Сабақ№ Сыныбы Күні Тақырыбы: Кіріспе



бет1/15
Дата27.04.2016
өлшемі1.86 Mb.
түріСабақ
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Кіріспе.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға материктер мен мұхиттар географиясы пәні, мақсаттары, міндеттері, мазмұны жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Материктер мен мұхиттар географиясымен танысқан тұлға
Сабақтың типі: Кіріспе сабағы

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.

2. Әңгіме-дәріс



Сабақтың көрнекілігі: Материктер мен мұхиттар картасы, оқулық, кескін карта т.б.

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Жаңа сабақты өту

ІІІ. Қорытындылау.

IV. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Жаңа сабақты өту

Ұсынылып отырған материктер мен мұхиттар географиясы өзінің елтану бағыты арқылы Жер табиғатының ерекшелігі мен алуан түрлілігі, ондағы елдер мен халықтардың әлеуметтік жағдайы туралы көптеген мәліметтер береді. Жер шары бетінің жалпы ауданы 510,2 млн км2. Ол материктер мен мұхиттарға бөлінген. Құрлықты құрайтын материктер мен аралдар үлесіне шамамен 149,1 млн км2 немесе бүкіл жер бетінің 29,2 %-ы келеді.

Жер шарында жалпы алты материк бар. Материктерге таяу жағалаудағы қайраңдар мен материктік беткейлерде материктік аралдар орналасқан. Олар-жер қыртысындағы қозғалыстар әсерінен құрлықтың кейіннен бөлініп қалған бөліктері, көбінесе ауданы ауқымды келеді.

Құрлық материктерге бөлінумен қатар, дүние бөліктеріне де жіктеледі. Дүние бөліктері дегеніміз құрлықтың ашылуы мен қоныстану ерекшеліктеріне сәйкес шартты түрде ажыратылатын тарихи-географиялық ірі аймақтар. Дүние бөліктері де алтау: Еуропа, Азия, Африка, Америка, Аустралия, Антарктида.


Дүние бөліктері аудандарының арақатынасы (% есебімен).



Мұхиттардың беткі ауданының арақатынасы.


ІІІ. Қорытындылау.

IV. Үйге тапсырма беру.

Үйге: §1 Материктер мен мұхиттар географиясы нені оқытады?

Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Материктер мен мұхиттардың зерттелу кезеңдері.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға материктер мен мұхиттардың зерттелуін, ашылған жаңалықтар мен заңдылықатары жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Материктер мен мұхиттардың зерттелу кезеңдерімен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Топтастыру.

2. Әңгіме-дәріс. 5. Кестемен жұмыс.



3. Б.Ү.Ү. кестеі.

Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Топтастыру.

3. Кестемен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

1. Материктердің және мұхиттардың көлемі қанша?

2. Құрлық пен дүние бөлігінің айырмашылығы?

3. Д.ж. қанша құрлық, дүние бөлігі, мұхит бар?

4. Аралдардың қандай түрлері бар?

5. Құрлықтарды, дүние бөліктерін, мұхиттарды картадан көрсетіңіз?

Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Топтастыру.

Топтастыру арқылы оқушыларға зертелулердің негізгі кезеңдері түсіндіріледі.











3. Кестемен жұмыс.

Оқушыларға материктер мен мұхиттардың зерттелу кезеңдерін кесте арқылы түсіндіру.


Зерттелу кезеңдері

Зерттеушілер, ғалымдар.

Ашылған жаңалықтар

Ежелгі дәуірдегі зерттеулер

Геродот, Аристотель, Пифагор, Эратосфен, Страбон.

Каспий аимағы, Жердің шар тәрізді екендігі, Тұңғыш географиялық карта.

Орта ғасырдағы зерттеулер








Ұлы географиялық ашылулар








ХІХ ғ/ғы жаңалықтар








ХХ ғ/ғы жаңалықтар









Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.


Білгенім

Үйренгенім

Үйренгім келеді










V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

Үйге: Материктер мен мұхиттардың зерттелу кезеңдері.


Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Материктер мен мұхиттар карталары.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға материктер мен мұхиттар карталары проекция түрлері, карталардағы шартты белгілер жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Материктер мен мұхиттар карталарымен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Топтастыру.

2. Әңгіме-дәріс.

3. Тірек-сызба.

Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Топтастыру.

3. Тірек-сызбамен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

1. Ежелгі дәуірдегі зерттеулер?

2. Орта ғасырлардағы зерттеулер?

3. Ұлы географиялық ашылулар?

4. ХІХ ғ/ғы зерттеулер?

5. ХХ ғ/ғы зерттеулер?

Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Топтастыру.

Топтастыру арқылы оқушыларға картографиялық проекциялардың түрлері түсіндіріледі.



3. Тірек-сызбамен жұмыс.

Тірек-сызба арқылы карталардың қандай белгілеріне қарай жіктелетініне сипатталады.


Карталардың белгілеріне қарай жіктелуі




Қамтитын аумағына



Мазмұнына

Масштабына

Қолданылу сипатына

Жарты шарлар, д.ж. карталары, д.ж. мұхит картасы, материктер мен олардың бөліктерінің кртасы, топографиялық карталар.

Жалпы географиялық және тақырыптық карталар.

Ұсақ, орта және ірі масштабты карталар.

Ғылыми-анықтамалық, оқу карталары мен мәдени-ағарту, техникалық және туристік карталар.


Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

1. Проекциялардың жіктеліуі?

2. Карта түрлері?

3. Шартты белгілердің пайдаланылуы?

4. Проекциялардың бұрмалануына қарай жіктелуі?

5. Проекциялардың жазыққа түсірілуіне қарай жіктелуі?

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

Үйге: Материктер мен мұхиттар карталары.
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Жер қыртысының құрылымы.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға жер қыртысының құрылымы, платформалар, геохронологиялық кесте жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Жер қыртысының құрылымымен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Топтастыру.

2. Әңгіме-дәріс. 5. Б.Ү.Ү. кестесі.



3. Тірек-сызба. 6. Кестемен жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Кестемен жұмыс.

3. Тірек-сызбамен жұмыс.

4. Топтастыру.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кетесімен жұмыс.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

1. Проекциялардың жіктелуі?

2. Карта түрлері?

3. Шартты белгілердің пайдаланылуы?

4. Проекциялардың бұрмалануына қарай жіктелуі?

5. Проекциялардың жазыққа түсірілуіне қарай жіктелуі?

Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Кестемен жұмыс.

Оқулықтың 21 бет 11-суреттегі кесте ақылы геохронологиялық кесте түсіндіріледі.

3. Тірек-сызбамен жұмыс.

Тірек-сызба арқылы платформалардың жіктелуі түсіндіріледі.

Платформалар
Ежелгі Жас



Архей-протерезой Палеозой эрасында

эраларында қалыптасқан қалыптасқандар



Шығыс Еуропа, Сібір, Арабия, Батыс Еуропа, Батыс

Солтүстік Америка, Аустралия т.б. Сібір, Тұран т.б.
4. Топтастыру.

Топтастыру арқылы қалқандар, геосинклиналдар түсіндіріледі.



Қорытындылау.


IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.


Білгенім

Үйренгенім

Үйренгім келеді










V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

Үйге: Жер қыртысының құрылымы.
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Жер бедері.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға жер бедері, өзгеру себептері, мұхит асты жер бедері жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Жер бедерімен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Тірек-сызба.

2. Әңгіме-дәріс. 5. Кестемен жұмыс.

3. Топтастыру.

Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Топтастыру.

3. Тірек-сызбамен жұмыс.

4. Кестемен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

1. Геохронологиялық кестеге сипаттама?

2. Ежелгі платформалар?

3. Жас платформалар?

4. Қалқандар?

5. Геосинклиналдық белдеулер?

Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Топтастыру.

Топтастыру арқылы жер бедерін өзгертетін себептерді көрсету.


Жер бедерін өзгертетін күштер



Сыртқы күштер

Ішкі

күштер



3. Тірек-Сызба.

Тірек-сызба арқылы жер бедерінің қалай өзгеретінін түсіндіру.
Жер бедерінің өзгеруі.
Ішкі күштер Сыртқы күштер




Тік қозғалу Ғасырлық Күн сәулесі, климат, үгілу,

қозғалу ағын сулар, мұздықтар,

теңіз толқындары, адам

әрекеттері.

Жанартаулық Материктер мен

құбылыстар, мұхит қазаншұң-

күшті жер қырларын қалыптас-

сілкінулер, тырады.

қатпарлану,

жарықтардың

п.б.
4. Кестемен-жұмыс.

Кесте арқылы мұхит асты жер бедерін түсіндіру.

Материктік беткейлер

Материктік қайраңдар

Су асты жоталары

Материктік және мұхиттық тақталар шектесетін өтпелі аймақтарда түзіледі.

Жағалық бөлігі едәуір жазық болады.

Ұзындығы 75 мың км, ені 2000 км-ге, орташа биіктігі 3000-4000 км-ге хетеді.


Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

1. Жер бедері дегеніміз не?

2. Ішкі күштердің әсері?

3. Сыртқы күштердің әсері?

4. Су асты жоталары?

5. Жер бедерін өзгертетін себептер?

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

Үйге: Жер бедері.



Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15


©netref.ru 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет