Сабақтың түрі: Жаңа сабақ. Сабақтың әдіс-тәсілдері



бет19/60
Дата25.04.2016
өлшемі8.21 Mb.
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   60

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау: Бауыржан Момышұлы жайлы не білесің? 1941 жылы қандай оқиға болды? Полк командирі командирлерді не үшін жинады? Бауыржан жігіттерге не айтты? Бұл сөзді кім құптады?
ІІІ. Үй тапсырмасын пысықтау: Соғысты жеңіспен аяқтау үшін олар не істеді? «Ел намысы-ер намысы» дегенді қалай түсінесің?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: 1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. 2.Жаңа сабаққа даярлық . Ұлы Отан соғысы жайлы не айтар едің?

Ү. Жаңа сабақ: 1.Мақал –мәтелдерді пайдаланып сөзжұмбақты шеш. «Мәншүк» (майданда,сәулеті,нар,шын,үшін,көгерер) Мақал-мәтелдерге ортақ тақырып ойлап тап.2. Мәтінді түсініп оқы. Мойсеев- Әлия Молдағұлованың майдандағы бірінші командирі.1943 жылы Мойсеев майордың қарамағына 18 қыз бала мергендер келіп қосылды... 3. Әңгімені кім айтып отыр? Комбаттың келген жауынгерлерге неге көңілі толмады? Мойсеевтің райынан қайтуына не себеп болды? Әлияны ол қайда жұмсады? Ол барды ма? Неге бармады?

ҮІ. Жаңа сабақты пысықтау: Әлияның ұқыптылығын, өжеттілігін, үздік мерген екендігін неден байқауға болады?

ҮІІ: Үйге тапсырма беру кезеңі:1.Түсініп оқу, мақал-мәтелдерді пайдаланып сөзжұмбақ шешу.ҮІІІ. Бағалау

Сабақтың тақырыбы: Қажымұқан. Мұратхан Тәнекеев

Сабақтың мақсаты: Алып Қажымұқан палуан өмірімен таныстыру, түсініп оқып, жүйелеп айтуға үйрету; есте сақтау, мәдениетті жүйелі сөйлей білу, өз ойын тұжырымдап, салыстыра білуге баулу; спорт түрлерімен шұғылданатын, шыныққан азамат тәрбиелеу

Сабақтың түрі: аралас сабақ. Сабақтың әдісі: Сұрақ- жауап, баяндау, әңгімелеу.\

Көрнекілігі: суреттер

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру:Сабаққа дайындық. «Балалар, сендер сабаққа зейін қойыңдар. Іштеріңнен: «Мен жақсы адаммын, мен әйбәтпін!» деп бірнеше рет қайталаңдар. Бір- біріңе қарап, жымиыңдар.»

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау: Әңгімені кім айтып отыр? Комбаттың келген жауынгерлерге неге көңілі толмады? Мойсеевтің райынан қайтуына не себеп болды? Әлияны ол қайда жұмсады? Ол барды ма? Неге бармады?

ІІІ. Үй тапсырмасын пысықтау: Әлияның ұқыптылығын, өжеттілігін, үздік мерген екендігін неден байқауға болады?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: 1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. 2.Жаңа сабаққа даярлық.Қажымұқан туралы 2 класта қандай тақырып өттік? («Алып бала» авторы Қалмақан Әбдіқадыров) Ол қандай ерлік көрсетті?

Ү. Жаңа сабақ: Мәтінді түсініп оқу. Мәтінде кім туралы әңгімелейді? Мұқанның бұл жолғы қарсыласы кім?(түрік балуаны Нұрлы) Жекпе-жек немен аяқталды? (жеңіспен)

ҮІ. Жаңа сабақты пысықтау: 1. Ұлы Отан соғысы кезінде Қажымұқан балуан майданға өз қаражатымен жасалған не жіберіпті? (ұшақ). 2. Мәтіннің әр бөлігіне ат қой. 3.Суретпен жұмыс: Суретте кімдер бейнеленген? Суретпен мәтіннің байланысы бар ма?

ҮІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі:1. Түсініп оқу. ҮІІІ. Бағалау

Сабақтың тақырыбы: Ту тіккен Рақымжан. Кәкімжан Қазыбаев

Сабақтың мақсаты: Оқушыларға Рақымжан Қошқарбаев туралы айта келіп,Ұлы Отан соғысындағы рейхстагқа ту тігілген жайлы айту, сөйлемді дұрыс құруға, ойлау, ойын тиянақтап жеткізе білуге дағдыландыру; батылдыққа , Отанын сүйюге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ. Сабақтың әдісі: сұрақ- жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: суреттер .

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру:Сабаққа дайындық

- Балалар, терезеге қараңдаршы. Далада күн сәулесі жарқырап тұр. Бізге сәулесін шашып тұр. Сәуле сендердің тұла бойларыңа тарап, жандарыңды жадыратып тұр.

- Кәне, айналамызға жылу сыйлайық, жүздеріңнен күннің көзіндей күлкі кетпесін.

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:Мәтінде кім туралы әңгімелейді? Мұқанның бұл жолғы қарсыласы кім?(түрік балуаны Нұрлы) Жекпе-жек немен аяқталды? (жеңіспен)

ІІІ.Үй тапсырмасын пысықтау:Ұлы Отан соғысы кезінде Қажымұқан балуан майданға өз қаражатымен жасалған не жіберіпті? (ұшақ).Балуандар күресі жайында тағы не білесің?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: 1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. 2.Жаңа сабаққа даярлық . Ұлы Отан соғысы жайлы не айтар едің?

Ү. Жаңа сабақ: Мәтінді түсініп оқу.Рейхстаг деген не? Рақымжан командирінен қандай тапсырма алды?Ту тігу үшін командирРақымжанды неге таңдады?Командирдің тапсырмасы қалай орындалды? Қашан ту тігілді? 30 сәуірдің кеші, 6 сағат 30 минут, 1945

ҮІ. Жаңа сабақты пысықтау: Рақымжан Қошқарбаевтың ерлігі саған қалай әсер етті?

ҮІІ: Үйге тапсырма беру кезеңі:1. Түсініп оқу.ҮІІІ. Бағалау

Сабақтың тақырыбы: Шығарма « Жеңіс күні»

Мақсаты: Оқушыларды жазбаша байланыстырып сөйлеуге, жазбаша тілін қалыптастыру, өзне таныс мәтіннің мазмұнын, негізгі кезеңдерін қалдырмай жазуға үйрету; логикалық ойлау қабілетін, есте сақтау, зейінін жетілдіру; ойын жүйелі жеткізуге, сауаттылыққа дағдыландыру.

Түрі: жазбаша өздік жұмыс . Әдісі: қорыту

Керекті құрал – саймандар: сын жұмыстар жинағы, дәптер.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару. Алақан» жаттығуы.


ІІ. Мақсатын қою кезеңі: 1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. 2.Жаңа сабаққа даярлық, жазбаша жұмыс алдында нақты талап қою: мәтіннің мазмұнын толық жазу; кейіпкелерді анықтау; қай жақта жазу керектігін нақтылау;

ІІІ. Жаңа сабақ: Мұғалімнің тақырып бойынша оқушы ойын қорытуға көмектесуі. Оның басы, негізгі бөлімі, соңын анықтау. Мазмұны бойынша сұрақ қою арқылы оқушылардың түсінгенін анықтау; содан кейін мәтінді қайталап жоспар құру. Міндетті түрде жазуға тиісті тірек сөздер мен сөз тіркестерін тақтаға жазып қою; түсініксіз сөздерді тақтаға жазып қою.( міндетті түрде істелетін жұмыстар).

Мазмұндау жоспары:

  1. Жеңіс күні.

  2. Ел қорғаған батырлар.

  3. Мереке тойланады.

Оқушының жазба жұмысты өздігінен орындауы.

ІҮ. Сабақты қорыту: Бүгінгі сабақта не істедік? Жеңіс мерекесі қандай мереке деп ойлайсың? Ү. Үйге тапсырма: өткенді қайталау.

49. Сабақтың тақырыбы: Ол ақын болар ма еді? Коммунар Табей



Сабақтың мақсаты: Тәуелсіздік жолында мерт болған желтоқсанға қатысушы Қайрат Рысқұлбеков өмірімен таныстыру, түсініп оқып, жүйелеп айтуға үйрету; есте сақтау, жүйелі сөйлей білу, өз ойын тұжырымдап айта білуге дағдыландыру; елін,Отанын сүюге баулу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ. Сабақтың әдісі: Сұрақ- жауап, баяндау, әңгімелеу.

Көрнекілігі: суреттер

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру : сабаққа дайындық. Алақан» жаттығуы.

  • Көршілеріңе бұрылып, алақандарыңды біріктіріп, жүректеріңнің жылуын беріңдер.

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау: Рейхстаг деген не? Рақымжан командирінен қандай тапсырма алды? Ту тігу үшін командир Рақымжанды неге таңдады деп ойлайсың?Командирдің тапсырмасы қалай орындалды? Қашан ту тігілді? 30 сәуірдің кеші, 6 сағат 30 минут, 1945

ІІІ. Үй тапсырмасын пысықтау: Рақымжан Қошқарбаевтың ерлігі саған қалай әсер етті? Ұлы отан соғысының тағы қандай батырларын білесің? Ата.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: 1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. 2.Жаңа сабаққа даярлық . Қазақстан Республикасының тәуелсіздік күні деп қай күн жарияланды?

Ү. Жаңа сабақ: Мәтінді түсініп оқу. Мәтінде кім туралы әңгімелейді? Ел басынан қандай кезең өтті? Бұл қашан болған? Неге автор Қайратты тірі қалса ақын болар ма еді деп ойлайды? Оның шығарған өлеңін, айтқан өсиетін тауып оқы.

ҮІ.Жаңа сабақты пысықтау:Қайраттың әке-шешесінің есімдерін ата.(әкесі- Ноғайбай, шешесі-Дәметкен)

ҮІІ: Үйге тапсырма: мазмұнын айту, «Ер есімі-ел есінде» деген тақырыпқа әңгіме жазып кел.ҮІІІ. Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: Төрт ана. Мұхтар Шаханов. Білімін тексеру.

Мақсаты: 1. Оқушыларға қасиетті төрт ана жайлы айта келе, мәнерлеп оқуға үйрету; сөйлемді дұрыс құруға, ойлана, ойын тиянақтап жеткізе, өздігінен жұмыс істей білуге дағдыландыру; елін, жерін, тілін, салт-дәстүрін,тарихын құрметтеуге тәрбиелеу

Сабақтың түрі: бекіту. Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу,іздену.

Көрнекілігі: суреттер, сызба.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру:Сабаққа дайындық

- Балалар, терезеге қараңдаршы. Далада күн сәулесі жарқырап тұр. Бізге сәулесін шашып тұр. Сәуле сендердің тұла бойларыңа тарап, жандарыңды жадыратып тұр.

- Кәне, айналамызға жылу сыйлайық, жүздеріңнен күннің көзіндей күлкі кетпесін.

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау: Ел басынан қандай кезең өтті? Бұл қашан болған? Неге автор Қайратты тірі қалса ақын болар ма еді деп ойлайды? Оның шығарған өлеңін, айтқан өсиетін тауып оқы.

ІІ. Үй тапсырмасын пысықтау: «Ер есімі-ел есінде» дегенді қалай түсінесің?

ІІІ. Мақсат қою кезеңі: 1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. 2.Жаңа сабаққа даярлық . 3.Мұхтар Шаханов туған анаңнан басқа тағы «Төрт ана» бар дейді, оларды атай аласың ба?

ІҮ. Жаңа сабақ: 1.Өлеңді мәнерлеп оқу. Осы өлеңді оқығанда сені қандай сезім биледі?Ақын қандай сезімде болды деп ойлайсың? Өлеңді ақын сезіміне сай мәнерлеп оқып көр. Адамның өз анасынан басқа неше анасы бар екен? Олар қандай? Ата. Бұлар үшін болған күрес қандай күрес дейді ақын?

Ү. Жаңа сабақты пысықтау: Өлеңді сызбаға сүйеніп талда.


Бөлім неліктен осы өлеңмен аяқталып тұр деп ойлайсың? Мәтін қалай құрастырылады? Осы бөлімнен халқымыздың басынан қандай кезеңдер өтті? Шығармалардың аттарын және авторын ата. Тест.




ІІІ бөлім. Туған жерге қыс келді.

Сабақтың тақырыбы: Қыс. Абай

Мақсаты: Оқушыларға қыс мезгілі жайлы түсінік бере отырып, сабақтың тақырыбын ашу, талдау жұмыстарын жүргізу, мазмұнын игеру, біліктілігін арттыра түсуге көмек беру, жағдай жасау; ойын толық жеткізіп сөйлеу дағдылары мен жазбаша тілдерін жетілдіруге ықпал жасау; табиғат әсемдігін бақылай білуге, зер салып, бақылампаздыққа баулу.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ,зерттей отырып, талдау.

Әдісі: іздену, сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: оқулық, суреттер.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу,түгендеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару. «Балалар, сендер сабаққа зейін қойыңдар. Іштеріңнен: «Мен жақсы адаммын, мен әйбәтпін!» деп бірнеше рет қайталаңдар. Бір- біріңе қарап, жымиыңдар.»

ІІ .Мақсат қою кезеңі: сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ: 1.Кіріспе: Кітапта берілген жұмбақтарды шешу. Шешуі болған сөздерге назар аударып, қай мезгілге қатысты екенін айт. Осы қыс мезгілін тағы қалай сипаттауға болады? Кітаппен жұмыс: 1.Өлеңді мәнерлеп,түсініп, іштен, тізбектей жалғастырып оқу. 2.Суреттер топтамасын пайдаланып Мұхтар Әуезов жайлы әңгімелеу.

2. Мұхтар Әуезов – қазақтың ұлы жазушысы.Ол «Абай жолы, Көксерек т.б.» кітаптарын жазған. Алматы қаласында Мұхтар Әуезовке арналған ескерткіш, мұражай бар. Балалық шағы өткен үй де бар. 3. Кітаппен жұмыс: мәтінді түсініп, жалғастырып тізбектей оқу.

а) Мәтіннің алғашқы азат жолын қайталап оқып, қардың түрлерін айт. (ұсақ, жабысқақ үгінді; жұмырланған ұсақ, қатты, қиыршық). Сызбаны толтыр.

Суық түскенге дейінгі қар

Суық қатайған кездегі қар







ә) Мәтіннің екінші азат жолын қайталап оқып,боранға тап болған Абайдың жай-күйін елестетіп, сипаттап көр. (Қос қолы қатты тоңып,саусақтарының ұштары шаншып,тізгін мен қамшы ұстауға ебін кетірді.Қарып, мұздатып барады...) б) Мәтіннің үшінші азат жолын қайталап оқып, үскірік боран жай-күйін елестетіп, сипаттап көр.

3.Жаңа сабақты оқушы көмегімен талдау: Ақын қысты кімге теңейді? Абай өлеңіндегі адам бейнесіндегі қысты сипаттап айт.Өлеңде балалар туралы не делінген? Малшы туралы ше? 4. Сөздік жұмыс жүргізу: шидем- қой жүнінен тоқылған сырт киім.

ІҮ. Түсінгендерін тексеру: Суретпен жұмыс: Кітаптағы суретте Абайдың қысына ұқсастық бар ма? Болса қандай? Басқан жері сықырлап келген не? Мазаны алған не? Алты қанат ақ орда үйді шайқаған не? Малшы неге теріс айналды? Ал, «Боран» Мұхтар Әуезовтің шығармасындағы бөлікті қалай атар едің? Қатты соққан ақ боранды ақын неге теңейді? (көп бөрінің құтырып, жас қан іздеп,ұлығанындай)

Ү. Қорыту: Қыс туралы жұмбақ, мақал-мәтелдер айту. Қыстың суретін салып көр. Әңгімеге сүйеніп, үсінуден қалай сақтануға болатынын айт.

ҮІ. Үйге тапсырма: жаттау, оқу түсінгенін айту. ҮІІ. Бағалау.


Тақырыбы: Қызыл шұнақ Сәкен Сейфуллин,

Қар. Сафуан Шаймерденов

Мақсаты: Оқушыларға қыс мезгілінің өзгерістері жайлы айта отырып, сабақтың тақырыбын ашу, мазмұнын игеруге жағдай жасау; ойын толық жеткізіп сөйлеу дағдысын қалыптастыру; зер салуға, бақылағыштыққа баулу.

Сабақтың түрі : аралас. Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: Қыс суреттері,үлестірме дидактикалық материалдар. Түрі: аралас.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

- Балалар, терезеге қараңдаршы. Далада күн сәулесі жарқырап тұр. Бізге сәулесін шашып тұр. Сәуле сендердің тұла бойларыңа тарап, жандарыңды жадыратып тұр.



- Кәне, айналамызға жылу сыйлайық, жүздеріңнен күннің көзіндей күлкі кетпесін.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау: Қардың түрлерін айт. Боранға тап болған Абайдың жай-күйін елестетіп, сипаттап көр. Үскірік боран жай-күйін елестетіп, сипаттап көр. Қатты соққан ақ боранды ақын неге теңейді?

ІІІ. Өткенді қорыту: Үсінуден қалай сақтануға болатынын айт.

ІY. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. Жаңа сабаққа даярлық .Сәкен Сейфуллин туралы не білеміз?

Ү. Жаңа сабақ: Кіріспе: Суреттер топтамасын пайдаланып қыс жайлы білетіндеріміз жайлы әңгімелеу. 2.Өлеңді мәнерлеп түсініп, іштен, жалғастырып, жеке-жеке оқу. 3.Өлеңдегі қызылмен ерекшеленген сөздерді дауыстап оқу. (Зәрлі деммен ысқырып, мұздай демі, аузын ашады). Ақын бұл сөз тіркестерін неге қатысты айтты? «Қызыл шұнақ аяз» деп қандай аязды айтады? 2. Мәтінді түсініп оқу. Әр азат жолдағы айтылған ойдың негізін анықтау. Не жауып тұр? Жаңа жауған қарды ақын неге теңеп отыр? Терезеге тиген қар ұшқыны қандай күйге ұшырайды? Қар жауған соң айнала қалай өзгереді? Жазушының «денені түршіктірер зәрі бар» деген сөзді қалай түсінесің?

Сергіту сәті

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Көз алдыңа адам-аязды елестетіп көр. Абай суреттеген қыс пен осы өлеңдегі қыс көрінісін салыстыр, теріп оқу: мәтіннен қар жауып тұрған кездегі суреттейтін тұсты тауып оқы.2. Дәптермен жұмыс: қар ұлпалары, қар жапалақтары тіркестеріне қатысты сөздерді тауып жаз. (Үлкен қар ұлпалары жерге түсерде қызық: Қар жапалақтары жұлдыз сияқты ұзын кірпікті.)

ҮІІ. Қорыту: үлестірме карточкаларымен жұмыс.

ҮІІІ Үйге тапсырма: Өлеңді жаттау,оқу 2. Бағалау.

Тақырыбы: Арпалыс. Зейнолла Шүкіров

Мақсаты: Қойшы өмірнің қиындығы жайлы айта келіп, түсініп оқуға, мәтіннің негізгі ойын табуға үйрету; тілін , дұрыс сөйлеу қабілетін, ой өрісін дамыту; қарапайым халық еңбегін сыйлау, құрмет көрсетуге тәрбиелеу, сыпайылыққа баулу.

Сабақтың түрі : аралас. Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: оқулықтағы суреттер, мақал- мәтелдер.

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі:Амандасу,түгендеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару. Алақан» жаттығуы.

  • Көршілеріңе бұрылып, алақандарыңды біріктіріп, жүректеріңнің жылуын беріңдер.

ІІ . Үй тапсырмасын сұрау: Не жауып тұр? Жаңа жауған қарды ақын неге теңеп отыр? Терезеге тиген қар ұшқыны қандай күйге ұшырайды? Қар жауған соң айнала қалай өзгереді? Жазушының «денені түршіктірер зәрі бар» деген сөзді қалай түсінесің?

ІІІ. Өткенді қорыту: Жазушының осы әңгімесін оқып отырып, жазушыны кім деп айтуға болады? (суретші) Әсемдік деген не деп ойлайсың?

ІҮ.Мақсат қою кезеңі:1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.2.Жаңа сабаққа даярлық.

Ү. Жаңа сабақ: 1. Сен жаулауға бардың ба? Қойды кім бағады? Осы мамандықтың еңбегі жеңіл, оңай деп ойлайсың ба? 2. Мәтінді түсініп оқу. Әр азат жолды оқығанда мәніне көңіл бөліп, түсіндіріп айту. 3.Әңгіме неге « Арпалыс» деп аталды деп ойлайсың? Басқаша қалай атар едің? Бұл қай кезде болған оқиға? Неге ағалы-інілі балалар боранда қалды? Бақтыбайдың ойы қандай еді? Неліктен інісін үйге қайтарды? Оларды кімдер тапты? Әңгімеден қандай ой түйдің? Қой бағу оңай емес екендігін неден аңғардың?

Сергіту сәті. ҮІ. Мәтіннен Бақтыбайдың сөзін тауып оқы.Ол өзін-өзі қалай шыдамдылыққа шақырды? Атқа байланысты не деді? Есіңде сақта.

ҮІІ. Қорыту: 1.Бүгін қандай тақырып өттік? Мәтінге сүйеніп, сурет бойынша әңгімеле. Суреттен не байқадың? Қысқы шопан еңбегі туралы әңгімеле. 2. Топпен үлестірме дидактикалық материалдармен жұмыс:1. Арпалыс. 2. Бақтыбайдың мейрімділігі.3. Қойшы еңбегі.(қысқаша мағлұматтар беру)

ҮІІІ . Үйге тапсырма: түсініп оқу, мазмұнын әңгімелеу,үсік шалған адамдарға алғашқы дәрігерлік көмек көрсету туралы біліп кел. Бағалау.
54. Тақырыбы: Қар астындағы ұялар (аңшының әңгімесі)

Мақсаты: Оқушыларға қыс мезгілінің кереметтерімен, аңшы өмірі жайлы айта отырып, сабақтың тақырыбын ашу, мазмұнын игеруге жағдай жасау, ойын толық жеткізіп сөйлеу дағдысын қалыптастыру; зер салуға, бақылағыштыққа баулу.

Сабақтың түрі : аралас. Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу, іздену.

Көрнекілігі: оқулық, суреттер,дидактикалық материалдар.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

- Балалар, терезеге қараңдаршы. Далада күн сәулесі жарқырап тұр. Бізге сәулесін шашып тұр. Сәуле сендердің тұла бойларыңа тарап, жандарыңды жадыратып тұр.

- Кәне, айналамызға жылу сыйлайық, жүздеріңнен күннің көзіндей күлкі кетпесін.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау: Әңгіме неге « Арпалыс» деп аталды деп ойлайсың? Бұл қай кезде болған оқиға ? Неге ағалы-інілі балалар боранда қалды? Бақтыбайдың ойы қандай еді? Неліктен інісін үйге қайтарды? Оларды кімдер тапты? Қой бағу оңай емес екендігін неден аңғардың? ІІІ. Өткенді қорыту: Үсік шалған адамдарға алғашқы дәрігерлік көмекті қалай көрсетеді?

ІҮ.Мақсат қою кезеңі:Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.Жаңа сабаққа даярлық.

Сергіту сәті.



Ү. Жаңа сабақ: 1. А. Пушкіннің «Қысқы кеш» өлеңін мәнерлеп,түсініп оқу. 2.Суреттер топтамасын пайдаланып, Мұқан Иманжанов туралы әңгімелеу. Мәтінді түсініп оқу,тізбектей оқу,тауып оқу . Сөздік жұмыс: Бұғып-жасырынып, қамыр- нан пісіру үшін иленген ұн. 3. Бір тақырыпта жазылған екі шығарманың авторлар жайлы не білесің? А.С.Пушкиннің шығармасы мәтіннің қай түріне жатады? Екі мәтінде боранды қалай суреттеген?(нелерге теңейді, кімдерге ұқсатады?) Қай шығарма бұрын жазылған? Оны неден байқадың? Кешкі еңбек жайлы не делінген? Жіп не үшін иіреді? Қыс мезгіліне қандай қатысы бар?

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: 1. Екі шығарманың ұқсастығы мен айырмашылығы неде? 2. Дәптермен жұмыс: Боранға қатысты теңеулерді тауып жаз.(Ұлыған аң сияқты, жылайды баладай, сыңсуымен. Түтеген боран, жыландай сумаң қағып,(үйіріле соғып; құтырынып, ақ шаңын көкке будақтатып)). «Сырттай мүлгіген ауыл іштей қазанша қайнайды» осы сөйлемдегі жазушының ойын түсіндір.

ҮІІ. Қорыту: Бүгін қандай тақырып өттік? Электр станциясы қуат жеткізіп, мүлтіксіз қозғалыс жұмысын және балқыған темірді нелерге теңейді? Мән беріп, түсіндір.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. Оқу, қысқы кеш жайлы әңгімеле.2.Бағалау.
56. Тақырыбы: Аққала. Мағжан Жұмабаев

Мақсаты: Оқушыларға қыс мезгілінің кереметтері жайлы айта отырып, сабақтың тақырыбын ашу, мазмұнын игеруге жағдай жасау, ойын толық жеткізіп сөйлеу дағдысын қалыптастыру; зер салуға, бақылағыштыққа баулу.

Сабақтың түрі : аралас. Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: оқулық, суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу, түгендеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару. Алақан» жаттығуы.

  • Көршілеріңе бұрылып, алақандарыңды біріктіріп, жүректеріңнің жылуын беріңдер.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау: Бір тақырыпта жазылған екі шығарманың авторлар жайлы не білесің? Екі мәтінде боранды қалай суреттеген?(нелерге теңейді, кімдерге ұқсатады?) Кешкі еңбек жайлы не делінген?

ІІІ. Үй тапсырмасын пысықтау: Екі шығарманың ұқсастығы мен айырмашылығы неде? Қысқы кеште сенің жанұяң немен айналысады? Өзің не істейсің?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.Жаңа сабаққа даярлық

Кім аққала жасап көрді? Қалай жасадың? Саған ұнады ма? Сергіту сәтін өткізу.



Ү. Жаңа сабақ: 1. Ребус шешу. «сырғанақ». Тағы қандай ойын ойнайсың? 2. Өлеңді түсініп, жалғастырып, жеке-жеке оқу. 3. Сөздік жұмыс: Кесеге- мұнда: қатқан қардан кесек ойып алу. 4.Өлеңде қандай қыстың бейнесі суреттелген.(көңілді, көңілсіз). Пікіріңді дәлелде. ҮІ.Түсінгендерін тексеру: Ақын қолданған көркем сөздерді ата. (күміс қарға көбіктей, сүңгіп алып сүліктей, күлкілері-меруерт)

ҮІІ. Қорыту: Бүгін қандай тақырып өттік? Мәтін не жайлы? Осы сөздерді пайдаланып, сурет бойынша әңгіме құр.

ҮІІІ .Үйге тапсырма:1.Мәтінді мәнерлеп оқу, «Қарды соғып төрт бұрыш» бастап жаттап ал.2.Бағалау.
57 . Сабақтың тақырыбы: Қоян. Міржақып Дулатов

Сабақтың мақсаты: Оқушыларға қыс мезгіліндегі аңдардың тіршілігі туралы айта отырып, сабақтың тақырыбын ашу, мазмұнын игеруге жағдай жасау, ойын толық жеткізіп сөйлеу дағдысын қалыптастыру; зер салуға, бақылағыштыққа баулу.

Сабақтың түрі: қорыту сабақ. Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу, іздену.

Көрнекілік: кітап,суреттер , тест материалдары.

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу,түгендеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару. «Балалар,сендер сабаққа зейін қойыңдар. Іштеріңнен: «Мен жақсы адаммын, мен әйбәтпін!» деп бірнеше рет қайталаңдар. Бір- біріңе қарап, жымиыңдар.»

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау: Өлеңді жатқа айту. Қыс көрінісін өз еркіңше суреттеп көр. ІІІ. Өткенді қорыту: Аққала жасағанда не істегенің жайлы айт.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: 1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. Жаңа сабаққа даярлық. 2. Суретке зер салып, бес түрлі айырмашылығын тап.

(1.Сауысқанның басы жоғары қарап тұр, төмен қарап тұр. 2. Құйрығы жоғары, жатық. 3. Қоянның құлағы тік, жатық. 4. Қоянның көзі ашық, жабық. 5. Қоян ағаштың сол жағында, оң жағында)



Ү. Жаңа сабақ: 1. Мәтінді түсініп оқу. 2. Қоян құлағын түріп не істеді? Келе жатқан кімдер еді? Олар не жайлы әңгімелесті? Қоянның саяхаты немен аяқталды?

Каталог: upload -> maps
upload -> Ян Амос Коменскийдің педагогикалық қызметі мен теориясы. (1592-1670жж)
upload -> Т. Н. Кемайкина психологические аспекты социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей методическое пособие
upload -> Приложение к части а1
maps -> Сабақтың тақырыбы: Білім күні. Бейбітшілік сабағы Сабақтың мақсаты
maps -> 1. Общие сведения Тип – дошкольное
maps -> Информация об обеспеченности обучающихся
maps -> Сведения о педагогических кадрах мадоу детский сад №7 на 2013-2014 учебный год


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   60


©netref.ru 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет