлінгіштігі. Бүтін сандар. Рационал сандар. Нақты сандар. Комплекс сандар. Есеп және оны шығару барысы. Стандартты емес және қызықты жаттығулар. Алгебра элементтері. Геометрия элементтері. Шамалар және оларды өлшеу. Ықтималдақтар теориясының элементтері.

Оқу жұмысының нәтижелері

Пәнді оқу нәтижесінде студенттер төмендегідей білімдерді игеру қажет:

Арифметикалық материалдардың, алгебра мен геометрия элементтерінің теориялық негіздерін; Теорияны аксиоматикалық әдіспен құруды; Сандарға қолданылатын амалдардың қасиеттері мен заңдарын, сандардың бөлінгіштік белгілерін, шамалардың өлшем бірліктері арасындағы қатынастарды білулері тиіс. Сандарға амалдар қолдану және есептеулер жүргізе алуды; Есептерді арифметикалық және алгебралық тәсілмен шығаруды; Бір айнымалысы бар теңдеулер мен теңсіздіктерді, екі айнымалысы бар теңдеулер мен теңсіздіктер жүйелерін шешуді; Қарапайым функциялардың графиктерін салуды; Теріс емес бүтін сандармен ауызша және жазбаша есептеулер жүргізуді және оларды негіздей алуды; Есептер шығару барысында шамалар арасындағы тәуілділіктің түрін тағайындауды;








Пәннің аталуы

Бастауыш мектепте шетел тілін оқыту теориясы мен технологиясы

Қысқартылған атауы

BMShTOTT 2308

Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер болса)

Дәріс, практикалық, ОСӨЖ, СӨЖ

Семестр

Семестр 4

Оқытушының Т.А.Ә.

Алимжанова Фатима Баймановна

Доцент/оқытушы

Аға оқытушы

Жұмыс тілі

Орыс тілінде, шет. тілінде

Оқу жоспарымен сәйкестігі

КП міндетті компонент

Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны

Лекция 15, Практикалық-15; ОСӨЖ-30; СӨЖ-30

Еңбек сыйымдылығы

Барлығы -90

Кредиттер/ сынақ бірліктері

2

Модульаясында оқытуға қабылдау жағдайлары

Пререквизиттер:

Білім беру мақсаттары/ құзіреттілігі

Пәннің мақсаты: болашақ бастауыш сынып мұғалімдеріне ағылшын тілін оқыту әдістемесінің теориясынан жүйелі білім беру, сабақ жүргізу әдіс –тәсілдерін меңгерту.

Мазмұны

Бастауыш сыныптарда ағылшын тілін оқытудың теориясы мен технологиясы мынадай білімдерді қамтиды:

-ағылшын тілін оқытудың теориясы мен технологиясы-ғылым;

-бастауыш сыныптағы ағылшын тілі-оқу пәні;

-сауат ашу әдістемесі;

-фонетиканы оқыту әдістемесі;

-сөзжасам және грамматиканың әдістемесі;

-орфографияны үйрету әдістемесі

-тіл дамыту әдістемесі.



Оқу жұмысының нәтижелері

Ағылшын тілін оқыту теориясы мен технологиясынан студенттер білуі тиіс:

-ағылшын тілін оқыту әдіс-тәсілдерін

-бастауыш сыныпта ағылшын тілін оқытудың жоспарлауды және күнтізбелік жоспар жасауды

-сабақта қосымша жұмыс түрлерін (дидактикалық материалдар, ойындар, ребустар, т.б). жүргізуді

-сабақ беруді

-сабақта қолданылатын көрнекіліктерді жасауды

-оқулықтарды талдауды және сызбамен көрсетуді

-пікір айтуды



-әдістемелік папка жасауды үйренуі тиіс.




Пәннің аталуы

Бастауыш мектепте информатиканы оқыту теориясы мен технологиясы

Қысқартылған атауы

BMIOTT 2309

Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер болса)

Дәрістер, ОСӨЖ, СӨЖ

Семестр

Семестр 4

Оқытушының Т.А.Ә.

Жетпісбаева Г.О

Доцент/оқытушы

п.ғ.к.

Жұмыс тілі

қазақ тілінде

Оқу жоспарымен сәйкестігі

КП міндетті компоненті

Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны

Дәріс-15, ОСӨЖ-30; СӨЖ-30

Еңбек сыйымдылығы

Барлығы -75

Кредиттер/ сынақ бірліктері

2

Модульаясында оқытуға қабылдау жағдайлары

Пререквизиттер:

Білім беру мақсаттары/ құзіреттіліг

Бастауыш мектепте информатиканы оқыту теориясы мен технологиясы негіздері. Бастауыш мектепте ақпараттық- коммуникациялық т ехнологияны қолданудағы негізгі бағыттар. Бастауыш мектептегі оқушыларға информатиканы оқытудың мазмұны мен технологиясы. Бастауыш м ектепте информатика курсын оқып-танудыңмүмкіндіктері мен болашағы: информатиканың пропедевтикасы, келешегі мен жетілдіру курстары.

Мазмұны

Дәрістер. Бастауыш мектепте информатиканы оқытудың мақсаты мен міндеттері. Информатиканың бастауыш сыныптарда оқытылатын басқа пәндермен байланысы. Бастауыш сыныптарда информатика пәнін жоспарлау. Информатика сабағында ынтымақтастықты ұйымдастыру. Бастауыш сыныптарда информатиканы оқытудың құралдары. Бастауыш сыныптарда информатиканы оқытудың әдістері.Бастауыш сыныптағы қазіргі заманғы информатика сабақтарына қойылатын талаптар. Информатика сабағына дайындалу және әдістемелік тұрғыдан талдау.Бастауыш мектепте информатикадан оқушылардың жетістіктерін бағалау жүйесі. Информатикадан сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру. Ақпараттық технологиялар курсына оқытудың технологиясы:Ақпарат және оның түрлері. Ақпараттың тасымалдау схемасы. Адам өміріндегі ақпараттың мағынасы. Ақпаратты ұсыну тәсілдері.Ақпараттармен жұмыс: іздеу, таңдау, түрлендіру, сақтау, ұсыну, қолдану. Ақпараттық технология құралдары. Қолданушылық курсына оқытудың технологиясы: Компьютер сыныбындағы жұмыс ерекшеліктері. Компьютер және оның бөліктері.Компьютерден ақпаратты алу. Компьютерде ақпаратты сақтау. Программаларды жұмысқа қосу."Раіnt" графикалық редакторында жұмыс жасау. "WordPad" мәтіндік редакторында жұмыс жасау.Калькулятормен жұмыс жасау. Алгоритмдік курсқа оқытудың технологиясы. Іс-әрекет. Кері іс-әрекет. Логика. Модель. Заңдылықтар және олардағы қатені іздестіру. Жиын және оның берілу тәсілдері. Жиындарының қиылысуы және бірігуі.

Зертханалық жұмыс. Бастауыш мектептегі информатика сабақтарының ерекшеліктері. Дербес компьютердің құрылғылары. Пернетақтамен жұмыс.

WINDOWS операциялық жүйесі, оның негізгі обьектілері. Терезелермен жұмыс. WINDOWS жүйесінің стандартты программалары. Блокнот және WordPad программалары. Файлдар жүйесін ұйымдастыру. "Paint"графикалық редакторы. ЭЕМ-да есептер шығару-оқытудың негізгі құралы. Информатика кабинетінің жабдықталуы. Антивирустық программалармен жұмыс. Word мәтіндік редакторында кесте құру, оны өңдеу және форматтау. Excel электрондық кестесінде кесте құру, оны сақтау. Интернет желісі, интернет желісімен жұмыс істеуге үйрету. Электрондық пошта. MS PowerPoint программасы. Презентациялар құру. Презентацияларды безендіру. Бастауыш мектептегі информатика пәнінен қойылатын бағалар нормалары.



Оқу жұмысының нәтижелері

Студенттердің бастауыш сыныптарда ақпараттық оқытуды ұйымдастырудың өзіндік ерекшеліктерін, бастауыш сыныптардың оқу процесінде қазіргі заманғы ақпараттық технологияны пайдаланудың мүмкіндіктері туралы түсініктері қалыптасады. Информатиканы оқытудың және бастауыш сыныптардың оқу процесінде ақпараттық-коммуникативтік технологияны пайдаланудың жалпы әдістемелік принциптерін, бастауыш сыныптардың оқу процесінде программаларды пайдалана алады


1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15


©netref.ru 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет