Мухаметганиева Жамиля Агзамовна 2013 2014 учебный год



бет3/3
Дата25.04.2016
өлшемі491.29 Kb.
түріПояснительная записка
1   2   3

Халкы һәм илләре.

Материкның көнчыгыш илләре. Бразилия



Анд илләре.Перу

2

К.Американың илләре һәм халкы турында белемнәр формалаштыру




Карталар, п/м

31.01-4.02




$45-47

39

Тын океан.

1

Тын океан табигатенең үзенчәлекләре турында белемнәр формалаштыру




Атлас, к/к

7.02




$17

40

Һинд океаны.

1

һинд океан табигатенең үзенчәлекләре турында белемнәр формалаштыру




Атлас, к/к

11.02




$18

41


Атлантик океан.

1

Атлантик океан табигатенең үзенчәлекләре турында белемнәр формалаштыру




Атлас, к/к

14.02




$19

42

Антарктида. Географикурыны. Антарктиданы ачу һәм тикшеренү

1

Антарктида материгының географик урыны, ачылу тарихы, рельефы үзенчәлекләре турында белемнәр формалаштыру




Атлас, к/к

18.02




$48

43

Табигате

1

Антарктиданың климаты һәм органик дөньясы үзенчәлекләре турында белемнәр формалаштыру





п/м

21.02




$49

44

Төньяк Боз океаны


1

Төньяк Боз океаны табигатенең үзенчәлекләре турында белемнәр формалаштыру





Атлас, к/к

25.02




$20

45

“Көньяк материклар” бүлеген кабатлау

1

Укучыларның белем һәм күнекмәләрен тикшерү

Кабатлау эше

Биремнәр, тестлар

28.02







46

Төньяк материклар. Төньяк Америка. Географик урыны, материкны ачу һәм тикшеренү тарихыннан

1

Төньяк Америка материгының географик урыны, ачылу тарихы турында белемнәр формалаштыру




Ярымшарлар картасы, рәсемнәр

п/м


25.02




$50-51

47

Рельефы һәм файдалы казылмалары

1

Төньяк Американың геологик төзелеше үзенчәлекләре, файдалы казылмаларының урнашуы турында белемнәр формалаштыру

к/к белән эш

Ярымшарлар картасы, рәсемнәр

1.03




$52

48

Климаты

Практик эш №6. «Төньяк Америка материгының бер үк киңлектә ятучы ике өлешенең климатын чагыштыру»



1

Материкның климаты турында белемнәр формалаштыру

Практик эш №6.

Ярымшарлар картасы, рәсемнәр

4.03




$53

49

Эчке сулары

1

Елга-күлләренең үзенчәлекләре турында белемнәр формалаштыру.




Ярымшарлар картасы, рәсемнәр

8.03




$54

50-51

Табигый зоналары

2

Төньяк Американың табигый зоналары, үсемлекләр һәм хайваннар дөньясындагы үзенчәлекләр турында белемнәр формалаштыру




Табигый зоналар картасы, атлас, рәсемнәр

11.03


15.03




$55

52

Халкы һәм илләре

1

Халкы һәм илләре турында белемнәр формалаштыру




Халыклар картасы

18.03




$56

53

Канада.

1

Канаданың табигате, халкы турында белемнәр формалаштыру




п/м

22..03




$57

54


Америка Кушма Штатлары



1

Канаданың табигате, халкы турында белемнәр формалаштыру




п/м

1.04




$58

55


Мексика һәм ҮзәкАмерика илләре.

Практик эш №7. «План буенча бер илгә тасвирлама бирү»



1

Мексика һәм Үзәк Америка илләренең табигате, халкы турында белемнәр формалаштыру

Практик эш №7.

пм

5.04




$56-58 кабатларга

56

Евразия.

Табигате.Географикурыны. Үзәк Азияне тикшеренүләр

1

Евразиянең географик урыны үзенчәлекләре, Азияне тикшеренү тарихы турында белемнәр формалаштыру




Ярымшарлар картасы, рәсемнәр,

Портретлар

таблицалар


8.04




$59

57

Рельефы.

Практик эш №. «Карта буенча рельефның зур формалары урнашу үзенчәлекләрен ачыклау, аларны к/к да билгеләү”



1

Евразиянең геологик төзелеше үзенчәлекләре һәм рельефы, файдалы казылмаларының урнашуы турында белемнәр формалаштыру

.Практик эш №8

Ярымшарлар картасы, рәсемнәр

12.04




$60-61

58

Климаты.

Практика эш №9. «Евразиянең климат картасы буенча климат тибын билгеләү».




1

Материкның климаты турында белемнәр формалаштыру

Практика эш №9.


Ярымшарлар картасы, глобус

15.04




$62

59

Эчке сулары.

Практик эш № 10. «Евразиянең бер елгасына план буенча тасвирлама бирү».




1

Елга-күлләренең үзенчәлекләре турында белемнәр формалаштыру.

Практик эш № 10.


Ярымшарлар картасы, рәсемнәр

19.04




$63

60-61

Табигый зоналары

Практик эш №11. «Евразия һәм Төньяк Американың 40 параллеле буенча табигый зоналарын чагыштыру»



2

Евразиянең табигый зоналары, үсемлекләр һәм хайваннар дөньясындагы үзенчәлекләр турында белемнәр формалаштыру

Практик эш №11.»

Ярымшарлар картасы, рәсемнәр

22.04


26.04




$64-65

62

Халкы һәм илләре

Евразиянең халкы. Илләре



1

Евразия материгының Европа һәм Азия регионнарындагы халыклар турында белемнәр формалаштыру




Таблиц, атлас

29.04




$66

63-64

Европа чит илләре

Практик эш №12. «карталар буенча Европа чит илләренең берсенә план буенча тасвирлама бирү».



2

Европа чит илләренең табигате үзенчәлекләре, халкы турында белемнәр формалаштыру

Практик эш №12.

Ярымшарлар картасы, рәсемнәр

3.05


6.05




$67-72

65-67

Азия чит илләре

3

Азия чит илләренең табигате үзенчәлекләре, халкы турында белемнәр формалаштыру

к/к белән эш

Ярымшарлар картасы, рәсемнәр

10.05

13.05


17.05





$73--78

68

“Төньяк материклар” бүлеген кабатлау

1

Укучыларның белем һәм күнекмәләрен тикшерү

Контроль эш

Ярымшарлар картасы, рәсемнәр

20.05







69

Географик тышча.

Географик тышчаның закончалыклары



1

Географик тышчаның төп үзлекләре һәм закончалыклары турында белемнәр формалаштыру




Дәреслек, рәсемнәр

24.05




$79-81

70

Кабатлау дәресе

1

Кеше һәм табигать арасындагы үзара тәэсир итешү белән килеп чыккан проблемаларны өйрәнү, хәл итү юллары белән танышу, тәкъдим итү




биремнәр

27.05









Критерии оценки учебной деятельности по географии

Результатом проверки уровня усвоения учебного материала является отметка. При оценке знаний учащихся предполагается обращать внимание на правильность, осознанность, логичность и доказательность в изложении материала, точность использования географической терминологии, самостоятельность ответа.Оценка знаний предполагает учёт индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы.



Устный ответ.

Оценка "5" ставится, если ученик:

  1. Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

  2. Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы. Устанавливать межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный материал; давать ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делать собственные выводы; формулировать точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий; при ответе не повторять дословно текст учебника; излагать материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечать на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использовать наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применять систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ; использование для доказательства выводов из наблюдений и опытов;

  3. Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочёта, который легко исправляет по требованию учителя; имеет необходимые навыки работы с приборами, чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу; записи, сопровождающие ответ, соответствуют требованиям

  4. хорошее знание карты и использование ее, верное решение географических задач.

Оценка "4" ставится, если ученик:

  1. Показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий дал неполные, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

  2. Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применять полученные знания на практике в видоизменённой ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи и сопровождающей письменной, использовать научные термины;

  3. В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;

  4. Ответ самостоятельный;

  5. Наличие неточностей в изложении географического материала;

  6. Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях;

  7. Связное и последовательное изложение; при помощи наводящих вопросов учителя восполняются сделанные пропуски;

  8. Наличие конкретных представлений и элементарных реальных понятий изучаемых географических явлений;

  9. Понимание основных географических взаимосвязей;

  10. Знание карты и умение ей пользоваться;

  11. При решении географических задач сделаны второстепенные ошибки.

Оценка "3" ставится, если ученик:

  1. Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

  2. Материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно;

  3. Показывает недостаточнуюсформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.

  4. Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие;

  5. Не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов, опытов или допустил ошибки при их изложении;

  6. Испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий;

  7. Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте;

  8. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки.

  9. Слабое знание географической номенклатуры, отсутствие практических навыков работы в области географии (неумение пользоваться компасом, масштабом и т.д.);

  10. Скудны географические представления, преобладают формалистические знания;

  11. Знание карты недостаточное, показ на ней сбивчивый;

  12. Только при помощи наводящих вопросов ученик улавливает географические связи.

Оценка "2" ставится, если ученик:

  1. Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;

  2. Не делает выводов и обобщений.

  3. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов;

  4. Имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу;

  5. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

  6. Имеются грубые ошибки в использовании карты.

Оценка "1" ставится, если ученик:

  1. Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

  2. Полностьюнеусвоилматериал.

Примечание. По окончании устного ответа учащегося педагогом даётся краткий анализ ответа, объявляется мотивированная оценка. Возможно привлечение других учащихся для анализа ответа, самоанализ, предложение оценки.

  Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.



Оценка "5" ставится, если ученик:

  • выполнил работу без ошибок и недочетов;

  • допустил не более одного недочета.

Оценка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:

  • не более одной негрубой ошибки и одного недочета;

  • или не более двух недочетов.

Оценка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

  • не более двух грубых ошибок;

  • или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;

  • или не более двух-трех негрубых ошибок;

  • или одной негрубой ошибки и трех недочетов;

  • или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка "2" ставится, если ученик:

  • допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3";

  • или если правильно выполнил менее половины работы.

Оценка "1" ставится, если ученик:

  • Не приступал к выполнению работы;

  • Правильно выполнил не более 10 % всех заданий.

Примечание.

  • Учитель имеет право поставить ученику оценку выше той, которая предусмотрена нормами, если учеником оригинально выполнена работа.

  • Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся, как правило, на последующем уроке, предусматривается работа над ошибками, устранение пробелов.

 
Каталог: upload -> images -> files
files -> Рефератның тулы исеме 1 Ясемин Демирджи, магистрант
files -> Урок по Новой истории в 8 классе по теме: США в XIX веке: модернизация, отмена рабства и сохранение республики
files -> Коммуникатив компетенция (аралашу осталыгы) формалаштыру. Компетенция
files -> Элективный курс «Абсолютная величина (модуль)»
files -> Техническое задание на выполнение мероприятия
files -> Программа реализуется в рамках образовательной программы мбоу дод «цвр «Тулпар», спортивно-технической направленности
files -> Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по химии
files -> Ввести в действие с Приказ № от Директор Т. П. Матлина


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3


©netref.ru 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет