Спецификация тестов по немецкому языку для проведения вступительного экзамена в магистратуру и докторантуру вузов и научных организаций Республики Казахстан



жүктеу 96.89 Kb.
Дата03.05.2016
өлшемі96.89 Kb.
: upload -> iblock
iblock -> Вторая жизнь А320
iblock -> Методическая разработка что нужно знать о насилии над женщиной: мифы и факты с древних времен до наших дней ноябрь 2015 г
iblock -> Прогноз на матч Израиль Уэльс (28 марта 2015 года, 20: 00)
iblock -> Арсенал и Эвертон. Арсенал
Спецификация тестов по немецкому языку для проведения вступительного экзамена в магистратуру и докторантуру вузов и научных организаций Республики Казахстан

1. Цель: Тест разработан для проведения вступительного экзамена в магистратуру и докторантуру по немецкому языку для организаций послевузовского образования Республики Казахстан.

2. Задача: определение уровня владения иностранным языком в пределах изученной программы высшего образования.

3. Содержание теста. Комплексный тест определяет уровень сформированности иноязычной компетенции тестируемого в ситуациях повседневного, культурного и профессионального общения на уровне общетехнического и гуманитарного иноязычного образования. В тест включены тестовые материалы уровней А1, А2, В1, В2, С1. Тест состоит из трех блоков:
Блок I – Аудирование (Слушание текста)

Проверяется уровень глобального и детального понимания иноязычной речи в процессе фонового восприятия на слух, а также выявляются языковая, социокультурная, компенсаторная, учебно - познавательная компетенции тестируемого с опорой на изученный языковой материал.

В данный блок входит прослушивание 4 текстов и выполнение 8 тестовых заданий к каждому тексту. Каждый аудиоматериал записан двукратно с паузой на 1 минуту. После прослушивания каждого текста выделено время на выполнение предложенных к нему тестовых заданий.

В блоке присутствуют тексты по следующим темам:






Тема



Подтема

1

Человек, общество и духовные ценности

1

Я и мои друзья. Мой дом

2

Брак и семья. Ценности семейной жизни. Семья - основа воспитания

3

Профессия. Работа. Трудовая дисциплина. Коллеги








4

Интересы и увлечения. Рациональное использование свободного времени и досуга. Хобби. Индустрия отдыха

5

Здоровый образ жизни. (Здоровье. Правильное питание. Спорт и спортивная жизнь)

2

Образование и наука

1

Университет. (Университетская жизнь, достижения, преподаватели, студенты и т.д.). Обучение и жизнь студентов в Казахстане и немецкоязычных странах

2

Научная работа: открытия, общественные деятели, их биография

3

Новости в сфере науки. Молодежь – будущее страны. Молодежная политика

4

Ученые и исследователи с мировым именем, их биография

5

Экологическая культура. Технический прогресс и глобальные проблемы человечества

3

Казахстан и немецкоязычные страны (Германия, Аустрия, Швейцария, Люксембург, Лихтенштейн)

1

Географическое расположение. Погода и климат

2

История страны. Столица и основные города

3

Политическое устройство государства. Экономика страны.

4

Образ жизни, национальные стереотипы и праздники. Традиции и ценности

5

Язык и культура. Искусство. (Музыка и музыкальные произведения. Танцевальное искусство. Киноиндустрия и.т.д.)

6

Отрасли экономики

7

Архитектура и строительство

8

Литературные жанры. Известные поэты, писатели и их произведения

9

Традиции, обычаи и нравы. Национальные праздники и спортивные игры

В текстах раскрываются следующие коммуникативно-ситуативные домены:



  • ситуации, связанные с социально-бытовой сферой общения.

  • ситуации, связанные с социально-культурными нормами поведения.

  • ситуации, связанные с социально-политической сферой общения.

  • ситуации, связанные с социально-профессиональной и производственной сферами общения.

Блок состоит из трех характеристических видов текстов: монолог, диалог, интервью.
Блок II – Лексико-грамматический тест
Содержание предлагаемых тестов даёт возможность проверить уровень знаний по языковым нормам (лексическим, грамматическим), усвоение лингвистических понятий (фонетических, лексикологических, грамматических), владение способами действия при анализе языковых явлений.

Тест состоит из заданий 3-х уровней сложности:


А–легкий: проверка знания основных понятий, методов, правил и принципов, фактов и последовательности фактов;

В–средний: выявление результатов, превосходящих простое запоминание; понимание фактов, правил, приемов; использование фактов, правил, приемов в знакомых ситуациях;

С–сложный: выявление результатов, требующих более высокого уровня владения материалом, чем понимание, т.е. определение научно-исследовательских способностей обучаемых, использование фактов, правил и приемов в нестандартных ситуациях.

Лексико-грамматический блок содержит 32 тестовых заданий по следующим темам:






Тема

1

Substantiv, Artikel,

Deklination der Substanttive, Nullartikel



2

Präpositionen

(Dativ, Akkusativ, Genitiv,Wechselpräpositionen)



3

Pronomen

(Personalpronomen, Possessivpronomen, Relativpronomen, Demonstrativpronomen, Reflexivpronomen,

Fragepronomen)


4

Adjektiv

(Deklination der Adjektive, Steigerungsstufen)



5

Adverb

(Pronominaladverb )



6

Verb

(Zeitformen der schwachen und starkenVerben, Modalverben, Imperativ, Passiv, Infinitivgruppen, Konjuktiv)



7

Zahlwort (Numeralien). Grundzahlwörter, Ordnungszahlwörter, Daten, Zeitbestimmung

8

Konjuktionen

9

Einfacher Satz. Wortfolge

10

Zusammengesetzter Satz

(Wortfolge, Satzreihe, Satzgefüge, Satzarten)



11

Verneinungen



Блок III – Чтение

Целью данного блока является: извлечение заданного объема информации; глубокое понимание основных идей и прогнозирование содержания разножанровых текстов, в том числе публицистических статей и установка их логической последовательности.

В данный блок входят 3 текста и выполнение 12 тестовых заданий к каждому тексту. После прочтения каждого текста выделено время на выполнение предложенных к нему тестовых заданий. В блоке присутствуют тексты по следующим темам:




Тема



Подтема

1

Человек, общество и духовные ценности

1

Я и мои друзья. Мой дом

2

Брак и семья. Ценностисемейной жизни.

Семья - основа воспитания



3

Профессия. Работа. Трудовая дисциплина. Коллеги

4

Интересы и увлечения. Рациональное использование свободного времени и досуга. Хобби. Индустрия отдыха

5

Здоровый образ жизни. (Здоровье. Правильное питание. Спорт и спортивная жизнь)

2

Образование и наука

1

Университет. (Университетская жизнь, достижения, преподаватели, студенты и т.д.). Обучение и жизнь студентов в Казахстане и немецкоязычных странах

2

Научная работа: открытия, общественные деятели, их биография

3

Новости в сфере науки. Молодежь – будущее страны. Молодежная политика

4

Ученые и исследователи с мировым именем, их биография

5

Экологическая культура. Технический прогресс и глобальные проблемы человечества

3

Казахстан и немецкоязычные страны (Германия, Аустрия, Швейцария, Люксембург, Лихтенштейн)

1

Географическое расположение. Погода и климат

2

История страны. Столица и основные города

3

Политическое устройство государства. Экономика

4

Образ жизни, национальные стереотипы и праздники. Традиции и ценности

5

Язык и культура. Искусство.

(Музыка и музыкальные произведения. Танцевальное искусство. Киноиндустрия и т.д.)



6

Отрасли экономики

7

Архитектура и строительство

8

Литературные жанры. Известные поэты, писатели и их произведения

9

Традиции, обычаи и нравы. Национальные праздники и спортивные игры

В текстах раскрываются следующие коммуникативно-ситуативные домены:



  • ситуации, связанные с социально-бытовой сферой общения;

  • ситуации, связанные с социально-культурными нормами поведения;

  • ситуации, связанные с социально-политической сферой общения;

  • ситуации, связанные с социально-профессиональной и производственной сферами общения.

4. Характеристика содержания заданий. Тестовые задания позволяют определить уровень коммуникативной компетенции тестируемого, а именно: навыки аудирования, уровень владения грамматикой, лексикой языка, навыки и умения чтения с целью извлечения требуемой информации.
5. Форма заданий. Тестовые задания представлены в форме выбора одного ответа из 4 предложенных вариантов ответов.

Инструкция: «Выбранный ответ необходимо отметить на листе ответов путем полного закрашивания соответствующего кружка».


6. Время выполнения теста. Время выполнения одного задания: 1-2минуты.

Количество заданий в одном варианте теста – 100 заданий.

Общее время выполнения всего теста – 140 минут.

Время выполнения блока Аудирование – 45 минут.

Время выполнения Лексико-грамматического блока – 35 минут.

Время выполнения блока Чтение – 60 минут.


7. Оценивание.

За каждый правильный ответ присуждается 1 балл, в остальных случаях – 0 баллов.



8. Список рекомендуемой литературы для разработки тестовых заданий и подготовки к вступительным экзаменов в магистратуру и докторантору.
1. Perlmann-Balme, Michaela; Schwalb, Susanne.“em.Hauptkurs“, Deutsch als Fremdsprache für die Mittelstufe. Hueber, 2000

2. Perlmann-Balme, Michaela; Schwalb, Susanne; Weers, Dörte. “em. Abschlusskurs“, Deutsch als Fremdsprache für die Mittelstufe. Hueber, 2000

3. Perlmann-Balme, Michaela; Schwalb, Susanne. “em. Brückenkurs“, Deutsch als Fremdsprache für die Mittelstufe. Hueber, 2000

4. Auf neuen Wegen, Langenscheidt, -Berlin, 2000

5. Unterwegs, Langenscheidt, -Berlin, 2000

6. Aussichten B 1.1. Ernst Klett Sprachen –Stuttgart, 2011

7. Lagune. Deutsch als Fremdsprache. Kursbuch. Niveaustufe A2.–Hueber Verlag, 2009.–220 c.

8. Lagune. Deutsch als Fremdsprache. Arbeitsbuch. Niveaustufe A2. – Hueber Verlag, 2009. – 224 c.

9. Lagune. Deutsch als Fremdsprache. Kursbuch. Niveaustufe B1. – Hueber Verlag, 2009. – 220

10. Lagune. Deutsch als Fremdsprache. Arbeitsbuch. Niveaustufe B1. – Hueber Verlag, 2009. – 224 c.

11. В.М. Завьялова, И.В. Извольская. Грамматика немецкого языка. Краткий справочник. – М.: «ЧеРо», «Юрайт», 2001.

12. Em Brückenkurs. Deutsch als Fremdsprache für die Mittelstufe. Kursbuch - Max Hueber Verlag Ismaning, 2007. – 128 c.

13. Em Brückenkurs. Deutsch als Fremdsprache für die Mittelstufe. Arbeitsbuch - Max Hueber Verlag Ismaning, 2007. – 128 c.

14. Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. / А.Н.Майоров – М: Народное образование, 2000 – 351 с.

15. Настольная книга преподавателя иностранного языка.: Справочное пособие / Е.А.Маслыко, П.К.Бабинская, А.С.Будько, С.И. Петрова.- 5-е изд., стереотип.- Лен.: Высшая школа., 1999.- 522с.

16. Hallo Nachbarn! Grundkurs Deutsch. Band 1. – GTZ, Berlin, Eschborn, 2005. – 193 с.

17. Hallo Nachbarn! Grundkurs Deutsch. Band 2. – GTZ, Berlin, Eschborn, 2005. – 238 с.

18.Вопросы контроля обученности учащихся иностранному языку. Методическое пособие / под ред. А.А. Миролюбова. - Обнинск. Титул, 2010. - 80с.



19.Perlmann-Balme, Michaela; Schwalb, Susanne.“em. Hauptkurs“, Deutsch als Fremdsprache für die Mittelstufe. Hueber, 2000

20.Perlmann-Balme, Michaela; Schwalb, Susanne; Weers, Dörte.“em. Abschlusskurs“, Deutsch als Fremdsprache für die Mittelstufe. Hueber, 2000



©netref.ru 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет