Программа воспитания и обучения детей раннего возраста (от года до 3 лет) астана-2009



жүктеу 384.08 Kb.
бет3/3
Дата28.04.2016
өлшемі384.08 Kb.
түріПрограмма
1   2   3
: files -> blogs
blogs -> Ақсу қаласы гимназиясының тарих пәні мұғалімі Альдекенова Анар Толыбайқызы Тест
blogs -> Национальная академия образования им. Ы. Алтынсарина
blogs -> Национальная академия образования им. Ы. Алтынсарина
blogs -> Шығыс Қазақстан облысы әкімі Д. К. Ахметовтың есебінің тезисіне тұрғындардың сұрақтары, ескертпелері мен ұсыныстарды жинау үшін қойылған жәшіктердің орналасқан жерлері
blogs -> «МӘШҺҰр-жұсіп: Өмірдің философиялық МӘНІ, ізденістері» атты оқушылар арасындағы интеллектуалдық сайысының ережесі негіздеме
blogs -> Оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында ғылым негіздерін оқытудың ерекшеліктері туралы
blogs -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Тәуекел хан Пән мұғалімі: Ибраева Б. Ш
blogs -> Сабақ Тақырыбы: Excel-де формулалар мен функцияларды енгізу Сынып: 8
blogs -> Табиғи газ өндіруден алдынғы орындағы ел: а Өзбекстан; в Ұлыбритания; с Индонезия; д Ресей
blogs -> Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі Ақсу қаласы гимназиясы

БАЗОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «СОЦИУМ»
Цель: формирование доброжелательного отношения между детьми.

Содействие овладению навыка и норм поведения.


Содержание:

Нравственные нормы и правила

Формировать элементарные способы общения: доброжелательно здороваться, отвечать на приветствие другого человека, вежливо выражать свою просьбу, благодарить. Побуждать детей к взаимодействию друг с другом.



Культура поведения

Научить навыкам аккуратности - вытирать нос, замечать грязные руки, лицо, устранять непорядок в одежде, вытирать ноги у входа; культуре еды; правилам поведения в общении с ровесниками и взрослыми. Выражать просьбу, благодарность за внимание, помощь словами «спасибо», «пожалуйста».



Отношения с взрослыми и сверстниками:

Учить детей к взаимодействию друг с другом и с незнакомыми взрослыми, умению без напоминания убирать свой стульчик и вещи в отведенное место. Развивать у ребенка способность видеть разные эмоциональные состояния близких взрослых и детей (радость, печаль, гнев). Стимулировать у детей интерес к сверстнику, желание общаться с ним по поводу общего дела (вдвоём повести куклу на прогулку, взяв её за руки; прокатывать мяч друг другу, сидя на полу).



ПРИЛОЖЕНИЕ

ТЕМЫ ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ОТ ГОДА ДО 2 ЛЕТ
Самостоятельная двигательная деятельность

Для детей от года до 1,6 месяцев:



Ходьба и равновесие: ходьба в направление цели; по дорожке (из клеёнки), по наклонной доске вверх и вниз, с перешагиванием веревочки, ленты, палки положенных на пол. Подниматься на ящик (10-15см).

Ползание лазанье: упражнять в подлезании под стол, под веревку, дугу.

Перелезание через бревно, ползание на четвереньках между двумя параллельно положенными веревками; пролезание в обруч, под скамейку. Бросание, катание, ловля: развивать, брать. переносить, собирать мячи, шары разных размеров, разные игрушки. Бросать мяч одной и двумя руками вперед – вниз, класть в корзину.

Для детей от 1 года 6 месяцев до 2 лет:

Ходьба и равновесие: ходьба стайкой (5-7 человек) за взрослым, друг за другом, вдвоем, взявшись за руки; по кругу с перешагиванием палки, веревки, по дорожке, наклонной доске, гимнастической скамейке (за руки с воспитателем), подниматься на ящик (10-15см) и сходить с него.

Бег: учить бегать в прямом направлении.

Общеразвивающие упражнения: учить выполнять движения по показу взрослого - поднимать и опускать руки, вытягивать руки вперед, прятать их за спину; сжимать и разжимать пальцы; постукивать по полу (присев), поворачиваться вправо и влево, передавая друг другу предметы.

Ползание лазанье: Перелезание через бревно, ползание на четвереньках между двумя параллельно положенными веревками; пролезание в обруч, под скамейку, влезать на лестницу–стремянку (высотой 1,5м).

Бросание, катание, ловля: бросать мяч вверх (без ловли), катать двумя руками, передавать мяч друг другу, перебрасывать различные предметы через гимнастическую скамейку, натянутую на уровне глаз ребенка веревку.

Образовательная область «Познание»

Гримасничать, чтобы поддерживать интерес ребёнка к объекту, предмету, книге. Показывать на предметы, людей, животных, называя их отдельными словами.



Образовательная область «Коммуникация»

Читать потешки, варьируя голосом. Организовывать дидактические игры: «Покажи и назови, что есть на лице», «Кто как кричит», «Узнай по голосу».



Образовательная область «Творчество»

Учить класть игрушки в баночки, коробочки, затем вынимать их оттуда. Вдевать на верёвочку кольца разных размеров и форм. Строить пирамиду из кубиков. На фланелеграфе выкладывать недостающие части объектов и предметов (положи на тарелку яблоки, на тележку морковь, собери возле курочки цыплят). Строить из кубиков скамейку. На трафаретах одежды (кофта, куртка, пальто) пристёгивать пуговицы. Брать глину в ладони, скатывать между ладонями «шарики». Лепить плоские, круглые формы: «тарелки», «колбасу большую и толстую», «сосиску».



Музыка. Выполнять движения под весёлую музыку («Весёлые зайчики» муз. М. Раухвергера, «Что умеют наши ножки» слова и музыка Г. Вихаревой, «Птицы и птенчики» муз.Е.Тиличеевой, казахская народная мелодия «Ерке-май», «Маленький хоровод» украинская народная мелодия).


Образовательная область «Социум»

Организовывать игры забавы «Найди, где спрятано?», «Помоги зайчику одеться», «Как можно помочь маме», «Слушай команду».



ТЕМЫ ОРГАНИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ОТ 2 ДО 3 ЛЕТ
Образовательная область «Здоровье»

Физическая культура:

Общеразвивающие упражнения: для рук, туловища, ног.

Ходьба: медленная, быстрая. Ходьба на носках. Перешагивание через веревку, брусок, кубики.

Бег: не быстрый по кругу, бег врассыпную.

Основные движения: предлагается одновременно выполнять не более трёх основных движений.

Ползание на четвереньках до цели, через дуги, по скамейке, по дорожке.

Лазанье на подиум высотой 10 см, площадь поверхности подиума 50х50 см.

Бросание мячей (диаметр 10-15 см) вдаль, расстояние 50-60 см, двумя руками из-за головы и от груди.

Метание мелких мячей, мешочков в цель на расстоянии 50 см.

Прыжки на двух ногах на месте, прыжки на двух ногах с передвижением вперед.

Подвижные игры «Догони мяч», «Лови шар», «Ночь и день», «Цветные автомобили», «У медведя во бору», «Паровоз», «Обезьянки».

Культурно–гигиенические навыки

Организовывать игры: на знакомство с предметами личной гигиены и правилами пользования: «Искупаем куклу»; на моторику кисти рук: «Шнуровка ботинок», «Пристегивание на панно цветов, подбирая по цвету»; на привитие навыков использования постельного белья и одежды: «Уложим куклу спать».



Самостоятельная двигательная деятельность

Проводить игры на развитие внимания в самостоятельной деятельности: «Найди по звуку», «Дотянись до шарика», «Преодолей преграды», «Сумей достать», «День и ночь».



Образовательная область «Познание»

Ориентировка в свойствах предметов: складывание разных формочек, пирамид. Использование вкладышей – грибы, разные формы: круг, треугольник, квадрат, прямоугольник. Проталкивание предметов в соответствующие отверстия коробок.

Моторная координация, действия с предметами

Использовать дидактический материал М. Монтенссори для развития мелкой моторики рук.

Владеть предметами личной гигиены - салфетка, полотенце, мыло, расческа, мочалка.

Учить называть предметы в соотношении величины и цвета – маленькая красная чашка, большая белая тарелка, желтая шапка.



Познание окружающего мира

Знакомить детей с различными сериями наборов карточек: об овощах, фруктах, домашних, диких животных и птиц, о игрушках и растениях, погоде и состоянии души (радость, страх, ласка). Ребёнок под руководством взрослого выполняет занимательные задания в дидактических играх «Найди пару», «С какого дерева фрукт», «Подбери по цвету», «Подбери похожую посуду, одежду, игрушку», «Одень куклу по погоде, по сезону».



Конструирование

С помощью взрослого и самостоятельно строить башни из разного размера объемных колец. Из мелкого и крупного строительного материала строить мосты для машин, мебель для маленьких и больших кукол, ворота, заборчик, разного вида дорожек



Образовательная область «Коммуникация»

Проводить с детьми фонематические игры «Кто как кричит», «Отгадай, кто позвал», «Отгадай, на чём играют», дыхательные упражнения «Подуй на пёрышко», «Надуй пузырь». Рассматривание картин по жанрам: пейзаж, натюрморт, портрет. С помощью взрослого играть в дидактические игры “Найди детенышей и назови”. Рассматривание книжек-малышек на темы: магазин, игрушки, семья, домашние и дикие животные и их детёныши, домашние птицы, цветы, насекомые, муравьи, бабочки, пчелы

Научить читать наизусть короткие стихи: «Ладушки», «Колыбельная песня», «Баю-бай», «Лисичка», «Елочка», «Зимушка - зима», «Зайка», «Мишка» «Мяч», «Дождик».

Слушание и инсценировка сказок: «Колобок», «Курочка ряба», «Репка», «Лиса и петух», «Три медведя», «Непослушный цыпленок».



Образовательная область «Творчество»

Рисование карандашом: «Длинные дорожки», «Разноцветные мотки ниток», «Колобок на дорожке», «Курт в тарелке», «Вишни в вазе».

Рисование пальчиком: на песке - «Мячи», «Человек», рисование на бумаге - «Кисть винограда», «Большой арбуз», «Мандарины».

Рисование красками, кисть. «Одуванчики на поле», «Лук», «Красивый платок», «Любимая тарелка». «Орнамент на одеяле для куклы», «Пуговицы на куртке». «Колеса машины», «Кисти черешни, рябины», «Орехи». «Разноцветные бусы, шары».

Лепка. Лепить продукты питания: орехи, курт, лепешки, баранки, бауырсаки, морковь, пряники, печенье, чупа-чупс. Разные ягоды. Мячи большие и маленькие. Сказочные герои: колобок, снеговик. Украшения для куклы: браслет, кольцо, ручные часы. Предметы быта - корзина из прутьев. Мебель: стулья, стол, диван.

Аппликация на фланелеграфе. Конструировать из геометрических фигур (треугольник, квадрат, круг, овал, прямоугольник) машину, дом, самолет; цветы - ромашка, одуванчик. Казахские национальные головные уборы - бөрік, тақия.

Аппликация из готовых форм: индивидуально или с малой группой детей учить составлять из готовых форм пирамиду, паровоз с вагонами, разные формы машин, коляску, скворечник; казахский симметричный орнамент «птичий клюв, глаз» на платке для мамы; новогоднюю ёлку с игрушками, большие и маленькие флажки, компот в банке из фруктов, дорожку с казахским орнаментом «құрақ», цыплят на поляне.

Слушание: музыкальный репертуар - «Утро», музыка Г. Гриневича, слова С. Прокофьевой; «Колокольчики звенят», музыка В. Моцарта; «Марш» Л. Хамиди, «Первый вальс», музыка Д. Кабалевского.

Пение и подпевание. Музыкальный репертуар - «Греет-греет солнышко», музыка Н. Лукониной, слова Л. Чадовой. «Лето» музыка и слова Э. Фасхутдиновой. «Топ сапожки, шлёп сапожки» музыка и слова М. Еремеевой. «Песенка о ёлочке» музыка и слова Е. Шаломоновой. «Танец осенних листочков» музыка А. Филиппенко, слова С. Мокшанцевой. «Осенняя песенка», муз. Ан. Александрова, сл. Н. Френкель; «Айголек», казахская народная песня; «Яблочко», русская народная песня в обработке М. Норданского.

Музыкально-ритмические движения. Движения рук: «хлоп-хлоп». Ног - «топ-топ». Повороты туловища вправо, влево. Наклоны головы вправо, влево. Помахивание рук, ходьба по кругу. Танцевальные движения: выставление поочерёдно ног на носок, пятку; топающий шаг на месте, по кругу, врассыпную.

Музыкальный репертуар: «Погуляем», музыка И. Арсеева, слова И. Черницкой; «Вот как мы умеем», музыка Е. Тиличеевой, слова Н. Френкель; «Я рисую солнышко» слова и музыка Г. Вихаревой, «Что умеют наши ножки» слова и музыка Г. Вихаревой.



Образовательная область «Социум»

Учитывая индивидуальные желания детей, их настроение и способности ежедневно, в первой и во второй половине дня, организовывать сюжетно-ролевые игры: «В лесу», «На поляне», «В гостях у куклы». Играть в игры бытового характера: «Кухня», «Лечебный центр», «Кормление животных и птиц».

Во время прогулок проводить наблюдение за птицами, их заботливым отношением к птенцам. Создание условий взаимопомощи детей друг другу в спальной комнате во время раздевания - одевания одежды, застегивания пуговиц, шнуровки, уборки постельного белья. Формирование навыков игры в паре, рядом и в маленьких группах.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. ГОСО РК 1.001-2009. Государственный общеобязательный стандарт образования РК. Дошкольное воспитание и обучение. Основные положения.

2. Типовая программа воспитания и обучения в детском саду. Алма-Ата: «Мектеп», 1988

3. Б. Баймұратова, М. Сәтімбекова, Ф. Ниязбекова және т.б. Балбөбек. Қазақ балабақшаларына арналған бағдарлама. Алматы, 2006.

4. Г.Г. Григорьева, Н.П. Кочетова, Д.В. Сергеева и др. – 4-е изд.,перераб. – М.: Просвещение, 2001.-253 с.

5. Журнал «Дошкольное воспитание». 2009. №2.

6. С. Кенжеахметұлы. Традиции и обряды казахского народа. Алматы: 2004.

7. В.А. Шишкина, М.Н. Дедулевич. Двигательное развитие детей раннего возраста. –– 2006.

8. Е.А. Панько, Т.В. Поздеева. Дошкольное учреждение – семья: вместе развиваем способности и одарённость ребёнка. М.: «Белый ветер», 2004.

9. Н.М. Аксарина. Воспитание детей раннего возраста. М.: 1997.

10. Т.Г. Визель. Аномалии речевого развития ребенка. М.:1995.

11. Г.Г. Григорьева, Г.В. Груба и др. Педагогика раннего возраста. М.: 1998.

12. Г.И. Доман и др. Как развить интеллект ребенка. М.: 1998.К.Л. Печора, Г.В. Пантюхина, Л.Г. Голубева. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях. – М.: Просвещение, 1986.

13. О.С. Жукова. Как вырастить умного ребенка. СПб.: «Нева», 2004.

14. Л.М. Козырева. Развитие речи детей до 5 лет. Ярославль. Академия Развития.

15. М. Д. Ковригина. Сестра-воспитательница яслей и младших групп детских садов. М.: Медицина, 1977

16. Л. Н. Павлова Раннее детство: развитие речи и мышления. М.: 2000.

18. Практический журнал «Воспитатель дошкольного образовательного учреждения». М.: № 1/2009.

19. М.Г. Агавелян, Е.Ю. Данилова, О.Г. Чечулина. Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями. – М.: ТЦ Сфера, 2009.

20. Н.Я. Михайленко, Н.А. Короткова. Организация сюжетной игры в детском саду: пособие для воспитателя. 3-е изд., испр. - М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2009.

21. Воспитание и обучение в детском саду / Под ред. А.В. Запорожца, Т.А. Марковой. – М.: Педагогика, 1976.



22. Воспитание и обучение детей раннего возраста / Под ред. Л.Н. Павловой. - М.: Просвещение, 1981.




1   2   3


©netref.ru 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет