Программа «Радость танца»



бет2/7
Дата17.05.2020
өлшемі1.07 Mb.
түріПрограмма
1   2   3   4   5   6   7

Формы и методы обучения.

Форма обучения очная, групповая, индивидуальная.

Предусмотрены следующие виды занятий:


занятие-игра, сводные и генеральные репетиции,концерт, экскурсии, посещение концертов, постановочные занятия, открытые занятия,конкурс.
Планируемые результаты

образовательной программы

«Радость танца»
стартовый уровень: Ритмика и танец

(3 года обучения)

- знание основных понятий, связанных с метром и ритмом, темпом и динамикой в музыке;

- знание понятия лада в музыке (мажор, минор) и умение отражать ладовую окраску в танцевальных движениях;

- первичные знания о музыкальном синтаксисе, простых музыкальных формах;

- представление о длительностях нот в соотношении с танцевальными шагами;

- умение согласовывать движения со строением музыкального произведения;

- навыки двигательного воспроизведения ритмических рисунков;

- навыки сочетания музыкально-ритмических упражнений с танцевальными движениями



-знание анатомического строения тела;

- знание приемов правильного дыхания;

- знание правил безопасности при выполнении физических упражнений;

- знание о роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни;

- умение выполнять комплексы упражнений утренней и корригирующей гимнастики с учетом индивидуальных особенностей организма;

- умение сознательно управлять своим телом;

- умение распределять движения во времени и пространстве;

- владение комплексом упражнений на развитие гибкости корпуса;

- навыки координации движений
Базовый уровень

Классический, народно-сценический танец

(3 года обучения)
4 год обучения

- знание рисунка танца, особенностей взаимодействия с партнерами на сцене;

- знание терминологии классического танца;

- знание элементов и основных комбинаций классического танца;

- знание особенностей постановки корпуса, ног, рук, головы, танцевальных комбинаций;

- знание средств создания образа в хореографии

-правила исполнения программных упражнений у станка

-критерии исполнения упражнений у станка и на середине

- знание рисунка народно-сценического танца, особенностей взаимодействия с партнерами на сцене;

- знание терминологии принятой в народно-сценическом танце;

- знание элементов и основных комбинаций народно-сценического танца;

- знание особенностей постановки корпуса, ног, рук, головы, танцевальных комбинаций;


5 год обучения

-знание терминологии классического танца

-правила исполнения упражнений у станка и на середине

-отличие классического экзерсиса от народного экзерсиса

-знание техники исполнения экзерсиса классического танца у станка

-грамотно исполнять элементы русского танца в объёме программы

-владеть техникой исполнения народно-сценического танца на середине

- исполнять репертуарные номера

-правила исполнения упражнений у станка и на середине

-отличиенародного экзерсиса от классического экзерсиса



6 год обучения

- терминологию классического, народно- сценического и историко бытового танца

-технику исполнения упражнений у станка и на середине

-групп мышц задействованных при различных упражнениях учебного экзерсиса

- традиции, связанные с народными танцами и костюмами

-грамотно исполнять сложные вращения

-грамотно и технично исполнять программный материал

-уметь исполнять программные танцы

-владеть техникой исполнения репертуарных танцев

- знание рисунка народно-сценического танца, особенностей взаимодействия с партнерами на сцене;


Углублённый уровень

7 год обучения

- терминологию классического и народно сценического танца

-виды народного танца

-ведущие танцевальные ансамбли России

- особенности и манеру национальных танцев Прикамья

- представление о современных танцевальных направлениях.



- технично исполнять основные движения экзерсиса у станка и на середине в классическом и народно-сценическом танце,

-владеть техникой исполнения элементов народных танцев в соответствии с программой

-выражать в пластике общее содержание музыки, ее образные ассоциации;

- знание элементов и основных комбинаций народно-сценического танца;

- знание особенностей постановки корпуса, ног, рук, головы, танцевальных комбинаций;

- знание средств создания образа в хореографии;

- умение исполнять на сцене различные виды народно-сценического танца, произведения учебного хореографического репертуара;

- умение исполнять народно-сценические танцы на разных сценических площадках;

- умение исполнять элементы и основные комбинации различных видов народно-сценических танцев;

- умение распределять сценическую площадку, чувствовать ансамбль, сохранять рисунок при исполнении народно-сценического танца;

- умение понимать и исполнять указания преподавателя;

- умение запоминать и воспроизводить текст народно-сценических танцев;

- навыки музыкально-пластического интонирования

- направления современного танца


История хореографического искусства:

- знание основных этапов развития хореографического искусства;

- знание основных отличительных особенностей хореографического искусства различных исторических эпох, стилей и направлений;

- знание имен выдающихся представителей и творческое наследие хореографического искусства различных эпох;

- знание основных этапов становления и развития русского балета;
Постановка концертных номеров:

- умение осуществлять подготовку концертных номеров, партий под руководством педагога;

- умение работы в танцевальном коллективе;

- умение видеть, анализировать и исправлять ошибки исполнения;

- умение понимать и исполнять указания педагога, творчески работать над хореографическим произведением на репетиции;

- навыки участия в репетиционной работе.


Учебный план.

Разделы программы.



2 г.об

2г.об

3г.об

4 г.об

5 г.об

6 г.об

7 г.об

Итого

1.Ритмика и танец

144ч

144ч

72ч













360ч

2.Классический танец










72ч

72ч

72ч

72ч

288ч

3.Народно-сценический танец













36ч

72ч

72ч

180ч

4.История хореографии



















36ч

36ч

5.Постановка концертных номеров








72

72ч

72ч

72ч

72ч

360ч




144

144

144

144

189ч

216ч

252ч

1233ч

Теория даётся непосредственно на практических занятиях.


Формы аттестации.
Результатыобразовательного процессаосуществляется на основе диагностических карт, где отслеживается теоретическая и практическая подготовка.

Разработана система оценки личностных результатов.Диагностирование обучающихся, проводится раз в полугодие по трём уровням: низкий, средний и высокий.

Формы контроля проводятся 2 раза в год: промежуточная и итоговая, а также входная диагностика по разделу «Ритмика и танец» 1-2 года обучения.

Формы контроля и учёта знаний: итоговое занятие, итоговая аттестация, творческий отчёт, концерт.



Таблица результатов обучения и контроля реализации образовательной программы

Ритмика и танец 1 раздел 1-3 год обучения

ФИО

Год обуч

офп

координация

музыкальность

Программный материал

Уровень освоения программы

Н.года

К.года

Н.года

К.года

Н.года

К.года

1 полугод.

2полугод.
















5

5

5

4

4

4

высокий



Таблица результатов обучения по программе 2-5 раздел программы 4-7 год обучения

ФИО

год обуч

теоретический уровень

Практический уровень

Творческий уровень

Концертная деятельность

Участие в конкурсах

Уровень освоения программы

I п-е

II п-е

I п-е

II п-е

I п-е

II п-е

.I п-е

II п-е

I п-е

II п-е

I п-е

II п-е













5

5

5

4

4

4












1-2 балла – низкий 3-4 балла – средний 5 баллов – высокий


Определение уровня индивидуального развития

  • высокий (полное освоение содержания программы, творческие достижения на уровне города, области, России);

  • средний(полное освоение программы, но при выполнении заданий допускает незначительные ошибки);

  • удовлетворительный ( допускает существенные ошибки в знаниях предмета и при выполнении практических заданий).

Диагностика детей занимающихся, по индивидуальным маршрутам программа «Одаренные дети»


Индивидуальное развитие ребенка

Диагностическая карта мониторинга физического развития




Вводная диагностика

Промежуточная диагностика

Итоговая диагностика

Примечание

Оптимальный уровень

Хороший уровень

Допустимый уровень

Оптимальный уровень

Хороший уровень

Допустимый уровень

Оптимальный уровень

Хороший уровень

Допустимый уровень




Учебный год 2012-2013

Выворотность ног































Подъем стопы































Балетный шаг































Гибкость тела































Прыжок































Координация движений































Учебный год 2013-2014

Выворотность ног































Подъем стопы































Балетный шаг































Гибкость тела































Прыжок































Координация движений































Учебный год 2014-2015

Выворотность ног































Подъем стопы































Балетный шаг































Гибкость тела































Прыжок































Координация движений
































Содержание программы.

Учебно-тематический план.



Раздел, темы.



Год обучения

1

2

3

4

5

6

7

1

Ритмика и танец

-освоение понятий танца( пространства, силы, тела, движения , времени)


10

10

2










-мимика и жесты

20

10

6













-музыкально-ритмические движения (характер музыки, музыкальная форма, танцевальные композиции, народные игры)

10

20
















-элементы историко бытового танца

10

10
















-элементы классического танца

24

24



















-элементы народного танца

40

50

8













-образные танцы

30

30

20













Итого:

144

144

36













2

Классический танец;

-партерная гимнастика






25










-экзерсис у станка







50

35


30

15

15

-экзерсис на середине







15

25


25

6

10

-аллегро







10

8

10

10

6

-этюды







18

4

2







-элементы современного танца













5

5

5

Итого:







108

72

72

36

36

3

Народно-сценический танец;

- упражнения у станка








50

30

30

20


- упражнения на середине










30

40

30

10

- национальный танец










20

20

20

40

-этюды










30

40

40

40

- сценическая практика;










14

14

14

34













144

144

144

144

4

Элементы историко - бытового танца;

-характеристики эпох 15-18 век, стилевые особенности танцев













5




- Основные элементы танцев:
















10




-Примеры композиции танцев:
















21




Итого:
















36




5

История хореографического искусства.

- Зарубежный балетный театр;

















-Русский балетный театр






















- советский балет






















-современный балет






















Итого:



















36




Всего:

144

144ч

144ч

216ч

216ч.

216ч.

216ч.



Раздел: Ритмика и танец

1-3 год обучения
Знакомство с основными элементами построения танца: пространство, в котором располагается музыкальное движение; время - включает в себя скорость движения и ритм; сила-характер музыкального движения; форма движения, которая соответствует музыкальной форме.

Знакомство с обобщённо-образными значениями танцевальных движений, с помощью которых дети учатся осмысленно и выразительно передавать различные настроения, отношения

Цель: развитие творческих способностей младших школьников средствами музыкально-ритмического движения

Задачи:

- воспитать интерес к музыкальному движению, танцевальному творчеству

-развить пространственное мышление, умение ориентироваться в пространстве

-развить творческое мышление

Учебно-тематический план

«Ритмика и танец»


Тема

1год обучения


2 год обучения

3 год обучения

т

п

т

п

т

п

1 вводное занятие



















Освоение понятий танца.

  1. Понятие пространства

  2. Понятие силы

  3. Понятие тела

  4. Понятие движения

  5. Понятие времени

1

1



1

1

1


2

2



2

2

2





1

1



1

1

1



1




Мимика и жесты

  1. Жесты и пластика

  2. Основные движения рук в танце

  3. Пространственные положения и перемещения в танце

  4. Основные положения ног в танце

1

1



1
1

2

2



5
2



1

1



1
1

1




Музыкально-ритмические движения

  1. Характер музыки. Средства музыкальной выразительности

  2. Музыкальная форма

  3. Танцевальные композиции.

  4. Народные игры

  5. Элементы историко - бытового танца

  6. Элементы классического танца

  7. Элементы народно-сценического танца

  8. Русские стилизованные бальные танцы

  9. Сценическая деятельность. Репертуар.

1
1


2

1

1



1

1

1


3
3


20

20

10



15

15

5



14

1
1


1

3

1



1

2

1



2,5

1
1


15

20

10



15

20

20



20

1
1


10

20



50

30

30



Итоговое занятие




0,5




0,5

4

140




18

79

12,5

130,5







Итого:

144

144

144


Содержание раздела

«Ритмика и танец»


тема

1год обучения

2 год обучения

3 год обучения

Освоение понятий танца

1.понятие пространства

2.понятие силы

3.понятие тела


4.понятие движения

5.понятие времени

1.Место: свое/общее

-Уровень: высокий ,средний низкий

-Размер: маленький, далеко ,близко

-Направление: вперёд/назад, вправо/влево, вверх/вниз
3.плечевой пояс, тазобедренный отдел, голеностопный отдел

4.рисунок танца: линия, круг, шахматный порядок, колонна ,шеренга

энергия: резкий, мягкий

-виды движения: ходьба, марш, бег, перескок, подскок, галоп, перекат, ползание, и т.д

-комбинированные: с продвижением, без продвижения




1.Фокус:

-единичный, множественный(сосредотачиваться на одном или множестве объектов)

-комбинирование различных понятий» уровень, направление, место, фокус

2.энергия - резкий/мягкий

-вес - тяжёлый/легкий


3.части тела - изолированные движения и сочетание 2-х и более частей тела-
4.позы- прямые/угловатые, искривленные, симметричные/ассиметричные

-отношения к: частям тела, индивидуально к группе, части тела к объектам; близко/далеко, встречаясь/отдаляясь, связанный, зеркально/унисон/контраст


над, под/выше/ниже, вокруг,
через

- без продвижения: изгиб ,скручивание, растяжение, колебание, толчок, падение, поворот, выпад и т.д.



- с продвижением: шаг-подскок, приставной шаг, удар, походка- гордая/неуверенная,

-понятие формы- индивидуальная, канон, круговая, тема с вариациями, фраза, абстрактная, геометрическая, свободная, рассказ в форме истории/представления, сюита -умеренное начало/медленная середина/ быстрый конец- индивидуальная, парами ,в тройках, в группе,

-нарушенная форма: несвязанные комбинации движений, используемые для передачи образа, юмора

5.скорость- быстро/медленно

ритм-пульс/ритмический рисунок/дыхание






Мимика, жесты и

пластика

-


-произвольно удерживать взгляд на партнёре

-направлять взгляд в соответствии с характером образно-пластического взаимодействия с партнёром

-передавать в «сценическом жесте» и пластике образ танцевального или бытового движения

-положения рук: руки опущены вниз на небольшом расстоянии от корпуса, на поясе, подняты вверх, на уровне плеч

- упражнения для рук: разведение в сторону/вперёд/ назад, круговые движения руками, сгибание кистей поочерёдное/вместе, вращение внутрь
наружу и т.д

-положения ног:

I свободная позиция, VI позиция

-шаги: бытовые/с носка/шаркающие/на носках/на пятках/на полупальцах/с высоко поднятыми коленями

-бег: легкий/ с вытянутых пальцев/с высоко поднятыми коленями вперёд/с захлестом назад
с выбрасыванием прямых ног вперёд/мелкий бег на полупальцах


Закрепление изученного на 1 году обучения

-использование пространственных положений и перемещений, соответствующих образу персонажей и содержанию этюда, танца.

-положение «объединяться», «окружать», отвернуться, наступать друг на друга, тянуть за собой, тянуть каждый в свою сторону, удаляться, изображая состояния радости гнева злости и т. д.
-упражнения для рук: построены на контрасте малой и большой амплитуды: резкие - мягкие

-основные движения ног:

-приседания, повороты, прыжковые движения

- комбинированные упражнения на выученных движениях






Музыкально-ритмические упражнения

-характер музыки
-средства музыкальной выразительности
-музыкальная форма

-быстро, медленно

-оттенки в музыки

-акценты, паузы

-ритмический рисунок
-музыкальный размер 2/4,3/4,

-музыкальная фраза

-реприза (повторение)

-ускорение замедление темпа

- определение на слух вступления, музыкальной фразы,

-сильная доля/слабая доля,


- жанры в музыке: вальс, полька марш

-понятие «затакт», музыкальный размер 4/4

- вступать в коллективное движение «каноном» в различных темпах и ритмах







Танцевальные композиции

детские массовые танцы:

«Лошадки» , «Кукольная полька», «Тик-так», «Полька парами», «Стирка»




-детские массовые танцы «Улыбка» «Вальс дружбы» полька «Аннушка» «Танец втроем»

-диско- танцы- «Автостоп» «Комарики» «Кряк-Кряк»






Народные игры



«Верёвочка» под песню «Виноград с в саду цветёт»

-«Улочка» под песню «Виноград в саду цветёт»

-«Воротца» под песню «Выходили красны девицы»


-«Плетень» русская народная игра

-«Тунэрэклекузбэйлэш»(жмурки в кругах) башкирская народная игра

-«Аксак телке» (хромая лиса) татарская народная игра

-«Полотенчико» украинская народная игра

-«Олени» коми пермяцкая игра

-«Кузнечики» белорусская игра






Элементы историко-бытового танца








-положения и движения рук принятые в бальном танце

-приглашение к танцу

- понятие этикета

-открытое и закрытое положение в паре

-движение по линии танца и против линии танца

-вальсовая дорожка вперёд и назад

-paschasse

-pasmenuet



Элементы классическо

го танца








-постановка корпуса рук, ног, головы лицом к станку

-позиции рук: подготовительное положение, I, III,

-позиции ног: I, II, III, V лицом к станку

-demiplieI, II, III, V позициям лицом к станку

-подъём на полупальцы в IIIIIIV позициях лицом станку

-battementstendus из I позиции вперёд в сторону и назад лицом к станку

-реверанс для девочек и поклон для мальчиков музыкальный размер 2/4 и 3/4


Элементы народно-сценического танца








-положения и движения рук принятые в русском танце

-русский переменный ход

-одинарный притоп, двойной притоп, тройной притоп

-ковырялочка

-гармошка

-полуприсядка с вынесением ноги вперёд и в сторону

-положение рук в паре в русском танце


Танцы установленной композиции








-классические - Па де грас

-современные – «Вару-вару», «Ку-ка-ре-ку», «Разрешите пригласить»

-народная стилизация–«Русский лирический» «Сударушка» «Каблучки» «Калинка»


Программный репертуар.

«Улица» на русском материале, «Дружная полька» детский танец, «Матрешки» на русском материале

«Пингвины» детский сюжетный танец, «Клумпакоис» литовский танец

«Весёлые тройки»на русском материале



«Барыня» на русском материале, «Вертушки» на белорусском материале, «Чунга-чанга» эстрадный танец



Раздел

Классический танец 5 обучения)

Каталог: Dop obr


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7


©netref.ru 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет