Программа государственного экзамена по направлению подготовки



жүктеу 0.78 Mb.
бет4/5
Дата26.04.2016
өлшемі0.78 Mb.
түріПротокол
1   2   3   4   5
: kcfinder -> upload -> files
files -> «утверждено»
files -> Вопросы к экзамену по цитологии
files -> От Анонимус до Маджарово

Участие семьи в развитии двигательной активности ребенка-инвалида.

Воспитание детей с ограниченными возможностями. Стили семейного воспитания. Методы и методические приёмы, применяемые в процессе воспитания своего ребенка (шесть основных методов). Варианты матерей разного стиля поведения. Роль матери в семье, воспитывающей ребенка с нарушением в развитии. Роль отца в воспитании ребенка. Методы и формы работы с родителями детей с ограниченными возможностями: образовательное направление, психотерапевтическое направление, социально-тренинговое направление, правовое направление, интеграционное направление.

Литература

Частные методики адаптивной физической культуры: учебник / под общ. ред. проф. Л.В. Шапковой. – М.: Советский спорт, 2007.- 608 с.: ил.



общая патология и тератология


  1. Учение о болезни. Этиология, патогенез.

Определение понятий «здоровье» и «норма». Болезнь и ее основные признаки. Формы и стадии болезни. Принципы классификаций болезней. Определение понятий «патологическая реакция», «патологический процесс», «патологическое состояние». Понятие «функциональные расстройства».

Этиология и патогенез – учение о механизмах возникновения, развития и исходов болезни. Защитно-компенсаторные процессы. Психосоматическое направление в медицине.



Литература

Жук И.А. Общая патология и тератология: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / И.А. Жук, Е.В. Карякина. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 176 с. – С. 6-26.


  1. Роль наследственности, конституции и возраста в патологии.

Основное понятие – наследственность. Клеточные структуры, участвующие в наследственности. Понятия «фенотип» и «генотип». Наследственная предрасположенность и генетическая индивидуальность.

Учение о конституции. Классификация типов конституции (Гиппократ, Гален, Кречмер, Черноруцкий). Связь типов конституции с болезнями. Значение возраста в возникновении и развитии болезней. Болезни детского возраста.



Литература

Жук И.А. Общая патология и тератология: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / И.А. Жук, Е.В. Карякина. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 176 с. – С. 26-37.


  1. Учение о реактивности. Иммунитет, аллергия.

Определение понятия «реактивность» и «резистентность». Виды реактивности: биологическая, иммунологическая, индивидуальная, патологическая и возрастная. Понятия «гиперергия», «гипергия», «анергия». Понятие «иммунитет». Иммунная система. Лимфоциты и макрофаги. Гуморальный и клеточный иммунитет. Виды иммунитета: видовой абсолютный и относительный иммунитет; приобретенный иммунитет и его подвиды; противовирусный иммунитет; антитоксический и антибактериальный. Механизм невосприимчивости к инфекционным болезням. Учение о фагоците как основе воспалительной реакции.

Общий механизм аллергической реакции. Этиология аллергических заболеваний. Классификация аллергенов. Аллергическая реактивность. Классификация аллергических реакций. Заболевания аллергического генеза.



Литература

Жук И.А. Общая патология и тератология: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / И.А. Жук, Е.В. Карякина. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 176 с. – С. 37-57.


  1. Воспаление лихорадка. Патология тканевого роста.

Общая теория воспаления. Классификация. Клинические проявления. Этиология, патогенез, морфогенез воспаления. Значение воспаления для организма. Этиология и патогенез лихорадки. Стадии лихорадки. Типы «температурных кривых». Гипертермия.

Общая характеристика нарушений тканевого роста. Гипербиотические процессы: гипертрофия и гиперплазия, регенерация, опухоль. Гипобиотические процессы: атрофия, дистрофия. Регенерация физиологическая, репаративная и патологическая. Атрофия и дистрофия физиологическая и патологическая, общая и местная. Классификация дистрофий. Понятие дегенерации.



Литература

Жук И.А. Общая патология и тератология: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / И.А. Жук, Е.В. Карякина. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 176 с. – С. 57-85.


  1. Стресс как общий адаптационный синдром.

Теория Селье о стрессе и стрессовой реакции. Классификации стресс-факторов и стрессовых состояний. Эустресс и дистресс. ГАС и МАС. Физический и эмоциональный стресс. Механизмы стресса. Анатомическая, физиологическая, биохимическая адаптация в процессе перестройки организма в связи с болезнью, травмой и инвалидностью. Компенсаторные возможности организма. Стадии стресса. Травматический стресс. Биологическое значение адаптационного синдрома. Болезни адаптации.

Литература

Жук И.А. Общая патология и тератология: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / И.А. Жук, Е.В. Карякина. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 176 с. – С. 85-98.


  1. Понятие и предмет тератологии. Классификации врожденных пороков развития.

Понятие «тератология». Предпосылки роста показателей популяционной частоты врожденных пороков развития (ВПР). Номенклатура патологических состояний в тератологии. Классификация врожденных пороков развития по этиологическим факторам, по последовательности возникновения в организме, по распространенности в организме, в зависимости от объекта воздействия вредящих факторов, по анатомо-физиологическому признаку. Хромосомные болезни и генные синдромы.

Литература

Жук И.А. Общая патология и тератология: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / И.А. Жук, Е.В. Карякина. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 176 с. – С. 139-143.


  1. Этиология и патогенез врожденных пороков развития.

Причины врожденных заболеваний. Патогенез врожденных пороков развития. Основные закономерности, характерные для патологии внутриутробного формирования. Этапы индивидуального развития. «Критические периоды» внутриутробного периода жизни. Тератогенные терминационные периоды.

Литература

Жук И.А. Общая патология и тератология: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / И.А. Жук, Е.В. Карякина. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 176 с. – С. 143-150.


  1. Врожденные пороки развития органов и систем организма.

Этиопатогенез врожденных пороков развития ЦНС: макроцефалия, пахигирия, гидроцефалия и др. Этиопатогенез ВПР сердечно-сосудистой системы: акардия, микро- и макрокардии, транспозиции сосудов. Триадо, тетрада и пентада Фалло. Этиология и клиническая картина ВПР органов пищеварения: атрезии, стенозы, удвоения, агенезии, грыжи и др. Эмбриогенез и пороки развития органов дыхания: эмфизема легких, пороки органов дыхания, диафрагмальные грыжи, кисты, стенозы.

Эмбриогенез и пороки развития мочеполовой системы: крипторхизм, гермафродитизм, сращение почек, эктопии и др. Изолированные и системные пороки развития скелета и мышечной системы. ПР лица и шеи. ВПР кожи и ее придатков (альбинизм, ихтиоз, кератодермии, опухолевидные образования кожи). ВПР опорно-двигательного аппарата. Системные и изолированные пороки скелета. Системные и изолированные пороки мышечной системы (болезнь Оппенгейма, мышечная кривошея).



Литература

Жук И.А. Общая патология и тератология: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / И.А. Жук, Е.В. Карякина. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 176 с. – С. 150-160.


  1. Хромосомные болезни и генные синдромы.

Геномные мутации и «хромосомные аберрации». Синдром трисомий или увеличение числа неполовых аутосом – наиболее частная форма хромосомной патологии (болезнь Дауна, синдром Патау, синдром Эдвардса, синдромы триплодий). Синдромы частичных трисомий или моносомий, в основе которых лежит изменение структуры неполовых хромосом: синдром Вольфа-Хиршхорна, синдром «Кошачьего крика», синдром Орбели. Аномалии половых хромосом, связанные с увеличением их числа (синдром Клайнфельтера) или, наоборот, с уменьшением их числа (синдром Шерешевского-Тернера).

Литература

Жук И.А. Общая патология и тератология: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / И.А. Жук, Е.В. Карякина. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 176 с. – С. 160-165.

частнАЯ ПАТОЛОГИЯ


  1. Болезни системы кровообращения.

Атеросклероз и ишемическая болезнь сердца, гипертоническая болезнь, вегетативно-сосудистая дистония. Атеросклероз: этиология и патогенез, факторы риска, клиническая картина, лечение, профилактика. Ишемическая болезнь сердца: общая характеристика стенокардии, инфаркта миокарда, причины, симптомокомплексы, лечение, профилактика. Врожденные пороки сердца: открытый артериальный проток, дефект межжелудочковой или межпредсердной перегородки, коарктация аорты, стеноз устья легочной артерии, декстрокардия. Патогенез, клиника, восстановление трудоспособности. Гипертоническая болезнь: факторы риска, этиология, патогенез, клиническая картина, лечение, профилактика. Гипотония как следствие заболеваний различных систем организма. Нейроциркуляторная дистония: по гипотензивному, по гипертензивному, по нормотоническому типу.

Литература

Частная патология: учебник для студ. учрежд. высш. образования / С.Н. Попов, Н.М. Валеев, Т.С. Гарасеева и др.; под ред. С.Н. Попова. – 2-е изд., перераб. доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 272с. – С. 50-91.




  1. Болезни системы дыхания.

Пневмония, хронический бронхит, бронхиальная астма, туберкулез. Пневмония: крупозная, очаговая, хроническая (этиология, патогенез, лечение). Хронический бронхит: факторы риска, профессиональный бронхит, клиника, лечение и прогноз, дифференциальная диагностика, лечение и прогноз. Бронхиальная астма как аллергическое заболевание: инфекционные и неинфекционные аллергены, классификация, стадии, клиническая картина, обострение течения отдельных форм заболевания, диагностика, лечение, прогноз. Туберкулез легких: факторы риска, виды, симптомы, диагностика, лечение.

Литература

Частная патология: учебник для студ. учрежд. высш. образования / С.Н. Попов, Н.М. Валеев, Т.С. Гарасеева и др.; под ред. С.Н. Попова. – 2-е изд., перераб. доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 272с. – С. 91-124.




  1. Болезни органов пищеварения.

Гастрит, язвенная болезнь, колит, холецистит, панкреатит. Основные симптомы (дисфагия, отрыжка, икота, метеоризм, запор, понос). Гастрит: острый, подострый, хронический, зависимость от кислотности желудочного сока, диагностика, лечение и профилактика. Язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки: этиология, патогенез, клиника, варианты течения, лечение и профилактика. Колит: острый, хронический, неспецифический. Холецистит, панкреатит: острый и хронический, этиология и патогенез, особенности течения, санаторно-курортное лечение.

Литература

Частная патология: учебник для студ. учрежд. высш. образования / С.Н. Попов, Н.М. Валеев, Т.С. Гарасеева и др.; под ред. С.Н. Попова. – 2-е изд., перераб. доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 272с. – С. 125-151.




  1. Болезни системы выделения.

Гломерулонефрит, пиелонефрит, почечно-каменная болезнь. Основные симптомы и синдромы заболеваний почек и мочевыводящих путей: острая задержка мочи, анурия и дизурия, гематурия, почечная колика, нефротический синдром и др. Гломерулонефрит: острый и хронический, этиология и патогенез, лечение, восстановление трудоспособности. Пиелонефрит: особенности течения, этиология и патогенез, клиническая картина, прогноз. Почечнокаменная болезнь: этиология и патогенез, типы конкрементов, клиника, диагностика, профилактика.

Литература

Частная патология: учебник для студ. учрежд. высш. образования / С.Н. Попов, Н.М. Валеев, Т.С. Гарасеева и др.; под ред. С.Н. Попова. – 2-е изд., перераб. доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 272с. – С. 169-182.




  1. Болезни и травмы нервной системы.

Нарушение мозгового кровообращения, ишемический и геморрагический инсульт, неврозы, травматическая болезнь спинного мозга, остеохондроз позвоночника, повреждения и заболевания периферических нервов. Ишемический и геморрагический инсульт: параличи и парезы, гиперкинезы, нарушения координации, атаксия, расстройства чувствительности, вегетативной и трофической функций нервной системы, нарушение сознания, расстройство зрения, глазодвигательные нарушения и др. Неврозы: неврастения, истерия. Травматическая болезнь спинного мозга: классификация, периоды ТБСМ, клиническая картина, лечение. Остеохондроз позвоночника: периоды остеохондроза, клиническая картина, лечение. Повреждения и заболевания периферических нервов.

Литература

Частная патология: учебник для студ. учрежд. высш. образования / С.Н. Попов, Н.М. Валеев, Т.С. Гарасеева и др.; под ред. С.Н. Попова. – 2-е изд., перераб. доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 272с. – С. 191-231.




  1. Патология детей и подростков.

Инфекционные заболевания детей: краснуха, корь, ветрянка и др. Детский церебральный паралич. Травматические повреждения у детей и подростков. Патология периода новорожденности. Врожденные заболевания.

Литература

Частная патология: учебник для студ. учрежд. высш. образования / С.Н. Попов, Н.М. Валеев, Т.С. Гарасеева и др.; под ред. С.Н. Попова. – 2-е изд., перераб. доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 272с. – С. 232-260.




  1. Болезни желез внутренней секреции и обмена веществ.

Сахарный диабет, ожирение, подагра, заболевания щитовидной железы. Сахарный диабет: формы, классификация, этиология и патогенез, осложнения, ранняя диагностика, восстановление трудоспособности. Классификация заболеваний щитовидной железы, основные симптомы и синдромы, диагностика. Болезни обмена веществ: этиология и патогенез, классификация, факторы риска, наследственная патология. Ожирение: степени ожирения, симптомы, диагностика, лечение и профилактика. Подагра: лечение, прогноз, восстановление трудоспособности.

Литература

Частная патология: учебник для студ. учрежд. высш. образования / С.Н. Попов, Н.М. Валеев, Т.С. Гарасеева и др.; под ред. С.Н. Попова. – 2-е изд., перераб. доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 272с. – С. 151-169.



специальная психология
1. Специальная психология как наука и важная область социальной практики.

Категориально-понятийный аппарат специальной психологии. Место специальной психологии в системе научного знания. Предмет, цель, задачи и принципы специальной психологии. Значение специальной психологии для адаптивной физической культуры. Интеграция достижений специальной психологии в практику адаптивной физической культуры.



Литература

Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева. – М., 2011. – С. 68-146.

Шипицына Л.М. Специальная психология / Л.М. Шипицына. – СПб.: Речь, 2013 г. – С. 28-93.
2. Норма и отклонение в развитии человека.

Понятие и виды нормы, показатели отклонения от нормы. Отклонение в физическом, психическом, интеллектуальном и моторном развитии человека. Понятие аномального развития (дизонтогенез). Понятие и структура дефекта. Соотношение первичного и вторичного дефекта.



Литература

Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева. – М., 2011. – С. 68-146.

Шипицына Л.М. Специальная психология / Л.М. Шипицына. – СПб.: Речь, 2013 г. – С. 28-93.
3. Понятие и параметры дизонтогенеза.

Понятие дизонтогенеза. Классификации дизонтогенеза. Характеристика типов нарушения психического развития: недоразвитие, задержанное развитие, поврежденное развитие, дефицитарное развитие, искаженное развитие, дисгармоническое развитие.



Литература

Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева. – М., 2011. – С. 68-146.

Шипицына Л.М. Специальная психология / Л.М. Шипицына. – СПб.: Речь, 2013 г. – С. 28-93.
4. Факторы и закономерности аномального развития детей.

Понятие фактора аномального развития. Биологические и социальные причины аномалий. Особенности аномального развития детей с различными нарушениями (нарушениями речи, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, с умственной отсталостью, задержкой психического развития и комбинированные и сложные нарушения).



Литература

Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева. – М., 2011. – С. 68-146.

Шипицына Л.М. Специальная психология / Л.М. Шипицына. – СПб.: Речь, 2013 г. – С. 28-93.
5. Прикладные проблемы специальной психологии в практике адаптивной физической культуры.

Понятия «коррекция», «компенсация», «адаптация», «социализация», «интеграция». Компенсация психических функций при развитии аномальных детей. Факторы успешной компенсации. Взаимосвязь развития, обучения и воспитания в работе с детьми с нарушениями в развитии. Учет коррекционно-компенсаторных возможностей различных групп аномальных детей при организации работы по физической реабилитации. Консультирование родителей детей с нарушениями в развитии по вопросам физической реабилитации.



Литература

Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева. – М., 2011. – С. 68-146.

Шипицына Л.М. Специальная психология / Л.М. Шипицына. – СПб.: Речь, 2013 г. – С. 28-93.

специальная педагогика
1. Специальная педагогика как теория и практика специального образования лиц с отклонениями в развитии.

Основные категории специальной педагогики. Место специальной педагогики в системе научного знания. Специальная педагогика ка отрасль педагогической науки. Специальное образование (коррекционно-воспитательная работа, специальное обучение и специальное воспитание). Понятия реабилитации и абилитации, лицо с ограниченными возможностями здоровья, аномальные дети (лица), дети (лица) с отклонениями в развитии. Значение специальной педагогики для адаптивной физической культуры.



Литература

Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева. – М., 2011. – С. 68-146.

Шипицына Л.М. Специальная психология / Л.М. Шипицына. – СПб.: Речь, 2013 г. – С. 28-93.
2. Основы дидактики специальной педагогики

Особые образовательные потребности и содержание специального образования. Принципы специального образования. Технологии и методы специального образования Формы организации специального обучения. Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования. Профессиональная деятельность и личность педагога системы специального образования.



Литература

Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева. – М., 2011. – С. 68-146.

Назарова Н.М. Специальная педагогика / Н.М. Назаровой. – М., 2006. – С. 46-186.

Шипицына Л.М. Специальная психология / Л.М. Шипицына. – СПб.: Речь, 2013 г. – С. 28-93.
3. Специальное образование и психолого-педагогическое сопровождение детей с различными нарушениями развития.

Психолого-педагогическое сопровождение детей с особенными образовательными потребностями. Образование лиц с нарушениями умственного развития. Педагогическая помощь детям с нарушением речи. Педагогические системы образования лиц с нарушениями слуха и зрения. Специальное образование лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Развитие и образование детей со сложными нарушениями развития.



Литература

Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева. – М., 2011. – С. 68-146.

Назарова Н.М. Специальная педагогика / Н.М. Назаровой. – М., 2006. – С. 46-186.

Шипицына Л.М. Специальная психология / Л.М. Шипицына. – СПб.: Речь, 2013 г. – С. 28-93.
4. Факторы, закономерности и особенности детей с особыми образовательными потребностями.

Понятие фактора аномального развития. Биологические и социальные причины аномалий. Особенности аномального развития детей с различными нарушениями (нарушениями речи, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, с умственной отсталостью, задержкой психического развития и комбинированные и сложные нарушения).



Литература

Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева. – М., 2011. – С. 68-146.

Назарова Н.М. Специальная педагогика / Н.М. Назаровой. – М., 2006. – С. 46-186.

Шипицына Л.М. Специальная психология / Л.М. Шипицына. – СПб.: Речь, 2013 г. – С. 28-93.
5. Современная система специальных образовательных услуг для лиц с отклонениями в состоянии здоровья.

Медико-социально-педагогический патронаж. Медико-социальная профилактика и ранняя комплексная помощь. Дошкольное образование детей с ограниченными возможностями. Школьная система специального образования. Профессиональная ориентация, система профессионального образования профессиональная адаптация лиц с ограниченной трудоспособностью. Социально-педагогическая помощь лицам с ограниченными возможностями



Литература

Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева. – М., 2011. – С. 68-146.

Назарова Н.М. Специальная педагогика / Н.М. Назаровой. – М., 2006. – С. 46-186.

Шипицына Л.М. Специальная психология / Л.М. Шипицына. – СПб.: Речь, 2013 г. – С. 28-93.

КОМПЛЕКСНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ БОЛЬНЫХ И ИНВАЛИДОВ


  1. Понятие реабилитации, ее социальное значение.

Определение термина «реабилитация». Краткие исторические сведения о развитии учения о реабилитации, цели, задачи, этапы и принципы. Социальное значение реабилитации. Международная система организации реабилитации. Закон «О социальной защите инвалидов».

Литература

Лечебная физическая культура и спортивная медицина / В. А. Епифанов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. – С.13-27.

Физическая реабилитация. Т. 1. : учебн. для студ.учреждений высшего мед.проф.образования /Под ред. С.Н.Попова.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.- С.5-8.


  1. Виды реабилитации, их организация в РФ.

Медицинская реабилитация. Методы, средства, форма реализации. Понятие реабилитационного потенциала и клинико-экспертной диагностики Рациональный образ жизни – составная часть реабилитации. Профессиональная, социальная, психологическая реабилитация. Методы и средства. Цель и задачи физической реабилитации, её значение в медицинской, профессиональной и социальной реабилитации. Адаптивная физическая культура и спорт в системе реабилитации. Психолого-педагогические особенности реабилитации детей-инвалидов.

Литература

Лечебная физическая культура и спортивная медицина / В. А. Епифанов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. – С.13-27.

Физическая реабилитация. Т. 1. : учебн.для студ.учреждений высшего мед.проф.образования /Под ред. С.Н.Попова.- М.: Издательский центр «Академия», 2013.- С.8-16.


  1. Федеральная базовая и комплексная индивидуальная программы реабилитации.

Структура и цель федеральной базовой программы. Структура и цель комплекса индивидуальной программы реабилитации. Роль биологических, социальных факторов в разработке и выраженности функциональных нарушений в разработке комплекса индивидуальной программы реабилитации.

Литература

Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" (с изменениями и дополнениями) Система ГАРАНТ: http://base.garant.ru/10164504/#ixzz3rT7edOxw

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Минздравсоцразвития России) от 4 августа 2008 г. N 379н г. Москва "Об утверждении форм индивидуальной программы реабилитации инвалида, индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида, выдаваемых федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы, порядка их разработки и реализации



1   2   3   4   5


©netref.ru 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет