Рефератов для сдачи кандидатского экзамена «История и философия науки»



Дата27.04.2016
өлшемі43.02 Kb.
түріРеферат
перечень предлагаемых тем рефератов для сдачи кандидатского экзамена

«История и философия науки»

(педагогические науки)

Специальности: 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования; 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования.




  1. История образования и педагогической мысли как область научного знания.

  2. Актуальность концептуальных изменений в образовании.

  3. Роль образования и воспитания в общественной жизни.

  4. Образование в древних цивилизациях.

  5. Отношение к образованию в различных культурах и цивилизациях.

  6. Педагогические идеи мыслителей эпохи античности (Сократ, Платон, Аристотель).

  7. Образование и воспитание в Древней Греции.

  8. Образование и воспитание в Древнем Риме.

  9. Образование и воспитание в Средние века.

  10. Образование и воспитание в эпоху Возрождения (Э. Роттердамский, Ф. Рабле).

  11. Идеи науки и образования у Ф. Бэкона.

  12. Программа Просвещения в концепции Я.А. Коменского.

  13. Педагогические идеи французского Просвещения (Ш. Монтескье, Д. Дидро, К.-А. Гельвеций).

  14. Концепция природосообразного воспитания Ж.-Ж. Руссо.

  15. Особенности немецкого Просвещения (И.Г. Фихте, И. Кант, Г.В.Ф. Гегель, В. Гумбольдт, Л. Фейербах).

  16. Просвещение в Англии и США в XVIII в. (Дж. Беллерс, Т. Пейн, Б. Франклин, Дж. Вашингтон).

  17. Педагогические идеи Дж. Локка.

  18. Педагогические воззрения И. Песталоцци.

  19. Педагогическая система И.Ф. Гербарта.

  20. Идеи индивидуалистического целеполагания в образовании А. Шопенгауэр, Ф. Ницше и др.).

  21. Педагогические идеи утопистов-социалистов (К.-А. Сен-Симон, Ш. Фурье, Р. Оуэн).

  22. Педагогические идеи К. Маркса и Ф. Энгельса.

  23. Философия и педагогика позитивизма (О. Конт, Дж. С. Милль, Г. Спенсер).

  24. Педагогические идеи С.И. Гессена.

  25. Реформаторско-экспериментальная педагогика на рубеже XIX-XX вв. (И.А. Сикорский, Г.И. Чепанов, В.И. Бехтерев, Е.И. Тихеева, П.Э. Лесгафт, К.Н. Вентцель, С.Т. Шацкий).

  26. Религиозно-философские концепции образования XX вв. (Ф.Б. Ферстер, М. Бубер, Ж. Маритен, А.Н. Уайтхед).

  27. Педагогические концепции философов экзистенциалистов XX в. (Ж.-П. Сартр, А. Камю, Г. Марсель, К. Ясперс, М. Хайдеггер).

  28. Реформаторская педагогика первой половины XX в. (Ален (Э. Шартье), О. Декроли, Э. Кей, В.А. Лай, П. Лани, Г. Киршенштейнер, С. Френе)

  29. Прагматическая педагогика Дж. Дьюи, Э. Паркхерст, У. Килпатрика.

  30. Гуманистическая педагогика А. Маслоу, Э. Фромма, К. Роджерса.

  31. Образование и воспитание в Древней Руси («Поучение Владимира Мономаха детям»).

  32. Воспитание и образование в Московском государстве XV-XVI вв. («Домострой»).

  33. Особенности российского Просвещения («Букварь» Ф. Поликарпова «Юности честное зерцало» Ф. Прокоповича, В.Н. Татищев и др.).

  34. Роль Академии наук и Московского университета в становлении российской науки и развитии образования. Деятельность М.В. Ломоносова.

  35. Российское образование в XIX в. (М.М. Сперанский, В.Ф. Малиновский, И.Ф. Богданович, Н.И. Лобачевский, Н.М. Карамзин).

  36. Полемика «славянофилов» и «западников» и ее выражение в педагогической мысли (А.И. Герцен, В.Г. Белинский, И.П. Огарев, П.Я. Чаадаев, В.Ф. Одоевский, И.В. Киреевский, К.Д. Кавелин и др.).

  37. Педагогические идеи Д.И. Писарева, Н.И. Пирогова.

  38. Педагогические идеи и деятельность К.Д. Ушинского.

  39. Л.Н. Толстой как зеркало противоречий российской педагогической мысли.

  40. Разработка философских оснований образования на рубеже XIX-XX вв. (Н.А. Бердяев, И.О. Лосский, В.В. Розанов, В.П. Вахтеров, П.Ф. Каптерев, В.В. Зеньковский, В. Соловьев).

  41. Советская педагогическая мысль 20-30-х гг. XX в. (П.П. Блонский, С.Т. Шацкий, Н.К. Крупская, А.В. Луначарский).

  42. Педагогическая система А.С. Макаренко.

  43. Особенности воспитания и образования «советского человека».

  44. Советское образование и воспитание как предмет историко-педагогического исследования.

  45. Реформирование системы образования в СССР во второй половине XX в.

  46. Научные основы образования в России в конце XX начале XXI вв. (В. Краевский, И. Лернер, М. Скаткин, Г. Щедровицкий, В. Зинченко, И. Якиманская и др.).

  47. Концепция развивающего обучения В. Давыдова, Д. Эльконина, Л. Занкова.

  48. Характер проблем российского образования в современных условиях.

  49. Гуманизация общественных отношений и современное образование.

перечень ВОПРОСОВ для сдачи кандидатского экзамена ПО

«ИсториИ и философиИ науки»

(педагогические науки)

Специальности: 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования; 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования.


  1. Педагогические идеи мыслителей эпохи античности (Сократ, Платон, Аристотель).

  2. Образование и воспитание в Древней Греции.

  3. Образование и воспитание в Древнем Риме.

  4. Образование и воспитание в Средние века.

  5. Образование и воспитание в эпоху Возрождения (Э. Роттердамский, Ф. Рабле, Дж. Локк).

  6. Я.А. Коменский как основоположник педагогической науки.

  7. Педагогические воззрения И. Песталоцци.

  8. Педагогическая система И.Ф. Гербарта.

  9. Реформаторская педагогика первой половины XX в. (В.А. Лай, Г. Киршенштейнер,)

  10. Прагматическая педагогика Дж. Дьюи, Э. Паркхерст, У. Килпатрика.

  11. Гуманистическая педагогика А. Маслоу, Э. Фромма, К. Роджерса.

  12. Образование и воспитание в Древней Руси («Поучение Владимира Мономаха детям»).

  13. Воспитание и образование в Московском государстве XV-XVI вв. («Домострой»).

  14. Российское образование в XIX в. (М.М. Сперанский, В.Ф. Малиновский, И.Ф. Богданович, Н.И. Лобачевский, Н.М. Карамзин).

  15. Педагогические идеи Д.И. Писарева, Н.И. Пирогова.

  16. Педагогические идеи и деятельность К.Д. Ушинского.

  17. Л.Н. Толстой как зеркало противоречий российской педагогической мысли.

  18. Советская педагогическая мысль 20-30-х гг. XX в. (П.П. Блонский, С.Т. Шацкий, Н.К. Крупская, А.В. Луначарский).

  19. Педагогическая система А.С. Макаренко.

  20. Гуманистическая педагогика В.А. Сухомлинского.

  21. Особенности воспитания и образования «советского человека».

  22. Реформирование системы образования в СССР во второй половине XX в.

  23. Научные основы образования в России в конце XX начале XXI вв. (В. Краевский, И. Лернер, М. Скаткин, Г. Щедровицкий, В. Зинченко, И. Якиманская и др.).

  24. Инновационные процессы в системе образования РФ (начало XXI в.).

Доцент


кафедры педагогики,

кандидат педагогических наук А.З. Гусейнов

Утверждено

на заседании кафедры педагогики



факультета психологии ( протокол №2 от 07.10.10г.)
Каталог: sites -> default -> files -> textdocsfiles -> 2014
2014 -> Приложение Терминологический англо-русский словарь по мэмс и нэмс a ablation
2014 -> Программа секционного заседания конференции на кафедре органической и биоорганической химии. 8 мая 2014 г. Устные доклады: Ивонин М. (магистр 1 года обучения). «Однореакторный синтез и строение тиазоло-, тетразолохиназолинов»
2014 -> Программа учебной дисциплины «Геодинамика»
2014 -> Темы рефератов по кандидатскому экзамену «история и философия науки»
2014 -> Рабочая программа дисциплины Элементы химии алкалоидов Направление подготовки 020100 Химия Профиль подготовки
2014 -> Программа курса по общей геологии для студентов-заочников I курса геологического факультета
2014 -> Сборник научных трудов Выпуск 8 издательство саратовского университета
2014 -> Учебной дисциплины для специальности 013100 экология
2014 -> Контрольные вопросы к учебному курсу «геотектоника»


Достарыңызбен бөлісу:


©netref.ru 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет