План-конспект заняття з української мови Тема. Складні випадки правопису ненаголошених голосних, м'якого знака, апострофа



жүктеу 76.75 Kb.
Дата30.04.2016
өлшемі76.75 Kb.
түріПлан-конспект
: attachments
attachments -> Лекции 30 часов Семинарские занятия -15 часов срс 60 часов срсп 30 часов КарагандЫ 2010 Форма 2 Силлабус составлен к э. н., доцентом Абеуовой С. Т., на основании госо рк, типовой программой дисциплины «Международные организации»
attachments -> «атф полис» Сақтандыру Қазақстан Республикасының компаниясы» АҚ акционерінің қаржы нарығы мен Шешімімен бекітілген қаржылық ұйымдарды реттеу
attachments -> «атф и ее роль в клетке. Ферменты» Карагулян Олеся Владимировна
attachments -> Программа дисциплины «Западноевропейское искусство и дизайн (XX-XXI век)»
attachments -> Тәуелсіз эксперттердің филиалдар, өкілдіктер тізімі
attachments -> Бір көзден алу тәсілімен мемлекеттік сатып алу қорытындысы туралы хаттама
МІНІСТЕРСТВО АГРАРНОЇ ПОЛІТИКИ І ПРОДОВОЛЬСТВА УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНЕ АГЕНТСТВО РИБНОГО ГОСПОДАРСТВА УКРАЇНИ

КЕРЧЕНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ МОРСЬКИЙ ТЕХНОЛОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

СУДНОМЕХАНІЧНИЙ ТЕХНІКУМ



УКРАЇНСЬКА МОВА

Складні випадки правопису ненаголошених голосних, м'якого знака, апострофа

Заняття розробив викладач

вищої категорії

КДМТУ СМТ

Микитюк Алла Володимирівна

Керч - 2013


План-конспект заняття з української мови
Тема. Складні випадки правопису ненаголошених голосних, м'якого

знака, апострофа .



Мета: повторити, узагальнити й систематизувати правила написання м’якого знака і апострофа, і ненаголошених голосних; вдосконалювати писемне мовлення учнів; заохочувати їх до засвоєння орфографічних норм української літературної мови.
Обладнання: підручник, таблиці, роздавальний матеріал.
ТИП ЗАНЯТТЯ: комбіноване заняття.
ХІД ЗАНЯТТЯ:

І. Оголошення теми та мети заняття.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Бесіда.

- Для чого вживають у мові м’який знак?

- Чи можна сказати „м'яка буква”?

- Коли пишеться м’який знак?

- Коли не пишеться м’який знак?

- Для чого і коли у мові використовують апостроф?

- Коли пишеться апостроф?

- Коли не пишеться апостроф?
ІІІ. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу.
1. За допомогою наведених таблиць в підручнику узагальнити й систематизувати правила написання м’якого знака і апострофа (стор.57-58).
2. За поданим зразком утворити різні граматичні форми слів. Пояснити вживання і невживання м’якого знака.

Робити – робиш, роблять; читати, знати, збиратися, малювати.

Встати – встань, встаньте; сісти, порізати, присипати, сунути.

Яблуня – яблунь; пісня, кузня, долоня, читальня, шабля.

Діти - дітьми; чоботи, ворота, сльози, гроші.

Повість - повістю; скатерть, радість, матір.

Люлька – люльці, люльчин; лялька, дівчинонька, Маринка, Інка, Нелька, онученька, панянка, квітка, бджілка.
3. Прочитати і записати прислів’я, вставляючи пропущені слова, пояснити їх правопис.

Повів коня кувати, як ... згоріла. Кому пироги та ..., а кому гулі та синці. Хліб-сіль їж, а правду .... Як зовуть, так і .... Бідна моя ..., як чужая сторононька. Зимою..., як комарів носок. Без сокири не ..., без голки не .... Лучче пташці на сухій ..., ніж у золотій клітці. Як ідеш, дивись під ноги: хоч грошей не ..., так носа не ....

(Нар. творч.)

Для довідок: кузня, млинці, ріж, відгукуються, головонька, деньок, тесляр, кравець, гілці, знайдеш, наб'єш.


4. Вправа 95 (підручник) стор.58.

5. Розподільний диктант. Слова з м’яким знаком і без нього записати в дві колонки.

Честь, річ, кобзар, учитель, ніжність, ніж, Харків, календар, кмітливість, знають, змагаються, Ольчин, бурульці, галці, Тетянчин, тьмяний, різьблений, бульйон, льотний, ллється, приладдя, менший, кінчик, вісімсот, степ, ніч, кров, чорненький, ріднісінький.
6. До поданих слів дібрати спільнокореневі слова, що пишуться з апострофом. Пояснити їх правопис.

Дерево, солома, верба, їздити, єднати, ярус, двір, гора.


7. Пояснити вживання і невживання апострофа у кожному з поданих парами слів.

Рум’яний – святковий, черв’як – цвях, бур’ян – буряк, подвір’я – повітря, сузір’я – серйозний, пів’яблука – пів-Європи.


8. Вправа 96 (підручник, стор.58)
9. Розподільний диктант. Слова з апострофом та без нього записати в дві колонки.

Зв’язок, розм’якшити, Звягель, Приазов’я, священний, задерев’янілий, поцвяхований, роз’ятрити, безхліб’я, безмир'я, рядно, пустослів’я, рутвяний, чолов’яга, м’язистий, з’їжджати, прип’ясти, кав’ярня, медвяний, рясний, з’їдений, Лук'янченко, Основ'яненко , сум’яття.

10. Робота в групах. Відповіді на питання (слова, що пишуться з апострофом) вписати в пелюстки. У виділених кружечках прочитаєте назву квітки.

1. Виполюють...(Бур’ян).

2. Духмяна лікарська рослина... (М’ята)

3. Пташки чистять... (Пір’я)

4. Дерево... (В’яз)

5. Дають при народженні кожній людині... (Ім’я)

6. Риба, схожа на змію... (В’юн)

7. Надзвичайно співучі птахи...(Солов’ї)

8. Зв’язаний хмиз ... (В’язка)

Відповідь. Барвінок.

11. Знайдіть зайве слово, обґрунтовуючи правилом.

1. Очеретянці, вишеньці, ніженьці.

2. Тонший, женьшень, менший.

3. Батько, призьба, бризкати.

4. Юність, сміється, умивається.

5. Цвях, свято, черв’як.

6. Цар, вчотирьох, кобзар.

7. Мавпячий, буряк, порядок.

Пояснення вчителя. Правопис ненаголошених голосних.
12. Робота в групах. Кожен ряд слів продовжити самостійно дібраними прикладами. Сформулювати правила написання о, е, и в кожному випадку.

Голубка – голуб, гостюю - ..., ношу - ....

Спекотний – спека, замерзати - ....

Примиритися – мир, зупинитися - ....

Квітень – квітня, палець -....

Ожеледь, мережа, веретено, ....

Бриніти, стрибати, блимати, ....

Левада, сметана, ....

Минулий, либонь,....

Сонечко, тонесенький,...

Плетиво, прядиво, ...

Директор, титан, шина, ...


13. Записати слова, вставляючи букви.

Ж..ттєвий, т..рплячий, с..л..зень, кр..визна, хр..стонос..ць, Хр..щатик, п..ріг, ж..лет, ніч..нька, справ..дливий, к..ргиз, дж..р..ло, ст...повик, м..тушня, шв..денько, печ..во, мар..во, б..скв..т, Гал акт..ка, м..дяник.


14. Вправа 81 (підручник, стор.49). Три перших зошита на перевірку.
15. Словниковий диктант на аркушах.

Бульйон, щонайменші, гетьман, рязанський, мільярд, мільйон, ніжність, з’єднати, любов’ю, пір'я, без’язикий, Святослав, В’єтнам, Лук’янівка, різьбяр, тьмяний, мавпячий, пів’яблука, над'яр'я, Брюссель, Х’юстон, комп’ютер, миш’як, духмяний, конферансьє, ательє, сміється.


16. Творча робота. Написати твір-роздум на тему „Що я найбільше ціную в людині?”. Використайте в тексті слова з м’яким знаком та апострофом..
ІV. Підсумок заняття. Оцінювання.
V. Домашнє завдання.

Дописати твір-роздум.


РОЗДАВАЛЬНИЙ МАТЕРІАЛ

2. За поданим зразком утворити різні граматичні форми слів. Пояснити вживання і невживання м’якого знака.

Робити – робиш, роблять; читати, знати, збиратися, малювати.

Встати – встань, встаньте; сісти, порізати, присипати, сунути.

Яблуня – яблунь; пісня, кузня, долоня, читальня, шабля.

Діти - дітьми; чоботи, ворота, сльози, гроші.

Повість - повістю; скатерть, радість, матір.

Люлька – люльці, люльчин; лялька, дівчинонька, Маринка, Інка, Нелька, онученька, панянка, квітка, бджілка.


3. Прочитати і записати прислів’я, вставляючи пропущені слова, пояснити їх правопис.

Повів коня кувати, як ... згоріла. Кому пироги та ..., а кому гулі та синці. Хліб-сіль їж, а правду .... Як зовуть, так і .... Бідна моя ..., як чужая сторононька. Зимою..., як комарів носок. Без сокири не ..., без голки не .... Лучче пташці на сухій ..., ніж у золотій клітці. Як ідеш, дивись під ноги: хоч грошей не ..., так носа не ....

(Нар. творч.)

Для довідок: кузня, млинці, ріж, відгукуються, головонька, деньок, тесляр, кравець, гілці, знайдеш, наб'єш.


6. До поданих слів дібрати спільнокореневі слова, що пишуться з апострофом. Пояснити їх правопис.

Дерево, солома, верба, їздити, єднати, ярус, двір, гора.


7. Пояснити вживання і невживання апострофа у кожному з поданих парами слів.

Рум’яний – святковий, черв’як – цвях, бур’ян – буряк, подвір’я – повітря, сузір’я – серйозний, пів’яблука – пів-Європи.


10. Робота в групах. Відповіді на питання (слова, що пишуться з апострофом) вписати в пелюстки. У виділених кружечках прочитаєте назву квітки.



1. Виполюють....

2. Духмяна лікарська рослина...

3. Пташки чистять...

4. Дерево...

5. Дають при народженні кожній людині...

6. Риба, схожа на змію...

7. Надзвичайно співучі птахи...

8. Зв’язаний хмиз ...

11. Знайдіть зайве слово, обґрунтовуючи правилом.

1. Очеретянці, вишеньці, ніженьці.

2. Тонший, женьшень, менший.

3. Батько, призьба, бризкати.

4. Юність, сміється, умивається.

5. Цвях, свято, черв’як.

6. Цар, вчотирьох, кобзар.

7. Мавпячий, буряк, порядок.
12. Робота в групах. Кожен ряд слів продовжити самостійно дібраними прикладами. Сформулювати правила написання о, е, и в кожному випадку.

Голубка – голуб, гостюю - ..., ношу - ....

Спекотний – спека, замерзати - ....

Примиритися – мир, зупинитися - ....

Квітень – квітня, палець -....

Ожеледь, мережа, веретено, ....

Бриніти, стрибати, блимати, ....

Левада, сметана, ....

Минулий, либонь,....

Сонечко, тонесенький,...

Плетиво, прядиво, ...

Директор, титан, шина, ...


13. Записати слова, вставляючи букви.

Ж..ттєвий, т..рплячий, с..л..зень, кр..визна, хр..стонос..ць, Хр..щатик, п..ріг, ж..лет, ніч..нька, справ..дливий, к..ргиз, дж..р..ло, ст...повик, м..тушня, шв..денько, печ..во, мар..во, б..скв..т, Галакт..ка, м..дяник.



ЛІТЕРАТУРА
1. Галетова А.Г., Пентилюк М.І. Українська мова: Факультативний курс: Навчальний посібник для вивчення української мови за межами України в 9-11 кл. – К.: Освіта, 1992. – 351с.

2.Глазова О.П. Українська мова.10-11 класи. Матеріали до уроків: Посібник для вчителя.- Харків:Ранок, 2000.-176с.

3. Литвин І.В. Українська мова. Тести, вправи, творчі завдання: 5-11 кл. Навч. Посіб. – К.: А.С.К., 2002. – 271 с.

4. Мацько Л.І., Мацько О.М., Сидоренко О.М. Українська мова: Навчальний посібник. – Донецьк: ТОВ ВКФ „БАО”, 2003. – 480 с.

5. Олійник О.Б. Українська мова: Підручник для 8-9 кл. Середньої школи – К.: Альфа, 1997. – 432 с.

6. Українська мова: Підруч. Для 10-11 кл. загальноосв. навч. закладів з укр.. та рос. мовами навчання / О.М. Бєляєв, Л.М. Симоненкові, Л.В. Скуратівський, Г.Т. Шелехова. – 7-ме вид., перероб. і доп. – К.: Освіта, 2004. – 384 с.



7. Ющук І.П. Практикум з правопису української мови. – К.: Освіта, 1994. – 254 с.








©netref.ru 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет