Сабақ тақырыбы Есіл жағасындағы арман қала



бет1/3
Дата23.04.2020
өлшемі0.85 Mb.
түріСабақ
  1   2   3

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

3. Тәуелсіздік жылдарындағы Қазақстан. ЭКСПО-2017




Мектеп:

Пән: қазақ тілі

Күні:

Мұғалімнің аты- жөні:

Сынып: 9

Қатысқан оқушылар саны:

Келмегендер:

Сабақ тақырыбы

3. Есіл жағасындағы арман қала

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.2.7.1 ғаламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқулықтар, ғылыми еңбектерден алынған деректерді дәлел ретінде қолдану, авторына сілтеме жасау

9.1.3.1 тыңдалған мәтіндегі ақпаратты өмірлік мәселелермен байланыстыра білу;


Сабақ мақсаты:

Ғаламтор көздерінен алынған деректерді дәлел ретінде қолданады, таныстырылым жасап, авторына сілтеме жасайды.

Бағалау критерийлері


Бағалау критерийі

Дескрипторлар

Әртүрлі ақпарат көздерінен алынған деректерді дәлел ретінде қолдана отырып таныстырылым жасайды.

Әртүрлі ақпарат көздерінен алынған мәтінді түсініп оқиды.

Алынған деректерді дәлел ретінде қолдана алады.

Таныстырылым жасайды.

Авторына сілтеме жасайды.




Тілдік міндеттер

Диалог және жазылымға пайдалы тіркестер:

Армандаған қалам, студентпін, асыл анам, бауырым, автобус, https://sazalem.com/ru/track/marat-omarov-astanaarman-kala, М. Омаровтың



Негізгі тақырып бойынша лексикалық минимум: Тәуелсіз Қазақстан, спорттағы жетістіктер, «өлгеніміз тірілді, ұмыт қалған мұрамыз жаңарды», «Мәдени мұра»

Неге? Қалай? Қашан? сұрақтарын пайдалану арқылы жазылым алды дайындық сөйлесуін жүргізеді.



Мен осы көзқараспен келісемін/келіспеймін. Өйткені ...

Құндылықтарды дарыту

  • өмір бойы оқу- білімін тереңдету, қажетті материалдарға талдама жасау

  • азаматтық жауапкершілік пен патриоттық рух -сабақ мәнмәтінінде көтерілген «Тәуелсіздік жылдарындағы Қазақстан. ЭКСПО-2017» мәселеге Ұлттық мәдени мұраларымызды құрметтеуге, еліне, жеріне деген сүйіспеншілік сезімдерін қалыптастыру.

  • ынтымақтастық: бір-бірін қолдау, өзгенің пікірін сыйлау

  • жұптық және топтық жұмыстар орындау барысында өзіне және айналадағы адамдарға деген құрмет;

  • өз пікірін білдіру барысындағы ашықтық;

Пәнаралық байланыс

Мәтін мәнмәтінінде географиямен, елтанумен, этномәдениетпен, өнермен, жаһанмен байланысты танымдық ақпараттар беріледі

АКТ –ны қолдану дағдылары

Интерактивті тақта мүмкіндіктері

Алдыңғы білім

Өткен сабақта өз тобында берілген мәтіндер бойынша өзінің жазып келген сыни ойымен бөліседі.

Сабақ барысы

Жоспарлан

ған сабақ кезеңдері

Сабақта жоспарланған жұмыс түрлері


Ресурс

тар

Сабақтың басы

5 мин



Қызығушылықты ояту

Жұпта талқыла.



Сенің кішкентай інің «Тәуелсіздік деген не?» десе қалай жауап берер едің?

Болжау, сабақ тақырыбын, оқу мақсатын айқындау.



Кері байланыс. Бұрынғы білетін білімдерін еске түсіру және алдағы жұмыстарды жоспарлау

Оқушы дәптері

Сурет




Сабақтың ортасы

10 мин

15 мин

5 мин

Мағынаны тану.

1-тапсырма. Жұптық жұмыс.

Қажетті сөздер мен сөз тіркестері мен «Арман қала-Астана» деген сілтемелер беріледі. (қолда бар энциклопедия, газет-журналдар, оқулықтар, ғылыми еңбектерден алынған деректерді қолдануға болады)



Жеке жұмыс.

  • Мәтіндегі ақпаратты таныстырылым түрінде көрсет.

  • Алынған деректерді дәлел ретінде қолдан.

  • Авторына сілтеме жаса.

Бағалау критерийлері:

Бағалау критерийі

Дескрипторлар

Әртүрлі ақпарат көздерінен алынған деректерді дәлел ретінде қолдана отырып таныстырылым жасайды.

Әртүрлі ақпарат көздерінен алынған мәтінді түсініп оқиды.

Алынған деректерді дәлел ретінде қолдана алады.

Таныстырылым жасайды.

Авторына сілтеме жасайды.




Слайд

Сабақтың соңы

5 мин


Кері байланыс

Кері байланыс ПОПС әдісі арқылы бүгінгі сабақта жасаған жұмыстарын бағалайды.

1. Менің ойымша….

2. Мен мұны былай дәлелдеймін…..

3. Мен бұған мынандай мысалдар келтіремін….

4. Мен мынандай қорытынды шешімге келдім…



Үйге тапсырма: «Тәуелсіздік – ең басты құндылығымыз» тақырыбында кітап мұқабасын қандай форматта жасар едіңіз? Мұқабаның безендендірілуін жасап келу.



Дифференциация – қалай жүзеге асырылды.

Көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Мақал- мәтелдерді қолдандыруға көбірек көңіл бөлу. Селқостық танытатын оқушыларға көшбасшылық қызмет жүктеу.



Қабілетті оқушыларыңызға қандай жоспар құрған болар едіңіз?

Қабілетті оқушыларға зерттеу, жинақтау тапсырмаларын беруге баса назар аудару



Бағалау.

Сіз оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау критерийлері мен дескрипторлар бойынша

топ топты бағалау



Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау;

Жайлы атмосфера қалыптастыру







Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары Оқыту мақсаттары шынайы болды ма?



Барлық оқушылар оқу мақсаттарына жетті ме? Егер оқу мақсаттарына жетпесе, неге?

Сабақта дифференциация дұрыс жүзеге асты ма?

Сабақ кезеңдері уақытқа сәйкес келді ме?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?



Бұл бөлімді сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін қолданыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.



Жалпы бағалау

Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуғажәнеүйренугеқатысты


Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту мен оқуға қатысты ойланыңыз)

1:

2:

Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқыту мен оқуға қатысты ойланыңыз)



1:

2:

Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?








Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3


©netref.ru 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет