Рабочая программа по географии для 7 класса вечерней (сменной) общеобразовательной школы по индивидуальной форме обучения составлена с учетом новой Концепции географического образования и на основании



бет3/3
Дата28.04.2016
өлшемі0.51 Mb.
түріРабочая программа
1   2   3


17




Итоговое повторение Практическая работа № 8 (итоговая) «Составить таблицу общих и частных признаков растительного и животного мира Африки и Австралии».

Закрепление знаний, полученных в ходе изучения тем уроков № 1-15

Знать содержание уроков №№ 1-34



Уметь ориентироваться в номенклатуре, в и картографическом материале.



Учебник, физическая карта мира, глобус, мультимедиа материалы





§ 1 - 33



18





Зачет № 1

Проверка знаний учащихся по содержанию § 1 - 33













Билеты для зачетов, географические карты, атласы.



Тема 5. АМЕРИКА – 6 часов


19





Северная Америка: визитная карточка

Гео­графическое положение, крайние точки и размеры мате­рика. Строение земной коры и рельефа. Полезные ископаемые Северной Америки. Климат Северной Америки; Внутрен­ние воды; Крупнейшие реки; Великие озера; Водопады; Природные зоны; Почвы; Расти­тельный и животный мир.

Развивать умение и приемы определения географического положения материка, его крайние точки, природно-климатические условия, полезные ископаемые.

Регулятивные УУД понимать цели и задачи урока, планировать свою учебную деятельность, адекватно оценивать свои достижения.

Познавательные УУД извлекать нужную информацию о Северной Америке, понимать ее.

Коммуникативные УУД: Анализировать информацию для подготовки ответа, составление мини-эссе.

Определять географическое положение материка, крайних точек. Оценивать влияние географического положения на особенности природы Северной Америки.

Океаны: Атлантический, Тихий и Северный Ледовитый.

моря: Баффина, Берингово, Бофорта, Карибское, Чукотское.

заливы: Аляска, Гудзонов, Калифорнийский, Мексиканский, Святого Лаврентия.

проливы: Берингов, Гудзонов, Датский, Девисов, Флоридский, Юкатанский.

канал: Панамский.

острова:Алеутские, Баффинова Земля, Ванкувер, Гаити, Гренландия, Канадский Арктический архипелаг, Куба, Ньюфаундленд, Святого Лаврентия, Ямайка.

полуострова: Аляска, Калифорния, Лабрадор, Флорида, Юкатан.

крайние точки: мыс Мёрчисон, мыс Марьято, мыс Принца Уэльского, мыс Сент-Чарльз.

равнины: Большой Бассейн, Миссисипская, Приатлантическая и Примексиканская низменности, Великие Центральные равнины.

горы:Аппалачи, Береговой хребет, Береговые хребты, Кордильеры, Мексиканское нагорье, Скалистые горы, Сьерра-Невада.

вершина: гора Мак-Кинли.

вулкан:Орисаба.

реки:Арканзас, Колорадо, Колумбия, Макензи, Миссисипи, Миссури, Огайо, Рио-Гранде, Святого Лаврентия, Юкон.

озёра: Гурон, Мичиган, Онтарио, Эри.

водопад: Ниагарский.

Океаны: Атлантический и Тихий.

море: Карибское.

залив: Ла-Плата.

проливы: Дрейка и Магелланов.

тёплые течения:Гвианское, Бразильское и Наска.

холодные течения: Перуанское, Фолклендское и течение Западных ветров.

канал: Панамский.

острова: Огненная Земля, Фолклендские (Мальвинские), Тринидад, Галапагос.

крайние точки: мыс Гальинас, мыс Кабу-Бранку, мыс Фроуэрд, мыс Горн и мыс Париньяс.

равнины:Амазонская, Ла-Платская и Оринокская низменности, Бразильское и Гвианское плоскогорья, Патагонское плато.

горы: Анды.

вершина: гора Аконкагуа.

вулкан: Котопахи.

реки:Амазонка, Мараньон, Укаяли, Риу-Негру, Мадейра, Тапажос, Ориноко, Парана, Парагвай, Уругвай, озёра: Маракайбо и Титикака.

водопады:Анхель и Игуасу. пустыня:Атакама.





§ 40



20





США.

Географическое положение США. Территория и ее состав.

Природные условия и ресурсы.

Население. Роль иммиграции в формировании американской нации, ее культуры. Основные экономические районы.


Ознакомиться с составом территории и ее регионами; чертами различия между странами, входящими в регион; главными особенностями населения; бытом, языком, народными промыслами религиями.

Регулятивные УУД участвовать в совместной деятельности под руководством учителя.

Познавательные УУД извлекать нужную информацию о США. Коммуникативные УУД: доклад о природно-климатических зонах США, экономике, обычаях и нравах.

Оценивать специфику ЭГП страны в зависимости от природных условий.



Учебник, атласы, карта Северной Америки, мультимедиа материалы


§ 43 - 44




21






Канада

Практическая работа № 9 (обучающая) «Сравнительная характеристика природных богатств США и Канады».

Территория Канады и ее состав. Природные условия и ресурсы. Население.

Основные промышленные районы и их центры. Сельскохозяйственные районы.



Ознакомиться с составом территории и ее регионами; чертами различия между странами, входящими в регион; главными особенностями населения; бытом, языком, народными промыслами религиями.

Регулятивные УУД понимать цели и задачи урока, планировать свою учебную деятельность, адекватно оценивать свои достижения.

Познавательные УУД извлекать нужную информацию о Канаде, понимать ее, пользоваться различными источниками информации, соотносить ее с имеющимися знаниями. Коммуникативные УУД: Анализировать информацию для подготовки ответа, составлять мини-эссе

Оценивать специфику ЭГП страны в зависимости от природных условий.



Учебник, атласы, карта Северной Америки, мультимедиа материалы

§ 41-42


22






Центральная и Южная Америка: визитная карточка

Географическое по­ложение Центральной и Южной Америки. Строение земной коры и рельеф Центральной и Южной Америки. Полезные ископаемые. Климат Центральной и Южной Аме­рики Внутренние воды, растительный и живот­нотный мира.

Развивать умение и приемы определения географического положения материка, его крайние точки, природно-климатические условия, полезные ископаемые.

Регулятивные УУД участвовать в совместной деятельности под руководством учителя.

Познавательные УУД извлекать нужную информацию о Центральной и Южной Америке. Коммуникативные УУД: Анализировать информацию для подготовки ответа, составление мини-эссе.

Определять географическое положение материка, крайних точек. Оценивать влияние географического положения на особенности природы Южной Америки.

Слайд-лекция: «Латинская Америка»


§ 34 - 35


23




Латинская Америка в мировом хозяйстве. Практическая работа № 10 (обучающая) «Нанесение на контурную карту важнейших географических объектов Латиноамериканского континента».

Политическая и экономическая карта Латинской Америки. Хозяйственная деятельность, быт и нравы населения Латиноамериканских стран. Проблемы национальных экономик. Бразилия – стремление в G-20.

Изучить состав территории и ее регионы; черты различия между странами, входящими в регион; главные особенности населения; быт язык, народные промыслы религию

Регулятивные УУД участвовать в совместной деятельности под руководством учителя.

Познавательные УУД извлекать нужную информацию о Латинской Америке. Коммуникативные УУД: доклад о проблемах южноамериканского континента.

Оценивать специфику ЭГП региона в зависимости от природных условий.



Слайд-лекция: «Латинская Америка»


§ 36, 39



24





Амазония. Практическая работа № 11 (обучающая) «Описание Амазонки по плану»

Уникальность Амазонской сельвы, ее раститель­ного и животного мира. Проблемы сокращения площади влажных экваториальных лесов. Население Амазонии и его хозяйственная деятельность.

Ознакомиться с строением амазонской речной системы, ее природно-климатическими условиями и проблемами.

Регулятивные УУД понимать цели и задачи урока, планировать свою учебную деятельность, адекватно оценивать свои достижения.

Познавательные УУД извлекать нужную информацию об Амазонии, пользоваться различными источниками информации. Коммуникативные УУД: Анализировать информацию для подготовки ответа, составлять мини-эссе

Оценивать роль Амазонии в экологии и экономике региона и мира

Слайд-лекция: «Латинская Америка»


§ 37 - 38

Тема 6. ЕВРАЗИЯ – 9 часов


25





Европа в мире Практическая работа № 12 (обучающая) «Описание географического положения Европы по карте и атласам

Географическое положение, природные условия и ресурсы региона. Строение земной коры и рельеф. Полезные ископаемые. Климат. Водные ресурсы. Растительный и животный мир. Экологические проблемы европейских стран.

Развивать умение и приемы определения географического положения Европы особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения, особенности климата.

Регулятивные УУД участвовать в совместной деятельности под руководством учителя.

Познавательные УУД извлекать нужную информацию о европейском континенте, понимать ее, пользоваться различными источниками информации, соотносить ее с имеющимися знаниями. Коммуникативные УУД: Анализировать информацию для подготовки ответа, составление мини-эссе.

Определять географическое положение Евразии, крайних точек, Оценивать влияние географического положения на особенности природы Европы.

Океаны: Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый, Тихий.

моря:Аравийское, Балтийское, Баренцево, Берингово, Восточно-Китайское, Восточно-Сибирское, Жёлтое, Карское, Норвежское, Охотское, Северное, Средиземное, Филиппинское, Чёрное, Чукотское, Южно-Китайское, Японское.

заливы: Бенгальский, Бискайский, Персидский.

проливы: Баб-эль-Мандебский, Берингов, Босфор, Гибралтарский, Корейский, Ла-Манш, Малаккский, Ормузский.

тёплые течения: Куросио, Муссонное, Северо-Атлантическое.

холодные течения: Курило-Камчатское, Сомалийское.

канал: Суэцкий.

острова:Великобритания, Ирландия, Исландия, Калимантан, Кипр, Сахалин, Суматра, Сулавеси, Тайвань, Филиппинские, Шри-Ланка, Ява, Японские.

полуострова: Апеннинский, Аравийский, Индокитай, Индостан, Камчатка, Корея, Крымский, Малакка, Малая Азия, Пиренейский, Скандинавский, Таймыр.

крайние точки: мыс Челюскин, мыс Пиай, мыс Рока, мыс Дежнева.

равнины:Великая Китайская, Восточно-Европейская (Русская), Декан, Западно-Сибирская, Индо-Гангская низменность, Месопотамская низменность, Среднесибирское плоскогорье, Туранская низменность.

горы: Альпы, Гималаи, Иранское нагорье, Кавказ, Куньлунь, Памир, Тибетское нагорье (Тибет), Тянь-Шань, Уральские.

вершины: гора Джомолунгма (Эверест), гора Монблан.

вулканы: Ключевская Сопка, Кракатау, Фудзияма, Эльбрус.

реки: Амударья, Амур, Брахмапутра, Волга, Ганг, Дунай, Евфрат, Енисей, Инд, Лена, Меконг, Обь, Рейн, Сырдарья, Тигр, Хуанхэ, Янцзы.

озёра: Аральское море, Байкал, Каспийское море, Мёртвое море.

пустыни: Большой Нефуд, Гоби, Каракумы, Руб-эль-Хали, Такла-Макан, Тар.

страны: Бангладеш, Великобритания, Германия, Индия, Индонезия, Иран, Италия, Казахстан, Китай, Монголия, Пакистан, Россия, Саудовская Аравия, Франция, Япония.

города: Астана, Берлин, Дакка, Дели, Джакарта, Исламабад, Лондон, Москва, Париж, Пекин, Рим, Тегеран, Токио, Улан-Батор, Эр-Рияд.

Слайд-лекция; «Европа»



§ 47



26





Политическая карта Западной Европы

Политическая карта Западной Европы. Страны и столицы. ЕВРОзона.

Европейские экономические и политические организации. Культурные и рекреационные центры континента. Культурные ценности и образ жизни населения.



Строить логические рассуждения о составе территории и ее регионах; чертах различия между странами, входящими в регион; главными особенностями населения; его быта языка, религии.

Регулятивные УУД понимать цели и задачи урока, планировать свою учебную деятельность, адекватно оценивать свои достижения.

Познавательные УУД извлекать нужную информацию о Западной Европе, пользоваться различными источниками информации, соотносить ее с имеющимися знаниями. Коммуникативные УУД: Анализировать информацию для подготовки ответа, составлять мини-эссе

Ориентироваться в европейских социально-экономических политических процессах

Учебник, атласы, карта Европы, мультимедиа материалы



§ 48



27





Германия,

Франция,

Великобритания


Германия, Франция и Великобритания - наиболее экономически развитые страны региона и мира. Наукоемкая и трудоемкая специализация экономик. Социально-демографическая политика правительств.

Социально-экономические, политические и демографические проблемы.



Ознакомиться с различиями между странами, главными особенностями населения; его быта языка, народными промыслами религией, ролью в мировой экономике

Регулятивные УУД участвовать в совместной деятельности под руководством учителя.

Познавательные УУД извлекать нужную информацию о Германии, Великобритании и Франции, пользоваться различными источниками информации, соотносить ее с имеющимися знаниями. Коммуникативные УУД: виртуальная экскурсия по Германии.

Оценивать специфику ЭГП региона в зависимости от природных условий.


Учебник, атласы, карта Европы, мультимедиа материалы



§ 50 - 52


28






Северная, Южная и Восточная Европа.



Политическая и физическая карта региона. Страны-лидеры и страны аутсайдеры.

Особый статут Скандинавских стран. Шведский «социализм».



Ознакомиться с различиями между странами, главными особенностями населения; его быта языка, народными промыслами религией, ролью в мировой экономике

Регулятивные УУД понимать цели и задачи урока, планировать свою учебную деятельность, адекватно оценивать свои достижения.

Познавательные УУД извлекать нужную информацию о Северной, Южной и Восточной Европе, пользоваться различными источниками информации, соотносить ее с имеющимися знаниями. Коммуникативные УУД: Анализировать информацию для подготовки ответа, составлять мини-эссе

Оценивать специфику ЭГП региона в зависимости от природных условий.


Учебник, атласы, карта Европы, мультимедиа материалы


§ 49



29






Европейские страны постсоветского пространства Практическая работа № 13 (обучающая) «Описание страны (по выбору) по плану».

Географическое положение Украины, Белоруссии, Молдавии и стран Балтии.

Природный и экономический потенциал стран СНГ и Балтии. Экономические, политические и социальные проблемы и пути их решения



Ознакомиться с различиями между странами, главными особенностями населения; его быта языка, народными промыслами религией, ролью в мировой экономике

Регулятивные УУД участвовать в совместной деятельности под руководством учителя.

Познавательные УУД извлекать нужную информацию о странах СНГ и Балтии. Коммуникативные УУД: Анализировать информацию для подготовки ответа, составление мини-эссе.

Оценивать специфику ЭГП региона в зависимости от природных условий.


Слайд-лекция: «Россия и страны постсоветского пространства».


§ 49




30





Азия в мире. Практическая работа № 14 (обучающая) «Описание географического положения Азии по атласу и карте.

Географическое положение и особеннос­ти природы региона. Население, крупнейшие по числен­ности населения государства и городские агломераций стран Азии. Многообразия природных ресурсов.

Развивать умение и приемы определения географического положения Азии особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения, особенности климата.

Регулятивные УУД понимать цели и задачи урока, планировать свою учебную деятельность, адекватно оценивать свои достижения.

Познавательные УУД извлекать нужную информацию об Азии. Коммуникативные УУД: доклад об Азии.

Определять географическое положение Азии, крайних точек, Оценивать влияние географического положения на особенности природы региона.

Слайд-лекция: «Азия в мире».



§ 53




31






Восточная и Юго-Восточная

Азия

Природные ресурсы регионов. Демографическая картина. Крупнейшие городские агломерации. Образ жизни, обычаи, нравы и занятия населения. Экономически развитые и экономически отсталые государства. Памятники исторического и культурного наследия.

Ознакомиться с различиями между странами, главными особенностями населения; его быта языка, народными промыслами религией, ролью в мировой экономике

Регулятивные УУД участвовать в совместной деятельности под руководством учителя.

Познавательные УУД извлекать нужную информацию о Юго-Восточной и Восточной Азии, Коммуникативные УУД: Анализировать информацию для подготовки ответа, составление мини-эссе.

Оценивать специфику ЭГП региона в зависимости от природных условий.


Учебник, атласы, карта Азии, мультимедиа материалы



§ 56-57




32






Западная и Южная Азия

Практическая работа № 15(обучающая) «Описание страны (по выбору) по плану».

Природные условия и ресурсы стран Западной и Южной Азии. Образ жизни, обычаи, нравы и занятия населения. Экономически развитые и экономически отсталые государства.

Роль арабских стран в мировой экономике и политике. Содержание Арабо-израильские противоречий и пути их решения. Памятники исторического и культурного наследия



Ознакомиться с различиями между странами, главными особенностями населения; его быта языка, народными промыслами религией, ролью в мировой экономике

Регулятивные УУД понимать цели и задачи урока, планировать свою учебную деятельность, адекватно оценивать свои достижения.

Познавательные УУД извлекать нужную информацию о Западной и Южной Азии, пользоваться различными источниками информации, соотносить ее с имеющимися знаниями. Коммуникативные УУД: Анализировать информацию для подготовки ответа, составлять мини-эссе

Оценивать специфику ЭГП региона в зависимости от природных условий.


Учебник, атласы, карта Азии, мультимедиа материалы



§ 55




33






Азиатские и Закавказские страны постсоветского пространства

Географическое положение стран азиатского и закавказского постсоветского пространства. Природный и экономический потенциал. Экономические, политические и социальные проблемы Азиатских и Закавказских страны постсоветского пространства и пути их решения.

Ознакомиться с различиями между странами, главными особенностями населения; его быта языка, народными промыслами религией, ролью в мировой экономике

Регулятивные УУД участвовать в совместной деятельности под руководством учителя.

Познавательные УУД извлекать нужную информацию об азиатских странах СНГ. Коммуникативные УУД: Анализировать информацию для подготовки ответа, составление мини-эссе.

Оценивать специфику ЭГП региона в зависимости от природных условий.


Слайд-лекция: «Россия и страны постсоветской Средней Азии»



§ 55


Тема 7 РОССИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ – 1 час.



34





Россия в современном мире.

Практическая работа № 16 (итоговая) «Составить таблицу экспорта Российской Федерации».

Краткая характеристика природного и экономического потенциала России. Геополитические интересы России на современном этапе и способы их реализации.

Строить логические рассуждения о геополитических интересах России в настоящее время.

Регулятивные УУД понимать цели и задачи урока, планировать свою учебную деятельность, адекватно оценивать свои достижения.

Познавательные УУД извлекать нужную информацию о России в современном мире. Коммуникативные УУД: Анализировать информацию для подготовки ответа, составлять мини-эссе

Определять значение и анализировать содержание внешнеполитических акций России






Консп.в тетр.




35





Итоговое повторение

Закрепление знаний, полученных в ходе изучения тем уроков № 19 – 34.

Знать содержание уроков № 19-34




Уметь ориентироваться в номенклатуре, в и картографическом материале.



Учебник, карта мира, атласы.


§ 40-55



36





ЗАЧЕТ № 2 по темам уроков № 19-34

Проверка знаний учащихся













Билеты для зачетов, географические карты, атласы.





РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ


Программа

Авторская программа по географии для учащихся 6-10 классов, обучающихся в МБОУ ВСОШ № 15 при ИК № 8, учителя Завражнова П.А. г. Ульяновск 2011 год.

Основная литература

Базовый учебник

География. Страны и континенты. 7 кл. Под ред. Алексеева А.И. М. Просвещение 2009г

Методическое пособие для ученика

  • Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География материков и океанов 7 кл М., Дрофа 2010.

  • География. 7 кл.: Атлас, - М.: Дрофа; Издательство Дик, 2008.

  • Т.Макарова. Новейший справочник школьника. География. М.АСТ Полиграфиздат. 2010

  • Жижина Е. Поурочные разработки по географии 7 класс. М. «ВАКО» 2009 г.

  • Т. Макарова. Новейший справочник школьника. География. М.АСТ Полиграфиздат. 2010 г.

Учебно-методические пособия

для учителя

  • Дмитриева Л.М. – Уроки географии: методическое пособие (мастер-класс) , 7 класс.– М.: Дрофа, 2007.

  • Дронов В.П., Савельева Л.А. – Рабочая тетрадь, 7 класс. – М.: Дрофа, 2006.

  • Летягин А.А. – Примерное поурочное планирование: Методическое пособие. 7 класс. – М.: Вентана-Граф, 2008.

  • Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии. 7 класс. – М.: “ВАКО”, 2006.

  • Географическое краеведение для VI – IX классов общеобразовательных школ [Текст]: /Под ред. Лобовой Н. В. Изд. «Корпорация технологий продвижения» Астрель. - Ульяновск 2007г

Дополнительная

литература


  • Аржанов С. П. – Занимательная география – М.: Просвещение, 2008.

  • Чичерина О.В., Моргунова Ю.А. – география в таблицах и диаграммах – М.: Астрель, АСТ, 2007.

ИИнтернет-ресурсы


  • http: //www.gao.spb.ru/russian

  • http: //www.fmm.ru

  • http: //www.mchs.gov.ru

  • http: //www.national-geographic.ru

  • http: //www.nature.com

  • http: //www.ocean.ru

  • http: //www.sgm.ru/rus.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3


©netref.ru 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет