Сабақтың түрі: Жаңа сабақ. Сабақтың әдіс-тәсілдері


Мақсаты: Екі таңбалы санды бір таңбалы санға ауызша бөлуді үйрету, өздігінен жұмыс істеуге, зерделі болуға үйрету. Әдісі



бет45/60
Дата25.04.2016
өлшемі8.21 Mb.
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   ...   60

Мақсаты: Екі таңбалы санды бір таңбалы санға ауызша бөлуді үйрету, өздігінен жұмыс істеуге, зерделі болуға үйрету.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, ауызша есептеу. Көрнекілігі: кестелер, суреттер.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі:

  • Қол ұстасып тұрыңдар, көршілеріңе күлімсіреңдер және бір – біріңе табыс тілеңдер.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. № 4, 10.

ІІІ. Білімдерін тексеру. Ауызша жұмыс.

7 - 2 = 5 2 ∙ 3 = 6 5 + 3 = 8 4 ∙ 2 = 8 3 + 4 = 7 8 – 3 = 5 6 – 4 = 2 6 – 3 = 3

3 3 = 6 3 2 = 6 8 – 2 =6 8 : 4 = 2 6 : 3 = 3 4 : 2 = 2 8 – 4 = 4 5 + 2 = 7

Мақсат қою кезеңі: Екі таңбалы санды бір таңбалы санға ауызша бөлуді үйрету, өздігінен жұмыс істеуге, зерделі болуға үйрету. ІҮ. Жаңа сабақ:


  1. 964 санына қарағанда ондықтарының саны 3 есе кем санды жаз. Осындай неше сан жазуға болады? 964 924 (1).

  2. Өздік жұмыс. № 2.

  1. 2 есе арттыр: 9 ∙ 2 = 18 12 ∙ 2 =24 26 ∙ 2 = 52 44 ∙ 2 = 88 39 ∙ 2 = 78

  2. 3 есе кеміт: 15 : 3 = 5 42 : 3 = 14 36 : 3 = 12 27 : 3 = 9 60 : 3 = 20

  1. Жұптық жұмыс: № 3.

38 : 2 = (20 + 18) : 2 = 20 : 2 + 18 : 2 = 10 + 9 = 19

48 : 3 = (30 + 18) : 3= 30 : 3 + 18 : 3 = 10 + 6 = 16

65 : 5 = (50 + 15) : 5 = 50 : 5 + 15 : 5 = 10 + 3 = 13

Ү. Білімдерін тексеру: 1. Тақтада және дәптерде. № 4. Өрнектер құрып,олардың мәндерін тап. а) 527-ге 24 және 3 сандарының көбейтіндісін қос; 527 + 24 ∙ 3 = 527 + 72 = 599 2. Топтық жұмыс. № 5. Амалдарды орында.

1топ 2топ 3 топ

60см – 3дм 5см = 2дм 5см 2ц – 36кг= 1ц 64 кг 28дм 3см -154см= 12дм 9см

1м 60см – 96 см = 64 см 3 тәул. – 58 сағ = 14 сағ. 3 сағ – 96 мин = 1сағ 24мин

№ 6. 81см2 ∙ 9 = 729 см3

№7. 84 : 7 = 12 Ж: 12 кәмпиттен алды.

№ 8. 65 + 10 = 75 Ж: 75м жіп болған.

3. Өздік жұмыс. № 8. Теңдеуді шеш.



ҮІ. Бекіту: Сабақтан не білдіңдер? Сендерге қандай тапсырма ұнады?

  • № 9. Шығармашылық жұмыс.

ҮІІ. Үйге тапсырма : № 10, 226 бет. Бағалау.
123 . Тақырыбы: Екі таңбалы санды бір таңбалы санға ауызша бөлу.

Мақсаты: Екі таңбалы санды бір таңбалы санға ауызша бөлуді үйрету, өздігінен жұмыс істеуге, зерделі болуға үйрету.

Көрнекілігі: кестелер, суреттер, оқулық. Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік, ұжымдық

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа зейін қойыңдар. Іштеріңнен: «Мен жақсы адаммын, мен әйбәтпін!» деңдер. Бір- біріңе қарап, жымиыңдар.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. № 10, оқу, талдау. ІІІ. Білімдерін тексеру: Ауызша жұмыс.

а) 40 + 1 80 – 1 20 – 1 80 + 1; 60 + 1 70 – 1 30 – 1 50 + 1

90+ 1 50 - 1 60 – 1 70 + 1; 44 – 4 40+8 57 – 7 40 + 7

26 – 6 100-60 77 – 7 40 + 7; 56 - 50 30+40 68 – 60 50 + 2

ә) Геометриялық фигураларды ата. ІҮ. Жаңа сабақ. (есептер шығару)


  1. 847 санына қарағанда ондықтарының саны 4 есе кем санды жаз. Осындай неше сан жазуға болады?

  2. Жұптық жұмыс. № 2. Амалдарды орында және нәтижелерін ата:

64 : 4 = 16 64 : 8 = 8 14 2 = 28 14 3 = 42 т. с.с.

Сергіту сәті.

Ү. Өткен материалды пысықтау:

  1. № 3.

Жүк автомобилі – 24 Ш: 24 + 24 2 = 24 + 48 = 72

Экскаватор - ?, 2 есе артық ? Ж: барлығы 72 машина жұмыс істеді.

№ 3(2).

Ітармағы – 3 км. Ш: 3 км = 3000м, 3000 – 156 = 2844

ІІ тармағы - ?, 156 м кем Ж: ІІ тармағының ұзындығы 2844м = 2км 844м


  1. Ұжымдық жұмыс. № 5. Кестені толтыр.

  2. Топтық жұмыс. № 6, 7, 8.

ҮІ. Бекіту: - Сабақтан саған не ұнады?- Қандай тапсырманы орындағанда қиналдыңдар?

Шығармашылық жұмыс. № 9.



ҮІІ. Үйге тапсырма: № 4, 10. 227 бет. бағалау
124. Тақырыбы: Жүздіктерді жүздіктерге ауызша бөлу.

Мақсаты: Жүздіктерді жүздіктерге ауызша бөлу; есеп құрастырып шығара білуге дағдыландыру; байқағыштыққа және жадында сақтай білуге баулу.

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік, түсіндіру. Көрнекілігі: суреттер, кестелер, ереже

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

  • Балалар, мен сендермен жұмыс істегеніме қуанамын. Көршілеріңмен қол ұстасып, шағын шеңбер жасап, бір-біріңе жақсы көңіл күй сыйлаңдар, табыс тілеңдер.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. № 4, 10. ІІІ. Білімдерін тексеру.

6 ∙ 7 = 42 7 ∙ 6 = 42

6 ∙ 8 = 48 8 ∙ 6 = 48

6 ∙ 9 = 54 9 ∙ 6 = 54



ІҮ. Мақсат қою: Тақырыбымен мақсатын хабарлау.

  • Жүздіктерді жүздіктерге ауызша бөлуді үйренеміз.

Ү. Жаңа материалды түсіндіру: 1. Шешуді түсіндір:

900 : 300 = 3, себебі 3 300 = 900

2. 1 тапсырмадағы бөлінгіш пен бөлгішті

100 есе кемітейік, 9 : 3 шығады.

900 : 300 және 9 : 3 бөлінділерінің мәндерін салыстыр.

Қорытынды жаса:


Егер бөлінгіш пен бөлгіштің мәнін 100 есе кемітсе,бөліндінің мәні өзгермейді.

№ 3. 600 : 200 = 3 ( бәліш пісірді)

№ 3(2). (600 + 300) : 300 = 900 : 300 = 3 (пакетке салынды)


  1. Жұптық жұмыс. № 4. Кестені толтыр.

  2. Топтық жұмыс. № 6. Өрнектер құрып, мәндерін тап:

  1. 12 2 = 6 48 : 2 = 24 52 : 2 =26 12 : 4 = 3 48 : 4 = 12 52 : 4 = 1

2)100 : 10 = 10; 200 : 10 = 20; 600 : 10 = 60: 100 : 100= 1; 200 : 100 = 2; 600 : 100 = 6.

5. № 7. Теңдеулерді шеш.



ҮІ. Түсінгенін бекіту: 1.Есеп шығару.

№ 8. 3м = 300 см, 900 см2 : 300 = 3 ( ені см)



  1. Шығармашылық жұмыс. № 9. Ұжыммен талдау.

  2. Ауызша № 10. Бір сан екіншісінен неше есе артық.

800 және 100, 8 есе артық. 600 және, 3 есе артық.

ҮІІ. Сабақты қорыту.

№ 11. Ауызша орындау.



ҮІІ. Үйге тапсырма: № 5, 228 бет. бағалау.
125. Тақырыбы: Үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту.

Мақсаты: Үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейтуді үйрету, жылдам есептеу дағдысын қалыптастыру; ұқыптылыққа баулу.

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену. Көрнекілігі: суреттер, кестелер

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сендерге табыс тілеймін, Жарық пен жылу, денсаулық! Бір – біріңе сендер де, тілеңдер біраз жақсылық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру: № 5.

ІІІ. Білімдерін тексеру.

6 ∙ 6 = 36 36 : 6 = 6 6 ∙ 6 = 36

6 ∙ 7 = 42 42 : 6 = 7 7 ∙ 6 = 42

6 ∙ 8 = 48 48 : 6 = 8 8 ∙ 6 = 48

6 ∙ 9 = 54 54 : 6 = 9 9 ∙ 6 = 54

Мақсат қою кезеңі: Үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейтуді үйрену

ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру:

1.Шешуін түсіндір:

112 ∙ 4 = (100 + 10 + 2) ∙ 4 = 100 ∙ 4 + 10 ∙ 4 + 2 ∙ 4 = 400 + 40 + 8 = 448

№ 2. Түсіндіре отырып, шығар:

123 ∙ 3 = (100 + 20 + 3) ∙ 3 = 100 ∙ 3 + 20 ∙ 3 + 3 ∙ 3 = 300 + 60 + 9 = 369

2. Өздік жұмыс. № 3. Мына сандарды 3 есе арттыр: 231, 303, 221, 313, 331, 131, 121, 332.

321 ∙ 3 = 963 303 ∙3 = 909; 221 ∙ 3 = 663; 313 ∙ 3 = 939

331 ∙ 3 = 993; 131 ∙ 3 = 393 121∙ 3 = 363; 332 ∙ 3 = 996.

№ 4.


І шебер – 1 сағ. 8 құмыра Шешуі: (8 + (8 – 2) ) ∙ 6 = 14 ∙ 6 = 84

ІІ шебер - ? , 2 құмыра аз 6 сағ - ? Ж: екеуі бірге 84 құмыра бояйды.



Ү . Білімін бекіту:

  1. Жұптық жұмыс. № 5. Кестені толтыр:

d

1

2

3

4

121 d - 100

21

142

263

384

121 d + 100

221

342

463

584




  1. № 6. Құмырсқаға фигураның ауданын табуға көмектес.

  2. № 7.

Қырқылдақ балапаны – 234 шіркей Ш: (321 – 234) ∙ 3 = 261

Бақаның баласы – 321 шіркей Ж: 261 шіркей артық жейді.

3 күнде - ? артық


  1. Өздік жұмыс. № 9. Салыстыр.

124 ∙ 2 ‹ 250 369 : 3 ‹ 132 ∙ 2 224 ∙ 2 ‹ 242 ∙ 2

  1. Топтық жұмыс.

1 топ: 4 м + 122см ∙ 3 = 4 м + 366см = 7м 66см

2 топ : 1 кг – 322г ∙ 3 = 1000 г – 966 г = 34

3 топ : 6 м – 241см ∙ 2 = 600см – 482 см =118 см

ҮІ. Қорыту: № 11. Шығармашылық жұмыс. ҮІІ. Үйге тапсырма: № 8, 12. 230 бет.
126. Тақырыбы: Үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту.

Мақсаты: Үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейтуді үйрету, жылдам есептеу дағдысын қалыптастыру; ұқыптылыққа баулу,танымдылық қабілетін, математикалық тілін дамыту.

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену, ауызша және жұппен жұмыс.

Көрнекілігі: кестелер, сызбалар, үлестірмелер.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Балалар, сендерге табыс тілеймін,

Жарық пен жылу, денсаулық! Бір – біріңе сендер де, тілеңдер біраз жақсылық.



ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 8, 12. ІІІ. Алған білімін бекіту. ауызша жұмыс. мәндерін тап .

2 ∙ 6 =12 2 ∙ 9 = 18 7 ∙ 2 = 14 42 : 6 = 7

2 ∙ 7 = 14 3 ∙ 2 = 6 8 ∙ 2 = 16 48 : 6 = 8

2 ∙ 5 = 10 4 ∙ 2 = 8 1 ∙ 2 = 2 54 : 6 = 9



ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейтуді үйрету

Ү. Өткенді пысықтау:

1. Жұптық жұмыс. № 1. 4 есе арттыр: 121, 101, 102, 220, 221, 122, 222, 112.

121 ∙ 4 = 484 101 ∙ 4 = 404 102 ∙ 4 = 408 220 ∙ 4 = 880

221 ∙ 4 = 884 122 ∙ 4 = 488 222 ∙ 4 = 888 112 ∙ 4 = 448

№ 2. Қалдықпен бөлуді орында. Тексеру жаса.

16 : 5 = 3 (қалд. 1) 28 : 3 = 9 (қалд.1) 57 : 6 = 9 (қалд.3)

5 ∙ 3 + 1 = 15 + 1 = 16 3 ∙ 9 + 1= 27 + 1 = 28 6 ∙ 9 + 3 = 54 + 3 = 57

№ 3. Сурет бойынша есеп құрастырып, оны шығар.

Шешуі: 870 – 360 = 510

Жауабы: 510 км жолды поездбен жүрді.
2. Жұптық жұмыс. № 4. Теңдеулерді шеш:

3. Есеп шығару. (ауызша талдау) . № 5. Көлемі 27см3 Биіктігі - ? 27 см3 = 3 ∙ 3 ∙ 3, олай болса текшенің биіктігі 3 см болады.

№ 6(1).

Қаймақ – 242 л Шешуі: 242 + 242 ∙ 2 = 242 + 484 = 726

Айран - ?, 2 есе артық 1 сағ - ?л Жауабы: 1 сағатта 726 л сүт тағамы өндіріледі
№ 6(2).

1 кесе сүзбе 424г – 2кесе - ? Шешуі: 424 ∙ 2 = 848 (г. сүзбе)

1 қорап ірімшік 132 г -3 қорап - ? 132 ∙ 3 = 396(г. ірімшік)

424 ∙ 2 + 132 ∙ 3 = 848 + 396 = 1244(г) = 1кг 244г

Жауабы: барлығы 1кг 244г сүт тағамы.



  1. Өздік жұмыс. № 7. Өрнек құрып, оның мәнін тап:

  1. 234 және 2 сандарының көбейтіндісіне 446- ны қос; 234 ∙ 2 + 446 = 468 + 446 = 914

  2. (720 – 322 ∙ 2 = 720 – 644 = 76) немесе (720 – 322 ∙ 3 = 720 – 966 = (мүмкіндігі ??)

ҮІ. Сабақты қорыту: Шығармашылық жұмыс. № 8.

ҮІІ. Үйге тапсырма: № 9, 231 бет. Бағалау.
127. Тақырыбы: Үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту.

Мақсаты: Үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейтуді үйрету, жылдам есептеу дағдысын қалыптастыру; ұқыптылыққа баулу,танымдылық қабілетін, математикалық тілін дамыту.

Түрі: аралас. Көрнекілігі: сызба, суреттер, кесте. Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, талдау.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Сендерге табыс тілеймін, Жарық пен жылу, денсаулық! Бір – біріңе сендер де, тілеңдер біраз жақсылық.

ІІ. Білімдерін тексеру: ауызша жұмыс.

6 ∙ 6 = 36 36 : 6 = 6 6 ∙ 6 = 36

6 ∙ 7 = 42 42 : 6 = 7 7 ∙ 6 = 42

6 ∙ 8 = 48 48 : 6 = 8 8 ∙ 6 = 48

6 ∙ 9 = 54 54 : 6 = 9 9 ∙ 6 = 54

ІІІ. Өткен материалды пысықтау:


  1. 2 есе арттыр: 423, 433, 421, 413, 43, 134, 424, 334.

423 ∙ 2 = 846 421 ∙ 2 = 842 43 ∙ 2 = 86 424 ∙ 2 = 848

433 ∙ 2 = 866 413 ∙ 2 = 826 134 ∙ 2 = 268 334 ∙ 2 = 668



  1. Ұжымдық жұмыс. № 2. Кестені толтыр:




а

121

242

112

312

132

а ∙ 2 – 40

202

444

184

584

224

а ∙ 2 + 60

302

544

284

684

324

  1. Жұптық жұмыс. № 3. Өрнектер құрып, мәндерін тап:

24 ∙ 2 = 48 36 ∙ 2 = 72 31 ∙ 3 = 93 23 ∙ 3 = 69

112 ∙ 2 = 224 244 ∙ 2 = 488 132 ∙ 3 = 396 322 ∙ 3 = 966

№ 4.

Қошақан – 8 кг Шешуі: 8кг + (223г ∙ 3) = 8000г + 669 = 8669г= 8 кг 669г



3 күнде 223г –нан қосса-? Жауабы: қошақанның 3 күнде салмағы 8кг 669г

№ 5.


С. көмекшісі -124л сүт Шешуі: 124 + 124 ∙ 2 = 124 + 248 = 372

Сауыншы - ?, 2есе көп ? л сүт Жауабы: екеуі бірге 372 л сүт сауды.



  1. Жұптық жұмыс. № 6 . Теңдеулерді шеш.

№ 7.

Ұзындығы - 32см Шешуі: 32 ∙ 2 ∙ 2 = 128

Ені – 2 см ? отырғызды Жауабы: 128 дән отырғызды

Әр см2 – 2 дәннен

№ 8. Ұз. – 8 см ұз. = 8 : 4 = 2 см

Ені - ?, 4 есе кем Р = 8 + 2 + 8 + 2 = (8 + 2) ∙ 2 = 10 ∙ 2 = 20(см)

Р = ? S = ? S = 8 2 = 16 (см2 )

ІҮ. Қорыту: Шығармашылық жұмыс. № 9. (ауызша)

Ү. Үйге тапсырма: № 10. 232 бет 2. бағалау
128 . Тақырыбы: Қайталау.

Мақсаты: оқушыларды көбейту мен бөлудің түрлі жағдайларда орындалуы туралы білімін жүйелеу; есеп шығару, есептеу дағдыларын жетілдіру; салыстырып, талдай білуге баулу

Әдісі: қайталау, талдау, сұрақ – жауап. Көрнекілігі: сызбалар, кестелер.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі:

Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік алақанындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқырлы күн барлық өкпе мен мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады.

Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

-Міне, жүрегіміздегіосындай жылумен сабағымызды бастаймыз. Бүгін «Білгенімізді қайталаймыз!» деген мақсатпен жұмыс істейміз.

ІІ. Үй жұмысын тексеру. № 10.

ІІІ. Оқушы білімін жан – жақты тексеру.

9 ∙ 2 = 18 12 ∙ 2 =24 26 ∙ 2 = 52 44 ∙ 2 = 88 39 ∙ 2 = 78

15 : 3 = 5 42 : 3 = 14 36 : 3 = 12 27 : 3 = 9 60 : 3 = 20

5 + 40 15 : 0 37 ∙ 0

60 : 3 0 ∙ 60 90 : 3

0 : 5 85 ∙ 0 100 ∙ 0



ІҮ. Есептер шығару.

  1. Ұжыммен. № 1. Кестені толтыр:

а

344

321

324

314

333

222.

а + 2

346

323

326

316

335

224

а ∙ 2

688

642

652

628

666

444




  1. Өздік жұмыс. № 2. Амалдарды орындап, нәтижелерін ата.

121 ∙ 4 = 484 222 ∙ 4 = 888 212 ∙ 4 = 848 213 ∙3 = 639 321 ∙ 3 = 963

  1. Ауызша есептеу. № 3.

Ш: 36 : 2 = 18 Ж: 18 қобызшы. Ш: 84 : 3 = 28 Ж: 28 комзол тігілді.

  1. Жұптық жұмыс. № 4. Амалдар тізбегін орында.

30 ∙ 4 : 2 + 40 = 100 420 : 3 + 60 ∙ 5 = 1000

№ 5 . Кестені толтыр:



Бөлінгіш

26

43

41

62

83

Бөлгіш

8

7

2

4

5

Бөліндінің мәні

3

6

14

15

16

Қалдығы

2

1

13

2

3




  1. Ауызша. № 6. Әрбір өрнектің ауданын квадрат бірлік есебімен тап.

  2. № 7. Өрнектерді теріп жазып, олардың мәндерін тап.

122 ∙ 4 = 188 323 ∙ 3 – 640 = 969 – 640 = 329 900 – 242 ∙ 2 = 900 – 484 =416

ҮІ. Сабақты қорыту. Шығармашылық жұмыс. № 8. Ауызша есепте: № 9.

ҮІІ. Үйге. № 10, 234 бет. Бағалау.
129. Тақырыбы: Бақылау жұмысы № 6

Мақсаты: Оқушылардың өздігінен жұмыс істей отырып, өткенді қайталау, білімін тиянақтау, көбейту мен бөлу амалдары туралы білімі мен білігін жүйелеу; есеп шығару, есептеу дағдысын қалыптастыру; салыстырып, талдай отырып өздігінен жұмыс істеуге баулу.

Әдісі: өздік жұмыс. Көрнекілігі: тақтадағы жазу, дәптер, сызбалар. Түрі: бақылау.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік алақанындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқырлы күн барлық өкпе мен мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады.

Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

-Міне, жүрегіміздегі осындай жылумен сабағымызды бастаймыз.



ІІ. Мақсат қою кезеңі: өздігінен жұмыс істей отырып, өткенді қайталау, білімін тиянақтау.

ІІІ. Бақылау жұмысы

І нұсқа


  1. Өрнектердің мәндерін тап:

9 ∙ 9 + 9 ∙ 1 = 81 + 9 = 90 80: 20 = 4 121 ∙ 2 = 242

10 ∙ 6 – 32 : 8 = 60 – 4 = 56 600 : 300 = 2 369 : 3 = 123



  1. Бос орынға тиісті санды қой:


85

101

8дм 5 см = см 4 тәул.5сағ = сағ


36

200

3м 6дм = дм 3сағ 20мин = мин




  1. Есепті шығар.

Шеберханаға 128 шеге әкелінді. Шегелерге қарағанда 39 шуруп кем, шуруптарға қарағанда 18 болт кем әкелінді. Шеберханаға барлығы неше шеге, шуруп, болт әкелінді?

Шешуі: 128 + (128 – 39) + ( 128 – 39 -18) = 128 + 89 + 71 = 217



  1. Тік төртбұрыштың қабырғаларының ұзындықтары 9 см және 6 см. Тік төртбұрыштың периметрі мен ауданын есептеп тап.

Р = (9 + 6) ∙ 2 = 15 2 =30 (см) S = 9 ∙ 6 =54

ІІ нұсқа


  1. Өрнектердің мәндерін тап:

90 : 9 + 45 : 5 = 10 + 9 = 19 90 : 30 = 3 331 ∙ 3 = 993

8 ∙ 7 – 1 ∙ 4 = 56 – 4 = 52 800 : 400 = 2 684 : 2 = 382



  1. Бос орынға тиісті санды қой:


320

135

3ц 20 кг = кг 2 сағ 15 мин = мин


610

60

6 м 10 см = см 5 жыл = ай



  1. Есепті шығар.

Асүйде 350 г күріш, одан 60г артық қарақұмық, қарақұмықтан 180г артық тары қалды. Асүйде барлығы неше грамм күріш, қарақұмық және тары қалды?

Ш: 350 + (350 + 60) + (350 + 60 + 180) = 350 + 410 +590 = 1350

Жауабы: асүйде 1350г немесе 3 кг 350 г дәнді дақыл қалды.


  1. Шаршының қабырғасының ұзындығы 5 сантиметрге тең. Шаршының периметрі мен ауданын есептеп тап.

Р = 5 ∙ 4 = 20 (см) S = 5 ∙ 4 = 20(см2 )

130 . Тақырыбы: Резерв. (қайталау)



Мақсаты: ауызша көбейту және бөлу бөлімі бойынша алған білімін пысықтау, қорыту; дағдыларын бекіту, ойлау, зейінін дамыту.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, өзіндік. Көрнекілігі: сызбалар, кестелер

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Сендерге табыс тілеймін, Жарық пен жылу, денсаулық! Бір – біріңе сендер де, тілеңдер біраз жақсылық.

ІІ. Тірек білімді өзекті ету. Ауызша жұмыс.

  • Ал енді, өрнектердің мәнін есептеп шығарыңдар.

а) 27 : 1 0 : 5 20 ∙ 0 0 ∙ 9 0 : 30

33 : 1 0 : 4 13 ∙ 1 0 ∙ 17 40 : 1

ә) 6 ∙ 6 = 36 36 : 6 = 6 6 ∙ 6 = 36

6 ∙ 7 = 42 42 : 6 = 7 7 ∙ 6 = 42

6 ∙ 8 = 48 48 : 6 = 8 8 ∙ 6 = 48

6 ∙ 9 = 54 54 : 6 = 9 9 ∙ 6 = 54



ІҮ. Өткен тақырыпты пысықтау.

  1. Ұжымдық жұмыс. № 1. Кестені толтыр:

а

322

333

323

312

311

112

а + 3

325

338

326

315

314

115

а ∙ 3

966

1014

969

936

933

336

2.Өздік жұмыс. № 3. Өрнектердің мәнін тап.

40 – 9 ∙ 3 + 16 = 40 – 27 + 16 = 29 17 ∙ 4 + 72 = 68 + 72 =140 т.с.с



  1. Кесте бойынша есеп құрастыру. № 4.

Ш: 120 : (80 : 4) = 120 : 20 = 6 Ж: 6 шелек

  1. Жұптық жұмыс. № 5. Теңдеулерді шеш.

  2. Есеп шығару. №6.

  1. Тік төртбұрыштың ұзындығы 9 см, ал ені одан 4 см кем. Тік төртбұрыштың ауданын тап. S = 9 4 = 36 (см)

  2. Ұз. – 8 см, еніне қарағанда 2 есе артық. Тік төртбұрыштың ауданын тап.

S = 8 ∙ (8 ∙ 2) = 8 ∙ 16 = 24(см2)

  1. Текшенің қырының ұзындығы 5 см. Оның көлемін тап.

V = 5 ∙ 5 ∙ 5 = 25 ∙ 5 = 125(см3)

Каталог: upload -> maps
upload -> Ян Амос Коменскийдің педагогикалық қызметі мен теориясы. (1592-1670жж)
upload -> Т. Н. Кемайкина психологические аспекты социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей методическое пособие
upload -> Приложение к части а1
maps -> Сабақтың тақырыбы: Білім күні. Бейбітшілік сабағы Сабақтың мақсаты
maps -> 1. Общие сведения Тип – дошкольное
maps -> Информация об обеспеченности обучающихся
maps -> Сведения о педагогических кадрах мадоу детский сад №7 на 2013-2014 учебный год


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   ...   60


©netref.ru 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет