Сабақтың түрі: Жаңа сабақ. Сабақтың әдіс-тәсілдері



бет32/60
Дата25.04.2016
өлшемі8.21 Mb.
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   ...   60

ҮІ.Үйге тапсырма: № 4, 10. 52-53бет Бағалау
30. Тақырыбы: Бөлу амалына берілген бір амалмен шығарылатын есептер

Мақсаты: Мазмұны бойынша бөлудің қарапайым есептерімен таныстыру; есепті өздігінен талдап шығара білуге дағдыландыру; ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту; жауапкершілікке тәрбиелеу.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өздік, жұптық. Көрнекілігі. схема, кестелер, суреттер.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.



ІІ. Үй жұмысын тексеру: № 4, 10 ІІІ. Білімін бекіту: ауызша жұмыс.

1).


2 ∙ 2 = 4 2 ∙ 5 = 10 2 ∙ 8 = 16

2 ∙ 3 = 6 2 ∙ 6 = 12 2 ∙ 9 = 18

2 ∙ 4 = 8 2 ∙ 7 = 14 2 ∙ 10 = 20

2). Әріптердің орнына қандай сан жазылады? Дымбілмеске көмектесіңдер.



а = 20



  • 6 + 5 - а + 30

∙ 4 : в ∙ 6 :1




в = 8
4 : 2 = 2, себебі 2 ∙ 2 = 4

ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру:

  1. Мақсат қою кезеңі. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

  2. Практикалық жұмыс.

  • Бір оқушыны шығарып 10 дәптер беріп, әр оқушыға 2-ден таратып беруге көмектесші. (оқушы таратады)

  • Кәне, кім дәптер алды, орындарыңнан тұрыңдаршы. Неше оқушы дәптер алғанын санаңдар.

  • «Тарату» сөзін қандай сөзбен алмастыруға болады? (жіктеу, бөлу) Біз 10 дәптерді 2-ден бөлдік.

  • Бұл математикада қалай аталады? (бөлу) 10 : 2 = 5 (оқушы)

Есеп шығару. № 1. Дымбілмеске көмектесейік. Схема арқылы шығарылатын есептерді таңда: (Үш оқушы көмектеседі)


? ==


1) Шешуі: 18 : 2 = 9

2


18
Жауабы: 9 пакет қажет.

:
2) Шешуі: 18 : 2 = 9


Жауабы: 9 көйлек тігуге болады.

3) Шешуі: 18 : 2 = 9 Жауабы: 9 күн жаттығуға барады.

4) Шешуі: 18 : 2 = 9 Жауабы: әр бала 9 шелек судан құйды.

- Біз қандай есепті шығардық?



Сергіту сәті. Ү. Жаңа сабақтан алған білімін бекіту.

1) № 2. Бос тор көзде тұруға тиісті санды




2).№ 4. Жұптық жұмыс. Салыстыр. 1 дм 3см › 15 см; 1 км › 698 м т.с.с.

3). № 5 есеп шығару.

Құдыққа – 40 бөрене Шешуі: 90 – ( 40 + 35) = 90 – 75 = 15

Жылыжай – 35 бөрене 90 бөрене жауабы: 15 бөрене қалды.

Қалды?


4). Өздік жұмыс: № 6 (жауабы: ең соңында гүлдеген інжу гүл)

5). Шығармашылық жұмыс. № 8

Шешуі: 4 : 2 ∙ 8 = 16 Жауабы: 16 жылқы бар.

Үйге тапсырма: № 3, 9. 54 бет.
Сабақтың тақырыбы: Екіге тең бөлу (жарты)

Мақсаты: Тең бөліктерге бөлу есептерін шығарумен таныстыру; «Жарты» ұғымынқалыптастыру, тең бөліктерге бөлуді үйрету; 2-ге көбейту және бөлу кестесін қайталау, логикалық ойлау және салыстыру қабілетін дамыту.

Әдісі: түсіндіру,сұрақ-жауап, талдау, іздену. Көрнекілігі: сызба, суреттер

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Мен бүгін көңілді келдім. Кәне, шеңбер құрайық, өзіміздің жақсы көңіл күйімімізді бір- бірімізге берейік. Өйткені көңіл күйіміз жақсы болса қиындықтарды оңай жеңеміз ғой.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 3, 9. ІІІ. Пысықтау: ауызша жұмыс.

а) Әр түрлі тәсілмен оқу және «тізбек бойымен» шешу:

29 + 8 = 37 51 – 7 = 44 38 + 27 = 65 80 – 34 = 46

37 + 7 = 44 63 – 8 = 55 74 + 10 = 84 50 – 27 = 23

46 + 5 = 51 92 – 5 = 87 13 + 88 = 101 90 – 62 = 28

ә) «Кім жылдам?»

- 2 мысықтың неше аяғы бар? 5 тышқанның неше құлағы бар?7 торғайдың неше қанаты бар? ІҮ. Мақсат қою кезеңі: сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ . Оқулықпен жұмыс.

№ 1 Схема бойынша шығарылатын есептер. Ұжымдық жұмыс.



  1. 16 : 2 = 8 Жауабы: 8 ойыншықтан салынды.

  2. 16 : 2 = 8 Жауабы: лентаның әр бөлігі 8 см- ден

  3. 16 : 2 = 8 Жауабы: әр топта 8 қараторғай болды.

  4. 16 : 2 = 8 Жауабы: әр машинаға 8 т көмір салынды.

: 5) 16 : 2 = 8 Жауабы: 8 банка шырын әкелді.
№ 2.(1, 2, 3) Оқушылардың түсіндіріп шығаруы.(жартының не екенін түсіндіруі)

Оқы. Түсіндір, жарты деген не және жарты сағат деген не?



  1. Ұзындығы 2 м лента бірдей 2 бөлікке бөлініп қиылды. Оны «тең бөлу» дейді.Осы лентаның жартысының ұзындығы неге тең?

∙ ∙ ∙ Шешуі: 2 : 2 = 1 Жауабы: лентаның жартысы 1 м

1 м 1 м


  1. Шешуі: қағазды теңдей екіге бөлдік немесе тең жартысы боялған.

Жауабы: Тік төртбұрыштың жартысы боялған.

  1. Жарты сағаттан кейін минуттық тілше қалай орналасады? Минуттық тілше дөңгелектің қандай бөлігін айналып өтеді?

Жауабы: жарты сағатта минуттық тілше дөңгелектің жартысын айналып өтеді.

Сергіту сәті: мұғалім сандарды атайды: 10, 15, 12, 14, 11, 13, 18, 19, 8, 17.

Егер сан екіге бөлінсе – оқушылар екі рет секіреді, ал егер бөлінбесе – бір рет орнында адымдайды.ҮІ. Өткен материалды бекіту.



  1. № 3. Өздік жұмыс. (жартысын бояу керек)

  2. № 4. Ауызша түсіндір .Әрбір класс неше доптан алды? 14 : 2 = 7(доптан)

  3. Шығармашылық жұмыс. № 9.

  • Сызбадан қандай геометриялық фигураларды көріп тұрсың? (3)

  • Қиылысатын фигураларды ата.Боялған фигура қалай аталады? (төртбұрыш) Оның периметрін тап.

Р = 1 + 1 + 2 + 2 = 6 (см) Р = 1 + 2 + 1 + 2 = 6 (см)

  1. № 5 ауызша орындау. № 6, өздік жұмыс.

ҮІІ. Бекіту: бүгінгі сабақта не істедік, неге үйрендік? Екіге тең бөлу немесе «жарты» деген не? Санның жартысын қалай табамыз? (екіге бөлеміз)

ҮІІІ. Үйге тапсырма: № 8, 10; 57 бет. бағалау.

Тақырыбы: Шамалар; Бір заттың массасы, заттар саны, жалпы масса

Мақсаты: Шамалармен таныстыру; БІР ЗАТТЫҢ МАССАСЫ, ЗАТТАРДЫҢ САНЫ, ЖАЛПЫ МАССА жайлы түсінік беру,екіге көбейту және бөлу кестесін қайталау; талдау, салыстыру, қорытынды жасай білуге баулу.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, талдау, іздену. Көрнекілігі: плакаттағы суреттер,сызба, кестелер.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Мен бүгін көңілді келдім. Кәне, шеңбер құрайық, өзіміздің жақсы көңіл күйімімізді бір- бірімізге берейік. Өйткені көңіл күйіміз жақсы болса қиындықтарды оңай жеңеміз ғой.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. № 8, 10.

ІІІ. Өткенді пысықтау. Ауызша жұмыс.

  1. ∙ 4 = 8 5 ∙ 2 = 10

2 ∙ 8 = 16 2 ∙ 2 = 4

2 ∙ 6 = 12 3 ∙ 2 = 6

2 ∙ 7 = 14 1 ∙ 2 = 2

2 ∙ 9 = 18 0 ∙ 2 = 0



ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру.

  1. Оқулықпен жұмыс № 1. Суретке қара. Мына сөздер нені білдіреді: масса,саны, жалпы масса?

а) Ұн салынған бір пакеттің массасы 2 кг. ә) Ұн салынған пакеттер саны үшеу. б) Үш пакеттің жалпы массасы 6 кг.

2. Ұжымдық жұмыс. № 2. Кестені толтыру.




Бір пакеттің массасы

Пакеттер саны

Жалпы массасы

1 кг

5 пакет

5 кг

2 кг

5 пакет

  1. г т.с.с.

3.Өздік жұмыс. № 3. Өрнектерді пайдаланып, тура теңсіздіктер құр.



  1. ∙ 3 ‹ 3 ∙5 54 – 17 ‹ 19 + 19 12 : 2 ‹ 6 + 6

4.Ауызша есепте. № 4.



ІҮ.Түсінгендерін тексеру

  1. Жұптық жұмыс , № 7 Теңдеулерді шешу.

  2. Өздік жұмыс. № 8. сынық сызық сал.

  3. Шығармашылық тапсырманы орындау. № 9

Ү. Бекіту: - Сабақта біз не істедік? Қай тапсырма ұнады? Неге?

ҮІ. Үйге тапсырма: № 6, 10. 59 бет. 2. бағалау.

Тақырыбы: 3-ке көбейту және бөлу кестесі

Мақсаты: Оқушыларды 3-ке көбейту және бөлу кестесімен таныстыру, көбейту және бөлудің мағынасын бекіту,арифметикалық амалдардың мәнін ашу; математикаға деген қызығушылығын арттыру; ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Түрі: аралас. Әдісі :сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік, жұппен

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. № 6, 10

ІІІ. Өткенді қорыту. а) математикалық диктант

30 + 58 46+ 30 86-50 78-50



  • Екі санның қосындысының мәні 46 тең. Олардың біреуі 6,

екіншісі неге тең? ›(46-6=40)

  • Екі санның айырмасының мәні 5. Сандардың біреуі 24.

екіншісі неге тең? (24+5=29)

  • 12 + 7 = 19 8 + 7 = 15 12 – 6 = 6 12 : 2= 6 2 ∙ 7 = 14

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Сабақ тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ:

1. Ұжымдық жұмыс. № 1 көбейту кестесін құрастыру. (түсінік беру)

3 ∙ 3 = 3 + 3 + 3 Қарап түсініп ал.

3 ∙ 4 = 3 + 3 + 3 + 3 Теңдіктің оң жағы мен сол жағын салыстыр.

3 ∙ 5 = 3 + 3 + 3 + 3 + 3 Неліктен әрбір келесі өрнектің мәні алдыңғы

3 ∙ 6 = 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 өрнектің мәнініен 3-ке артық?

3 ∙ 7 = 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3

3 ∙ 8 = 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3

3 ∙ 9 = 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3

Түсінік бере отырып ауызша жұмыс. № 2, көбейту кестесін түсіндіру.

(оқулықпен жұмыс
3 ∙ 3 = 9

3 ∙ 4 = 12

3 ∙ 5 = 15

3 ∙ 6 = 18

3 ∙ 7 = 21

3 ∙ 8 = 24

3 ∙ 9 = 27

3-ті көбейту кестесі


4 ∙ 3 = 3 ∙ 4

5 ∙ 3 = 3 ∙ 5

6 ∙ 3 = 3 ∙ 6

7 ∙ 3 = 3 ∙ 7

8 ∙ 3 = 3 ∙ 8

9 ∙ 3 = 3 ∙ 9

3-ке көбейту кестесі
4 ∙ 3 = 12

5 ∙ 3 = 15

6 ∙ 3 = 18

7 ∙ 3 = 21

8 ∙ 3 = 24

9 ∙ 3 = 27




  1. Сергіту сәті.

12 : 3 = 4, себебі 4 ∙ 3 = 12

15 : 3 = 5, себебі 5 ∙ 3 = 15

18 : 3 = 6, себебі 6 ∙ 3 = 18

21 : 3 = 7, себебі 7 ∙ 3 = 21

24 : 3 = 8, себебі 8 ∙ 3 = 24

27 : 3 = 9, себебі 9 ∙ 3 = 27

3-ке бөлу кестесі:

12 : 3 = 4

15 : 3 = 5

18 : 3 = 6

21 : 3 = 7

24 : 3 = 8

27 : 3 = 9


  1. Есеп шығару. (екі оқушы тақтада , қалғандарыдәптерге орындайды)

5 ∙ 3 = 15 Жауабы: 15 өрнек

12 : 4 = 3 Жауабы: 3 түсті жіптерді пайдаланды.



ҮІІ. Сабақты қорыту. Біз бүгін сабақта немен таныстық?

ҮІІ.І Үйге тапсырма: 1. № 9,13 , 61-62 бет 2. Бағалау.
34. Тақырыбы: Үштен бір бөлік

Мақсаты: Оқушыларды санның үштен бір бөлігін табу үшін 3-ке көбейту мен бөлу кестесін пайдалануға үйрету; 3-ке көбейту мен бөлудің кестелік білімдерін бекіту; зейінін, жадын, тілін дамыту.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, талдау, өздік . Көрнекілігі: сызбалар, кестелер,

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

Адамның күлкісі – әлемдегі ең ғажайып құбылыстардың бірі. Адам күлкінің көмегімен таныса да, қоштаса да алады. Жымиыс біздің сезіміміздің сарасының ашылуына жол ашады. Күлкі арқылы көңіл күйлеріңді білдіріліп көріңдер. Бір- біріңе жымиыңдар, күлкілеріңді сыйлаңдар. Рахмет! Ендеше сабағымызды бастайық.



ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. № 9, 13.

ІІІ. Білімді тиянақтау: Ауызша жұмыс.

а) 2 ∙ 3 = 6 4 ∙ 3 = 12 6 ∙ 3 = 18 8 ∙ 3 = 24 1 ∙ 3 = 3 0 ∙ 3 = 0

ә) Есеп шығару.

- Қайыңның биіктігі 9 м, ал үй одан 3 см биік. Үйдің биіктігі қандай? ( 9 м 3 см)



ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру.

  1. Мақсат қою кезеңі. санның үштен бір бөлігін табу үшін 3-ке көбейту мен бөлу кестесін пайдалануға үйрету.

  2. № 1. (оқулықпен жұмыс, ауызша)Кесінді, үшбұрыш, тік төртбұрыш, дөңгелек неше бірдей бөлікке бөлінген?





..

Дөңгелектің; кесіндінің; үшбұрыштың; тік төртбұрыштың үштен бір бөлігі деген не екенін түсіндір.



  • Әлдебір санның үштен бір бөлігін табу үшін сол санды 3-ке бөлу керек. Осылай үштен бір бөлікті табуға болады.

  • 6 фишкамыз бар , оны теңдей етіп үш балаға бөліп беру керек


6 : 3 = 2 Жауабы: 2 фишкадан.

№ 2 . топпен жұмыс. (жылдамдыққа)


: 3 : 5 ∙ 9 :3



: 3 : 2 ∙ 3 3


15

12

№ 3 оқулықпен жұмыс. (ауызша) Фигураның қандай бөлігі боялған? ( екіден бірі, үштен бірі, үштен бірі, екіден бірі) Неге олай ойлайсың?



Сергіту сәті. Ү. Өткен материалды бекіту.

  1. № 4 (фронтальді тексеру). «Байшұбар» Алпамыстың тұлпарының аты.

  2. № 5. Есепті шығару. (қатарлар бойынша) 1 қатар.

Сол қолымен – 80 кг Шешуі: 80 + (80 + 20) = 80 + 100 = 180

? Жауабы: екі қолымен 180 кг жүк көтерді.

Оң қолымен - ?, 20 кг артық

2 қатар.

Ақбөкен – 45 Шешуі: 45 + 12 = 57(елік)

Арқарлар 45 + 57 = 102 (арқарлар)

Елік - ?, 12 артық Жауабы: 45 ақбөкен, 57 елік, 102 арқар


  1. Өздік жұмыс. № 6

  2. Шығармашылық жұмыс. Жұлдызшалардың орнына тиісті цифрларды жаз:

+ 215 + 123 + 527

382 367 407

597 490 934



Ү. Үйге тапсырма. № 8 , 63 бет 2. бағалау.
35. Тақырыбы: Белгісіз көбейткішті табуға арналған қарапайым есептер

Мақсаты: Белгісіз көбейткішті табуға арналған қарапайым есептерді шығару жолдарымен таныстыру; 2-ге және 3-ке көбейту мен бөлу кестесінен алған білімін тиянақтау; жылдам санау дағдысын қалыптастыру.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік, жұппен. Көрнекілігі: сызба, көбейту кестесі

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. «Алақан» жаттығуы.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. № 8 ІІІ. Білімді тиянақтау. Ауызша жұмыс.

а) (2 – 3оқушы карточкалар, көбейту кестеден.

12 : 3 4 ∙ 3 * 3 ∙ 4 8 ∙ 3

15 : 3 5 ∙ 3 * 3 ∙ 5 0 ∙ 3

18 : 3 6 ∙ 3 * 3 ∙ 6 6 : 2
ә ) 12 + 7 = 19 8 + 7 = 15 12 – 6 = 6 12 : 2= 6 2 ∙ 7 = 14

б ) 30 + 5 48 - 45 24 - 22 47 + 3 69 - 1

49 - 40 32 +24 79 + 1 98 - 88 42+ 40

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: белгісіз көбейткішті табуға арналған қарапайым есептерді шығарамыз.Ү. Жаңа материалды түсіндіру: (ауызша)

1. Мына сандарды екі топқа бөліңдер: 3, 4, 21,18, 6,2, 15, 12, 8, 9.

Қандай сандар 2-ге бөлінеді? 3-ке ? 2-ге де, 3-ке де? (4, 18, 6, 2, 12, 8.)

(3, 21, 18, 6, 15, 12, 9.). (18,6, 12)



  • Көбейту амалының компоненттері қалай аталады?

2. Жаңа материалды меңгеру.

- Көбейтудің компоненттерін және белгісіз көбейткішті табу ережелерін білу есепті шығаруларыңа көмектеседі.

а) Оқулықпен жұмыс. № 1. Ойлаған санды 3-ке көбейткенде, 21 шықты. Қандай сан ойланды?
Шешуі: х ∙ 3 = 21

х = 21 : 3

х = 7

∙ Жауабы: ойлаған сан 7.


№ 2 (1)

Шешуі: 15 : 3 = 5

Жауабы: 5 тәрелкеге салды.



:

№ 2 (2)


Шешуі: 12 : 2 = 6

Жауабы: әр жәшікке 6 ойыншықтан.



ҮІ. Білімдерін тексеру.



  1. Өздік жұмыс. № 4. (теңдеуді нұсқау бойынша шешу)

  2. Шығармашылық жұмыс. № 9

  3. Өздік жұмыс. № 8

Ені – 2 см, ұзындығы - ?, 3 см ұзын тік төртбұрыш сыз. Р = ?

Р = 2 + 5 + 2 + 5 = 14 (см) немесе Р = (2 + ( 2 + 3)) ∙ 2 = 14



  1. № 5 (1) есеп шығару.

Жапсырды – 3 бетке – 9 сурет Шешуі: 3 ∙ 9 + 22 = 27 + 22 = 49

? Жауабы: 49 суреті болды.

Қалды – 22 сурет

№ 5 (2)


Теңіз ж. – 27 сурет

Ботаникалық б. - ?, 18 сурет артық ?

Тауда - ?, 15 сурет артық

Шешуі: 27 + (27 + 18) + (27+18+15) =27 + 45 + 60 = 132

Жауабы: 132 сурет шығарды.


  1. Өздік жұмыс №7. Өрнекте:

  1. Сантиметрмен: 4 м 13 см = 413 см, 2 м 9 см = 209 см, 3 м 2 дм 4 см = 324 см

  2. Метрмен, дециметрмен және сантиметрмен:

696 см = 6 м 9 дм 6 см, 108 см = 1 м 0 дм 8 см (1 м 8см),

680 = 6 м 8 дм 0 см (6 м 8 дм)



ҮІІ. Сабақты қорыту: - Сендерге қай тапсырманы орындаған ұнады?

  • Қайсы тапсырмада қиналдыңдар?

ҮІІІ. Үйге тапсырма: № 3, 6, 10. бағалау

36. Тақырыбы: Белгісіз бөлінгішті, бөлгішті табуға арналған есептер.



Мақсаты: Белгісіз бөлінгішті, бөлгішті табуға арналған есептер шығару жолымен таныстыру; көбейту мен бөлу кестесін пайдалана білу дағдысын қалыптастыру; жылдам санау дағдысын қалыптастыру: ой-өрістерін, есте, сақтау қабілеттерін дамыту, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, талдау, өздік. Көрнекілігі: сызбалар, суреттер

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. «Алақан» жаттығуы.

  • Көршілеріңе бұрылып, алақандарыңды біріктіріп, жүректеріңнің жылуын беріңдер.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. № 3, 6, 10

ІІІ. Білімді тиянақтау. Ауызша жұмыс.

а) 80 мин+20 мин * 1 сағ 1сағ 20 мин * 1 сағ1дм* 10см

1ғасыр*100 жыл 1тәулік*24 сағ

ә) 12 : 3 = 4 15 : 3 = 5

18 : 3 = 6 21 : 3 = 7

24 : 3 = 8 27 : 3 = 9



ІҮ. Мақсат қою кезеңі: белгісіз бөлінгішті, бөлгішті табуға арналған есептер шығару жолымен таныстыру.

Ү. Жаңа сабақ:

  1. Ұжымдық жұмыс. № 1.




Шешуі : х : 3 = 4

х = 4 3


х = 12

12 : 3 = 4 Жауабы: 12 жидек

№ 2. Ауызша есептеу. 24 : 8 = 3 Жауабы: 3 сыйлыққа жаңғақ салынды.

№ 3 Есептерді теңдеу құру арқылы шығару.

(екі оқушы тақтада, қалғаны дәптерде орындайды)

3 ∙ х = 21 х ∙ 9 = 27

х = 21 : 3 х = 27 : 9



х = 7 х = 3

3 ∙ 7 = 21 3 ∙ 9 = 27

21 ∙ 21 27 = 27

Жауабы: 21 шырша Жауабы: 3 өріктен



ҮІ. Түсінгендерін тексеру:

  1. Жұптық жұмыс: № 4. Кестені толтыр

  2. № 6 (1) есепті шығару.

Бригантина 8 – 2 қатар Шешуі: 8 ∙ 2 + 19 = 16 + 19 = 35

? кеме Жауабы: барлығы 35 кеме

Фрегат – 19

№ 6 (2)
Балықшылар шхунасы – 72 Шешуі: 72 + (72 - 29) = 72 + 43 = 115

? Жауабы: барлығы 115

Баркастар ?, 29 артық




  1. Өздік жұмыс. № 8. Өрнектердің мәндерін салыстыр:

2 ∙ 7 ‹ 5 ∙ 3 21 : 3 ‹ 16 :2 12 : 3 = 2 ∙ 2

4 ∙ 3 = 2 ∙ 6 18 : 3 ‹ 14 : 2 3 ∙ 2 › 15 : 3



  1. Шығармашылық жұмыс. № 9

(ең үлкені- Айдарлы құмай, күшіген, бүркіт, ең кішісі – жапалақ)

ҮІІ. Бекіту: Бүгінгі сабақтан өзіңе қандай әсер алдың? Не ұнады?

Ү.Үйге тапсырма: 1. № 5, 7. 66 бет 2. бағалау.
37. Тақырыбы: Бір заттың массасы, заттар саны, жалпы масса арасындағы тәуелділікке есептер

Мақсаты: Бір заттың массасы, заттар саны, жалпы масса арасындағы тәуелділікке есептер шығаруды түсіндіру. Есепті шығара білуге дағдыландыру. Жүйелі ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Білімді, ақылды, ізденімпаз етіп тәрбиелеу.

Көрнекілігі: сызба, сурет, оқулық. Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік, жұптық.

Түрі: аралас сабақ Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа зейін қойыңдар. Іштеріңнен: «Мен жақсы адаммын, мен әйбәтпін!» деңдер. Бір- біріңе қарап, жымиыңдар.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 5,7. ІІІ. Өткенді қорыту: Математикалық диктант

а ) 11-2, 21- 2, 31- 2, 41-2, 51-2 , 61-2 , 71-2 , 81-2, 91-2



Каталог: upload -> maps
upload -> Ян Амос Коменскийдің педагогикалық қызметі мен теориясы. (1592-1670жж)
upload -> Т. Н. Кемайкина психологические аспекты социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей методическое пособие
upload -> Приложение к части а1
maps -> Сабақтың тақырыбы: Білім күні. Бейбітшілік сабағы Сабақтың мақсаты
maps -> 1. Общие сведения Тип – дошкольное
maps -> Информация об обеспеченности обучающихся
maps -> Сведения о педагогических кадрах мадоу детский сад №7 на 2013-2014 учебный год


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   ...   60


©netref.ru 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет