Т. Н. Кемайкина психологические аспекты социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей методическое пособие



жүктеу 1.67 Mb.
бет4/10
Дата31.03.2016
өлшемі1.67 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
: sites -> default -> files -> upload -> files -> e-biblioteka
e-biblioteka -> «Сенім телефонының» жұмысын ұйымдастыру жөніндегі әдістемелік ұсынымдар Жалпы ережелер
files -> 104 НҰСҚа аты-жөні Қала (Облыс) Аудан Мектеп Сынып Талапкердің қолы 2011 Назар аударыңыз!
files -> 105 НҰСҚа аты-жөні Қала (Облыс) Аудан Мектеп Сынып Талапкердің қолы 2011 Назар аударыңыз!
e-biblioteka -> Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Балалардың құқықтарын қорғау комитеті Азаматтық білім берудің ғылыми-ақпарат орталығы
files -> Қазақстан Республикасындағы балалар туралы жалпы мәлімет
files -> Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2007 жылғы 24 мамырдағы №415 Қаулысы
files -> Адамгершілік-рухани білім беру және тәрбиелеу жөнінде халықаралық тәжірибе
e-biblioteka -> Аудандық, қалалық білім бөлімдерінде, облыстардың, Алматы, Астана қалаларының білім басқармаларында балалардың құқықтары мен мүдделерін қорғау мамандары қызметін ұйымдастыру мен жүзеге асыру жөніндегі әдістемелік нұсқаулықтар
e-biblioteka -> Балаларға мейірімді қалалар Балалар өмірінің сапасын бағалау мәселелері мазмұНЫ

Сироты, которые не имеют сведений о своих родных, оставленные в ранним детстве, а также подкидыши, при окончании школы, и подавляющем большинстве случаев, могут выбрать только те учебные заведения, а затем только то место работы, где предоставляют жилье. Определяющим фактором при выборе учебного заведения также является наличие специальной группы для несовершеннолетних сирот и общежитие. В некоторых случаях, ребёнок может остаться жить в детском доме и обучаться в учебном заведении, в котором нет общежития, но эта практика достаточна редкая, поскольку не каждые детский дом и школа-интернат могут позволить себе оставить выпускника. Поэтому все детские учреждения нацелены, прежде всего, на учебные заведения, где есть общежитие.

Сироты, которые не общались с родителями во время пребывания в детском учреждении или ничего не знают о своих родителях, начинают наводить о них справки. Одни молодые люди могут узнать только о том, что родители были, но теперь их больше нет, другим удается получить сведения и о своей бывшей прописке или месте проживания, а значит — претендовать на жильё.

По закону сироты имеют право на льготное получение жилья. Кроме того, если их родителей лишали родительских прав, то за детьми должна сохраняться прописка, в соответствии с которой они имеют право проживать у родителей после обучения в школе-интернате это справедливо, но далеко не всегда возможно.

В Докладе о положении детей в Республике Казахстан за 2007 год отмечено, что в последние годы особое внимание уделяется защите социальных гарантий воспитанников интернатных учреждений. Однако большинство детей-сирот - социальные сироты, т.е. при живых родителях. Поэтому нередко такие дети попадают в детские дома из неблагоприятных жилищных условий, в некоторых случаях их родители вообще не имеют личного жилья.

Любопытство и необходимость заставляет детей искать родителей, с которыми они не общались, о которых они ничего практически не знают. Молодые люди, психологически неокрепшие, пережинают подчас повторную травму. Первый раз это может быть тогда, когда они получают своё личное дело в школе-интернате, в детском доме или тогда, когда запрашивают справки в архиве. Иногда сиротам приходится проводить целое расследование, чтобы собрать необходимое документальное подтверждение того, где раньше жил, был прописан, где теперь находится родители, живы ли они. А если умерли, то когда. В личных делах сирот хранятся копии свидетельств о смерти: туберкулёз, алкоголизм, колото-резаное ранение в грудь, повесилась и т.д. С этим информационным грузом сиротам придется жить.

2. Дети получают информацию о своих родителях, которые живы, но родители отказываются их признать. Иногда родители (не исключено, благополучно устроившие свою жизнь после отказа от ребенка) отказываются от него повторно, когда ребёнок разыскивает их после окончания учебного заведения.

Один из педагогов, у которого мы брали интервью, говорил о своих воспитанниках: «...не найти свой дом, не подойти к родителям не могут. Увидели свою маму в первый раз, конечно, в шоке. Мама не ездила к ним в детдом. Даже не умеют с матерью вести разговор, так, чтобы мать к ним расположилась, чтоб согласилась прописать, согласилась помощь оказать. Они в жуткий конфликт с родителями вступают. Потом социальный педагог едет, разговаривает с этими родителями, уговаривает, убеждает их прописать, если официальных документов нет на закрепление жилплощади. И вот много удовольствия, грубо говоря, воткнуть этих детей, но сами они даже это делать не умеют. Ни общаться, ни жить, не могут ни пойти куда, ни спросить, как следует. Их никто просто не понимает. Вот такие дети. Как они жить будут, — не знаю. В принципе, без социального педагога мы никуда: ни встать на учет в военкомат, ни сходить в больницу, ни получить документы. Особая проблема с теми детьми, которые усыновлялись. А это вообще ужасная история, когда берут детей лет в 5-6-7, а потом видят недостатки. Их назад возвращают в детдом. Есть дети, которых по два раза возвращали от родителей».

Неудивительно, что подростки не могут общаться со своими родителями и тем более расположить их к себе. Иногда такие встречи ребёнок ждёт всю жизнь, в его душе борются разные чувства, иногда любовь к неизвестным родителям, иногда ненависть, иногда и то и другое. На протяжении ряда лет, пока респонденты находились в государственных учреждениях, они мысленно винили и оправдывали своих родителей за поступок отказа. Поэтому первая встреча, как к ней не готовься, будет построена на эмоциях и при любом исходе будет стрессом для подростка. Выпускников, которые не знали своих родителей, не общались с ними, никто не готовит к встрече с ними. Ситуация осложняется тем, что молодые люди не могут или боятся воспользоваться своими правами. Поэтому право на жильё, или другую частную собственность остаётся невостребованным.

3. Дети-сироты, которые имеют возможность, навести справки о своих родителях, наладить или продолжать поддерживать с ними связь, могут сохранить прописку или получить возможность прописаться у своих родных. Однако и в этом случае, как показывает практика, молодые люди, прописавшись, не всегда соглашаются проживать со своими родителями и остаются без жилья,

3.1. Дети и родители соглашаются жить вместе и ведут более или менее сносное существование. Ребёнок получает прописку, постоянное жильё и возможность учиться или работать. Именно этот вариант может быть залогом относительного выбора в жизни сироты, что случается достаточно редко.

Как правило, такая ситуация характерна для детей и родителей, которые имели возможность поддерживать отношения и поддерживали отношения на протяжении всего времени пребывания ребенка в государственном учреждении; когда родные просто способны найти общий язык. Нередко это бывает в случае, когда ребёнок или мать имеют психические заболевания, т.е. когда их разлучили по состоянию здоровья или тогда, когда родители попадают в тюрьму. Но достаточно редко родители становятся на путь истинный к моменту возвращения детей, ради воссоединения с ребенком.



3.2. Дети-сироты отказываются от проживания со своими родителями даже в том случае, когда родители соглашаются на совместное проживание, потому, что не позволяют условия, маленький метраж, антисанитария, родители-пьяницы, в доме притон. Подросток может стать жертвой насилия.

Много случаев, когда родители по возвращении детей в дом, продолжают асоциальный образ жизни: пьянствуют, не работают и живут паразитами на содержании у своих детей.



3.3. Дети боятся даже делать попытку сблизиться с родителями или начать совместное проживание, например, когда родители выходят из мест лишения свободы или когда с совместным проживанием до детского дома связаны болезненные воспоминания. Например, молодой человек прописан в трёхкомнатной квартире, но попросился жить в общежитие университета, потому что домой вернулся отец, отбывавший срок в местах лишения свободы.

Тем не менее, в нашей практике встречались случаи, когда дети воссоединялись с отцом, который убил жену у них на глазах.



3.4. Родители и дети соглашаются жить вместе (либо потому, что считают эго естественным, либо потому, что безвыходная ситуации), но дети начинают вести такой, же асоциальный образ жизни, как и их родители: пить, гулять, не учиться и не работать, совершать противоправные поступки. Все усилия педагогов сходят на нет. Повторная реабилитация таких детей практически невозможна.

3.6. Одна из причин, по которой ребёнка определяют в детский дом, - это психические состояние родителей. Из-за болезни мать не может воспитывать детей, дети не могут проживать с такой матерью. Но после окончания учёбы молодой человек может возвратиться к матери, на её жилплощадь. Во-первых, при такой болезни уже должна быть дополнительная жилплощадь, во-вторых, проживание с больным человеком, подчас уже чужим - невозможно.

4. Сироты часто становятся жертвой нечистоплотных чиновников и маклеров. В судебной практике нередки случаи обращения сирот в суд, когда они понимают, что в результате обмена или продажи жилья остались без крыши над головой и без денег. Когда сделка совершается относительно честно: неравноценный обмен, продажа жилья по низкой цене, молодой человек также через некоторое время начинает считать себя обманутым, и может обратиться в суд. Однако такое прозрение бывает запоздалым и сделку отменить нельзя.

Безусловно, подобное встречается и среди других категорий населения: одиноких престарелых граждан, психически больных, умственно отсталых, не знающих своих прав, алкоголиков и т.д. Сироты иногда входят в данную категорию, а иногда сочетают в себе несколько факторов, один из которых, как правило, одиночество.



4.1. Сироты не могут вовремя (до 23 лет) получить жильё или теряют жилье, если попадают в места лишения свободы. Здесь надо отметить, что появилась практика обращения заключённых в неправительственные организации, которые предпринимают меры по сохранению жилья осуждённых.

4.3. Родители с согласия государственных органов, нечистоплотных чиновников продают жильё. В случае, когда ребёнок лишается жилья с согласия администрации района, а значит, по её вине, администрация должна исправить свою ошибку и предоставить за счёт территориального жилья другую жилплощадь. Сироту могут поставить в льготную очередь на жилье. В этой очереди можно стоять годами, слышать ответ, что нет строительства и нет жилищного резерва. Администрация также может предложить жилплощадь гораздо хуже той которая была закреплена за ребенком. Практически молодым людям предлагали жильё барачного типа, с туалетом на улице. Но если молодой человек согласится, то у него будут очень маленькие шансы улучшить свои жилищные условия. Льготы на получение жилья действуют только один раз и до 23 лет.

Много случаев утраты жилья сирот, случаев, которые не всегда можно предвидеть или в отношении которых ещё не появилась практика принятия решения, сохраняющая интересы детей. В квартиру, где когда-то был прописан определённый в детский дом ребёнок, может въехать ничего не подозревающий человек, за счёт которого потом могут решить проблему сироты.



4.4. Сотрудники детских домов и школ-интернатов отмечают, что, с одной стороны, неблагополучные родители могут продать, обменять жильё пока ребёнок находится в государственном учреждении, я с другой — неблагополучных родителей государство выселяет из квартир, если они не могут их содержать в надлежащем виде и вовремя оплачивать коммунальные услуги. Детей помещают в детский дом, а через некоторое время родителей выселяют. По закону что так и положено. Многодетные семьи, из которых дети попадают в госучреждения, иногда успевают получить большие квартиры с учётом детей. Однако эти большие квартиры зачастую и становятся лакомым кусочком нечистоплотных граждан и чиновников. Квартира у родителей выкупается, и детям некуда вернуться. На то, что сохранность жилья не отслеживается, указывают эксперты во всех регионах Казахстана, говорят об этом сотрудники детских домов и интернатов, сотрудники правозащитных организаций.

Также все эксперты отмечают, что если документы у ребенка оформлены правильно: родителей лишили родительских прав и за детьми закрепили жильё, то вопрос о предоставлении жилой площади решается намного проще. Если возникают проблемы, то можно обратиться в суд, в прокуратуру и восстановить справедливость. Но, к сожалению, вынесение решения очень далеко стоит от его исполнения.



Результаты количественного исследования показывают — 96.4% детей знают, что у них есть какие-либо родственники: у 58.0% — мать, у 38.3% - отец (табл.__). Большинство респондентов (88.9%) поддерживают отношения с некоторыми из своих родственников, 91.6% хотели бы воссоединиться с кем-либо из родственников, после того как покинут государственное учреждение. Однако только 63.6% ответивших считают, что такое воссоединение реально.

Полученные результаты подтверждают феномен социального сиротства: родственники у детей есть, но дети воспитываются в государственном учреждении. Родственники детей не навещают или навещают крайне редко. Чаще всего дети хотят жить с матерью - 50.2%. Респонденты обычно называли несколько родственников, с которыми хотели бы воссоединиться (хотя бы с кем-то из них). Звучали ответы: «со всеми родственниками», «с крестной мамой», а также «с учителем» или «другом/подругой».


Таблица 7 – Наличие родственников и общение с ними, %




Родственники

Ответы

"Да, есть»



Кто из них Вас навещает (ответили только те, кого навещают)

С кем бы Вы хотели воссоединиться*






Еженеде-льно

Раз в месяц

Реже, чем

раз в месяц



Мать

58.0

49.4

15.4

35.2

50.2

Отец

38.3

36.0

34.0

30.0

22.9

Бабушка по маминой линии

28.1

19.5

43.9

36.6




Дедушка по маминой линии

И .2

41.7




58.3

12.2

Бабушка по папиной линии

22.6

33.3

20.0

46.7

(чаще с бабушкой)

Дедушка по папиной линии

11.7

25.0

37.5

37.5




Брат

53.2

46.8

17.7

35.5

15.9

Сестра

50.7

51.4

9.7

38.9

17.7

Дядя

48.5

32.3

8.1

59.7

12.2

Тетя

57.5

21.8

28.7

49.4



* Назывались несколько родственников, в колонке приведены данные множественных ответов.
Те респонденты, которые общаются со своими родственниками, отмечают, что отношения - доброжелательные. Судя по ответам, мы можем предположить и то, что половина респондентов не думают о том чтобы воссоединиться с матерью, более трети не хотят жить с отцом и ещё меньше подростков хотят жить, с братом или сестрой. Однако нет гарантии, что у опрошенных в дальнейшем будет выбор и им не придется вернуться в квартиру родителей.
5.2 ЖИЛИЩНАЯ ПРОБЛЕМА И СОЗДАНИЕ СЕМЬИ
Результаты количественного исследования показали, что 97,5% молодых людей хотят в будущем создать свою семью, 97,7% — иметь детей. Наиболее подходящим для вступления в брак и рождения первого ребенка большинство опрошенных считают возраст 21-25 лег (табл. 8). Таким образом, более половины сирот к 25 годам хотели бы создать семью, а стало быть, решить и квартирный вопрос, как это предусмотрено льготами, закрепленными законодательно.

Таблица 8 – Какой возраст для вас является наиболее подходящим для вступления в брак, для рождения первого ребенка?




Возраст

Для вступления в брак

Для рождения первого ребенка

До 20 лет

37,5

15,5

20-25 лет

55,2

63,7

Старше 25лет

7,2

20,8

Таблица 9 - Возраст, подходящий для начала половой жизни, и возраст начала половой жизни




Возраст

подходящий для начала половой жизни

начала половой жизни


Ранее 15

6,1

64,3

15-16

26,8

7,1

17-18

24,4

17 лет и старше – 28,6

19-20

25,6

Старше 20

17,1

Четвертая часть подростков-сирот (старше 15 лет) ответили, что к добрачной половой жизни относятся отрицательно, 27,3% — положительно. Большинство подростков, живущих половой жизнью (82,9%), ответили, что постоянно предохраняются; 9,1% сказали о том, что была беременность (девушки, говорили о себе, молодые люди о своих партнершах); 80.3% указали, что твёрдо знают все, что необходимо о способах предохранения от нежелательной беременности. С детьми-сиротами на эти темы чаше беседуют специалисты: врачи (18,0%) и педагоги (15,5%) (табл. 10).


Таблица 10 – Основным источником информации по вопросам сексуальной жизни для Вас (данные множественных ответов, % от ответов)


Источник информации

%

Подруги и друзья

21,5

Книги

19,7

Врачи

18,0

Педагоги

15,5

СМИ

15,0

Родители

5,2

Половые партнеры

5,2

Создание семьи для сироты часто бывает невозможным именно в силу нерешаемости жилищной проблемы. Всех неженатых/незамужних респондентов (глубокие интервью с выпускниками государственных учреждений) мы спрашивали о перспективах создания семьи: о желании создать семью, воспитывать детей.

Ответы были типичны для молодых респондентов — мужчин до 22 лет: «...сначала надо встать на ноги, получить работу, получить жилье» и для старших респондентов « ...не могу создать семью, потому что негде ее создавать и нет перспектив получить жильё».

Для женщин всех возрастов характерны ответы: «...кому мы такие нужны? У нас ничего нет...». Кроме этого, девушкам свойственно разочарование в мужчинах. Потому, что их окружают мужчины, которые тоже не смогли устроить свою жизнь, живут в общежитии, остались без работы. Бедность взращивает в людях чувство собственной неполноценности. Они остро переживают такую ситуацию, потому что бедность изначально является не следствием их асоциального образа жизни, они к ней не стремились, большинство с рождения были обездоленными.

В общежитиях коменданты жалуются на сирот, говорят, что их заселишь, а потом от них избавиться невозможно.

Судьбы наших респондентов доказывают, что проблемы сироты не решаются до 23 лет, как это предусмотрено законом.


5.3 ЖИЛЬЕ И СОПУТСТВУЮЩИЕ ПРОБЛЕМЫ
Предоставить жильё - это далеко не решение проблемы, тем более в случае с подростками, которые не подготовлены к жизни, не имеют внутреннего стержня, в некоторых случаях с отставанием в умственном развитии.

Иногда, проблемы не могут решить именно самые неблагополучные ребята. Поскольку им не к кому обратиться, кроме как к своим одноклассникам, то, они идут к тем, у кого личное жилье. Есть случаи, когда в квартирах сирот в конечном итоге устраиваются притоны и вслед за сиротами к этим притонам тянутся разные криминальные личности: алкоголики, воры, проститутки, люди, которые находятся в розыске. В итоге - пьянки, наркотики, венерические- болезни и повторение жизненного опыта родителей, отказ от своих детей.

Выпускницы школ-интернатов отдают на время своих детишек в дома ребенка, пока не получат прописку и не устроятся на работу. Иногда такая «временная» ситуация затягивается на несколько лет, иногда женщины за своими детьми не приходят. А иногда не могут вернуть обратно малыша, потому, что нет всё той же прописки. По закону женщине без прописки ребенок из детского учреждения не отдастся.

Если женщина без прописки рожает ребёнка, для нее просто невозможным становится его воспитание. Ребёнка нельзя зарегистрировать. Следовательно, нельзя получить пособие по рождению и на воспитание, затем невозможно устроить в детский сад и даже в школу.

Почти в каждом интервью сироты звучала фраза; «...мы же интернатские, мы же должны друг другу помогать». Подчас эти ребята готовы помогать не только интернатским, но веем подряд и себе в ущерб.

Когда нет средств к существованию, но есть квартира, то в ней видят возможность получения дохода. Сироты не только продают и обменивают квартиры, но и сдают, сами же в это время живут где придется и с кем придётся.

Эксперты отмечают, что сироты очень трудный контингент, с которым приходится работать. Менее половины сирот благополучно устраивают свою жизнь, создают семью, имеют постоянную работу, регулярный заработок и жилье. Многие же склонны к бродяжничеству, работу меняют через 2-3 недели.
5.4 ЖИЛИЩНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ
Жилищная социализация, начерно, так можно назвать эпопею борьбы за жильё или ожидание жилья для многих сирот. Место жительства для сирот - это территория, как географическое понятие и как жилплощадь. Многие сироты не могут найти ни того, ни другого, Некоторые из них не знают, где их родина и что можно родиной считать: место рождения, место воспитания?

Работа с детьми - дело чрезвычайно сложное. Педагоги прикладывают необычайные усилия, чтобы вырастить, воспитать, подготовить детей к самостоятельной жизни. И педагогам очень больно за то, что молодой человек остаётся один на один с жизненными трудностями, страдает. Представители народного образования указывают на то, что с сиротами необходима работа и после окончания ПТШ, Вуза, колледжа как правило, детей в семье в этом возрасте ещё опекают, поддерживают. Тем не менее, часто от экспертов мы слышали слова жалости и упрёка в адрес сирот. Люди, которые знакомы с проблемами сирот или ответственны за воспитание детей, осуждали их за плохое воспитание, неподготовленность к жизни, неумение решать свои проблемы, за халатность, за доверие «первому встречному», за безответственность, за инфантильность до 3 0-40 лет. Всё это действительно свойственно сиротам. А поскольку решение жилищного вопроса - важная и обязательная точка траектории мобильности людей из числа детей-сирот, то все эти качества проявляются при решении или не решении получения жилья и прописки.

Жилищная проблема накладывает отпечаток, а иногда и определяет весь процесс социализации детей-сирот. Большинство из них получают опыт борьбы за жилье и прописку в возрасте 14-18 лет. Проходят все ступени «жилищной социализации»: знакомство с родителями, обращение в судебные органы, в администрацию города или района, в различные структуры социальной защиты, проходят комиссию по жилищным вопросам. В некоторых случаях проходят через суд, вымогательство, но, как правило, взятки не дают, потому что нет денег. Получают негативный жизненный опыт: бездомность, бродяжничество, пьянство, воровство, проституция, болезни.

Дети по окончании учебного учреждения не готовы к получению подобного жизненного опыта. Они не имеют информации о своих правах. Но даже если в учебном заведении с выпускниками работают и дают некоторую информацию, говорят в принципе о правах на жильё, то этого часто бывает недостаточно. Жилищные дела сирот зачастую настолько запутаны, что разобраться в них под силу только грамотному юристу. Опять же консультацию юриста сироте получить трудно, хотя бы потому, что она платная.

В последние годы предприняты меры по заполнению информационной пустоты. Сегодня данную проблему медленно начали решать, по крайней мере, за детьми стараются закрепить жилье, отследить его сохранность.

В Казахстане жилищный вопрос достаточно болезненный, и это касается не только сирот. Как правило, жилищная проблема – проблема комплексная, и является звеном (следствием и причиной) проблемной жизни. Вместе с тем существует много проблем, связанных с жилищной, усугубляющих её, которые можно и нужно решать.

Можно сказать, что существующее законодательство в отношении детей-сирот несовершенно, потому что делает несчастными очень многих сирот: подростков, молодых людей. Но и существующее законодательство повсеместно нарушается и не исполняется. Нарушается право ребенка, гражданина на неприкосновенность жилища, на свободу передвижения и выбор места жительства, а вместе с тем право на образование. Нарушение прав ведёт не только к ограничениям, связанным с жильем и пропиской, свободы выбора профессии, работы, но и свободы вообще. Жилье, вернее его отсутствие, может стать причиной невозможности выбора места учёбы, профессии, работы, создания семьи, а стало быть, просто благополучной жизни.

Судьба ребёнка до того, как он попал в детское учреждение, как правило, определяет пути решения жилищной проблемы. А решение жилищной проблемы также, как правило, определяет дальнейшую судьбу молодых людей — выпускников детских домов и школ-интернатов, находящихся под опекой, попечительством. Иногда эта проблема становится проблемой всей жизни и не решается до старости пли не решается никогда.

__________________________________________________________________



1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


©netref.ru 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет