Сабақтың тақырыбы: Шыңғыс Айтматов «Найман-Ана»



жүктеу 23.8 Kb.
Дата25.04.2016
өлшемі23.8 Kb.
түріСабақ
: wp-content -> uploads -> lessons
lessons -> Алғаш рет ежелгі көшпелі халықтардың рухани бітімін әлемдік рухани үрдімен сабақтастыра қараған қазақ ғалымы: а Ш. Уалиханов; б Әл – Фараби; в М.Әуезов.
lessons -> Сабақтың тақырыбы: Қазақстанның Ресейге бодандығы. Әбілқайыр ханның саясаты Сабақтың мақсаты
lessons -> Сабақтың тақырыбы: Түбінде адам болатын бала "Менің атым Қожа"
lessons -> 1. негізгі бөлім автомобильдердің жалпы қҰрылысы
lessons -> Орны: 209-кабинет
lessons -> Сабақтың тақырыбы: Қазақтың ұлттық тағамдары. Сабақтың мақсаты
lessons -> Сабақтың тақырыбы: Химиялық элементтердің өлі және тірі табиғатта таралуы. Адам ағзасындағы хим элементтердің биологиялық рөлі№2 2) көрсетілім «Адам организмдегі химиялық элементтердің топографиясы»
lessons -> Сабақтың типі : Білімді және іс-әрекет тәсілдерін бекіту мен өзектендіру. Сабақтың технологиялық картасы
lessons -> Сабақтың мақсаты: білімділік: Оқушылардың құрлықтар мен аралдар туралы түсініктерін қалыптастыру
lessons -> Қазақстан Республикасының Білім және Ғылым министрлігі Қазақстанның 40 жылдығы орта мектебі коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Пәні: Әдебиет

Пән мұғалімі: Жорабай Г. Т.

Сабақтың тақырыбы: Шыңғыс Айтматов

«Найман-Ана» шығармасы.

Сабақтың мақсаты: білімділік, Шыңғыс Айтматов шығармашылығымен таныстыру «Найман-Ана» шығармасының мазмұнын ұғындыру арқылы, мәңгүрттік қасіретін ұғындыру. Дамытушының , оқушының қабылдауын, танымын, белсенділігін арттыру, қысқаша мазмұндату арқылы тіл дамыту, өздігінен білім алуға баулу. Тәрбиелік, қатігездіктен жирендіру. Мейірімділікке , қамқорлық жасауға тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже: Ш. Айматов шығармашылық жолы мен «Найман-Ана» шығармасына өзек болған тарихи шындықты білу, зерделеу.
Сабақтың көрнекілігі: Ақын-жазушылар портреті, үлестірме қағаздар.

Сабақтың әдісі: Сын тұрғысынан ойлау, түсіндіру, ізденушілік , топқа бөлу.

Сабақтың типі: Жаңа материалды меңгеру.

І.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасу, түгелдеу, назарын сабаққа аудару.(топқа бөлу)
Батылсың ба?-1

Шыншылсың ба?-2

Тапқырлық ба?-3

Сыншылсың ба?-4


ІІ. Сабақтың маңыздылығын ашу.

а) Қызығушылықты ояту

«Тұлғаны танып-біл» ойыны. Әр топқа әлем әдебиетінің көрнекті өкілдерінің суреттерін таратып беру. Олардың өмірі мен шығармашылығы туралы еске түсуру.

Әбілхасан Рудаки.

Омар Хайям

Расул Ғамзатов

Шыңғыс Айтматов
ІІІ. Жаңа ұғымдар мен әрекет-тәсілдерді қалыптастыру.

б) Мағынаны тану

1)Джиксо» әдісі бойынша оқушылар «Найман-Ана» шығармасын оқып , мазмұнымен танылады, бірін-бірі оқытады.

1т 325-329

2 т 330-334

3-334-339

4-339-349
2) Композицияның жоспарын жасау.

Шығармалық басталуы

Шығарманың дамуы

Шығарманың шарықтау шегі.

Шығарманың емлесі

Шығарманың шешімі.


3)Сұрақтар дайындап, біріне-бірі сұрақ қою арқылы. әр топтың жылдамдығын , білімділігін анықтау

Сұрақтар дайындауына және дұрыс жауаптарына қарап, топты бағалау.


ІҮ. Шеберлік пен дағдыны қалыптастыру.

б) Ой толғаныс

1)»Еркін жазу» берілген үзінді туралы өз ойларын жазу.

...-Ау, адамның ақыл-ойын тартып алуды қандай қара жүрек ойлап тапты. Құдай-ау?! О, Құдай бар екенің шын болса, мұндай сұмдықты жұртқа қалай дарттың?


Жер бетінде басқа сұмдық аз ба еді?
2. «Мәңгүрттік деген не? (Ассоциативті қатар)
Мәңгүрттік деген не?



3) «Мәңгүрттік-мәңгілік қасірет»

(Ойын суретпен бейнелеп, жариялау)
Ү. Үйге тапсырма: Мәңгүрттік
Рефлексия кезеңі

Сабақтан алған әсерім



Әр оқушыға әріптер таратып беру , сол арқылы көңіл-күйін білдіреді.





©netref.ru 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет