Програма Број часова активности у образовно-васпитном раду



жүктеу 43.96 Kb.
Дата01.05.2016
өлшемі43.96 Kb.
: wp-content -> uploads -> 2015
2015 -> С. Ж. Асфендияров атындағЫ
2015 -> Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
2015 -> Конференция жұмысының бағыттары: Абайтанудың заманауи бағыттары
2015 -> Vіі международная научно-методическая конференция 1 2 октября 2015 г
2015 -> Реферат kz Қазақша рефераттар сайты Ахмет Жұбанов
2015 -> Келісілді бекітемін
2015 -> Реферат kz Қазақша рефераттар сайты КӨне түркі поэзиясындағы дәСТҮр жалғастығЫ
2015 -> Көрсетілетін қызметті берушінің және оның филиалдарының мекенжайлары
ПЛАН РАДА МАТЕМАТИЧКЕ СЕКЦИЈЕ АРХИМЕДЕС



Садржаји програма

Број часова

активности у образовно-васпитном раду

Начини и поступци остваривања рада

Циљеви и задаци садржаја програма

учениka

наставниka

СКУПОВИ И ОПЕРАЦИЈЕ СА СКУПОВИМА

3

-уочава

-именује


-повезује

-уређује


-презентује

-усмерава ученика

-подстиче на размишљање

-развија код ученика аналитичко, синтетичко, индуктивно, дедуктивно мишљење



-фронтални
-индивидуални

Ученици треба да знају појам скупа , основне операције са скуповима и примену скупова у проблемским задацима

БРОЈЕВНИ ИЗРАЗИ

(у скупу N, Z, Q, R)

5

-открива релације и изражава их

-упоређује

-уочава


-презентује

-подстиче ученика на увиђање, закључивање, упоређивање



-фронтални
-индивидуални

Израчунавање вредности бројевних израза у скуповима N, Z, Q, R


РЕШАВАЊЕ ЈЕДНАЧИНА И НЕЈЕДНАЧИНА

(са природним,целим, рационалним и ирационалним бројевима)


5

-уочава

-закључује

-проверава


-презентује

-усмерава ученика

-утиче на развој свести ученика о значају и примени математике при решавању проблема из свакодневног живота


-фронтални
-индивидуални


Решавање једначина и неједначина у различитим скуповима бројева

ПРИМЕНА ЈЕДНАЧИНА И НЕЈЕДНАЧИНА У ПРОБЛЕМСКИМ ЗАДАЦИМА

4

-уочава

-именује


-разликује

-упоређује

-открива релације

-изражава их



-презентује

-подстиче ученика на увиђање, закључивање, упоређивање

-утиче на развој тачности, прецизности,

одговорности, уредности код ученика



-фронтални

-индивидуални





Увежбавање постављања и решавања једначина и неједначина у проблемским задацима

РЕШАВАЊЕ ЛОГИЧКИХ ЗАДАТАКА

4

-уочава

-именује


-открива релације

-упоређује

-закључује


-презентује

-усмерава ученика

-подстиче на размишљање

-развија код ученика аналитичко, синтетичко, индуктивно, дедуктивно мишљење



-фронтални
-индивидуални


Увежбавање решавања логичких задатака

ИЗРАЧУНАВАЊЕ ПОВРШИНА РАВНИХ ФИГУРА

5

-уочавање

-разликује

-упоређује

-проверава





-презентује

-усмерава ученика

-утиче на развој свести ученика о значају и примени математике у свакодневном животу


-фронтални
-индивидуални



Израчунавање површине троугла, четвороугла, многоугла

РЕШАВАЊЕ ЗАДАТАКА СА РАНИЈИХ ТАКМИЧЕЊА

5

-oткрива релације

-закључује



-презентује

-усмерава ученика

-подстиче на размишљање

-развија код ученика аналитичко,синтетичко, индуктивно,дедуктивно мишљење



-фронтални
-индивидуални


Увид у задатке са ранијих такмичења

ИСТОРИЈА МАТЕМАТИКЕ

2

-oткрива релације

-закључује



-презентује

-подстиче ученика на увиђање, закључивање, упоређивање



-фронтални
-индивидуални


Увид у историју математике

ЗНАМЕНИТИ МАТЕМАТИЧАРИ


3

-открива релације

-закључује



-презентује

-усмерава ученика



-утиче на развој свести ученика о значају и примени математике при решавању проблема из свакодневног живота

-фронтални
-индивидуални

Упознавање живота и рада неких знаменитих математичара




©netref.ru 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет