Сабақтың тақырыбы



жүктеу 89.59 Kb.
Дата02.05.2016
өлшемі89.59 Kb.
түріСабақ
: files -> sites -> 1383501188538231 -> files
sites -> Абайдың көркем мәтіні
sites -> Шалгымбаева Самал Тойшанқызы Астана қаласы №58 мектеп- гимназиясының бастауыш сынып мұғалімі
sites -> Музыка 2 вариант
sites -> Сабақ жоспары: «Абай Құнанбаев»
sites -> Тақырыбы: «Өлең сөздің патшасы, сөз сарасы» атты Абай оқулары байқауы Байқаудың мақсаты
sites -> Сабақтың тақырыбы: Квартет Сабақтың мақсаты
sites -> Қазақстан Республикасы Ғылым Академиясы М. О.Әуезов атындағы Әдебиет және Өнер Институты
sites -> «№ мектеп-лицей» мемлекеттік мекемесі Күнтізбелік- тақырыптық жоспар
sites -> Вопросы к экзамену по дисциплине «конституционное право зарубежных стран»
files -> Сабақ Қазақстанның физикалық географиясы Сынып: 8 «г», 8
№14 мектеп-гимназияның химия пәні мұғалімі Сексенбиева Зинат Канатовна

23.10.2013 жыл

9 «г», «д»

15 сабақтар

Сабақтың тақырыбы:

Тұздар гидролизі. Биосферадағы тұздар гидролизінің маңызы. рН туралы түсінік (сутектік көрсеткіште). №1 көрсетілім (тұздардың суда еруі және рН шкаласын қолданып, тұз ерітінділерінің сутектік көрсеткішін рН әмбебап индикаторымен анықтау;). №2 зертханалық жұмыс (Тұздар гидролизі). (1 сағат).

Сілтеме:

Оқулық 9 сынып «Химия» Алматы «Мектеп» 2013.

Жалпы мақсаты:

Тұздардың гидролизі туралы түсініп, әр түрлі тұздар ерітінділерінің ортасын анықтау.

Міндеттері:

1.Заттардың суда еруі тек физикалық процесс қана емес, еріген заттың сумен әрекеттесуімен қатар жүретін химиялық процесс екендігі туралы ұғымдарын тереңдету;

2.Тұздар гидролизінің теңдеулерін құру дағдысын қалыптастыру;

3.Әртүрлі тұз ерітінділерінің ортасын болжап айта білуге үйрену.


Оқу нәтижесі:

Оқушылар өз бетінше ізденуге, өз ойын ашық айтуға және еркін пікір алмасуға үйренеді.

Түйінді идеялар:

Бейтарап ерітінді. Сілтілік ерітінді. Қышқылдық ерітінді. Әлсіз негіз бен күшті қышқылдың тұзы. Күшті негіз бен әлсіз қышқылдың тұзы. Әлсіз негіз бен әлсіз қышқылдан түзілген тұздар. Сутектік көрсеткіш. Тұздар гидролизінің биосферадағы маңызы.

Реактивтер мен құрал-жабдықтар

Ас тұзы (қатты); мыс (ІІ) сульфаты (қатты); натрий хлориді, натрий карбонаты, алюминий сульфаты ерітінділері; су; қызыл және көк лакмус қағаздары; сынауықтар; тамызғыштар.

Тапсырма көздері:

  1. Сынауықтағы ас тұзының судағы ерітіндісін қадағалап, реакция теңдеуін жазыңдар: NaСІ + Н2О =

  2. Енді мыс (ІІ) сульфатының тұздағы ерітндісін қадағалап, реакция теңдеуін жазыңдар СuSO4 + Н2О =

  3. Берілген екі тұздың судағы ерітіндісінде қандай айырмашылық бар?

Тақырыпты ашу.

Жұптық жұмыс.



Жаттығулар:

Деңгейлік тапсырмалар, №2 зертханалық жұмыс тапсырмалары.

Топтық жұмыс

Сергіту сәті:

Топқа бөлу арқылы сергіту.

Топтық жұмыс.

Оқуға арналған тапсырмалар:

§12 оқу, 56-57 беттердегі №1-7 тапсырмалар.

Сабақ жүрісі

І. Амандасып, сынып реттілігін тексеру.
ІІ.Өткенді қайталау сұрақтары:

1. Қандай иондар катиондар деп, қандай иондар аниондар деп аталады? («+», «-»)

2. Ерітіндіде сутек катионының бар екені қалай анықталады? (Н+ , а) + лакмус = ерітінді қызарады; ә) + металл = Н2↑).

3. Ерітіндіде гидроксид аниондарының бар екенін қалай анықтайды? (ОН- , + фенолфталеин = таңқурай түсті).


ІІІ. Тапсырма. Тақырыпты ашу. Жұптық жұмыс. Көрсетілім көрсетіледі, соған қарап оқушылар жұмысты қорытындылап, жауап береді.

  1. Сынауықтағы ас тұзының судағы ерітіндісін қадағалап, реакция теңдеуін жазыңдар: NaСІ + Н2О =

  2. Енді мыс (ІІ) сульфатының тұздағы ерітндісін қадағалап, реакция теңдеуін жазыңдар СuSO4 + Н2О =

  3. Берілген екі тұздың судағы ерітіндісінде қандай айырмашылық бар?


ІV. Сыныпты 3 топқа бөлу. (Формулалары келтірілген заттар арқылы кластарға жіктеледі). 1-қосымша.

1-топ: «Қышқылдар»

2-топ: «Негіздер»

3-топ: «Тұздар»


V. Әр топ алдарына таратылған жоспарға қарап отырып, «Тұздар гидролизі» туралы түсінік береді. 2-қосымша.
VІ. Тақырыпты қорытындылау үшін көрсетілім көрсетіледі:

№1 көрсетілім «Тұздардың суда еруі және рН шкаласын қолданып, тұз ерітінділерінің сутектік көрсеткішін рН әмбебап индикаторымен анықтау»
VІІ. Топқа бөліну арқылу сергіту (өз қалаулары бойынша 5 топқа топтасады).
VІІІ.Топтық жұмыс деңгейлік тапсырмалар және №2 зертханалық жұмыс тапсырмалары 3-қосымша
Бағалау. (критериалды, яғни жалпы сабақ барысы бойынша және орындаған зертханалық жүмыстары бойынша бағалану). 4-қосымша.
Үйге тапсырма.
Рефлексия.

1-қосымша.

СаСІ2


HF

NaCI

HBr

Na2CO3


НNO3


KNO3

H2SO4


AgNO3

KOH


CuSO4

LiOH

CaSO4


Ba(OH)2


НСІ


Fe(OH)3

Н2СО3


АІСІ3

H3PO4

НІ


2-қосымша. «Тұздар гидролизі» тақырыбына жоспар:

  1. Бейтарап ерітінді.

  2. Сілтілік ерітінді.

  3. Қышқылдық ерітінді.

  4. Әлсіз негіз бен күшті қышқылдың тұзы.

  5. Күшті негіз бен әлсіз қышқылдың тұзы.

  6. Әлсіз негіз бен әлсіз қышқылдан түзілген тұздар.

  7. Сутектік көрсеткіш.

  8. Тұздар гидролизінің биосферадағы маңызы.

3-қосымша.

А-деңгейлік тапсырма.

Төменде келтірілген топтардың қайсысында барлық тұздар түгелімен гидролизге ұшырайды?

1) Na2SO4, KCI, Fe(NO3)2;

2) AI2(SO4)3, NaCI, Zn(NO3)2;



3) K2S, Mg(NO3)2, CaCI2;

4) Na2CO3, AICI3, K3PO4;



В-деңгейлік тапсырма.

Мына тұздардың:

А) натрий сульфиді (Na2S);

Ә) калий силикаты (К2SіО3);

Б) темір (ІІ) хлориді (ҒеСІ2)

Гидролиздену реакцияларының бірінші сатысын жазып, ерітіндінің ортасын анықтаңдар.


С-деңгейлік тапсырма.

№2-зертханалық жұмыс «Тұздар гидролизі»

Тәжірибенің орындалуы. Сынауықтарға 1 мл-ден тұз ерітінділерін: натрий хлоридін, натрий карбонатын және алюминий хлоридін құйыңдар. Әрбір ерітіндіден тамызғанда лакмус қағаздарының түсі қалай өзгеретінін бақылаңдар. Тұз ерітінділерінің ортасын анықтаңдар. Жүретін тұздар гидролизінің реакция теңдеулерін жазыңдар. Бақылау нәтижелерін кестеге түсіріңдер.

Тұз ерітіндісі

Лакмус қағазы

Тұз ерітінділерінің ортасы

Жүретін тұздар гидролизінің реакция теңдеулері

NaCI ерітіндісі










Na2CO3 ерітіндісі










АІСІ3 ерітіндісі












4-қосымша. Бағалау.

1-ші бағалау парағы. Оқушылар өздерін критериалды бағалайды.

Бағалаупарағы. _____________________________________________________________________



Бағалау критерийлері

Мақсаттың орындалу деңгейі

Балл

Ұпай

Тақырып мазмұнының ашылуы

Ауытқу

1




Жартылай ашу

2

Толық ашу

3

Тақырыпты түсінуі

Ешқандай

1




Жартылай

2

Толық

3

Деңгейлік тапсырмаларды орындауы

Орындай алмау

1




Жартылай орындау

2

Толық орындау

3

Үй тапсырмасының орныдалуы

(сұрақ-жауап)



Мүлдем жауап таба алмауы

1




Жартылай жауап таба алуы

2

Барлығына жауап таба алуы

3







Барлығы:




11-12 балл – 5

8-10 балл – 4

4-7 балл – 3

0-3 балл – 2



2-ші бағалау парағы. Оқушыларды мұғалім бақылап жүріп, критериалды бағалау. (жасаған зертханалық жұмыстары бойынша).

Тапсырмалар

Тапсырма сипаттамасы

Тексеруге арналған элементтер

Тексеруге арналған элементтер-

ге қойылатын ұпай

Орындал-

ған тапсырма-ға қойыла-

тын ұпай

1

Лабораториялық құралдарды қолдана отырып берілген тапсырма бойынша эксперимент жүргізу.


Қауіпсіздік техникасының ережесін сақтай отырып жұмысты жүргізуге қажетті құрал-жабдықтарды таңдап алу, жұмыс орнын дайындау;



6 б

Құрал-жабдықтарды дұрыс пайдалана отырып, ұсынылған тапсырмадағы химиялық заттарға зерттеу жүргізу;



Лакмус қағаздары арқылы тұздардың ортасын анықтау;



Жұмыс орнын тазарту;



Тәжірибе жүргізу арқылы алынған нәтижелерді өз бетінше жүйелеп қорытынды шығара алу;



Орындалған жұмыстың қорытындысын өз бетінше кестетүсіре алуы;



Жалпы ұпай саны: 6




©netref.ru 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет