Пояснительная записка I. 1 Нормативная основа образовательной программы



бет32/32
Дата02.05.2016
өлшемі5.31 Mb.
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   32

V.3 Кадровые условия образования

Многообразие и сложность учебно-воспитательных задач требует от руководителя школы постоянного внимания к правильному подбору и расстановке кадров. В школе работают 38 педагогов, включая директора школы, заместителей директора, психолога, логопеда, воспитателей.

Данные о составе администрации учреждения

Руководящая должность

Руководитель и его заместители

(Ф.И.О)

Год рождения



Стаж административной работы

Категория

(администр.)



Директор

Кадыров Ильдар Ленарович

1980

3

первая

Заместитель директора по УР

Якупова Диляра Ильгизаровна

1971

11

первая

Заместитель директора по ВР

Биксина Елена Александровна

1961

12

первая

Заместитель директора по АХЧ

Шевченко Татьяна Анатольевна

1977

1




Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами. Из года в год педагоги школы повышают свой уровень образования путем обучения на заочном отделении педагогических вузов и курсах профессиональной переподготовки. Из 28 работающих в школе педагогов основного звена имеют высшее образование 27 человек (96%), из них дефектологическое - 27 педагогов (96%);




2010/11

2011/12

2012/2013

2013/2014

Всего педагогов

38

39

39

38

5-9 классы

28

31

31

28

Педагогов с высшим образ. (кол-во/%)

из них с дефектол. образованием



23/61 %

14/37%


28/72 %

14/36%


28/72%

21/54%


27/96%

27/96%


Среднее профессиональное

6/16%

5/13%

5/13

1/4%

Педагоги регулярно проходят обучение на курсах повышения квалификации

Формы повышения квалификации

2010-2011

2011-2012

2012-2013

ФГАОУ ВПО К(П)ФУ







1

ПМЦ ПК и ПП РО г.Казань







1

ИРО РТ

6

3




Казанский НИТУ Бугульминский филиал




12




МСГИ г. Наб. Челны




2




НОУВПО «ВЭГА»

8

7

7

ИЭУиП, переп. по прогр. «Олигофренопедагогика»







10

Всего переподготовлено

14

17

12

% от общего числа пед. работ.

37%

44%

31%

В решении основной задачи школы – коррекция личности со сниженным интеллектом и его социальная и трудовая адаптация в современных условиях жизни – участвуют все управленческие службы школы.

Одной из таких главных структур является методический совет (МС) школы. Он обеспечивает взаимодействие медико-терапевтических, учебно-педагогических и воспитательных приёмов, имеющих цель – выправление или коррекция характера и личности ребёнка со сниженным интеллектом. В школе сложилась система работы по повышению профессиональной компетенции педагогов. В настоящее время она осуществляется через работу в школьных методических объединениях: классных руководителей и воспитателей 5-6 классов, классных руководителей и воспитателей 7-9 классов, учителей общеобразовательных предметов, учителей технологии, СБО, физкультуры.

Образовательно – воспитательный процесс строится и реализуется через следующие формы методической работы: тематические педагогические советы, методические советы, методические объединения учителей, самообразование педагогов, проведение открытых уроков, обобщение опыта на различных уровнях, аттестация, индивидуальные консультации.

Существует система в работе методических объединений: проводятся обучающие семинары, обобщается опыт работы педагогов. Все методические объединения имеют план работы. Планы методических объединений конкретные, грамотно спланирована взаимопосещаемость, работа по преемственности между всеми звеньями, внеклассная работа, работа с родителями. Каждый педагог методического объединения имеет тему по самообразованию.



  1. Мониторинг реализации образовательной программы

Система оценки, контроля и учета ЗУН складывается из особенностей учебно-воспитательного процесса, контингента учащихся, специфики преподавания предметов, принципов психологии и дефектологии. Это позволяет отслеживать как рост познавательных интересов учащихся, их стремление к знаниям, так и уровень ЗУН по всем направлениям обучения и динамику развития учащихся. Система включает в себя срезы ЗУН, тестирование, анкетирование, контрольные работы, наблюдение, логопедическое обследование, экзамен.

Систематичность контроля (периодичность проверки ЗУН у учащихся, накопление оценок за разные виды работ в течение четверти) отражается в электронном журнале. Журналы проверяются заместителем директора по учебной работе в соответствии с графиком ВШК. Полнота и всесторонность контроля обеспечиваются включением его содержания всех основных элементов учебного материала, предусмотренных программой по каждому предмету, а также усвоение специальных и общеучебных умений и навыков. По всем предметам используются методы устного и письменного контроля в форме текущего и промежуточного контроля ЗУН, индивидуальной и фронтальной организации деятельности.

Гуманный и индивидуальный подход к обучению детей с нарушением интеллекта требуют нестандартного и неформального анализа оценки их достижений и знаний.

При оценке знаний и умений учащихся используется пятибалльная система. В любом случае при организации и оценке итоговых (контрольных) знаний у школьника с ограниченными возможностями здоровья следует исходить от достигнутого или минимального уровня, т.е. надо выбирать такую оценку, которая бы стимулировала его учебную и практическую деятельность, т.к. никакие нормативные стандарты и критерии невозможно с максимальной точностью «применить» к ребенку с интеллектуальным дефектом.

По всем предметам используются методы устного и письменного контроля. В практику организации контроля за преподаванием стало широко внедряться тестирование. Задания в тестах такого рода подобраны с учетом индивидуальных и психофизических особенностей учащихся.

Порядок аттестации учащихся по предметам производится из следующих норм: 5 – 9 класс – по мере прохождения наиболее значимых тем программы, но не более 12 письменных контрольных работ в год.



Периодичность промежуточной аттестации учащихся по предметам определяется учителем-предметником в соответствии с учебным планом, планом ВШК, контролируется завучем школы и председателем предметного МО. Нормы оценок ЗУН учащихся по предметам обсуждаются и утверждаются на заседаниях предметных МО.

1



Каталог: upload -> images -> files
files -> Рефератның тулы исеме 1 Ясемин Демирджи, магистрант
files -> Урок по Новой истории в 8 классе по теме: США в XIX веке: модернизация, отмена рабства и сохранение республики
files -> Коммуникатив компетенция (аралашу осталыгы) формалаштыру. Компетенция
files -> Элективный курс «Абсолютная величина (модуль)»
files -> Техническое задание на выполнение мероприятия
files -> Программа реализуется в рамках образовательной программы мбоу дод «цвр «Тулпар», спортивно-технической направленности
files -> Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по химии
files -> Ввести в действие с Приказ № от Директор Т. П. Матлина


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   32


©netref.ru 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет