Глоссарий Анракайское сражение- декабрь 1729- январь 1730гг сражение в серии казахско- джунгарских войн Аульная община


Тема1. Источники и историография истории Казахстана в позднесредневековый период



бет17/19
Дата25.04.2016
өлшемі4.77 Mb.
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19
Тема1. Источники и историография истории Казахстана в позднесредневековый период.

Цель: Рассмотреть основные источники и историографию по истории Казахстана средневекового периода.
План:

1. Источники

2. Историография


Задание: Знать основные источники, классификацию истории Казахстана в средневековый период. Иметь навыки источниковедческого и историографического анализа.

Методические ркомендации:

Дайте характеристику основных письменных источников. Раскройте языковую и династийную квалификацию письменных источников; рассмотрите устные источники и их сведения. Покажите основные взгляды по вопросам образования Казахского ханства в литературе с середины XIX в. по настоящее время. Раскройте вклад историков Юдина В, С Ибрагимова, К Пищулиной, Т Султанова, М Абусеитовой, И Ерофеевой в изучение истории казахского ханства. Иметь навыки источниковедческого и историографического анализа.

Форма отчетности: устное выступление


Тема 2. Борьба за политическую гегемонию в Центральной Азии. Казахстан накануне монгольского нашествия .
Цель: Рассмотреть политическое положение в Центральной Азии и Казахстане в конце Х11- нач. Х111вв.

План

1. Борьба за политическую гегемонию в Центральной Азии. Кочевые племена Центральной Азии.

2. Победа Темучжина. Чингиз-хан. Военно- потестарная организация государства. «Великая Ясса»

3. Политическое положение Дешт и Кипчак, Семиречья, Южного Казахстана.


Задание: Иметь навыки устного выступления. Уметь анализировать учебный материал.
Методические рекомендации: Охарактеризовать борьбу за власть в Центральной Азии, дайте характеристику кочевым племенам- найманов, монголов, киреитов. Иметь представление о личности Чингис хана. Охарактеризуйте монгольское государство, организацию власти, ее особенности. Покажите основную направленность»Яссы». Проанализировать политическое положение Казахстана, выясните причины политической раздробленности.

Форма отчетности: устное выступление.


Темаа 3. Казахстан в составе Золотой Орды.
Цель: Рассмотреть процесс образования Золотой Орды, вхождения Казахстана в ее состав,основные этапы истории Золотой Орды.

План:

1. Образование Золотой Орды. Территория, границы, население.



  1. Государственно- политическое устройство.

  2. Характеристика деятельности ханов Золотой Орды. Казахстна в сотаве Золотой Орды. Причины распада Золотой Орды.

Задание: Изучить учебный материал по истории Золотой Орды. Уметь анализировать. Иметь навыки устного выступления.


Методические рекомендации: Знать историю образования Золотой Орды. Показать территорию, границы, население; Охарактеризовать Государственно- политическое устройство; дать характеристику деятельности ханов Золотой Орды, определить причины распада.

Форма отчетности: устное выступление.


Тема 4. Духовная культура Казахстана XIII-XV вв.

Цель: Рассмотреть особенности развития устной индивидуальной поэзии, памятники письменной литературы, музыкального искусства.
План:

1. Поэзия

2. Письменная литература.

3. Музыкальное исскуство.

Задание: Иметь представление о поэзии, ее особенностях, видах, значении в культурной жизни; Дать анализ развитию письменной литературы, знать памятники литературы, (Кодекс Куманикус) «Хосров и Ширин» и др. Иметь представления о развитии музыкального исскуства.
Методические рекомендации:

Обратите внимание на то, что духовная культура этого периода характеризуется тесным взаимодействием на территории Дешт-и Кыпчака исконно тюркской, монгольской и исламских культурных традиций. Она бытовала и развивалась в формах и устной народной поэзии, письменной литературы и музыкально- поэтического искусства. Раскройте особенности индивидуального искуссства слова. Она проявилась в импровизационном сочинении, уст ном исполнении и устной передаче. Охарактеризуйте образцы авторской поэзии - Кетбуга, Котана, Сыпыра-жырау. Рассмотрите творческую деятельность Асан Кайгы жырау, Казтуган жырау. Письменная литература в этот период представлена памятниками: «Кодекс Куманикус», «Огуз-наме», и др. Дайте краткое их содержание. В музыке этого периода большую роль играло песенноетворчество, инструментальная музыка, называемая кюй. Опеределите особенности его развития.

Форма отчетности: устное выступление.
Тема 5. Ак-Орда –первое государственное образование на местной этнической основе.

Цель: Раскрыть процесс образования Ак-Орды, исторические концепции

План:

1.Исторические концепции об Ак-Орде и Кок-Орде

2.Политическая история Ак-Орды в XIV- 1 четв. XY в.
Задание: Знать исторические концепции об Ак-Орде и Кок-Орде. Иметь навыки анализа.

Раскрыть политическую историю Ак-Орды в XIV- 1 четв. XY в.


Методические рекомендации: Послемонгольский период Х1У-ХУ вв. Был одним из важных этапов развития. Начальный этап этого сложного периода в истории Казахстана характеризуется распадом монгольских улусов. Эволюция форм политической жизни населения региона шла через обособление на его территории нескольких государств- Ак-Орды,Могулистана, Ногайской Орды. Ее образование происходило на территории Восточного Дешт-Кыпчака с сер.Х111в. Ознакомьтесь с концепциями об Ак-Орде. Изучите точку зрения историка Т.Султанова, ознакомьтесь с материалами письменных источников по данной проблеме. Определите положение Ак-Орды в период распада Золотой Орды, рассмотрите ее политическую историю.
Форма отчетности: устное выступление.
Тема 6. Ханство Абулхайра («Государство кочевых узбеков»).

Цель: рассмотреть источники и историографию , политическую историю государства кочевых узбеков.

План:
1/Политическое положение Дешт- и Кыпчак в 20-е гг. ХУв.

2/Источники и историография ханства Абулхайра.

3.Правление Абулхайра.Внутренняя и внешняя политика.Упадок государства кочевых узбеков.

Задание: Иметь представление о политическом, положением Дешт-и Кыпчака; иметь представление о работе Б.Ахмедова Государство кочевых узбеков, о истории Усмана Кухистани» Тарих-и Абулхайр хани», посвященной истории хана кочевых узбеков. Определите причины усиления власти Шайбанидов, прихода к власти молодого султана Абулхайра. Выясните, почему государство называли «Узбекским улусом», выделить основные приоритеты внутренней и внешней политики Абулхайра. Определить причины упадка государства кочевых узбеков.


Форма отчетности: устное выступление.
Тема 7. Образование Казахского ханства.

Цель: Рассмотреть предпосылки, причины образования казахского государства, деятельность первых казахских ханов.

План:

1.Предпосылки образования Казахского ханства.

2. Распространение власти казахских правителей на Дешт-и Кыпчак.Укрепление ханства.

3.Начало борьбы Казахского ханства за присырдарьинский регион.Упрочение власти в Семиречье.


Задание: Знать исторические социально-экономические, политические предпосылки образования Казахского ханства. Показать ход распространения власти казахских правителей на Дешт-и Кыпчак.Выделить основные факторы борьбы Казахского ханства за присырдарьинский регион. Иметь навыки исторического анализа.
Форма отчетности: устное выступление.
Тема 8. Завершение формирование казахской народности

Цель: Рассмотреть закономерности, особенности образования, завершения формирования казахской народности.

План:
1.Этапы этнических процессов на територии Казахстана, их характеристика

2.Возникновение Казахского ханства как заключительная фаза этнополитического процесса. Семантика термина «казах», «казах» как самоназвание народа. Историграфическая интерпретация содержания и сущности этнонима»казах».

Задание: Знать основные этапы этнических процессов на територии Казахстана, охарактеризавать их. Показать возникновение Казахского ханства как заключительная фаза этнополитического процесса. Раскрыть Семантику термина «Казах», «Казах» как самоназвание народа. Иметь навыки анализа.


Методические рекомендации: Дайте антропологическую характеристику, определите этническую и антропологическую основу физических дальних предков казахов близких физических предков. Обратите внимание на то, что основная масса этнических образований тюркского времени продолжала оставаться европеоидной, т.е. сохранила антропологические особенности предшествующих им древнейших племен. Далее, рассмотрите этнические процессы послемонгольского завоевания, покажите изменения в территориальном размещении, родоплеменном составе населения. В 14-15 вв. на территории Казахстана формируются новые этнополитические общности.

Этнополитическая общность на территории Казахстана не охватывала весь формировавшийся народ, а лишь его часть, то история казахской народности связана с Ак-Ордой и ее этнополитической общностью узбеков, узбек-казахов, затем казахов, ханством Абулхайра и его этнополитической общностью кочевых узбеков, с Ногайской Ордой и ее этнополитической общностью ногайцы и, наконец, с Могулистаном и его этнополитической общностью могулы. Рассмотрите завершающий этап формирования казахской народности. Определите происхождение, значение этнонима "казак"; образование этнотерриториальных объединений племен.

Форма отчетности: устное выступление.
Тема 9. Казахское ханство в нач. ХYI в. (1 четверть)
Цель: Рассмотреть внутри и внешнеполитическое положение казахского ханства.

План:

1.Внутриполитическое положение казахского ханства (к ХY-н. ХYI вв.)

2.Касым хан. Укрепление казахского государства при Касым-хане.

3.«Временное ослабление» Казахского ханства. Раздробленность ханства . Мамаш-хан (1518-1523гг), Тахир –хан (1523-1533).

Задание: Иметь представление о личности Касым-хана раскрыть внутриполитическое положение Казахского Ханства (к ХY-н. ХYI вв.); показать процесс, укрепления Казахского государства при Касым-хане, знать основные направления внутренной и внешней политики.Проанализировать политическое положение Казахского ханства после Касым-хана.Мамаш-хан (1518-1523гг) Тахир –хан (1523-1533).:

Методические рекомендации: Дайте характеристику политического положения Казахского ханства начала 16 в., взаимоотношений казахских правителей и шайбанидов. Рассмотрите процесс вовлечения ханства в международные отношения, внутреннюю политику Касым хана. Раскройте политику казахских правителей второй четверти 16 в., рассмотрите внутриполитические события, международные отношения;
Форма отчетности: устное выступление.

Тема 10. Казахское ханство в в первой половине ХУ11в.

Цель: Рассмотреть политическое положение ханства.

План :

1.Есим хан. Установление власти двух ханов. Турсун хан. Политическое состояние ханства.

2.Жангир хан. Политическое положение ханства.
Задание: Определить причины установления в ханстве власти двух ханов Есима и Турсуна, показать борьбу хана Жангира с джунгарами

Методические рекомендации: Казахстан в 17 веке был политически раздробленной страной. Различные феодальные группы соперничали между собой, борясь за власть. Охарактеризуйте политическое положение в казахском ханстве в 1 половине 17 в., и положение Бухарского государства, их взаимоотношения. Рассмотрите внутри и внешнеполитическое положение ханства при Есим-хане, отношения двух ханов – Есима и Турсуна. В годы своего правления Есим-хану пришлось считаться с джунгарским фактором. Он был основной заботой Есима во внешнеполитической деятельности. Охарактеризуйте положение джунгар. Определите причины казахско-джунгарской войны. Покажите позицию Бухары в отношении джунгарской опасности. Рассмотрите борьбу казахского народа против джунгар во главе с Жангир ханом.
Форма отчетности: устное выступление.
Тема11: Казахское ханство при Тауке хане. «Жеты-Жаргы».

Цель: рассмотреть политическую историю казахского ханства в период правления Тауке, и законы «Жеты-Жаргы».

План:


1.Тауке хан. Реформы в управлении государством.

2.Исторический анализ «Жеты-Жаргы». Основные нормы права по законам Тауке хана

Задание:

Уметь анализировать источники, иметь навыки анализа. Рассмотреть внутреннюю политику ханства, содержание реформ по управлению ханством. Раскрыть причины принятие правовых законов при Тауке. Знать основные нормы права в области семейно-брачных отношений, уголовном праве, организации власти, земельных отношениях.

Знать основные тенденций политических отношений при Тауке хане. Уметь анализировать материал.Обратите внимание на внутреннюю политику Тауке хана, на особенности политического строя ханства, суд и обычное право казахов. Предпринятые ханом преобразования во внутренней политике казахского общества представляли собой попытку централизации ханской власти. Осветите внешнеполитические отношения ханства, обмен посольствами с Россией, цели, интересы сторон. Рассматривая вопрос, обратите внимание на внутреннюю политику Тауке хана, на особенности политического строя ханства, суд и обычное право казахов. Закон «Жеты-Жаргы». Предпринятые ханом преобразования во внутренней политике казахского общества представляли собой попытку централизации ханской власти. Осветите внешнеполитические отношения ханства, обмен посольствами с Россией, цели, интересы сторон.

Форма отчетности: устное выступление.



Тема 12. Казахско-джунгарские войны ХУ11-ХУ111 вв. Освободительная борьба казахского народа.

Цель: Раскрыть причины обострения казахско-джунгарских отношений, агрессии джунгар, показать освободительную борьбу казахского народа.

План:

1.Образование Джунгарского ханства. Экспансия в сторону Казахстана во второй половине ХУ11в.

2.Казахско-джунгарские войны в начале ХУ111в. «Годы великого бедствия». Освободительная борьба казахского народа против джунгарской агрессии.Батыры.

Задание:

Охарактеризуйте внешнеполитическое положение казахского ханства в конце 17-начале 18 вв. покажите процесс обострения казахско-джунгарских отношений. Выясните, что лежало в основе соперничества. Дайте краткую характеристику Джунгарскому ханству, казахско-джунгарским отношениям. Покажите вторжение джунгарских войск в пределы казахского ханства в начале 18 в. Осенью 1710 г. было созвано собрание представителей трех казахских жузов, почему? Какие вопросы рассмотрел съезд в каракумах? Каковы были позиции различных представителей? Какую роль сыграло военное ополчение казахов в 1717-1718 гг. Борьба с Джунгарской агрессией в 1 четверти 18 в. стала основным фактором, т.к. встал вопрос о существовании казахского народа. Выясните, почему казахи не были готовы к удару джунгар. Раскройте вопрос о начале отечественной войны, покажите положение казахских родов, их откочевку в пределы Самарканда, Хивы, Бухары. Как назвал этот период джунгарской агрессии Шакарим Кудайбердиев? Приведите примеры всенародного сопротивления. Раскройте процесс организации всенародного отпора джунгарской агрессии. Какую роль сыграли казахские батыры, бии. Каково значение всеказахского съезда в Ордабасы. Рассмотрите битву при Буланты, Аныракайскую битву, покажите их значение.


Форма отчетности: устное выступление.



Каталог: ebook -> umkd
umkd -> Семей мемлекеттік педагогикалық институты
umkd -> 5 в 020500 «Бастауыш оқытудың педагогикасы мен әдістемесі»
umkd -> «Баспа қызметіндегі компьютерлік технологиялар»
umkd -> Гуманитарлық-заң, аграрлық факультетінің мамандықтарына арналған
umkd -> 5B050400 «Журналистика» мамандығына арналған
umkd -> Әдебиет (араб тілінде «адаб» үлгілі сөз) тыңдарман, оқырманның ақылына, сезіміне, көңіліне бірдей әсер беретін дарынды сөз зергерлерінің жан қоштауынан туған көрнек өнері
umkd -> 5В020500 «Филология: қазақ тілі» мамандығына арналған ХІХ ғасырдағы қазақ әдебиеті пәнінің
umkd -> «Өлкетану тарихы және мәдениеті»
umkd -> Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі шәКӘрім атындағы семей мемлекеттік
umkd -> 5 в 011700 : -«Қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығына арналған


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19


©netref.ru 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет