Т. Н. Кемайкина психологические аспекты социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей методическое пособие



жүктеу 1.67 Mb.
бет7/10
Дата31.03.2016
өлшемі1.67 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
: sites -> default -> files -> upload -> files -> e-biblioteka
e-biblioteka -> «Сенім телефонының» жұмысын ұйымдастыру жөніндегі әдістемелік ұсынымдар Жалпы ережелер
files -> 104 НҰСҚа аты-жөні Қала (Облыс) Аудан Мектеп Сынып Талапкердің қолы 2011 Назар аударыңыз!
files -> 105 НҰСҚа аты-жөні Қала (Облыс) Аудан Мектеп Сынып Талапкердің қолы 2011 Назар аударыңыз!
e-biblioteka -> Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Балалардың құқықтарын қорғау комитеті Азаматтық білім берудің ғылыми-ақпарат орталығы
files -> Қазақстан Республикасындағы балалар туралы жалпы мәлімет
files -> Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2007 жылғы 24 мамырдағы №415 Қаулысы
files -> Адамгершілік-рухани білім беру және тәрбиелеу жөнінде халықаралық тәжірибе
e-biblioteka -> Аудандық, қалалық білім бөлімдерінде, облыстардың, Алматы, Астана қалаларының білім басқармаларында балалардың құқықтары мен мүдделерін қорғау мамандары қызметін ұйымдастыру мен жүзеге асыру жөніндегі әдістемелік нұсқаулықтар
e-biblioteka -> Балаларға мейірімді қалалар Балалар өмірінің сапасын бағалау мәселелері мазмұНЫ

ПОМНИТЕ!

Все документы хранятся в вашем личном деле


    1. Уточните, в каком районе находится ваш дом по прежней прописке до поступления в интернат.

    2. Выясните адреса отделов учета и распределения жилой площади данного административного центра.

    3. Запишите фамилию, имя, отчество инспектора, который будет заниматься вашим жильем.

    4. Запишите дни и часы приема руководителя, инспектора отдела учета и распределения жилья.

    5. Если вам исполнилось 16 лет, не забудьте своевременно получить паспорт и (или) удостоверение личности и Регистрационный номер налогоплательщика (РНН).

КАК ПОЛУЧИТЬ РНН




  • Копия удостоверения личности.

  • Заявление в произвольной форме.

  • Справку по форме № 001.00, которую вы можете приобрести в Налоговом комитете по месту проживания.

  • Справку с места проживания.

Вам могут понадобиться дополнительно некоторые документы и сведения.

Не позднее, чем за год до выпуска из детского учреждения воспитаннику с помощью социального работника необходимо навести справки, гарантирующие обеспечение его жилой площадью по окончании детского дома, школы-интерната:

Документы, подтверждающие статус воспитанника школы- интерната для детей-сирот и детей, лишенных попечения родителей (копии свидетельства о смерти родителей, решение суда о лишении родителей родительских прав, медицинские справки о здоровье родителей, неспособных воспитывать своих детей).

Постановление исполнительной комиссии по делам несовершеннолетних, территориальных административных управлений о направлении воспитанника в детское учреждение. В этом документе должна быть запись о сохранении за вами жилой площади, на которой вы были прописаны до поступления в сиротское учреждение.

Ваши медицинские справки, которые дают соответствующие льготы по определенным видам заболеваний.

Получив все необходимые сведения, социальный работник детского дома или школы-интерната передает информацию о предоставлении жилой площади выпускникам соответствующего учебного заведения в комитет образования, который в свою очередь, передает соответствующие документы в территориальные жилищные органы администрации (о потребности в жилье для выпускников сиротских учреждений в текущем году).
ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ ПРИ ВСТУПЛЕНИИ В БРАК
С какого возраста можно вступать в брак?
С 18 лет. Допускается оформление брака и в 16 лет (и в виде исключения до 16 лет) при рождении ребенка либо, если жизни одного из вступающих в брак грозит опасность (статья 10 Закона Республики Казахстан от 17.12.1997г. «О браке и семье»). Но при этом должно быть разрешение органов опеки и попечительства.

Заявление о регистрации брака, как правило, подается за месяц. Органы ЗАГС при наличии уважительных причин (беременность, рождение ребенка, тяжелая болезнь жениха или невесты или другие особые обязательства) может не только сократить месячный срок, но и заключить брак в день подачи документов (статья 13 Закона РК «О браке и семье»).


Кто не имеет права вступать в брак?
Лицо, которое состоит в другом зарегистрированном браке, близкие родственники (родители и дети, бабушки и внуки, дедушки и внучки, полнородные и неполнородные (имеющие общих мать и отца) братья и сестры, усыновители и усыновленные, недееспособные лица (статья 11 Закона Республики Казахстан «О браке и семье»).

Если же все таки усыновители или усыновленные хотят вступить в брак между собой, то им необходимо расторгнуть договор об усыновлении/удочерении и после этого вступать в брачно-семейные отношения.


Обязан ли человек, вступающий в брак, пройти медицинское обследование?
Нет, не обязан, но имеет на это право. Результаты обследования составляют медицинскую тайну и могут быть сообщены второму, вступающему в брак лицу только с согласия обследованного лица (ст. 12 Закона РК «О браке и семье»).

Следует помнить, что заражение другого лица венерической болезнью лицом, знавшим о наличии у него этой болезни наказывается согласно уголовному законодательству.


В каких случаях брак расторгается в органах ЗАГС, а в каких — в суде?
Брак расторгается в органах ЗАГС при согласии обоих супругов на расторжение брака, отсутствии у них детей и имущественных претензий друг к другу, а также в случаях, когда один из супругов признан безвестно отсутствующим, недееспособным, осужден к лишению свободы на срок более 3 лет, в суде — если один из супругов против расторжения брака либо супруги имеют совместных детей и при наличия имущественных претензий супругов друг к другу ( статья 16 Закона РК «О браке и семье»). При отсутствии согласия одного из супругов на расторжение брака суд вправе назначить супругам срок для примирения в пределах 3 месяцев (п.2 статьи 19 Закона РК «О браке и семье»).
Какие вопросы обязан решить суд при расторжении брака в судебном порядке?
Суд обязан решить 4 вопроса:

  1. С кем останутся несовершеннолетние дети.

  2. Кто из супругов и в каком размере будет уплачивать алименты на содержание детей.

  3. По требованию супругов разделить совместное имущество.

  4. По требованию одного из супругов назначить ему содержание, взыскиваемое со второго супруга.


В каких случаях брак может быть признан недействительным?
Брак может быть признан недействительным в следующих случаях:

Брак признается недействительным в случае заключения фиктивного брака.

Брак, заключенный по принуждению, может быть признан недействительным.

Если одно из лиц, вступающих в брак, скрыло от другого наличие у него болезни, создающей реальную угрозу членам образованной семьи, личной и общественной безопасности, последнее вправе обратиться в суд с требованием о признании брака недействительным.

Признание брака недействительным производится судом.

Последствия признания брака недействительным?

Брак, признанный судом недействительным, не порождает прав и обязанностей супругов, предусмотренных Законом РК «О браке и семье».

Правовой режим имущества, приобретенного совместно лицами, брак которых признан недействительным, регулируется положениями Гражданского кодекса РК о долевой собственности. Брачный договор, заключенный супругами признается недействительным.

Признание брака недействительным не ущемляет права детей, родившихся в таком браке, или в течение двухсот семидесяти дней со дня признания брака недействительным.

При вынесении решения о признании брака недействительным суд вправе признать за супругом, которому в момент заключения брака не были известны обстоятельства, являющиеся основанием для признания брака недействительным (добросовестным супругом), право на получение от другого супруга содержания.

Добросовестный супруг вправе требовать возмещения причиненного ему материального и морального вреда по правилам, предусмотренным гражданским законодательством.

Добросовестный супруг вправе при признании брака недействительным сохранить фамилию, избранную им при государственной регистрации заключения брака.
Становится ли совместной собственностью супругов при заключении брака имущество, которое имелось у каждого из них до заключения брака, а также имущество, полученное одним из супругов в качестве дара или наследства?
Нет, не становится. Оно сохраняется в собственности только одного из супругов. Однако, обратите внимание, что это не касается права на жилище, в котором один супруг регистрирует другого. Даже, если квартира (комната) супруга приватизирована, зарегистрировав в ней второго супруга по месту жительства, то есть постоянно, второй супруг уже не сможет снять его с регистрации и выселить. Зарегистрированный супруг, конечно же, не становится собственником помещения, однако получает право на проживание на жилой площади даже при расторжении брака. Только в случае признания брака недействительным по вине этого супруга он может быть выселен из жилого помещения.
Как поступить, если при вступлении в брак супруги хотят установить свои имущественные обязанности в отношении друг друга?
Между ними заключается брачный договор. Брачным договором может быть предусмотрено участие супругов в расходах друг друга (ст. 38-42 Закона РК «О браке и семье»).
ДОМАШНЯЯ ЭКОНОМИКА
Как сформировать качества рачительного хозяина и потребителя.

Для этого необходимо:

Знать источники бюджета, доходной и расходной частей, возможность рационального использования средств и пути их увеличения.

Уметь анализировать бюджет, определять прожиточный минимум, делать несложные экономические расчеты.


СДЕЛКИ, КОТОРЫЕ ВЫ МОЖЕТЕ ОСУЩЕСТВЛЯТЬ
За несовершеннолетнего, не достигшего 14 лет, сделки совершают от их имени родители, усыновители или опекуны. До 14 лет можно самостоятельно совершать лишь соответствующие вашему возрасту мелкие бытовые сделки, (ст. 23 Гражданского Кодекса РК).

Статья 22 Гражданского кодекса РК гласит «Несовершеннолетние в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет совершают сделки с согласия родителей, усыновителей или попечителей».

Несовершеннолетние в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет вправе самостоятельно распоряжаться своим заработком, стипендией, иными доходами и созданными ими объектами права интеллектуальной собственности, а также совершать мелкие бытовые сделки.

При наличии достаточных оснований орган опеки и попечительства может ограничить или лишить несовершеннолетнего права самостоятельного распоряжения своим заработком, стипендией, иными доходами.

Несовершеннолетние в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет самостоятельно несут ответственность по сделкам, и несут ответственность за вред, причиненный их действиями, по правилам Гражданского кодекса РК.

Вы также можете вносить вклады в банк и самостоятельно распоряжаться внесенными вкладами.


ПРИ УТРАТЕ ПАСПОРТА, УДОСТОВЕРЕНИЯ ЛИЧНОСТИ
Вы должны немедленно обратиться в органы внутренних дел по месту жительства или по месту пребывания (паспортный стол), указав в письменном заявлении: где, когда и при каких обстоятельствах утрачен паспорт/удостоверение личности, предоставив необходимые справки и фотографии. В случае похищения паспорта заявление принимается дежурными частями по месту хищения.
ПРИ ЗАДЕРЖАНИИ СОТРУДНИКАМИ ПОЛИЦИИ
Существуют две формы задержания: административное и уголовно-процессуальное.

Административное задержание производится сотрудниками органов полиции в случае совершения вами какого-либо административного правонарушения (мелкое хулиганство, незаконная торговля, торговля запрещенными товарами, а также в неустановленном месте, неповиновение сотруднику полиции или другому должностному лицу, нарушение общественного порядка и пр.)

При административном правонарушении вас могут после задержания доставить в отделение полиции, но:

на срок не более 3 часов

без санкции прокурора лицо может быть подвергнуто задержанию на срок не более 72-х (семидесяти двух) часов.

при этом допускается личный досмотр, досмотр вещей и изъятие вещей и документов.

Если к вам подошел сотрудник полиции, он должен представиться и показать свое служебное удостоверение — удостоверение сотрудника полиции, в котором должны быть указаны фамилия, имя, отчество, звание, должность, фотография, печать и подпись руководителя или Министра внутренних дел. После этого сотрудник полиции должен объяснить, почему он остановил вас и подошел к вам.

Если сотрудник полиции предлагает вам пройти вместе с ним в полицейский участок, и если вы несовершеннолетний, то должны обязательно сообщить ему об этом. Сотрудник полиции обязан спросить у вас, где вы живете, учитесь, узнать ваш номер телефона, по которому он должен связаться с вашими родственниками, педагогами, опекунами или попечителями. Производить личный досмотр сотрудник полиции должен только в их присутствии.

Если Вы задержанный, то:

Ни в коем случае не пытайтесь убежать, вырваться, а тем более нанести какие-либо удары, эти действия расцениваются как преступление (оказание сопротивления работнику милиции), ведите себя подчеркнуто вежливо. Имейте в виду, что сотрудники полиции не имеют право применять к несовершеннолетнему оружие и спецсредства (резиновые дубинки, слезоточивый газ, наручники) даже при попытке к бегству, но работник полиции может сослаться на то, что он не знал, что имеет дело с несовершеннолетним.

Выясните, на каких основаниях вас задержали.

Если Вы считаете, что задержаны незаконно, предупредите работника полиции, что вынуждены подчиниться, но будете обжаловать его действия в органах прокуратуры.

После прихода в отделение полиции требуйте составление протокола задержания, в который обязательно впишите свои возражения, а также копию протокола задержания.

Требуйте немедленно сообщить о вашем задержании родственникам, другим лицам по месту работы или учебы.

Уголовно-процессуальное задержание.

Производится работниками органов дознания (в частности, полиции) и следователями в случае, если вас подозревают в совершении преступления, но только при наличии одного из четырех следующих обстоятельств:

Если вы задержаны непосредственно в момент совершения преступления или сразу после его совершения.

Если на вас указали очевидцы как на лицо, совершившее преступление (п.1 ст. 133 Уголовно-процессуального кодекса РК).

Если на вашем лице или одежде обнаружены следы совершения преступления или при вас находятся орудия преступления.

Когда в полученных в соответствии с законом материалах оперативно-розыскной деятельности в отношении вас имеются достоверные данные о совершенном преступлении или готовящемся тяжком или особо тяжком преступлении.

Также вас могут задержать по подозрению в совершении преступления:

Если по всем внешним признакам вы будете подходить под разыскиваемого преступника.

Если вы пытаетесь скрыться, не имеете постоянного места жительства или правоохранительные органы не могут установить Вашу личность (ст. 132 УПК РК).

Помните, что вы являетесь подозреваемым, а не обвиняемым. Это совсем разные определения.

Так как вы являетесь несовершеннолетним лицом, органы дознания или следствия обязаны предоставит вам защитника (адвоката, и законного представителя, т.е., родителя, опекуна, усыновителя)

Наиболее частым нарушением со стороны работников полиции является задержание без оформления протокола задержания надлежащим образом.

Вы должны помнить и знать свои Конституционные права, согласно ст. 16 Конституции РК:

Каждый имеет право на личную свободу.

Арест и содержание под стражей допускаются только в предусмотренных законом случаях и лишь с санкции суда или прокурора, с предоставлением арестованному права судебного обжалования. Без санкции прокурора лицо может быть подвергнуто задержанию на срок не более семидесяти двух часов.

Каждый задержанный, арестованный, обвиняемый в совершении преступления имеет право пользоваться помощью адвоката (защитника) с момента, соответственно, задержания, ареста или предъявления обвинения.


ПРИЛОЖЕНИЕ 2

КУДА МОЖНО ОБРАТИТЬСЯ ЗА ПОМОЩЬЮ

(электронные адреса помощи)
Сайты Правительства Республики Казахстан
Правительство Республики Казахстан

www.government.kz


Электронное Правительство Республики Казахстан

www.e.gov.kz
Территориальные органы Комитета. Департаменты по защите прав детей
Комитет по охране прав детей Министерства образования и науки Республики Казахстан

www.bala-kkk.kz


Департамент по защите прав детей г. Алматы

bala-almaty.kz


Департамент по защите прав детей Восточно-Казахстанской области

www.akimvko.gov.kz/ru/rule3_26.htm


Департамент по защите прав детей Западно-Казахстанской области

www.bala-korgau.kz


Департамент по защите прав детей Кызылординской области

www.dzpdkzo.kz


Департамент по защите прав детей Северо-Казахстанской области

www.ayalyalakansko.kz
Департамент по защите прав детей по Южно-Казахстанской области

www.ontustik.kz/gw/torgans-23

Сайты Северо-Казахстанской области
Официальный сайт Северо-Казахстанской области

www.sko.kz


Департамент внутренних дел Северо-Казахстанской области

police.sko.kz


Сайты по защите детей
UNICEF

www.unicef.org


ОО «Центр развития и адаптации Феникс»

phenix.pushkinlibrary.kz


Первый Национальный конкурс «Балалық шақ досы — Друг детства»

www.drugdetstva.kz


Республиканский научно-практический центр «Дарын» Министерства образования и науки Республики Казахстан

www.daryn.kz


Республиканский Союз «Жулдыз»

www.zhuldyz.kz



Сайт по правам ребенка РК

balazan.kz


Информационно-ресурсный Центр по проблемам наихудших форм детского труда

www.stopdettrud.kz


Детские деревни

SOS Детские деревни Казахстана

www.sos-kazakhstan.kz
Сайт детских домов

bala.ucoz.ru


Неправительственные организации
Общественный фонд Центр социально-психологической реабилитации и адаптации для детей и женщин «Родник»

rodnik.os.kz


Правовой центр женских инициатив «Сана Сезiм»

www.sanasezim.org


OO «Союз женщин интеллектуального труда»

intellwomen.ucoz.kz


Центр общественного развития «Аккорд»

www.akkord.kz

ПРИЛОЖЕНИЕ 3
ТРЕНИНГОВАЯ ПРОГРАММА СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ-СИРОТ
ЗНАКОМСТВО

ЦЕЛЬ: Знакомство участников между собой и создание непринуждённой атмосферы.

ОПИСАНИЕ УПРАЖНЕНИЯ: 10—40 минут зависимо от вида знакомства

Игра в имена. Первый называет своё имя, а потом добавляет характеристику, которая начинается с той же буквы, что и имя, сопровождая это ещё и движением, которое отображало бы названную характеристику.

История имени. Все присутствующие по очереди рассказывают историю получения ими именно этого имени.

Я меняю своё имя. Каждый человек называет своё настоящее имя и то, которое он хотел бы иметь.

Я через десять лет. Каждый человек называет своё имя и презентует свою деятельность, организацию, увлечения... через десять лет. Очень популярно в молодёжной аудитории, но интересно и полезно также среди взрослых.

Любимые животные. Каждый участник называет животное, в которое он хотел бы превратиться, если бы такое случилось. Название животного сопровождается соответствующим движением.

Я хочу вам представить...Группа разбивается на пары. Каждая или каждый на протяжении 3 — 5 минут рассказывают о себе, меняясь местами. После этого идёт презентация своих соседей в большой группе.

Камешек из моего детства. По очереди передаётся по группе камешек (шишка), и человек, который его держит, называет своё имя и воспоминание из детства (раннего детства), связанное с природой.

А это место для презентации, придуманной вами...

ОЖИДАНИЯ

ЦЕЛЬ: Определить своё личное ожидание от занятия, а позже и от всего, что собираетесь делать.

ОПИСАНИЕ УПРАЖНЕНИЯ: 10-15 минут

По кругу, начиная по принципу добровольности, сказать: «Я жду от сегодняшнего занятия...».

Спросите, для чего мы делали это упражнение. Для чего вообще необходимо называть своё ожидание.

Подведите итог важности определения цели, как в больших, так и в маленьких делах. Помним, что реальность — это реализованная мечта.

ПОДВИЖНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ОТДЫХА

Мне нравятся. Присутствующие садятся в круг. А тренер встает в центр и объясняет правила. Они состоят в том, что человек в круге говорит: «Мне нравятся те, кто...» и называет какой-нибудь признак, имеющийся у нескольких присутствующих. Например, обутые в черную обувь, в белых футболках, не завтракали, будут мыть вечером посуду и т.д. Те, к кому этот признак имеет отношение, должны подняться со своих мест и занять стул, освобожденный другими. В круге на один стул меньше, чем играющих, поэтому кто-то останется без места, потому что тренер старается занять освободившееся место. Те, которые остаются в круге, продолжают игру.

На отдыхе. Присутствующие встают в круг. Тренер рассказывает историю, сопровождая ее соответствующими движениями, и просит всех повторять эти движения за ним

«Фотоохотник проснулся, потянулся, умылся, открыл палатку, взял фоторужье и пошел на охоту. Идет - трава высокая, вода глубокая. Вот зайчик - чик! Вот лисичка - чик! Вот волк! Прочь от него! Вода глубокая, трава высокая. Добежал до палатки, застегнул ее. Уф-ф.»



А это место для упражнения, придуманного вами...
ОЦЕНКА

ЦЕЛЬ: Определить, как личное ожидание от занятия совпало с тем, что случилось на занятии. Научиться делать выводы.

ОПИСАНИЕ УПРАЖНЕНИЯ: 10 — 15 минут

Пирамида положительных чувств. Тренер говорит, что за целый день (или курс, или занятие) мы построили новые знания, а теперь построим пирамиду положительных чувств. По принципу добровольности подходят все присутствующие и говорят, кладя свою руку сверху на руки присутствующих, о том, что я понял для себя сегодня.

Веночек. По очереди все присутствующие кладут руку на плечо соседу слева (или справа, но все в одном направлении) и дарят те знания или навыки, которые были приобретены на протяжении занятия или курса. В конце веночек замыкается. Тренер говорит, что, убирая руку, мы не разрываем венок, а присоединяемся к большому венку тех, кто уже прошли подобные тренинги или занятия. Мы можем вспомнить о нём и в радостную, и в тяжёлую минуту - пусть наш круг даст нам поддержку.

Чемодан (Рюкзак). Нарисуйте на листе чемодан или рюкзак и попросите всех присутствующих по очереди сказать, что бы они хотели взять с собой в дорогу из тех знаний и навыков, которые они только что приобрели.

А это место для оценки, придуманной вами...
УСПЕШНОЕ ОБЩЕНИЕ «Я ГОРЖУСЬ...»

ЦЕЛЬ: Оценить положительно свои приобретенные черты характера или умения; поднять личную самооценку.

ОПИСАНИЕ УПРАЖНЕНИЯ: 15 — 20 минут

Попросите по очереди каждого присутствующего сказать про себя: «Я горжусь... », называя своё положительное личное качество.

Необходимо говорить правду, предложение нужно сказать полностью и без сокращений (например, тренер говорит: «Ну, скажите «я горжусь» — а участник или ! участница только дополняют: «...что я...»).

Обсудите, трудно ли было выполнять это упражнение. Если да, то в чём именно были сложности.


Спросите, в каких жизненных ситуациях полезно пользоваться этим упражнением.

Замечания тренеру:

При выполнении этого упражнения часто возникает множество «опросов. Некоторым участникам трудно говорить это о себе, другие вовсе не могут сделать этого. Некоторые дают объяснения, что это гордыня, это неприлично, не по-христиански и т.д. Некоторые просто отстраняются от выполнения этого упражнения. Если человек в начале круга не может сделать этого, вернитесь к нему по окончании первого круга. Если и тогда ему это тяжело сделать, не настаивайте. Если тяжело сказать именно слова «Я горжусь..», вы можете предложить изменить их словами «Мне нравится в себе...», «Я удовлетворена или удовлетворён тем, что...» и т.д.

Можно вернуться к выполнению этого упражнения позднее, когда уровень самооценки повысится.

СЛУШАТЬ И СЛЫШАТЬ (АКТИВНОЕ СЛУШАНИЕ)

Диалог — это цепь вербальных сообщений, а не просто их аккумулирование (разговор).

Послание следует строить на восприятии предыдущего послания противоположной стороны. Иначе говоря, каждый человек должен внимательно слушать другого, наблюдать за ним, стараться как можно глубже понять послание, впитать его в себя перед тем, как дать ответ. Полноценное слушание содержит следующие моменты: не перебивая, дождаться окончания послания, вникнуть в его сущность, не отвечать сразу после окончания предложения, так как за этим может следовать еще несколько предложений, которые раскрывают сущность; помолчать чуть-чуть, если это необходимо и т.д.

Для эффективного общения необходимо учитывать несколько моментов:

1. Полноценное общение зависит от двух сторон, принимающих участие в процессе.

2. Для полноценного общения мы должны объединить отдельные формы общения (вербальные и невербальные) вместе.

3. Слова не обязательно являются самыми важными элементами послания.

4. Мы общаемся даже тогда, когда молчим.

ЦЕЛЬ: Усовершенствование коммуникативных навыков, сознательное слушание с целью поддержки того, кто говорит. Оно является фундаментальным в конфликтологии, применяется также в тренингах по лидерству, обучении правам человека и т.д.

ОПИСАНИЕ УПРАЖНЕНИЯ: 10 20 минут

Спросите у группы, насколько важным для избежания и трансформации конфликтов является правильное слушание.

Объясните основные принципы Активного слушания.

Разбейте группу на пары. Каждый участник говорит на протяжении двух минут на тему «У меня хорошо получается...» или «Мне нравится в себе...». Следует помнить об основных правилах и не говорить о себе плохого, не критиковать, не вносить элементы несовершенства, неуверенности. Например, не следует говорить: «Мне кажется, что я неплохо делаю...» или «Я хорошо пеку пироги, но не умею делать дрожжевое тесто».

Потом тот, кто слушал, на протяжении 1—2 минут пересказывает услышанное для выяснения, насколько внимательно и правильно был выслушан рассказ и точно передан. Записывать во время рассказа не разрешается. Слушайте внимательно, не разговаривая, две минуты. Если вам говорят о себе что-то плохое, можете перебить для напоминания о правилах.

Если мысли закончились до завершения времени на упражнение, то партнёры молчат, ожидая, пока опять появится мысль по теме разговора.

Не забывайте о языке тела.

Потом меняются местами.

Для того чтобы объяснение упражнения было проще, дайте каждой группе название, например, дней недели, цветов, деревьев и т.д.

По окончании спросите о впечатлениях и чувствах от проведённого упражнения. Что было легко, что было тяжело?



1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


©netref.ru 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет