Сабақтың түрі: Жаңа сабақ. Сабақтың әдіс-тәсілдері



бет12/60
Дата25.04.2016
өлшемі8.21 Mb.
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   60

ҮІ.Бекіту 38-жаттығуды «Ойлан, тап» ойыны арқылы өткізу, туынды сын есімдер туралы білімдерін тиянақтау.

І.Қорытындылау - Балалар, біз бүгін сендермен қандай тақырыпты өттік? Сын есім дегеніміз не? Мысал келтір. Негізгі және туынды сын есімдер туралы не білдіңдер?

ҮІІ. Үйге тапсырма: 39-жаттығу, 193- бет.

ҮІІІ. Оқушыларды бағалау
Тақырыбы: Негізгі және туынды сын есім пысықтау 40-46 жаттығу

Сабақтың мақсаты: Оқушыларға негізгі және туынды сын есімдіктер туралы алған білімдерін ары қарай тереңдетуге мүмкіндік туғызу; оқушылардың өз бетімен жұмыс жасауы арқылы теориялық ойлауын, сөйлеу тілін дамыту; ұйымшылдықа, достыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, іздену, көрнекілік, талдау, жинақтау

Сабақтың көрнекіліктері: мазмұнды суреттер.

Сабақтың барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа даярлық.

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру.39-жаттығу,193-бет.Сөз тіркестерін құрау.

ІҮ. Жан-жақты білімдерін тексеру, 40-жаттығу берілген зат есімдерге – дай, - дей жұнақтарын жалғап, туынды сын есімдер жасау: таудай, даладай, гүлдей, тайдай, бұлбұлдай. Туынды сын есім мен негізгі сын есімнің айырмашылығы неде?

Ү. Жаңа материалмен жұмыс: а) оқулықпен жұмыс, дәптермен жұмыс. Күн ретін жазу. Көркем жазу.41-жаттығу Мәтінді дауыстап, түсініп, мәнерлеп оқу, мағынасын ашу, түсіндіру, сұрақтармен жұмыс ұйымдастыру. Тапсырмаларды орындау: көшіріп жазу, негізгі туынды сан есімдерді табу, түсіндіру. 42-жаттығу Өлеңді түсініп, мәнерлеп оқу, мазмұнын ашатын сұрақтар қою: 1. Өлеңде не туралы айтылған? 2. Өлеңді кім жазған? Тапсырмаларын орындау: сын есімнің қай сөздермен байланысып тұрғанын айту.

43-жаттығу: көп нүктенің орнына тиісті жұрнақ қою рқылы көшіріп жазу: Балалар әсерлі әңгімені ұйып тыңдады. Оқушылар пайдалы жұмыс істеді. Назым гүлді көйлек алды. Малды шөпті жерге жаю керек. 44-жаттығуды «Бал жина» ойыны арқылы талдау:



ҮІ. Бекіту 45-жаттығу негізгі сын есімдерге тиісті жұрнақтарды жалғап жазу: ақшыл, бозғылт, сарылау, үлкендеу, көкшіл, ұсақтау. І. Қорытындылау - Балалар, біз бүгін сендермен қандай тақырыпты өттік? Сын есім дегеніміз не? Мысал келтір. Негізгі және туынды сын есімдер туралы не білдіңдер?ҮІІ. Үйге тапсырма: 46-жаттығу, 195- бет

ҮІІІ. Оқушыларды бағалау
Тақырыбы: Негізгі және туынды сын есімдерге жұрнақтар жалғауы46-59 ж

Сабақтың мақсаты: Оқушыларға негізгі және туынды сын есімдіктер туралы алған білімдерін ары қарай тереңдетуге мүмкіндік туғызу; оқушылардың өз бетімен жұмыс жасауы арқылы теориялық ойлауын, сөйлеу тілін дамыту; ұйымшылдықа, достыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, іздену, көрнекілік, талдау, жинақтау

Сабақтың көрнекіліктері: мазмұнды суреттер.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа даярлық.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. 46-жаттығу, 195 – бет. Мәтінді дауыстап, түсініп, мәнерлеп оқу, мағынасын ашу, түсіндіру, сұрақтармен жұмыс ұйымдастыру. Тапсырмаларды орындау: берілген мәтін бойынша құстың атын табу.

ІҮ.Жан-жақты білімдерін тексеру. 47-жаттығу, сөйлемдерді оқу, көшіріп жазу, қарамен жазылған сөздердің түбірін табу. Бұл сөздерге жалғанған жұрнақ не үшін қолданылып тұр? Ү. Жаңа материалмен жұмыс: а) оқулықпен жұмыс, дәптермен жұмыс Күн ретін жазу. Көркем жазу 48-жаттығу суреттегі иттерді салыстырып сипатта. 49-жаттығу берілген өздерді негізгі және туынды сын есімдерге бөліп жазу:

Негізгі сын есімдер

туынды сын есімдер







50-жаттығу, берілген жұрнақтарды жалғап айтуға болатын сын есімдерді тап: үлкендеу, кішірек, көкшіл. Сөйлем құрастыру. 51-жаттығу Мәтінді дауыстап, түсініп, мәнерлеп оқу, мағынасын ашу, түсіндіру, сұрақтармен жұмыс ұйымдастыру. Тапсырмаларды орындау: сын есімдерді теріп жаз. Сын есімдерді сөз құрамын талда. ҮІ.Бекіту 52-жаттығуда берілген ребусты шешу: көкшіл. Көкшіл сөзін сөзін қатыстырып сөйлем құрастыр. І. Қорытындылау - Балалар, біз бүгін сендермен қандай тақырыпты өттік? Сын есім дегеніміз не? Мысал келтір. Негізгі және туынды сын есімдер туралы не білдіңдер?

ҮІІ. Үйге тапсырма: 53-жаттығу-56 жатт 197- 200бет.

ҮІІІ. Оқушыларды бағалау


Тақырыбы: Негізгі және туынды сын есімдерге жұрнақтар жалғануы

Сабақтың мақсаты: Оқушыларға сын есімдіктер туралы алған білімдерін ары қарай тереңдетуге мүмкіндік туғызу; оқушылардың өз бетімен жұмыс жасауы арқылы теориялық ойлауын, сөйлеу тілін дамыту; ұйымшылдықа, достыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, іздену, көрнекілік, талдау, жинақтау. Сабақтың көрнекіліктері: мазмұнды суреттер. Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа даярлық.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. 53-жаттығу, 197 – бет. Сөзжұмбақты шешу.

ІҮ. Жан-жақты білімдерін тексеру.54-жаттығу суреттегі балықтардың салыстырып сипатта. Шортан балығы қандай? Тыран балығы ше? Балықтарды сипаттап тұрған сөздер қандай сұрақтарға жауап береді?

Ү Жаңа материалмен жұмыс: а) оқулықпен жұмыс, дәптермен жұмыс Күн ретін жазу. Көркем жазу. 55-жаттығу, берілген сын есімдерді қатыстырып сөйлемдер құрау: сын есімдер қандай түрге жатады, оларға сөз құрамына талда.

56-жаттығу. Мәтінді дауыстап, түсініп, мәнерлеп оқу, мағынасын ашу, түсіндіру, сұрақтармен жұмыс ұйымдастыру. Тапсырмаларды орындау: қарамен жазылған сөйлемдегі кейбір сын есімдерге –лау, -тау, -леу, -дау жұрнақтарын жалғап сөйлемдерді көшіріп жазу.

57-жаттығу, көбелекті өз гүліне қондыр:





ҮІ. Бекіту 59-жаттығуда берілген Мәтінді дауыстап, түсініп, мәнерлеп оқу, мағынасын ашу, түсіндіру, сұрақтармен жұмыс ұйымдастыру. Мәтінде не туралы айтылған? Сын есімдерді ата. І. Қорытындылау - Балалар, біз бүгін сендермен қандай тақырыпты өттік? Сын есім дегеніміз не? Мысал келтір. Негізгі және туынды сын есімдер туралы не білдіңдер? ҮІІ. Үйге тапсырма: 58-жаттығу, 199 - бет ҮІІІ. Оқушыларды бағалау

112. Тақырыбы: Негізгі және туынды сын есім туралы түсінікті пысықтау



Сабақтың мақсаты: Оқушыларға сын есімдіктер туралы алған білімдерін ары қарай тереңдетуге мүмкіндік туғызу; оқушылардың өз бетімен жұмыс жасауы арқылы теориялық ойлауын, сөйлеу тілін дамыту; ұйымшылдықа, достыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, іздену, көрнекілік, талдау, жинақтау. Сабақтың көрнекіліктері: мазмұнды суреттер. Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа даярлық. ІІ.Үй тапсырмасын тексеру. 58-жаттығу, 199- бет. Мәтінді оқу, сын еімдерді сызбаға түсіру. ІҮ. Жан-жақты білімдерін тексеру. 60-жаттығу. Өлеңді түсініп, мәнерлеп оқу, мазмұнын ашатын сұрақтар қою: 1. Өлеңде не туралы айтылған? 2. Өлеңді кім жазған? Өлеңді көшіріп жазу. Тапсырмаларын орындау: сын есімдердің астын сыз. Олар сын есімнің қандай түріне жатады? Неліктен?

Ү. Жаңа материалмен жұмыс: а) оқулықпен жұмыс, дәптермен жұмыс Күн ретін жазу. Көркем жазу.61-жаттығу сын есімдерді білдіретін мағынасына қарай кестеге орналастыру.62-жаттығу көп нүктенің орнына қарсы мәндес сөзді тауып жазу: семіз-арық, жаңа-ескі, қараңғы-жарық, арзан-қымбат, жуас-ширақ, қою-сұйық.

63-жаттығу Өлеңді түсініп, мәнерлеп оқу, мазмұнын ашатын сұрақтар қою: 1. Өлеңде не туралы айтылған? 2. Өлеңді кім жазған? Жаттау, жазу. Тапсырмаларын орындау:негізгі және тунды зат есімдерді тап.



ҮІ. Бекіту. 64-жаттығуда берілген жұмбақтарды шешу, сын есімдердің өзіне қатысты зат есімдермен қоса көшіріп жазу. І. Қорытындылау - Балалар, біз бүгін сендермен қандай тақырыпты өттік? Сын есім дегеніміз не? Мысал келтір. Негізгі және туынды сын есімдер туралы не білдіңдер? ҮІІ. Үйге тапсырма: 65-жаттығу, 201-бет ҮІІІ. Оқушыларды бағалау.

113. Тақырыбы: Мазмұндама



Мақсаты: Оқушыларға мазмұндама жаздыра отырып, алған білімдерін тиянақтауға, тексеруге, сауатты көркем жаза білуге, өз ойларын толық жеткізе білуге мүмкіндік туғызу: танымдық қабілетерін, байланыстырып сөйлеу тілдерін, ақыл-ойын дамыту; адамгершілікке, сұлулыққа, ұжымшылдыққа баулу.

Сабақтың түрі: білімді тексеру және бағалау сабағы. Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндіру. Сабақтың барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: оқушылардың назарларын сабаққа аудару, құрал-жабдықтарын түгендеу.

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Бүгінгі сабақта біз мазмұндама жазамыз. Мазмұндама жазуға дайынбыз ба? Ондай болса жұмысты бастамай тұрып есімізге бірнеше ережелерді түсіріп алайық: Мазмұндаманы қалай жазу керек? Сөйлемнің соңына тиісті тыныс белгілерді қоюды ұмытпаңдар. Әр сөйлем бас әріптен басталып жазылады. Кісі аттары, жер-су аттары, үй жануарлардың аттары қалай жазылады?

ІІІ Білімдерін тексеру: Мазмұндама мәтінін мұғалім 3 рет дауыстап оқып, қиын сөзді тақтадан қарап алу керектігін ескертеді. Сұрақтар қояды, 3-4 баладан мазмұнын сұрап, жоспарды түсіндіреді, барлық балалардың жазғандарын қадағалайды. Мазмұндаманы жазып болған оқушылар іштерінен оқып, тексереді.

Жоспар: 1. Гүл шоқтары. 2. Қос құрбының әңгімесі. 3. Аңдаусызда келген бәле.

Қу ешкі

Айжан апайына сыйлауға әдемі, үлкен гүл шоқтарын алып жатты. Жолда оған құрбысы Жанар жолықты. Екеуі жолдың шетіне отыра қалып бір қызық әңгімеге кірісті. Олардың соңынан көршілерінің ешкісі жүріп отырды. Әңгіменің қызығымен қыздар ешкіні байқамады. Бір кезде сөмкеге қыстырылып тұрған гүлді қу ешкі жей бастады. Қос құрбы ештеңені сезер емес. Әңгіме біткен соң Айжан сөмкесін алмақ болып еді, гүлі жоқ. Тек сабағы жатыр. Ал анадай жерде көршінің ешкісі түк білмегендей кетіп барады. Бар бәленің көк ешкіден келгенін сезген қыздар мәз болды.



Тірек сөздер мен тіркестер: гүл шоқтары, құрбысы Жанар, қос құрбы, қу ешкі.

ІҮ. Үйге тапсырма: пысықтау. Ү.Оқушыларды бағалау: оқушылардың жазған жұмыстарына сәйкес бағалау, талдау жұмыстарын жүргізу.

Тақырыбы: Сан есім

Сабақтың мақсаты: Оқушыларға сан есімдіктер туралы 2-сыныпта алған білімдерін ары қарай тереңдетуге мүмкіндік туғызу; оқушылардың өз бетімен жұмыс жасауы арқылы теориялық ойлауын, сөйлеу тілін дамыту; ұйымшылдықа, достыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, іздену, көрнекілік, талдау, жинақтау. Сабақтың көрнекіліктері: мазмұнды суреттер. Сабақтың барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа даярлық.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. 65-жаттығу, 201- бет, сын еімдерді сызбаға түсіру.

ІҮ. Жан-жақты білімдерін тексеру. 1-жаттығу өтірік өлеңді оқу, қарамен жазылған сөздерге сұрақтар қою, қай сөз табына жататынын айту. Ү. Жаңа материалмен жұмыс: а) оқулықпен жұмыс, дәптермен жұмыс Күн ретін жазу. Көркем жазу. 2-жаттығу сандарды сөзбен жаз, сөйлемдерді көшіру, сан есімдер қай сөздермен байланысып тұрады? Уақыт өлшемі

Бір жылда он екі ай бар. Бір айда отыз күн, төрт апта болады. Әр аптада жеті тәулік бар. Әр тәулікте жиырма төрт сағат, бір сағатта алпыс минут бар.

3-жаттығу. Мәтінді дауыстап, түсініп, мәнерлеп оқу, мағынасын ашу, түсіндіру, сұрақтармен жұмыс ұйымдастыру. Тапсырмаларды орындау: сан есімдердің қай сөзге қатысты екенін сұрақтар қою арқылы анықтау. 4-жаттығу сан есімдерді қажетті зат есімдермен толықтыр. 3-4 сөйлем құрастыру. 5-жаттығу, жұмбақты оқу, шешуін табу. Жатқа жазу, сын есімдерге сұрақ қою. ҮІ. Бекіту 6-жаттығу есепжұмбақты оқып шешуін табу. 7-жаттығу анаграмманы шешу. сан есімдерді тауып сұрақтар қою.



І. Қорытындылау - Балалар, біз бүгін сендермен қандай тақырыпты өттік? Сын есім дегеніміз не? Мысал келтір. Негізгі және туынды сын есімдер туралы не білдіңдер?

ҮІІ. Үйге тапсырма: 8-жаттығу, 203 – бет.

ҮІІІ. Оқушыларды бағалау

Тақырыбы: Сан есім

Сабақтың мақсаты: Оқушыларға сан есімдіктер туралы 2-сыныпта алған білімдерін ары қарай тереңдетуге мүмкіндік туғызу; оқушылардың өз бетімен жұмыс жасауы арқылы теориялық ойлауын, сөйлеу тілін дамыту; ұйымшылдықа, достыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, іздену, көрнекілік, талдау, жинақтау. Сабақтың көрнекіліктері: мазмұнды суреттер.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа даярлық.

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру. 8-жаттығу, 203- бет. Сан есім дегеніміз не? Ол қандай сұрақтарға жауап береді? Көбінесе қандай сөзбен байланысқа түседі?

ІҮ. Жан-жақты білімдерін тексеру 9-жаттығу. Өлеңді түсініп, мәнерлеп оқу, мазмұнын ашатын сұрақтар қою:1.Өлеңде не туралы айтылған? 2.Өлеңді кім жазған? Тапсырмаларын орындау: сан есімдерді байланысты сөзімен қоса теріп жазу: 155 метр, 34 қабат.

Ү. Жаңа материалмен жұмыс: а) оқулықпен жұмыс, дәптермен жұмыс Күн ретін жазу. Көркем жазу 10-жаттығу Жұмбақты түсініп оқу, шешуін табу үшін тірек сөздерді, суретті пайдалану. Берілген тапсырманы орындау: сан есімдерді тауып сұрақтар қой. Сан есімдер қай сөздермен байланысып тұр? 11-жаттығу сөйлемдерді көшіріп жаз. Сан есімдердің қай сөздермен байланысып тұрғанын айт. Олар қай сөз табына жатады?

12-жаттығу, ребусты шешу, мақылдың мағынасын ашу. Елу жылда ел жаңа. 13-жаттығу көп нүктенің орнына сан есімді қойып жазу: Көз-екеу. Ауыз-біреу. Қозы-жетеу. Қой-төртеу. Сан есім сөйлемнің қай мүшесі болып тұр?

ҮІ . Бекіту. 14-жаттығудағы құрамында сан есімі бар сөздерді сөзбен жаз. Кекілік, жетік, түбір, күшік, желтоқсан, алтыбақан, сегізкөз.

15-жаттығу «Кім тапқыр?» ойыны. Көп нүктенің орынан тиісті сан есімдерді жаз.

І. Қорытындылау - Балалар, біз бүгін сендермен қандай тақырыпты өттік? Сан есім дегеніміз не? Мысал келтір. ҮІІ. Үйге тапсырма: 16-жаттығу, 205 – бет.

ҮІІІ. Оқушыларды бағалау

Тақырыбы: Есептік және реттік сан есім

Сабақтың мақсаты: Оқушыларға есептік және реттік сан есімдер туралы топтастырылған ұғым қалыптастыруға, сан есімдіктер туралы 2-сыныпта алған білімдерін ары қарай тереңдетуге мүмкіндік туғызу; оқушылардың өз бетімен жұмыс жасауы арқылы теориялық ойлауын, сөйлеу тілін дамыту; ұйымшылдықа, достыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, іздену, көрнекілік, талдау, жинақтау. Сабақтың көрнекіліктері: мазмұнды суреттер.

Сабақтың барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа даярлық.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру, 16-жаттығу, 205- бет.

ІҮ. Жан-жақты білімдерін тексеру. 17-жаттығу. Мәтінді дауыстап, түсініп, мәнерлеп оқу, мағынасын ашу, түсіндіру, сұрақтармен жұмыс ұйымдастыру. Тапсырмаларды орындау: сан есімдерді теріп жаз, оларға сұрақ қой.

Ү. Жаңа материалмен жұмыс: а) оқулықпен жұмыс, дәптермен жұмыс. Күн ретін жазу. Көркем жазу . Ережемен жұмыс: түсініп оқу, талдау, есте сақтау.


Тірек сызбаны басшылыққа алып, түсіндіру.

18-жаттығу көп нүктенің орнына есептік сан есімді реттік сан есімге айналдырып жазу: бір қатар – бірінші қатар, үш орын – үшінші орын, тоғыз мектеп – тоғызыншы мектеп, алты сынып – алтыншы сынып. 19-жаттығу, реттік сан есімдерді сөз құрамына талдау.

ҮІ. Бекіту. 20-жаттығу. Мәтінді дауыстап, түсініп, мәнерлеп оқу, мағынасын ашу, түсіндіру, сұрақтармен жұмыс ұйымдастыру. Тапсырмаларды орындау: Мәтін неше бөліктен тұрады? Әр бөлігі қандай жолдан басталып жазылады?

І. Қорытындылау - Балалар, біз бүгін сендермен қандай тақырыпты өттік? Сан есім дегеніміз не? Мысал келтір.

ҮІІ. Үйге тапсырма: 21-жаттығу, 207 – бет

. ҮІІІ. Оқушыларды бағалау




Тақырыбы: Есептік және реттік сан есім

Сабақтың мақсаты: Оқушыларға есептік және реттік сан есімдер туралы алған білімдерін ары қарай тереңдетуге мүмкіндік туғызу; оқушылардың өз бетімен жұмыс жасауы арқылы теориялық ойлауын, сөйлеу тілін дамыту; ұйымшылдықа, достыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, іздену, көрнекілік, талдау, жинақтау. Сабақтың көрнекіліктері: мазмұнды суреттер.

Сабақтың барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа даярлық.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. 21-жаттығу, 207- бет. Жұмбақты түсініп оқу, шешуін табу үшін тірек сөздерді, суретті пайдалану. Берілген тапсырманы орындау:сан есімдерді тауып, есептік не реттік екенін айту, дәлелдеу.

ІҮ. Жан-жақты білімдерін тексеру. 22-жаттығу реттік сан есімдерді есептік сан есімдерге айналдырып жазу: бесінші бөлме – бес бөлме, жетінші пәтер – жеті пәтер, тоғызыншы бет – тоғыз бет, он төртінші қатар- он төрт қатар, екінші касса-екі касса, сегізінші қайық-сегіз қайық.

Есептік сан есем дегеніміз не? Реттік сан есім деп нені айтамыз?



Тірек сызбаны басшылыққа алып, оқушылардың түсіндіру.



Ү. Жаңа материалмен жұмыс: а) оқулықпен жұмыс, дәптермен жұмыс Күн ретін жазу. Көркем жазу 23-жаттығу көшіріп жазу, сұрақ қою, есептік сан есімнің астын – бір рет, реттік сан есімнің астын екі рет сыз.

24-жаттығу. Мәтінді дауыстап, түсініп, мәнерлеп оқу, мағынасын ашу, түсіндіру, сұрақтармен жұмыс ұйымдастыру. Тапсырмаларды орындау: сан есімдерді тап, оларғасұрақтар қой.

25-жаттығу суретке мұқият қарау. Сұрақтармен жұмыс: 1. Суретте кімдер бейнеленген? Олар не істеп тұр? 2. Қай мезгілде бұндай жұмыс түрлері жасалады? Тапсырмаларды орындау: сурет бойынш шығарма жазу, оған ат қою. ҮІ. Бекіту 26-жаттығу сан есімдерді оқу, реттік сан есімдерді табу.

28-жаттығу ребусты шешу: Жаздың бір күні – қыстың мың күнін асырайды. Сан есімдерді тап.

І. Қорытындылау - Балалар, біз бүгін сендермен қандай тақырыпты өттік? Сан есім дегеніміз не? Мысал келтір. Реттік сан есімге қандай сөздер жатады? Есептік сан есімге ше? Мысал келтір. ҮІІ. Үйге тапсырма: 27-жаттығу. 209- бет

ҮІІІ. Оқушыларды бағалау
Тақырыбы: Сан есімнің зат есіммен байланысы 30-35 жаттығу

Сабақтың мақсаты: Оқушыларға сан есімдер туралы алған білімдерін пысықтау нешеу? сұрағына жауап беретін сан есімдерді байқатуға, ары қарай тереңдетуге мүмкіндік туғызу; оқушылардың өз бетімен жұмыс жасауы арқылы теориялық ойлауын, сөйлеу тілін дамыту; ұйымшылдықа, достыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, іздену, көрнекілік, талдау, жинақтау. Сабақтың көрнекіліктері: мазмұнды суреттер.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа даярлық.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. 27-жаттығу, 209- бет.

ІҮ. Жан-жақты білімдерін тексеру. 29-жаттығу. Мәтінді дауыстап, түсініп, мәнерлеп оқу, мағынасын ашу, түсіндіру, сұрақтармен жұмыс ұйымдастыру. Тапсырмаларды орындау: сан есімдерді тауып сұрақтар қой, мәтіннің әр бөлігі қандай жолдан басталып жазылып тұр?

Ү. Жаңа материалмен жұмыс: а) оқулықпен жұмыс, дәптермен жұмыс. Күн ретін жазу. Көркем жазу. 30-жаттығу. Өлеңді түсініп, мәнерлеп оқу, мазмұнын ашатын сұрақтар қою: 1. Өлеңде не туралы айтылған? 2. Өлеңді кім жазған? Тапсырмаларын орындау: сан есімдерді табу, олардың байланысқан сөздерін табу. Сан есімдер қандай сұраққа жауап беріп тұр?31-жаттығу Суретке мұқият қарау. Сұрақтармен жұмыс: 1. Суретте кімдер бейнеленген? Олар не істеп тұр? 2. Қай мезгілде бұндай жұмыс түрлері жасалады? Тапсырмаларды орындау:шағын әңгіме жазу.32-жаттығу Жұмбақты түсініп оқу, шешуін табу үшін тірек сөздерді, суретті пайдалану. (көз) Берілген тапсырманы орындау: сан есімдердің қай сөзбен байланысқанын табу. 33-жаттығу Жұмбақты түсініп оқу, шешуін табу үшін тірек сөздерді, суретті пайдалану. (Қолғап) Берілген тапсырманы орындау: сан есімдер сөйлемнің қай жерінде тұрғанын байқату.

ҮІ Бекіту. 34-жаттығу. Тек нешеу сұрағына жауап беретін сөздерді топтап жаз.

Сан есімдер қандай сұрақтарға жауап береді?



І. Қорытындылау - Балалар, біз бүгін сендермен қандай тақырыпты өттік? Сан есім дегеніміз не? Мысал келтір. Реттік сан есімге қандай сөздер жатады? Есептік сан есімге ше? Мысал келтір.ҮІІ. Үйге тапсырма: 35-жаттығу, 210- бет.ҮІІІ. Оқушыларды бағалау

Тақырыбы: Бақылау диктанты

Мақсаты: Оқушыларға диктант жаздыра отырып, алған білімдерін тиянақтауға, тексеруге, сауатты көркем жаза білуге мүмкіндік туғызу: танымдық қабілетерін, ақыл-ойын дамыту; адамгершілікке, сұлулыққа, ұжымшылдыққа баулу.

Сабақтың түрі: білімді тексеру және бағалау сабағы.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Сабақтың барысы:

І .Ұйымдастыру кезеңі: оқушылардың назарларын сабаққа аудару, құрал-жабдықтарын түгендеу.

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Бүгінгі сабақта біз диктант жазамыз. Диктант жазуға дайынбыз ба? Ондай болса жұмысты бастамай тұрып есімізге бірнеше ережелерді түсіріп алайық: Сөйлемдегі сөздер қалай жазылады? Сөйлем неден басталады? Сөйлем соңына қандай тыныс белгі қойылады?Сөйлем ішінде жер-су аттары, адамның аты кездессе қалай жазылады? Әр жазған сөйлемді тексеріп отыру керек па? Неліктен?

ІІІ Білімдерін тексеру: Диктант мәтінін мұғалім 2 рет дауыстап оқып, қиын сөзді тақтадан қарап алу керектігін ескертеді.

Ою

Жанар жасынан әсемдікке үйір болды. Әсіресе түрлі оюларға қызықты. Оның әжесі ауылдағы атақты оюшы болатын. Сырмақ, текеметке ою салатын. Жанар әжесінен ою оюды үйретуін өтінді. Әжесі келісті. Жанар қуанды. Әжесінің айтқанын бұлжытпай орындап жүрді. Көп кешікпей Жанар бұл өнерді игеріп алды. Ол да атақты оюшы болды. Оны барлық адамдар оюшы деп атады.(51 сөз)



Тапсырма. 1. Алғашқы сөйлемнен тұрлаулы мүшелерді тауып жазу. 2.Соңғы екі сөйлемнен тұрлаусыз мүшелердің астын сызу. 3. Мәтіннен тасымалданбайтын төрт сөзді теріп жаз.

ІҮ. Үйге тапсырма: 3-сөйлем құрастыру, пысықтау.

Ү. Оқушыларды бағалау оқушылардың жазған жұмыстарына сәйкес бағалау, талдау жұмыстарын жүргізу.

120. Тақырыбы: Қатемен жұмыс



Мақсаты: Оқушыларға жазған диктанттарын талдау, қате сөздерін тақтаға жазу, жіберген қателерін қайталамауға, алған білімдерін тиянақтауға, тексеруге, сауатты көркем жаза білуге мүмкіндік туғызу; танымдық қабілетерін, ақыл-ойын дамыту; адамгершілікке, сұлулыққа, ұжымшылдыққа баулу.

Каталог: upload -> maps
upload -> Ян Амос Коменскийдің педагогикалық қызметі мен теориясы. (1592-1670жж)
upload -> Т. Н. Кемайкина психологические аспекты социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей методическое пособие
upload -> Приложение к части а1
maps -> Сабақтың тақырыбы: Білім күні. Бейбітшілік сабағы Сабақтың мақсаты
maps -> 1. Общие сведения Тип – дошкольное
maps -> Информация об обеспеченности обучающихся
maps -> Сведения о педагогических кадрах мадоу детский сад №7 на 2013-2014 учебный год


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   60


©netref.ru 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет