Сценарий «Литературное и музыкальное окружение М. Ю. Лермонтова»



жүктеу 166.72 Kb.
Дата01.05.2016
өлшемі166.72 Kb.
түріСценарий
: home
home -> Тарханского сельского поселения батыревского района чувашской республики
home -> Администрации Тарханского сельского поселения об исполнения законодательства о пожарной безопасности
home -> Казалось бы, чего проще…
home -> Епископ константин преславски
Сценарий

«Литературное и музыкальное окружение М.Ю.Лермонтова».
(общешкольное мероприятие – литературный вечер).

Автор сценария – учитель русского языка и литературы МОУ «Малобикшихская средняя общеобразовательная школа» Канашского района Чувашской Республики Иванова Зоя Алексеевна.
Поэты не рождаются случайно,

Они летят на землю с высоты.

Их жизнь окружена глубокой тайной,

Хотя они открыты и просты.

Игорь Тальков
Знание литературы и любовь к ней есть тот минимум, который определяет культуру человека.
Цели: 1. расширить наши познания о великом русском поэте М.Ю.Лермонтове;

2. увидеть Лермонтова в мире музыки и почувствовать красоту его произведений через музыкальное восприятие;

3. оценить чтение стихотворений Лермонтова учащимися школы (члены жюри – по нашей новой традиции – второй год);

4. оценить чтение стихотворений, посвященных Лермонтову (члены жюри – по нашей новой традиции – второй год);

5. расширить кругозор учащихся, углубить его на новом материале;

6. написать отзыв об этом литературном вечере (по нашей традиции).


Оборудование:

1. портрет М.Ю.Лермонтова;

2.эмблема – портрет Лермонтова (каждому участнику на грудь);

3. на круглом столике – подсвечник с двумя свечами ( для исценирования стихотворения А.Дементьева «Лермонтов и Варенька Лопухина»). Третью зажженную свечу, когда нужно, подаст учитель; от нее ученица по ходу чтения стихотворения зажигает свечи;

4. портреты композиторов на переносной доске:

Цезарь Антонович Кюи

Сергей Иванович Танеев

Александр Егорович Варламов

Антон Григорьевич Рубинштейн

Александр Сергеевич Даргомыжский

Арам Ильич Хачатурян

М.Иорданский

Елена Шашина

Виталий Артемьевич Гевиксман

Николай Андреевич Римский – Корсаков

Петр Ильич Чайковский;

5. слайды – 32 (портреты, иллюстрации, рисунки художников, рисунки учащихся, миниатюры художников, рисунки Лермонтова, музей – заповедник «Тарханы», памятники Лермонтову);

6. аккордеон;

7. М.Ю. Лермонтов. Бородино. М., Детская литература - 1977 (иллюстрации для слайдов);

8. М.Лермонтов. Парус. М., Малыш – 1977(иллюстрации для слайдов);

9. Компьютер: использование слайдов, цветомедитации, прослушивание вальса А.И. Хачатуряна.

.

Ход праздника – вечера.


Слайды: 1. название мероприятии; 2.портрет Лермонтова; 3. эпиграф (строчки из стихотворения «Нет, я не Байрон, я другой…»).
1. Слово первого учителя – филолога:

Дорогие ребята, уважаемые учителя и родители! Сегодня мы собрались, чтобы провести юбилейный вечер, посвященный 195- летию со дня рождения Михаила Юрьевича Лермонтова. Это совершенно новое по содержанию мероприятие: Лермонтов – поэт и Лермонтов в музыке, то есть литературное и музыкальное окружение Лермонтова. Кроме того, мы увидим Лермонтова – художника и наших учеников – художников, иллюстрирующих произведения поэта. Это сделать нам помогут слайды. Сразу же члены комиссии будут оценивать чтение стихотворений Лермонтова и чтение стихотворений о нем, то есть будет и конкурс.

М.Ю.Лермонтову, всемирно известному гению русской культуры, исполняется 195 лет со дня рождения. Именно он увидел нашу планету с космической высоты. Его зрение сердца звучало как пророчество: «Спит земля в сиянье голубом». Поэт рано осознал этот дар:

Кто может, океан угрюмый,

Твои изведать тайны? Кто

Толпе моей расскажет думы?

Я – или Бог – или никто!

«Нет, я не Байрон, я другой…».

Так о себе мог сказать только сын русской вечности. Именно она определяет глубину лирики Лермонтова. Во – первых, вечность поэта характеризуется трагизмом одиночества, что и привело к созданию космически всемирных образов. Во – вторых, в его лирике нередко можно увидеть резкое противопоставление неба и земли, страсти и равнодушия… У него все противоположно; недаром парус его души остается одиноким. В – третьих, часто звучат вопросы, в которых беспокойство и тревога. Поэтому он отрицает все земное, что чуждо вечности. В – четвертых, у Лермонтова возникает власть над временем, которая возвышает человека до пределов вечности.



Творчество великого гения вечно еще и потому, что он всю жизнь размышлял о России и исторической судьбе русского человека: противопоставлял героическое прошлое и бездеятельность своего поколения, поэзию народной жизни нашел в русских песнях, трепетно относился к природе и народу – творцу. А народ был дорог ему еще и потому, что он стремится к правде – истине, творит историю. А.С.Пушкин говорил: «Гордиться славою предков не только можно, но и должно; не уважать оной есть постыдное малодушие». И Лермонтов не противостоит пушкинскому взгляду.

Лермонтов обладал редкой музыкальностью, играл на скрипке, на рояле, пел арии из своих любимых опер, даже сочинял музыку, но она до нас не дошла. Он рисовал, писал масляными красками, даже занимался литографией; легко решал математические задачи, слыл сильным шахматистом; был великолепно образован, начитан, владел несколькими иностранными языками.



Небо, космос, синий цвет всегда тревожили Лермонтова. Погрузиться в этот необычный и загадочный мир великого русского поэта нам поможет сегодня цветомедитация.
Включить цветомедитацию: синий цвет ( мироощущение Лермонтова) и музыка Моцарта одновременно – 3 минуты длится красивое зрелище: небо, горы, долины, море, цветы…- все синего цвета.

А сколько музыкальных произведений создано композиторами на стихи Лермонтова! Нередко на одно стихотворение несколько мелодий.



(Показать портреты композиторов на переносной доске и назвать их фамилии , имена, отчества).
2. Слайды: портрет матери Марии Михайловны и Лермонтова в детстве.

Второй учитель – филолог:

Мать Лермонтова – это ангел, поэтому все сборники лермонтовских стихотворений открывает стихотворение «Ангел»(1831 год). Поэт рано потерял мать, поэтому не мог вспомнить песню, которую она пела ему. Но в памяти, в душе осталось ощущение песни, память о песне. Поэтому стихотворение «Ангел» является ключом к пониманию почти всей поэзии Лермонтова, родником: земные песни не могут заменить небесных звуков. Не зря поэт с детства любил небесную синеву.



Ученик читает стихотворение Лермонтова «Ангел».
3. Слайд: «Демон» - рисунок М.А.Врубеля.

Первый учитель – филолог:

Этот интерес поэта к вечности, отрицание всего земного и ведет его к поэме «Демон» - вызову небесному идеалу – и к роману «Герой нашего времени»- вызову земным правилам. Лермонтов – это национальный дух:

Нет, я не Байрон, я другой,

Еще неведомый избранник.

Как он, гонимый миром странник,

Но только с русскою душой. (1830 год).

«Нет, я не Байрон, я другой…».

4. Слайд: «Бородииское сражение» - рисунок И. Архипова.

А «Бородино» - это первое в русской поэзии стихотворение, в котором был изображен главный герой Отечественной войны 1812 года – народ. Поэт мечтает о таких героях, какие были раньше. «Бородино» - зерно романа Л.Н.Толстого «Война и мир».

Учитель музыки:

Около 600 произведений Лермонтова ( проза, поэзия, поэмы) легли в основу 800 музыкальных произведений: песни, романсы, симфонические произведения, оперы. Это музыка к кинофильмам, спектаклям, теле- и радио передачам. Только на стихотворение «Выхожу один я на дорогу» композиторы сложили 40 прекрасных мелодий. Главная причина здесь прежде всего в лиризме лермонтовских строк, в их музыкальности, певучести.



На сцену поднимаются учащиеся 5- 7 классов: выступает школьный хор- поют песню на слова Лермонтова «Бородино» - русская народная песня в обработке М. Иорданского.
5. Слайд: «Парус» – рисунок ученика.

Первый учитель:

В августе 1830 года Лермонтов пишет Варваре Лопухиной – своей любимой: «Вот еще стихи, которые сочинил я на берегу моря». Впервые стихотворение «Парус» было напечатано в 1841 году после смерти поэта. Оно стало очень популярным в русском обществе и было воспринято как выражение передовых гражданских идей того времени. Стихотворение наводило на размышление о судьбах революционеров 1825 года.



6. Слайд: «Белеет парус одинокий в тумане моря голубом» - картина ученицы.

Выступают мальчики 8 класса - поют песню на слова Лермонтова «Белеет парус одинокий», композитор А. Варламов.

Песню «Парус» на слова Лермонтова, композитора С.И.Танеева поют четыре мальчика из 8 класса.

Учитель музыки:

Танеев родился в высококультурной семье : богатая домашняя библиотека, изъяснялись с родными на трех языках, устраивали дома литературные и музыкальные вечера…Его учителями были Рубинштейн и Чайковский, которые воспитали прекрасного композитора, каких мало. Эти учителя предсказали Танееву блестящую будущность и не ошиблись. 40 лет дружил Танеев с Чайковским и Рубинштейном – посещал консерваторию, где работали профессора. Танеев бал образцом человечности. Его последнее произведение - кантата «По прочтении псалма» - о человеческой личности, о высоком предназначении человека, о вечности…



Песню «Парус» на слова Лермонтова поют шестиклассники, это русская народная песня.
7. Слайд «Прощай, немытая Россия» - рисунок ученика.

8. Слайд «Горные вершины спят во тьме ночной…» - рисунок А.Белюкиной.

Второй учитель:

Стихотворение «Горные вершины» - свободный перевод второй части стихотворения немецкого поэта Гете «Ночная песнь странника». По своим поэтическим достоинствам этот перевод превосходит немецкий оригинал. Нет гармонии между человеком и природой – таков смысл маленького произведения поэта.

Ученица 6 класса читает наизусть «Горные вершины» Лермонтова.

Выступает школьный хор – учащиеся 5 – 7 классов поют песню на слова Лермонтова «Горные вершины», композитор А. Г. Рубинштейн. В нем представлена тема одиночества. ( Теперь участники хора уходят со сцены).

Первый учитель:

Тема одиночества представлена во многих произведениях поэта: «Тучи», «Выхожу один я на дорогу», «Утес», «Сосна», «Горные вершины» и другие. Каковы же были причины поэта чувствовать себя одиноким? Это ранняя потеря матери, ранняя разлука с любимым отцом, сиротство, раннее ощущение внутреннего конфликта с окружающей средой. Безусловно, смерть А.С.Пушкина – личная трагедия Лермонтова, так как Лермонтов с детства в высшей степени обладал чувством родины, истории, культуры – народности. Просто он с его характером, с его душой, талантом, масштабностью не вписывался в окружающую его действительность: ни в школу юнкеров, ни в светские балы. Он мог бы вписаться только в русскую литературу.

Твой стих, как божий дух, носился над толпой

И, отзыв мыслей благородных,

Звучал, как колокол на башне вечевой

Во дни торжеств и бед народных.

Стихотворение Лермонтова «Поэт», 1838.

9. Слайд «Тучи» - рисунок А.Белюкиной.

Второй учитель:

Лермонтов написал стихотворение «Тучи» перед отъездом в кавказскую ссылку в доме Карамзиных, где собрались его друзья, чтобы проститься с ним перед разлукой. Поэт набросал его, стоя перед окном и глядя на тучи, которые плыли над Невой и Летним садом.



Стихотворение Лермонтова «Тучи» читает ученица 6 класса .
10. Слайд «Выхожу один я на дорогу» - рисунок ученицы.

Учитель музыки:

В Пензенской области, где прошло детство поэта, до сих пор живет легенда о том, что мотив песни «Выхожу один я на дорогу» сочинил сам Лермонтов, и будто он пел эту песню в последнюю ночь своей жизни перед дуэлью. На самом деле мотив песни народный. Народными песнями стали «Выхожу…», «Бородино», «Горные вершины», «Казачья колыбельная» и многие другие.

Имеются и авторские песни на эти слова Лермонтова – это «Выхожу один я на дорогу», композитор Елена Шашина.

Елена Шашина – певица и композитор. Выступала с концертами, аккомпанируя сестре, певице А.С.Шашиной. Считается автором популярных романсов на стихи Лермонтова: «Мцыри», «Дитя мое, останься здесь», «Нет, не тебя так пылко я люблю», «У ног твоих не забывал», «Нищий».

Песню на слова Лермонтова, композитора Елены Шашиной «Выхожу один я на дорогу» поет мальчик из 6 класса.
11. Слайды - рисунки Лермонтова.

Первый учитель:

Он рисовал портреты, пейзажи, лошадей, сцены из военной жизни, автопортрет, иллюстрации, рисунки о дуэли, писал масляными красками, даже занимался литографией и т. д.

Учиться у Лермонтова реалистическому письму призывал А.П.Чехов. Лермонтову были обязаны в своем развитии Тургенев. Достоевский, Чернышевский, Щедрин, Гончаров, Горький, Блок, Маяковский.


12. Слайд «Утес» - рисунок А.Белюкиной.

Первый учитель:

«Утес» – не только высокохудожественное описание природы. В нем скрыты человеческие отношения: встречи, расставания, мечты, надежды – сложные человеческие судьбы.

Ученица 5 класса читает стихотворение Лермонтова «Утес».

13. Слайд «Ночевала тучка золотая на груди утеса - великана» - рисунок ученицы.

14. Слайд «Сосна» - рисунок А. Белюкиной.

Второй учитель:

В основе этого стихотворения лежит мысль об одиночестве.



Стихотворение Лермонтова « На севере диком стоит одиноко…» читает ученица 5 класса.

Песню «Сосна» на слова Лермонтова, композитора С. И. Танеева поют 8 мальчиков из 8 класса.
15. Слайд «Казачья колыбельная песня» - рисунки А. Белюкиной.

Первый учитель:

Сохранилось предание, что Лермонтов написал это стихотворение на Северном Кавказе. Будто бы, войдя в хату, он застал там красавицу казачку, которая пела колыбельную песню над колыбелью сына своей сестры. Друг Лермонтова казак Борискин рассказал, что, пока он переносил в комнату вещи поэта, Лермонтов, присев к столу, успел набросать на клочке бумаги свою «Казачью колыбельную песню». «Понравилось ли стихотворение?» - спросил поэт у Борискина.



«Казачью колыбельную песню», которая стала народной, поют девочки из 5 класса, одна из них держит куклу на руках.

16. Слайд «Луна».

Учитель музыки:

Стихотворение Лермонтова «Посреди небесных тел» ( о луне).

Это произведение положено на музыку. Оно об общении людей. В космосе порядок и красота, там гармония, а на земле иначе. В этом стихотворении восхваление природы человеком, восхищение вселенной; в аллегорической форме поэт сравнивает луну с круглым блином.

Виталий Артемьевич Гевиксман (1924 – 2007) – автор музыки к более 50 документальным, мультипликационным, игровым фильмам, оперы «Мастер и Маргарита», 20-тисерийной эпопеи «Великая Отечественная». Музыка тоже язык, на котором разговаривают люди друг с другом и выражают свои мысли.

Песню «Луна» на слова Лермонтова, композитора В. А. Гевиксмана поет 5 класс.

Посреди небесных тел Кажду ночь она в лучах

Лик луны туманный, Путь проходит млечный.

Как он кругл и как он бел, Видно, там, на небесах,

Точно блин с сметаной. ( 2 раза). Масленица вечно! (2 раза).
17. Стихотворение Лермонтова «Сон» читает ученик ( можно кратко передать содержание стихотворения).

Второй учитель:

- Ребята, прослушайте это произведение и сравните его со стихотворением Кюи «Неразгаданный сон».

- Что общего между ними и какая разница?



Стихотворение Ц. А. Кюи «Неразгаданный сон».

Неотразимый, роковой

Наш удел! Рождение и смерть

И между ними сон,

Сон неразгаданный (3 раза повторить строчку)

Зовется жизнью он.
Песню « Неразгаданный сон» (слова и музыка Ц.А. Кюи) поет 7 класс.

- Ребята, а почему сегодня мы вспомнили произведение Кюи? Оно напоминает о философском взгляде на жизнь самого Лермонтова, такое же глубокое, как и лирика русского поэта. Кюи ( 1835 – 1918) – русский композитор и музыкальный критик, автор более десяти опер; крупный военный специалист, в 1857 году окончил Военную инженерную академию, получил звание инженера – генерала. Для Кюи жизнь – сон, для Лермонтова – сон и реальность совпадают. Русский композитор и инженер - генерал Кюи продолжил традиции Лермонтова.

18. Стихотворение Лермонтова «Я жить хочу, хочу печали» читает ученик 8 класса.

Здесь Лермонтов – философ, он знает, каким должен быть настоящий поэт, знает себе цену: славу заслужил ценою муки, страданий, забот.



19. Слайды «Портрет Варвары Лопухиной», «Е.А.Сушковой», «А.М. Верещагиной»- миниатюры неизвестного художника, «Портрет М.А.Щербатовой» , «Портрет Е.П. Ростопчиной».

Первый учитель:

Были у поэта увлечения, стихи в альбом дамам: Анна Столыпина, Катя Сушкова, Щербатова, Смирнова, Воронцова – Дашкова, Мусина – Пушкина, Соломирская, Ростопчина и т. д. Но была одна и только одна любимая на всю жизнь – это Варвара Лопухина.

Варвара Лопухина и Лермонтов не поженились: они рождены были не для брака, а для любви. Он посвятил ей очень много произведений, так как только она была похожа на идеал поэта, дорогая, любимая навеки. Он видел ее небесной, лазурной. Она его понимала. Но поэт не выдал ее имени, родные тоже хранили секрет. И только в 1880 году ученый – исследователь П. Висковатый узнал о взаимной возвышенной страсти. Какие же произведения посвятил великий поэт ей? «Вадим», «Герой нашего времени», «Княгиня Лиговская», «поэмы, «Сон», «Валерик», «Сосна», «Утес», «Маскарад», «Демон» и т. д.

Учащиеся 8 и 10 классов читают стихотворения Лермонтова «Благодарность», «К портрету», «Смирновой», «Нет, не тебя так пылко я люблю».

А каково литературное и музыкальное окружение Лермонтова в XX и XXI веках?
20. Слайд «Варвара Лопухина».

Второй учитель:

Стихотворение Андрея Дементьева «Лермонтов и Варенька Лопухина» читает ученица 11 класса.( На сцене столик , подсвечник с двумя свечками, во время чтения стихотворения их нужно зажигать ).
21. Слайд «Е.А. Арсеньева, бабушка поэта». Портрет неизвестного художника.

Стихотворение Андрея Дементьева «Бабушка Лермонтова» читает ученица 11 класса.


22. Слайд «Драма «Маскарад» Лермонтова.

Первый учитель:

Лермонтов часто бывал на балах в Петербурге, хорошо знал знаменитые маскарады в доме Энгельгардта и в великосветских гостиных. Он знал конкретных лиц карточной игры: в Арбенине – писатель Н.Ф. Павлов, граф Ф.И. Толстой. Тема маскарада и карточной игры взята из самой жизни великого света. Драматургически «Маскарад» Лермонтова наиболее близок комедии Грибоедова «Горе от ума» (герой, противостояние обществу, стиль, стих). Поэт создал три варианта драмы, но она все равно была запрещена (1835 – 1836). Только в 1843 году знаменитый актер П.С. Мочалов получил разрешение на постановку пьесы, но успеха не было. В 1862 году Малый театр поставил драму полностью.

Евгений Арбенин - жертва маскарада: убивает жену Нину, потерявшую один браслет ( отравил ее). Арбенин не верил своей жене, подразумевал в измене с князем Звездичем. Арбенин сходит с ума, а князь Звездич из – за этого лишен спокойствия и чести. «Маскарад» - это сатира на великосветское общество, она о картежниках, нечестной игрой наживавших миллионы, о клеветниках и сплетниках. Драма – выпад против маскарадных балов, которые посещал сам царь.

Учитель музыки:

А сейчас слушаем вальс Хачатуряна «Маскарад» к драме Лермонтова «Маскарад». Современные композиторы часто обращаются к классике как к самому богатому и вечно современному наследию.

(Танцуют вальс старшеклассники – 3 пары: в бальных платьях и в костюмах).



Арам Ильич Хачатурян рос в семье тифлисского переплетчика. Музыка постоянно жила в доме: отец и мать любили петь народные армянские песни. Но до 19 лет будущий композитор не знал нотной грамоты, не слышал симфонического оркестра. В Москве он стал студентом биологического факультета Московского университета, а вечерами учился игре на виолончели в музыкальном техникуме имени Гнесиных и очень скоро обратил на себя внимание преподавателей. Учился в Московской консерватории, стал профессором. Всем известен его балет «Спартак» и многие другие произведения.
23. Слайд «Черновой вариант стихотворения Лермонтова «Смерть поэта».

Второй учитель:

Кто убил великого русского поэта А.С.Пушкина? Об этом пишет Лермонтов. Этот отрывок – 16 гневных строк – и о самом Лермонтове, о его гибели.

Ученик 9 класса читает эти строки из стихотворения Лермонтова «Смерть поэта».

За это «воззвание к революции» молодой офицер был арестован и сослан на юг. Так Лермонтов подхватил знамя русской поэзии, выпавшее из рук убитого Пушкина и стал на его место. А перед отъездом Лермонтова во вторую ссылку писатель Одоевский успел подарить ему книжку с чистыми листами, чтобы ссыльный поэт исписал ее стихами. И Лермонтов по пути на Кавказ сразу же начал заполнять ее стихами: «Спор», «Сон», «Нет, не тебя так пылко я люблю», «Луна» - один лучше другого. Книга не пропала: после гибели Лермонтова ее передали бабушке, а она передала книгу Одоевскому. Последним стихотворением в этой книге был «Пророк»:

Провозглашать я стал любви

И правды чистые ученья:

В меня все ближние мои

Бросали бешено каменья (отрывок).


24. Слайд « Музей – заповедник Тарханы».
25. Слайд «Дуэль. Юнкерская тетрадь» - рисунки Лермонтова.
26. Слайд «Памятник на первоначальном месте погребения Лермонтова».

Ученица 9 класса читает стихотворение Ярослава Смелякова «Михаил Лермонтов».

Кому воздать? С кого мы взыщем Над опустевшею могилой

Тут у забвенья на краю? Остался только навсегда

Я в Пятигорске на кладбище, Тот крест, которым осенила

Сняв шапку медленно, стою. Россия вся себя тогда.

Ах, я – то знаю, что поэта, Его без пастырского слова,

Внушавшего любовь и страх, Как будто пасынка земли,

Давно в могиле этой нету, На лошадях в гробу свинцовом

Лишь крест печальный в головах. Сквозь пол – России провезли.

Он был источник дерзновенный

С чистейшим привкусом беды,

Необходимый для вселенной

Глоток живительной воды.
27. Слайд «Памятник М.Ю. Лермонтову в пятигорском городском сквере».
28. Слайд «Памятник на месте дуэли М.Ю. Лермонтова».

Ученица 6 класса читает стихотворение Николая Рубцова «Дуэль».

Напрасно В смертный рок.

дуло пистолета И сердце Лермонтова билось,

Враждебно целилось в него: Как в дни обыденных тревог.

Лицо великого поэта Когда же выстрел грянул мимо

Не выражало ничего! (Наверно, враг

Уже давно, Не спал всю ночь!),

Как в Божью милость, Поэт зевнул невозмутимо

Он молча верил И пистолет отбросил прочь…

29. Слайд «Памятник М.Ю.Лермонтову».

Ученица 9 класса читает стихотворение Юрия Кузнецова «Полет».

По небу полуночи ангел летел…

М.Лермонтов

Он пролетал над Черной Былью, Там, где душа его рыдала,

Над страхолесьем вековым. Шумит народная молва.

В его невидимые крылья Там, где слеза его упала,



Смертельный набивался дым. Растет спасения трава.
30. Слайд «Памятник М.Ю. Лермонтову в Тарханах».
В.Г. Белинский писал: «Мы лишились в Лермонтове поэта, который по содержанию шагнул бы дальше Пушкина». У него простота сочетается с высоким совершенством формы, с «истинно пушкинской точностью выражения». Лермонтов был вождем и защитником публики – прогрессивной части русского общества.

Да, парус души М.Ю.Лермонтова остается одиноким. Но пока живет русский язык, пока бьются русские сердца, нас будет звать к себе его парус. Лермонтов стоит в ряду величайших писателей, составляющих гордость национальной русской культуры и достояние культуры мировой.



©netref.ru 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет