Сабақтың атауы Есеп (Қанша қымбат?). Қосу және азайту Мақсаты



Дата24.04.2016
өлшемі303.08 Kb.
түріСабақ

Пәннің аты:Математика

Уақыты:10.02

Кабинет:

Мұғалім: МұттахиқызыГ.

Сабақтың атауы

Есеп (Қанша қымбат?). Қосу және азайту

Мақсаты

1.Бірінші заттың екінші заттан неше теңгеге қымбат екенін

табуға үйрету.

2. Ұқыптылыққа баулу.

3. Танымдылық қабілетін дамыту.



Сабақтың көрнекілігі: оқулық, қысқаша берілген сызбасы.

Оқыту әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ.

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.


Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

І. Ұйымдастыру. Оқушылардың оқу құралдарын түгендеп, зейіндерін, ынта-

жігерлерін сабаққа аудару.



ІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

ІІІ.Жаңа сабақ:

№ 1. Есепті шығарту.


Байдың шапаны-7алтын ақша-? қымбат.

Б.шапаны-7алтын ақша.

Алдаркөсенің шапаны-3 алтын ақша

А. шапаны-3 алтын ақша

7-3=4

7+3=10


Жауабы:4 алтын ақша қымбат.

Жауабы:10 алтын ақша.



ІҮ.Оқушы білімін бекіту.

Балдырғанның қатесін тапқызу.

5+5=9 3+2-1=4

8-4=4 9-7+4=5

2+6=9 4+3-2=4

10-3=7 10-5+3=8

7+2=8 5+4-9=1


Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады


Ой толғаныс

Шығармашылық тапсырма:

№ 2. Теңдіктерді бірінші бағанға, теңсіздіктерді екінші бағанға, өрнектерді үшінші

бағанға жазу.

4=4 6<8 5+4

2=2 9>5 8-3
№ 3. Барлық мүмкін тура теңдіктерді жазу.

5 4 1 5=5 5=4+1 4=4 1=1



Шығармашылық тапсырма: Қыздардың көйлегінің түсін анықтау.

Үйге тапсырма

№4 есеп 124 бет

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс



Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады




Пәннің атыМатематика

Уақыты:11.02

Кабинет:

Мұғалім МұттахиқызыГ.

Сабақтың атауы

Есеп (Қанша арзан?). Қосу және азайту

Мақсаты

1.Бірінші заттың екінші заттан қанша арзан екенін

табуға үйрету.

2. Ұқыптылыққа баулу.

3. Танымдылық қабілетін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: қысқаша берілген сызбасы.

Оқыту әдісі: түсіндіру, көрнекілік, сұрақ жауап.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ


Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!


Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

І. Ұйымдастыру. Оқушылардың оқу құралдарын түгендеп, зейіндерін,

ынта жігерлерін сабаққа аудару.



ІІ .Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

ІІІ. Жаңа сабақ:

№ 1.Есепті шығарту.

А-8 алтын ақшасы А. шапаны-5 алт. ақша

Жұмсағаны-3 алтын ақша Етігі-3алт. ақша

Қалғаны-? алт. ақша 5+3=8

8-3=5 Жауабы: 8алт. ақша.

Жауабы 5алтын ақша

№ 2. Барлық мүмкін теңсіздіктерді жаз.

... >5 ... <5


Сергіту сәті

Кел балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек?

Көңілді болып жүрейік.

Кел балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Күлкі көңіл ашады,

Күліп өмір сүрейік!



Ой сергітеді,шашағандары

басылады


Ой толғаныс

Шығармашылық тапсырма:Парақшамен жұмыс.

Кел ойнайық! Бос орынға < ; >, = белгілерінің тиістісін қой.



  1. 5 2+2 7-3 8-6 4-3

  1. 8 6+1 10-4 7-4 6-3

  1. 3 9-5 1+3 5+4 9-2

ІҮ. Сабақты қорытындылау. Біз бүгінгі сабақта нені табуды үйрендік?

Үйге тапсырма

Дәптермен жұмыс

Күнделіктеріне жазу

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс



Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады




Пәннің аты:Математика

Уақыты:12.02

Кабинет:

Мұғалім: МұттахиқызыГ.

Сабақтың атауы

5 санын қосу және азайту. Санның құрамы

Мақсаты

1.5санын қосу және азайту тәсілдерімен таныстыру.

2. Ұқыптылыққа баулу.

3. Есептеу машығын арттыру, ой-өрісін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, сандар қатары.

Оқыту әдісі: түсіндіру, көрнекілік, сұрақ-жауап

Сабақтың түрі: жаңа сабақ.

Сабақтың жүру барысы.

І. Ұйымдастыру. Оқушылардың оқу құралдарын түгендеп, зейіндерін, ынта-

жігерлерін сабаққа аудару.



ІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.


Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

ІІІ. Жаңа сабақ:

Түсіндіру:

2-ні қосқанда бір сан

3-ті қосқанда екі сан

4-ті қосқанда үш сан аттап қосамыз.

5-ті қосқанда төрт сан

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5+5=10 10-5=5 6+5=11 11-5=6


№ 3. Жаңа білімді бекіту:

Төрт сан аттай отырып, алдымен сандарды өсу ретімен, содан соң кему ретімен ата.

1 6 11 11 6 1


Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

№ 4.

Ж-7 см 7см - 5см = 2cм

К-5 см 5см > 2 cм

Қ-5 см 7см - 5см > 5cм


Кел ойнайық:Берілген мысалдардан жауабы 7,5.9 болатын мысалдарды өз себетіне салу.

4+3-2 7-4+6 2+4+3 8+2-1 10-4+1 9-8+6 7+3-5




Шығармашылық тапсырма:
А- мұғалім

Т- ұшқыш


Д- дәрігер.

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады


Ой толғаныс

Шығармашылық тапсырма:

Біз бүгінгі сабақта нені табуды үйрендік?



Үйге тапсырма

Дәптермен жұмыс

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс



Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады




Пәннің аты:Математика

Уақыты:13.02

Кабинет:

Мұғалім: МұттахиқызыГ.

Сабақтың атауы

6 санын қосу және азайту. Санның құрамы

Мақсаты

Сабақтың мақсаты: 16 санын қосу және азайту тәсілдерімен таныстыру. 2. Ұқыптылыққа баулу. 3. Есептеу машығын арттыру, ой-өрісін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: сандар қатары.

Оқыту әдісі: түсіндіру.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың мазмұны.

І. Ұйымдастыру.1 Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!


Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

ІІІ. Жаңа сабақ:

Түсіндіру:

2-ні қосқанда бір сан

3-ті қосқанда екі сан

4-ті қосқанда үш сан аттап қосамыз.

5-ті қосқанда төрт сан

6-ны қосқанда бес сан

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

№ 1 1+6 2+6 3+6 4+6 5+6=11 11-6=5 6+6=12 12-6=6

10-6 9-6 8-6 7-6



Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

ІҮ. Жаңа білімді бекіту:

№ 2


Ж-6 см 6см +4см = 10cм

К-4 см 10см =10 cм

Қ-10 см

№3 есеп құрату.



№ 4 Азайғышы 3 болатын айырмаларды мәндерінің кему ретімен жазу.

3-1=2 3-2=1 3-3=0

Шығармашылық тапсырма: 4+3>7-1 5+3>7-2 4+3>7-3 4+3>7-4 т.б.

Ү. Сабақты қорытындылау. Біз бүгінгі сабақта нені табуды үйрендік?


Сергіту сәті

Кел балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек?

Көңілді болып жүрейік.

Кел балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Күлкі көңіл ашады,

Күліп өмір сүрейік!



Ой сергітеді,шашағандары

басылады


Ой толғаныс

Шығармашылық тапсырмалар орындау


Үйге тапсырма

Дәптермен жұмыс

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс



Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады




Пәннің аты.Математика

Уақыты:17.02

Кабинет:

Мұғалім: МұттахиқызыГ.

Сабақтың атауы

Есеп (Қанша ұзын?)

Мақсаты

Сабақтың мақсаты: 1. Бірінші заттың екінші заттан қанша ұзын екенін табуға үйрету. Есептерді салыстыру
2. Ұқыптылыққа. баулу. Есептеу машығын арттыру, ой - өрісін дамыту.
3. Отанын сүюге, білімді болуға тәрбиелеу.
Сабақтың көрнекілігі: жолақшалар, интерактивті тақта, қима қағаздар.
Пән аралық байланыс: ана тілі, дүниетану
Оқыту әдісі: сұрақ - жауап, түсіндіру.
Сабақтың түрі: жаңа сабақ.

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.


Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Дәптермен жұмыс
Көркем жазу
44 44 44 44
33 33 33
3. Оқулықпен жұмыс:
- Ұзындықты табу үшін оқулығымыздағы 1 есепке қарайық.
- Түсіндіру, мағынасын ашу.
- Нені табу керек?
- Ұзындықты
1-топ
Қ - 10см? см ұзын ----------- Қ - 5см
Ж - 5 см ----------- Ж - 5см
Шешуі: 10 - 5=5(cм) ---------- Шешуі: 5+5=10(см)
Жауабы: 5 см ұзын ----------- Жауабы: 10 см
2-топ

Азайғышы 4 болатын айырмалардың мәнін өсу ретімен жаз:


4 - 3 4 - 2 4 - 1 4 - 0
3-топ

Қосу кестесін пайдаланып, айырманың мәнін тап.


4 - 2 6 - 3 8 - 4 10 - 5
9 - 6 10 - 6 8 - 6 7 – 6

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану




Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады


Ой толғаныс

Шығармашылық тапсырма.

1, 2, 3 кәне қанат қағайық


1, 2, 3 қарлығаш боп ұшайық
1, 2, 3 жинап алдық күш.
Ү. Топпен жұмыс
1- топ
Компоненттерін ата.
2 топ
Геометриялық фигураларды ата.
3 топ
Топтастыр және қалай аталады?

Үйге тапсырма

Шығармашылық тапсырма
Суретте неше үшбұрыш бейнеленген?
10 3 8
ҮІІ. Сабақты қорытындылау.
- Ағаштар ұзын, қысқа.
- Сызғыштар ұзын, қысқа
- Қаламдар ұзын, қысқа
- Біз бүгінгі сабақта нені табуды үйрендік?
- Ұзындықты
- Балалар, Алдар Көсені бәріміз білеміз бе?
- Онда бізге Алдар Көсе тапсырма беріпті «Мен бір сан ойладым» (ойын)
- Ол қандай сан?

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс



Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады




Пәннің аты Математика

Уақыты:18.02

Кабинет:

Мұғалім МұттахиқызыГ.:

Сабақтың атауы

Есеп (Қанша қысқа?)

Мақсаты

Білімділігі:оқушыларды есеп және оның құрамды бөліктері,қанша қысқа ұғымына байланысты амалдар таңдау тәсілдерімен таныстыру.

Сандар құрамы туралы білімдерін кеңейту.Есеп шығаруда еркін пайдалануға үйрету,

білімдерін қалыптастыру.

Дамытушылығы:оқушылардың білім, іскерлік,білік дағдыларын қалыптастыру.

Қабылдау,түйісу процестерін,есте сақтау қабілеттерін,қосу және азайту амалдарының

өзара байланысы негізінде логикалық ойларын дамыту.

Тәрбиелігі:оқушыларды сауаттылыққа,ұқыпты,әдемі,көркем етіп жазуға жетелеу.

Сандарды дұрыс айтуға,орынды сөйлеуге,адамгершілікке,топтық жұмыс жасауға тәрбиелеу.



Сабақтың түрі:дәстүрден тыс ертегі ,кіріктірілген сабақ.

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!


Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру: Өткен сабақты қайталау,пысықтау.Бүгін біз математика

сабағымызды ертегімен байланыстырып өтеміз.Біз бәріміз ертегіні ұнатамыз ба?Ендеше «Мақта қыз бен мысық »ертегісін білеміз бе?Олай болса «Мақта қыз бен мысықтың » үйін құрастыруға көмектесейік.Ауызша тапсырмалар орындау.

Әр топқа тапсырмалар беру:

1-топ: 6+2= 2-топ: 7+2= 3-топ: 4+3=

9-3= 5-1= 6-5=

Геометриялық фигураларды қолдана отырып,үй құрастыру.

Біз тапсырманы тез әрі жылдам есептей отырып,үйді жылдам соқтық.

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.



Мағынаны тану

ІІІ.Жаңа сабақ:Олай болса,біз бүгін сабақта есеп және қанша қысқа ұғымына

байланысты есептер шығару арқылы «Мақта қыз бен мысық»ертегісін



прямая соединительная линия 1тамашалаймыз.Үш топтан бір-бір мүшелері шығып,ертегіні үзіп-үзіп айтады.

-Ал,енді балалар,бәріміз бірге мысықтың құйрығын қайтып алуына

көмектесейік.Ол үшін алдымен 1- топ сиырдың тапсырмасын орындайды.

Тақтамен жұмыс: Есептерді салыстыру және шығару.

Қызыл лента-10 см

Көк лента-? 5 см қысқа

Шешуі:10 см-5см=5 см

Жауабы:көк лента 5 см қысқа.

-Балалар,мысық сиырдан кейін тағы неге барады?Талға барады.Бірақ, балалар, талдың

да сендерге арналған тапсырмасы бар екен.Қане оны 2-топтың оқушыларына арнап отыр.

Тапсырма:Сатып алғаны-10 см

Қиып алғаны-5 см

Қалғаны- ?см

Шешуі:10см-5см=5см

Жауабы:5 см лента қалды.

-Дұрыс балалар,тапсырманы дұрыс орындадыңдар.Енді мысық көмек сұрап тағы

кімге барды?

-Иә ,су әкеле жатқан қыздарға жолығады.Ол қыздардың да мысыққа және сендерге

3-топ деп дайындаған тапсырмасы бар екен.

Есептерді салыстырады,ұқсастығы мен айырмашылығын табады.

Есептің шартында 10см және 5см ленталар жайында айтылған,шешуі азайту амалымен орындалады(ұқсастығы).

Есептің айырмашылығы:шарттары әр түрлі,1-ші есептің сұрағы неше сантиметр лентаның қысқа екендігі айтылған,2-ші есепте неше сантиметр лента қалғаны жайында айтып отыр.Жауаптары әр түрлі.

Мадақтау әдісін қолдана отырып,оқушыларды мадақтау.


Сергіту сәті

Кел балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек?

Көңілді болып жүрейік.

Кел балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Күлкі көңіл ашады,

Күліп өмір сүрейік!



Ой сергітеді,шашағандары

басылады


Ой толғаныс

V.Ойын ойнау: Көбелектердің гүлдерге қонуына көмектес! Көп көмек берген топты мадақтау.

2+3+1 4+2-3 5-5+4 2+5+3

6+1-4 10-7+2 7-4+3 3+2+5

-Балалар,дүкенші апай мысыққа жұмыртқа алып кел,- деді.Ал жұмыртқаны неге барып сұрады?(тауыққа)Сонымен тауық мысыққа қандай тапсырма дайындаған екен,көрелік.

4- тапсырма: Азайтудың компоненттерін атау.Азайғышы 5 болатын айырмаларды ата.Айырмалардың мәндерін өсу ретімен жаз.

5-5=0 5-3=2 5-1=4

5-4=1 5-2=3 5-0=5

Балалар,сендер білесіңдер тауық жұмыртқа беру үшін оған керек?(тары,бидай).

Мысық бидай іздеп келе жатқанда алдынан не шығады?Тышқан қандай тапсырма берер екен.

V.Сабақты қорыту: Шығармашылық тапсырма:

Торда жоғалған мысық табу.Мысық отырған тордың түсі әр түрлі.Қай түстің

торындағы мысық жоқ.

Осыдан кейін Мақта қыз мысыққа біреудің еңбегіне қол сұқпа, үлкендердің тілін ал, әдепті болып жүр, - деп ақылын айтып, екеуі дос болыпты.


- Ал біз қандай болуымыз керек?
- Біз де әдепті, алған затымызды уақытында қайтаратын, үлкенді сыйлайтын адал болайық!

Үйге тапсырма

Дәптермен жұмыс

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс



Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады




Пәннің аты Математика

Уақыты:19.02

Кабинет:

Мұғалім МұттахиқызыГ.

Сабақтың атауы

Есеп (Неше жас үлкен?)

Мақсаты

Кері есеп ұғымымен оқушыларды таныстыруды жалғастыру
Сабақтың міндеті: 
1. «Үлкен – кіші» ұғымымен кері есептің құпиЯсын түсіндіру
2. Оқушы ойын, қиялын, есте сақтауын дамыту.
3. Жауапкершілікке, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың әдісі: түсіндірмелі, көрнекілік, тест, сұрақ-жауап.
Сабақтың көрнекілігі: слайдтар

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.


Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

«Кері есептер»

- Кері есептер, шығару;

- Қосынды айырманың мәндерін табу;

- Өз бетімен ойлап, сурет бойынша есеп құрастыру;

- Оқулықпен жұмыс. Оқулықтан жұмысты бастамас бұрын ереже қайталанады.

«Үлкен, кіші», «артық, кем» екенін табу үшін үлкен саннан кіші санды аламыз.

1) Есепті талдау.

Ағасы 10 жаста, ал қарындасы 4 жаста. Ағасы неше жас үлкен?

Қарындасы 4 жаста, ал ағасы 6 жас үлкен. Ағасы неше жаста?

а) Есептің берілгенін оқыту, шартын жазу.

в) Есеп кім туралы.

Салыстыру, шартын, ұқсастығын, айырмасын ажырату.

Кіші-кем,

Үлкен – артық,

Қымбат – арзан,

Көп – аз ұғымдарына байланысты. Кері есептер – мазмұны мен сандары ұқсас, бірақ біріншіде белгілі болған дерек екіншіде белгісіз. Бірінші есепте белгісіз болған дерек екіншіде белгілі болатын есептер.

г) Қосындылар жазу. Мәні 6-ға тең болатын айырмалар жазу.

з) Азайғыш пен азайтқыш тең болатын айырма жазу.

0 – 0; 1 – 1; 2 – 2; 3 – 3; т.с.с.



Мағынаны тану

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады


Ой толғаныс

Шығармашылық тапсырма:

3) Математикалық диктант. 


4 пен 6 ның қосындысы
5 1 мен 1 дің айырмасы
6 3 пен 7 нің қосындысы
4) 5 минуттық тест. (сұрақтар беру)
- Қосудың компоненттерін атау
- Азайту амалының компоненттерін атау
5) Тест
Ұзындық өлшем бірлігін тап.
а) см ә) кг б) минут
2. Әріпті өрнекті көрсет
А) 5+2 ә) а+7 б) 7₌7
3. Геометриялық фигураны белгіле.
А) кесінді ә) қосынды б) айырма т.б.
6) Көрнекілік бойынша есептер құрастыру.
Болғаны 5 қой
Келгені 2 қой
Барлығы -?
Ш: 5+2₌7
Ж: Барлығы 7 қой.
7) Жұмбақ есептерді шешу
1! Табақта 5 алма
Қолыңда 2 алма
Барлығын қосқанда
Болады неше алма (7)
2) Дүкенннен мен сабын алдым
Оның және бір қабын алдым
Екі дәптер, бір қарындаш
Тіс ысқышты тағы да алдым
Есептегені сонда бәрі 
Қанша болды қолда бәрі (6)

Үйге тапсырма

Дәптермен жұмыс

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс



Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады




Пәннің аты Математика

Уақыты:20.02

Кабинет:

Мұғалім: МұттахиқызыГ.

Сабақтың атауы

Есеп (Неше жас кіші?)

Мақсаты

1.Кері есептер және олардың мәнді  белгілерімен  оқушыларды  таныстыруды  жалғастыра отырып оқушылардың білімдерін бекіту.
2. Оқушылардың есте сақтау, ойлау қабілетін дамыта отырып, ауызша, жазбаша есептеу арқылы білім деңгейін дамыту.
3. Сабаққа қызығушылығын, белсенділігін арттыру.  Ұйымшылдыққа, жылдамдыққа, табиғатты сүюге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі:           Аралас сабақ

Сабақтың әдісі:          Сұрақ-жауап,  ауызша-жазбаша есептеу, санау, түсіндіру.

Көрнекілігі:                Суреттер, үлестірмелі кестелер.



Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!


Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Санамақ айту  (Сандарды көрсете отырып)

1     дегенім — бесін, шықтық содан өсіп (1 ден 10 ға дейін санау және кері санау)

2     дегенім —  тауым, көгім

3      дегенім – үміт, үміт артар жігіт.

4      дегенім – төзім, төзе білем өзім

5      дегенім – бақыт,бағалайтын уақыт.

6      дегенім – ақыл, тыңдағаның мақұл.

7      дегенім – жасау, жүректегі алау.

8      дегенім – сөзің, серт беретін кезің.

9      дегенім – тоқтау, елдің жоғын жоқтау.

10    дегенім – Отан, қорға соны ботам

2.   2, 3, 4, сан аттарын санату. Алға, артқа.

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Дұрыс санаған     сайын көңіліміз көтеріліп, көктемге ұқсап келеді.

Сұрақ:  ?  қай ай басталады!

Жауап:  Наурыз айы, жыл басы, көктем басы.

Олай болса, бүгінгі сабағымызды көктемге арнайық. Үн таспадан құстардың дыбыстарын тыңдатып, қандай дыбыс, ? дыбыстарын естідіңдер деп сұрау.



Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Жұмбақ шешімін тапсаңдар

Құстарды қарсы алайық.

 

3. Өтілген тақырыпты пысықтау.



1 тапсырма  Орманды жоғары

Ағашқа қарады

Тұмсығын балта етіп

Тоқ-тоқ соғады.    Ол қай құс?             Жауабы: Тоқылдақ.

Оқушы шығып тауып алып көрсетеді.   (Құс бейнесін көрсетеді).

 

 



 Тоқылдақ тапсырмасы:    Тоқылдақ тапсырмасын  орындамас бұрын дәптерлеріңді ашыңдар,  бүгінгі күнді жазыңдар.   88 бет  №1

10     ?      3                                                                           10      7    ?

Шешуі:   10-3 = 7                                                                    Шешуі:  10-7 = 3

Жауабы:  7 жас кіші                                                             Жауабы:  Інісі 3 жаста

Кері есеп ? неліктен?   Дәлелде.

Тапсырманы орындаған оқушы  тоқылдақ суретін ағашқа іледі.



II. Түсі қара мақпалдай

Төсі ақ сыр жаққандай

Ұшса оқтай зулайды

Көктен жұлдыз аққандай.  Ол қай құс?         Жауабы: Қарлығаш.

Тапсырмасы   № 2  88бет.

Кестеге қарап 5+2=  7                                  7-2 = 5   компонентер

Атын пысықтау. 5+2 – қосылғыштар

7 – азайғыш                                                                           2 – қосынды

2 – азайтқыш,    5 айырма   (Еске түсіру)

5+1 =6            4+2 =6         3+3 =6          1+5 =6        2+4 =6

Тапсырма орындалғаннан кейін ағашқа ілінеді.

 

IY.  Торғай туралы тақпақ оқылып, торғайдың суретін тауып тапсырмасын орындау. Торғайлар топталып жүреді.

Топпен жұмыс.

I  Топ                                                       II  топ                                                    III топ

2< 7                                                          5> 3                                  Тырнауыш — 7

3 <2+                                                        4 >2 +                                 Күрек -4     нешеуі кем

7 <1+                                                        6>4  +

9< 6 +                                                       9 >6 +



Сергіту сәті

Кел балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек?

Көңілді болып жүрейік.

Кел балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Күлкі көңіл ашады,

Күліп өмір сүрейік!



Ой сергітеді,шашағандары

басылады


Ой толғаныс

Шығармашылық тапсырма

өріп қалып жылтырды, ұрлаймын деп әп сәтте

Қанат қағып қарқ етіп

Ұшып кетті биікке.     Ол қай құс?          (Қарға)

Тапсырмасы №3

1-1= 0                      2-2 = 0                    3-3= 0                     4-4= 0                5-5= 0     т.с.с.



YII.   Жұмбақ

Заң жоқ еш (атуға) уақытта

Біздерді атуға

Түсім де  аппақ

Атым да  АҚҚУ.

Аққу суретін көрсетіп, оның киелі құс екеніне атуға болмайтынына , адал дос болатынына тоқталу. 2-2ден өмір сүреді. Өте сұлу құс. Ұясын көлдегі қамыс арасына салады.

Жарыс      Кім шапшаң?

 

I Қатар                                                   II  қатар                                          III қатар



5  4  9                                                       3  5  8                                               6  2  8

Теңдіктер құрату. Қай қатар тез орындайды.  Солар жеңеді.



Үйге тапсырма

Дәптермен жұмыс

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс



Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады




Пәннің аты Математика

Уақыты:24.02

Кабинет:

Мұғалім: МұттахиқызыГ.

Сабақтың атауы

7 санын қосу және азайту. Санның құрамы

Мақсаты

1. 7 санын қосу және азайту тәсілдерімен таныстыру.

2. Ұқыптылыққа баулу.

3. Есептеу машығын арттыру, ой-өрісін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, сандар қатары.

Оқыту әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ


Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.


Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

І. Ұйымдастыру. Оқушылардың оқу құралдарын түгендеп, зейіндерін сабаққа

аудару


ІІ .Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

ІІІ. Жаңа сабақ:

Түсіндіру: 2-ні қосқанда бір сан

3-ті қосқанда екі сан 4-ті қосқанда үш сан аттап қосамыз.

5-ті қосқанда төрт сан

№ 1. 1+7=8 2+7=9 3+7=10 7-6=1 7-5=2 10-7=3 9-7=2 8-7=1 7-7=0 7-4=3 7-2=5 7-1=6


Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

Басылады


Ой толғаныс

Шығармашылық тапсырма

Ү. Жаңа білімді бекіту: №2. Берілгені бойынша кесінділерді салыстыру.

9-7 < 7+10


№3. Есеп құрау және шығару.

Үлкен қасық-10 ? артық

Кіші қасық-7

Шешуі: 10-7=3

Жауабы: 3-еуі артық

№ 4. Азайғыштар мен азайтқыштарды салыстырып ,азайтқышы 9 болатын айырма жазу. Айырмалардың мәнін салыстыру.

9-3 9-4

Шығармашылық тапсырма: 10 ағашты үш қатарға төрт-төрттен отырғызуға бола ма?

ҮІ. Сабақты қорытындылау. Біз бүгінгі сабақта нені табуды үйрендік?


Үйге тапсырма

Дәптермен жұмыс

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс



Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады




Пәннің аты Математика

Уақыты:25.02

Кабинет:

Мұғалім МұттахиқызыГ..

Сабақтың атауы

8 санын қосу және азайту. Санның құрамы

Мақсаты

1. 8 санын қосу және азайту тәсілдерімен

таныстыру.

2. Ұқыптылыққа баулу.

3. Есептеу машығын арттыру, ой-өрісін дамыту.



Сабақтың көрнекілігі: сандар қатары.

Оқыту әдісі: түсіндіру, көрнекілік, сұрақ-жауап .

Сабақтың түрі: жаңа сабақ.

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!


Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

І .Ұйымдастыру. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.

ІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

ІҮ. Жаңа білімді бекіту:

№2. Берілгені бойынша кесінділерді салыстыру.

10-3 >3+2

Сергіту сәті.

Ұзын құлақ сұр қоян, Ойлы-қырлы жерлермен,

Естіп қалып сыбдырды. Ытқып-ытқып жүгірді.


Ой толғаныс

Шығармашылық тапсырма

№3. Есеп құрау және шығару.

Үлкен кесе-9 Үлкен кесе-9 ? артық

Кіші кесе-7 ? кем Кіші кесе-7

Шешуі: 9-7=2 Шешуі: 9-7=2

Жауабы: екі кесе кем Жауабы: екі кесе артық



Шығармашылық тапсырма: Ойлан тап: 6-2* ...-4

Біз бүгінгі сабақта нені табуды үйрендік?



Үйге тапсырма

Дәптермен жұмыс

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс



Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады




Пәннің аты Математика

Уақыты:26.02

Кабинет:

Мұғалім МұттахиқызыГ.

Сабақтың атауы

Өзара кері есептер

Мақсаты

1.Кері есептер және олардың мәнді  белгілерімен  оқушыларды  таныстыруды  жалғастыра отырып оқушылардың білімдерін бекіту.
2. Оқушылардың есте сақтау, ойлау қабілетін дамыта отырып, ауызша, жазбаша есептеу арқылы білім деңгейін дамыту.
3. Сабаққа қызығушылығын, белсенділігін арттыру.  Ұйымшылдыққа, жылдамдыққа, табиғатты сүюге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі:           Аралас сабақ

Сабақтың әдісі:          Сұрақ-жауап,  ауызша-жазбаша есептеу, санау, түсіндіру.

Көрнекілігі:                Суреттер, үлестірмелі кестелер.



Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.


Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту




Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану




Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

Басылады


Ой толғаныс

Шығармашылық тапсырма:


Үйге тапсырма




Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс



Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады



Достарыңызбен бөлісу:


©netref.ru 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет