Дезадаптация — это… Социальная дезадаптация. Проблемы дезадаптации

Человек, нарушающий общепринятые правила (морали, поведения в обществе, уставы в различных учреждениях и даже законы), воспринимается социумом как проблемная личность. Большинство считает, что это продиктовано недостатком воспитания или патологиями психического развития. Однако такое отношение чаще всего ошибочно, потому что суть «бунта» заключается в неприспособленности к тем или иным условиям существования. В психологии для этого явления есть своё название — дезадаптация. Она требует длительной и сложной коррекции, которая без специалиста невозможна.

Терминология

Дезадаптация – это психическое состояние человека (чаще – ребенка, чем взрослого), при котором психосоциальный статус личности не соответствует новой социальной обстановке, что затрудняет или вовсе отменяет возможность приспособления.

Выделяют три вида:

• Патогенная дезадаптация – это состояние, возникающее в результате нарушения работы психики человека, при нервно-психических заболеваниях и отклонениях. Такая дезадаптация лечится в зависимости от возможности излечения болезни-причины.
• Психосоциальная дезадаптация – это невозможность приспособиться к новой обстановке вследствие индивидуальных социальных особенностей, половозрастных изменений, становления личности. Этот вид дезадаптации обычно временный, однако в отдельных случаях проблема может ухудшиться, и тогда психосоциальная дезадаптация перерастет в патогенную.
• Социальная дезадаптация — это явление, характеризующееся асоциальным поведением и нарушением процесса социализации. К ней также относится учебная дезадаптация. Границы между социальной и психосоциальной дезадаптацией весьма размыты и заключаются в особенности проявления каждой из них.

Методы устранения

Для решения проблем с адаптацией используют 3 подхода:

1. Медицинский — дезадаптация развивается на основе нервно-психических нарушений. Лечить ее необходимо медикаментозно.
2. Социально-психологический — причина дезадаптации кроется в невозможности индивида принять правила общества. Помочь человеку может психотерапия.
3. Онтогенетический — рассматривает дезадаптацию как механизм, который запускается в кризисный момент жизни человека. Индивид может справиться с ним самостоятельно, когда вернется в благоприятную среду.

Определять, какой способ подойдет в конкретном случае, лучше с помощью психотерапевта и психиатра. Совместная работа специалистов гарантирует правильную постановку диагноза и выбор типа лечения.

Дезадаптация школьников как вид социальной неприспособленности к обстановке

Останавливаясь на социальной дезадаптации, стоит упомянуть, что особенно остро эта проблема проявляется в ранние школьные годы. В связи с этим появляется еще один термин, такой как «школьная дезадаптация». Это ситуация, при которой ребенок по разным причинам становится неспособен как к построению отношений «личность-социум», так и к учебе в принципе.

Психологи по-разному трактуют такую ситуацию: как подвид социальной дезадаптации или как самостоятельное явление, в котором социальная дезадаптация – лишь причина школьной. Однако, исключая эту взаимосвязь, можно выделить еще три основные причины, из-за которых ребенок будет чувствовать себя в учебном заведении некомфортно:

• недостаточная дошкольная подготовка;
• отсутствие навыков поведенческого контроля у ребенка;
• неприспособленность к темпу обучения в школе.

Все три из них сводятся к тому, что школьная дезадаптация – распространенное явление среди первоклассников, однако иногда она проявляется и у детей постарше, например, в подростковом возрасте вследствие перестройки личности или же просто при переходе в новое учебное заведение. В таком случае дезадаптация из социальной перерастает в психосоциальную.

Диагностика

Психологи и психотерапевты могут распознать признаки дезадаптации по характерному поведению человека и сопутствующим показателям его психического и физического здоровья. Если у детей всё это диагностируется достаточно быстро, то со взрослыми, особенно если они маскируют свою неудовлетворённость, приходится иногда работать долго. Сначала проводится беседа с профильным специалистом, при необходимости назначается медицинское обследование. Но основным диагностическим инструментом становятся психологические тесты.

• Люшер

Можно выявить состояние дезадаптации по Люшеру. Его смешанные и ахроматические цветовые таблицы определяют степень и стиль отклонения. Например, на неприятие своей профессии указывает жёлтый цвет в определённой позиции, а фиолетовый — на бунт женщины против своей же беременности.

• Лири

Помогает определить степень дезадаптированности ещё один знаменитый опросник — Лири. Его цель — выявить разницу между «Я реальный» и «Я идеальный». Чем она глубже, тем запущеннее форма патологии. Состояние характеризуется с точки зрения таких ключевых личностных образований, как лживость, принятие/непринятие себя/других, эмоциональный комфорт/дискомфорт, внутренний/внешний контроль, доминирование, ведомость и эскапизм.

• Факторы личности

Ещё один опросник, характеризующий несколько типов личности, среди которых есть те, кто склонны к неприятию общественных норм и установок. Например, типу личности «k+» свойственна социальная форма неприятия, «d+» — дезадаптация по депрессивному типу, а «d-» — по циклотимному типу. Их описания даны в ответах к тесту.

Психосоциальная дезадаптация – проблема интернет-поколения

Рассмотрим школьную дезадаптацию с точки зрения школьного возрастного периода, а не учебного в принципе. Данная дезадаптация проявляется в виде конфликтов со сверстниками и учителями, иногда – аморального поведения, нарушающего нормы правил поведения в учебном заведении или в обществе в целом.

Чуть более полувека назад среди причин, вызывающих данный вид неприспособленности, не было такой, как Интернет. Сейчас же именно он – основная причина.

Хиккикомори (хикки, хикковать, от японск. «отрываться, быть заточенным») – современный термин для описания расстройства социальной адаптации у молодых людей. Трактуется как полное избегание любых контактов с обществом.

В Японии определение «хиккикомори» — болезнь, но в то же время в социальных кругах это может использоваться даже как оскорбление. Кратко можно обозначить, что быть «хиккой» — плохо. Но так дела обстоят на Востоке. В странах же постсоветского пространства (включая Россию, Украину, Беларусь, Латвию и др.) с распространением явления социальных сетей образ хиккикомори был возведен в культ. Сюда же относится популяризация мнимой мизантропии и/или нигилизма.

Это привело к повышению уровня психосоциальной дезадаптации среди подростков. Интернет-поколение, переживая пубертатный период, беря за пример «хикковство» и подражая ему, рискует на самом деле подорвать психическое здоровье и начать проявлять патогенную дезадаптацию. В этом суть проблемы открытого доступа к информации. Задача родителей — с раннего возраста научить ребенка фильтровать получаемые знания и отделять полезное и вредного, чтобы не допустить излишнего влияния со стороны последнего.

Факторы психосоциальной дезадаптации

Интернет-фактор хоть и считается основой психосоциальной дезадаптации в современном мире, но не является единственным.

Остальные причины дезадаптации:

• Эмоциональные нарушения у школьников подросткового возраста. Это личностная проблема, проявляющаяся в агрессивном поведении, или, напротив, в депрессии, вялости и апатии. Кратко такую ситуацию можно описать выражением «из крайности в крайность».
• Нарушение эмоциональной саморегуляции. Это значит, что подросток часто не в состоянии себя контролировать, что приводит к многочисленным конфликтам и столкновениям. Следующий шаг после этого – дезадаптация подростков.
• Отсутствие взаимопонимания в семье. Постоянное напряжение в семейном кругу воздействует на подростка не лучшим образом, и кроме того, что данная причина вызывает две предыдущие, семейные конфликты – не лучший пример для ребенка, как вести себя в обществе.

Последний фактор затрагивает извечную проблему «отцы-дети»; это в очередной раз доказывает, что за предотвращение проблем социальной и психосоциальной адаптации ответственны родители.

Коррекция состояния

Как упоминалось ранее, состояние дезадаптации не является постоянным и из него можно выйти. Для этого необходимо прорабатывать внутренние страхи и тревоги. Как детям, так и взрослым с данной проблемой можно и нужно обращаться к специалистам-психологам.

Действенным методом в борьбе со страхом коммуникации является преодоление себя и принуждение к общению. Это поможет справиться с боязнью людей. Также следует формировать оптимистичное позитивное мышление, которое будет способствовать установлению новых связей и контактов.

Дети и подростки в силу возраста не в силах преодолеть данное состояние самостоятельно, поэтому нуждаются в поддержке и помощи родителей, которые в случае необходимости всегда могут получить конкретные советы у психолога.

Понятие «дезадаптация» в психологии означает неспособность индивида адекватно и безболезненно контактировать с внешним миром.

В наши дни проблема дезадаптации детей и подростков встает порой очень остро, что связано не только с трудностями в построении коммуникации, которые возникали и ранее, но и с негативной стороной развития прогресса, когда у детей с малых лет есть возможность погружаться в виртуальную реальность.

Это способствует еще большему отстранению и закреплению асоциального поведения, когда ребенок, не получивший своевременную психологическую помощь, во взрослой жизни оказывается неспособным решать возникающие проблемы и предпочитает изолированный образ жизни.

Классификация. Подвиды психосоциальной дезадаптации

В зависимости от причин и факторов условно можно составить следующую классификацию психосоциальной дезадаптации:

• Социально-бытовая. Человека могут не устраивать новые условия быта.
• Правовая. Человека не устраивает его место в социальной иерархии и/или в обществе вообще.
• Ситуационно-ролевая. Кратковременная дезадаптация, связанная с неподходящей социальной ролью в определенной ситуации.
• Социокультурная. Неспособность принять менталитет и культуру окружающего социума. Чаще проявляется при переезде в другой город/страну.

Характерные проявления

Агрессия — возможное проявление социальной дезадаптации

Предлагаю Вашему вниманию признаки, характеризующие данное состояние.

1. Агрессия. Проявляется по той причине, что человек, не имея нормального общения, утрачивает этот навык. Личность больше не стремится, чтобы ее понимали, ей гораздо проще получить желаемое, используя манипуляцию. Данное проявление несет опасность, как самому человеку, так и его окружению.
2. Уход в себя. Появляется замкнутость, личность перестает рассчитывать на помощь других. Проще самому все сделать, отсутствуют отношения с другими людьми, человек не заводит новые знакомства.
3. Социофобия. Индивид со временем прекращает строить социальные связи, у него больше нет близких людей, которых бы интересовало его внутреннее состояние. Страх перед новыми знакомствами появляются из-за необходимости что-то менять в своем отношении к окружающей его действительности.
4. Нежелание подчиняться к требованиям, принятым в обществе.

Социально-психологическая дезадаптация, или неприспособленность в личных отношениях

Дезадаптация в паре – очень интересное и малоизученное понятие. Малоизученное в смысле как раз классификации, поскольку проблемы дезадаптации зачастую волнуют родителей по отношению к их детям и практически всегда игнорируются по отношению к ним самим.

Тем не менее, хотя и редко, данная ситуация может возникнуть, ведь за это в ответе дезадаптация личности — обобщенный термин нарушений приспособленности, как нельзя лучше подходящий для использования здесь.

Дисгармония в паре – одна из причин расставаний и разводов. К ней относятся несовместимость характеров и взглядов на жизнь, отсутствие взаимных чувств, уважения и понимания. Вследствие этого появляются конфликты, эгоистичное отношение, жестокость, грубость. Отношения становятся «больными», особенно если из-за привычки никто из пары не собирается отступать.

Психологи также заметили, что в многодетных семьях такая дезадаптация проявляется редко, зато ее случаи учащаются, если пара живет вместе с родителями или другими родственниками.

Опасность нарушения

На первый взгляд может показаться, что дезадаптация не таит в себе серьезной угрозы и при желании ребенка можно будет заставить адекватно реагировать на какие-то ситуации и проблемы.

Однако это не совсем так. Когда родители и педагоги не усматривают в дезадаптации ребенка серьезную проблему и не пытаются корректировать его поведение, то закрепление такого негибкого поведения происходит на психофизическом уровне.

В результате у ребенка прочно закрепляются определенные психологические привычки, которые сложно исправить, даже прорабатывая их с психологом. Зачастую родители и учителя не видят проблему с дезадаптацией у ребенка и списывают поведенческие особенности на характер.

С другой стороны вычислить дезадаптацию на какой-то начальной фазе не просто, так как проявляется она не сразу, поэтому еще одна опасность данного состояния кроется в трудности распознавания этого поведенческого отклонения. Чаще всего становится очевидно, что человек совершенно дезадаптирован, только лишь когда он попадает в сложную ситуацию и оказывается совершенно не приспособлен к ней.

Патогенная дезадаптация: когда болезнь мешает приспособиться в обществе

Этот вид, как уже было указано выше, возникает при нервных и психических расстройствах. Проявление дезадаптации из-за болезни порой становится хроническим, поддающимся лишь временному купированию.

Так, например, олигофрения отличается отсутствием психопатических наклонностей и расположений к преступлениям, однако умственная отсталость такого больного, несомненно, мешает его социальной приспособленности. Именно поэтому данная категория детей вынесена психологами в отдельную программу, по которой должна производиться профилактика дезадаптации:

• Диагностика болезни до ее полного прогрессирования.
• Соответствие учебного плана возможностям ребенка.
• Ориентированность программы на трудовую деятельность – доведение трудовых навыков до автоматизма.
• Социально-бытовое обучение.
• Педагогическая организация системы коллективных связей и отношений детей-олигофренов в процессе какой-либо их деятельности.

Проблематика воспитания «неудобных» учеников

Среди исключительных детей особую ступень занимают также и одаренные дети. Проблема в воспитании таких ребят заключается в том, что талант и острый ум – не болезнь, поэтому особого подхода к ним не ищут. Зачастую педагоги лишь усугубляют ситуацию, провоцируя в коллективе конфликты и обостряя взаимоотношения между «умниками» и их сверстниками.

Предупреждение дезадаптации детей, опережающих остальных в интеллектуальном и духовном развитии, заключается в правильном семейном и школьном воспитании, направленном не только на развитие имеющихся способностей, но и таких черт характера, как этичность, вежливость и гуманность. Именно они, точнее, их отсутствие, в ответе за возможное «зазнайство» и эгоизм маленьких «гениев».

Индивидуальный адаптационный потенциал

Специалисты-психологи исходят из того, что каждый человек имеет определенный адаптационный потенциал, который может снижаться в силу различного негативного воздействия:

• педагогической запущенности;
• конфликтов;
• тяжелого внутрисемейного микроклимата.

Такой потенциал представляет собой набор качеств и черт характера человека, которые помогают человеку успешно интегрироваться в общество других людей. Положительным моментом является то, что дезадаптация в большинстве случаев поддается корректировке и при желании адаптивный потенциал может быть восстановлен.

Вместе с тем адаптивность не остается постоянной и неизменной на протяжении всей жизни человека. Например, дети хуже адаптируются к изменяющимся условиям и при переходе в новый коллектив, их личностные особенности в такой ситуации подвергаются некоторым преобразованиям.

Для предупреждения развития у человека (особенно у детей) состояния дезадаптации необходимо создание условий для гармоничного развития личности.

Подстройка и дезадаптация истероида

Дезадаптация в психологии – это реакция на стрессовую коммуникативную ситуацию. Для того чтобы помочь человеку легче подстроится к новой обстановке и окружению, следует ориентироваться на его тип личности. Для истероида характерны такие черты характера как бесконечный эгоцентризм, желание быть в центре событии и внимания, преувеличение собственной значимости.

Среди всех психотипов расположить к себе истероида проще всего. Для таких людей важна лесть и восхищение, тогда они будут настроены к собеседнику благосклонно. В процессе беседы можно интересоваться их жизнью, здоровьем и делами, что позволит приблизиться к ним.

Большинство детей и подростков в той или иной мере имеют черты истероида, так как они до определенного возраста крайне эгоцентричны, поэтому расположить к себе ребенка на самом деле не так и тяжело.

Лишенный внимания истероид, напротив, испытывает сильный душевный дискомфорт, так как его натура требует признания и восхищения. Также люди такого типа плохо справляются с неопределенностью и длительным ожиданием. От этого они испытывают дистресс и теряют равновесие.

Подстройка и дезадаптация эпилептоида

Отличительными чертами эпилептоида являются исполнительность, бережливость, пунктуальность, надежность. Среди негативных черт такого типа личности можно выделить неумение сочувствовать другим людям, раздражительность при нарушении порядка, желание подчинять себе.

Такие люди теряются в ситуациях когда:

• кто-то не выполняет данное обещание;
• вокруг него творится сумбур и хаос;
• в ходе беседы рассуждают об отвлеченных темах (философии, религии) или событиях отдаленного будущего;
• подвергают сомнению его жизненные установки и принципы.

Эпилептоидам информацию необходимо преподносить в четкой, конкретной и лаконичной форме, избегая при этом жестикуляции и излишней эмоциональности. Для того чтобы расположить к себе такого человека можно использовать технику «зеркало» и ненавязчиво повторять его жесты и принимаемые им позы.

Подстройка и дезадаптация паранойяла

Обычно черты этого психотипа начинают проявляться не в детском, а в старшем подростковом возрасте. Такие ребята отличаются сосредоточенностью на своей цели, могут быть крайне серьезны и озабочены и жаждут достичь желаемого во что бы то ни стало.

Главными чертами характера у паранойялов являются чрезмерная напористость и целеустремленность. При этом негативными сторонами такой личности являются раздражительность, гневливость, склонность к авторитаризму.

Для того чтобы расположить к себе такую личность необходимо разделять с ней цели к которым она так упорно идет. При этом не стоит использовать неприкрытую лесть – в отличие от истероида паранойял расценивает подобные прогибы как способ что-то заполучить от него.

Данный типаж меньше всего подвержен дезадаптации, так как обладает крепкой нервной системой. Именно паранойялы становятся отличными разведчиками, летчиками и спецагентами.

Вызвать дистресс у них может лишь наглядная и аргументированная демонстрация недостижимости цели, вынашиваемой годами.

Подстройка и декомпенсация шизоида

Шизоидов отличают от иных типов оригинальные и специфические взгляды на привычные вещи. Для того чтобы расположить его к себе следует проникнуться этими идеями.

Дезадаптировать таких людей очень просто – достаточно создать вокруг них хаос. Причем если для эпилептоида хаос это нарушение привычного уклада жизни, то шизоида легко вывести из себя перегрузив его сенсорные органы. Для него невыносимы ситуации, в которых он вынужден воспринимать большой объем информации.

Он может утомиться как от общения с большим количеством людей, так и от внешнего неодушевленного раздражителя — жужжащего весь день триммера для покоса травы, громкой музыки, работы бульдозера.

Также такие люди не выносят критики, особенно в резко негативном ключе и, попадая в такие ситуации, уходят в себя. Применение грубого психологического насилия в отношении шизоида с высмеиванием и унижениями может повлечь за собой серьезную реакцию – именно такой типаж людей чаще всего может взять в руки оружие и отомстить обидчику.

Проявление подобной агрессии нередко можно увидеть в поведении подростков, когда нерешенные конфликты они решают радикально (стрельба, поножовщина), что ведет к печальным и непоправимым последствиям.

Подстройка и дезадаптация гипертима

Гипертимы являются самыми располагающими к себе людьми. По натуре своей они весельчаки и не выносят все, что связано с монотонностью и рутиной. В детстве такому ребенку сложно концентрироваться на заданиях требующих длительной сосредоточенности и скрупулезности.

Состояние дистресса или дезадаптации у гипертимов вызывает лишение его общения, которое ему жизненно необходимо, так же как удовлетворение базовых потребностей в еде, питье и сне. Для того чтобы снять стрессы гипертимы чаще других прибегают к искусственным стимуляторам – алкоголю и наркотикам.

В отличие от замыкающегося в себе шизоида гипертим в состоянии дезадаптации будет активно обращаться к окружающим за помощью, ведя себя как ребенок. Для того чтобы преодолеть стресс ему важно восстановить коммуникации и увидеть обратную позитивную реакцию от иных людей.

Подстройка и декомпенсация эмотива

Эмотивы отличаются мягкостью, неконфликтностью и чрезмерной эмоциональностью. Они высокоинтеллигентны и для них важна этика и эстетика в общении – оно должно быть вежливым, культурным и сердечным. Декомпенсацию эмотивных людей может вызвать хамство и грубость, а также темы для разговоров, которые они считают низменными.

Также люди данного типа плохо переносят как физические, так и психологические нагрузки. Большой объем работы, который надо выполнить за короткий срок, способен вызывать у них дезадаптивную реакцию и довести их до нервного срыва.

Подстройка и дезадаптация астеника

Дети-астеники с ранних лет отличаются беспокойным сном и плохим аппетитом. Они не выносят громких звуков, яркого освещения, склонны к уединению, ведь даже небольшое количество людей вокруг них отбирает их энергию. Из-за этого они быстро утомляются и устают, а также часто бывают раздражительны. Вместе с тем астеники незлопамятны, дисциплинированны, скромны, дружелюбны и исполнительны.

Для того чтобы расположить к себе астеника следует проявить к нему ласку и продемонстрировать понимание. Дезадаптируются такие личности при нестабильных жизненных обстоятельствах.

Работа, связанная с переменой мест или большим потоком людей, проходящих через астеника, может надолго вывести его из колеи, именно поэтому чаще всего они подолгу трудятся на одном и том же рабочем месте много лет.

Дети астеники плохо приспосабливаются к новому коллективу, с ранних лет сторонятся шумных развлечений. Такому ребенку комфортно в устойчивой среде, среди близких и хорошо знакомых людей.

Аутизм. Дезадаптация аутичных детей

Аутизм – это нарушение социального развития, которое характеризируется стремлением уйти «в себя» от мира. У этой болезни нет начала и конца, она – пожизненный приговор. У больных аутизмом могут быть как развитые интеллектуальные способности, так и, наоборот, малая степень отсталости в развитии. Ранним признаком аутизма называют неумение ребенка принимать и понимать других людей, «считывать» с них информацию. Характерным симптомом является избегание взгляда «глаза в глаза».

Для того чтобы помочь аутичному ребенку приспособиться в мире, родителям необходимо запастись терпением и толерантностью, ведь им часто придется сталкиваться с непониманием и агрессией со стороны окружающего мира. Важно понимать, что их маленькому сыну/дочке еще тяжелее, и он/она нуждается в помощи и опеке.

Ученые предполагают, что социальная дезадаптация аутичных детей возникает из-за нарушений работы левого полушария мозга, отвечающего за эмоциональное восприятие личности.

Существуют основные правила того, как наладить общение с ребенком, больным аутизмом:

• Не предъявлять повышенных требований.
• Принимать его таким, какой он есть. В любых обстоятельствах.
• Запастись терпением при его обучении. Тщетно ожидать быстрых результатов, необходимо радоваться и маленьким победам также.
• Не осуждать и не обвинять ребенка за его болезнь. Собственно, никто не виноват.
• Подавать ребенку хороший пример. Не имея навыков общения, он будет стараться повторять за родителями, и потому следует тщательно выбирать круг общения.
• Смириться с тем, что чем-то придется жертвовать.
• Не скрывать ребенка от общества, но и не мучить его им.
• Уделять больше времени его воспитанию и становлению личности, а не интеллектуальному обучению. Хотя, разумеется, важны обе стороны.
• Любить его, несмотря ни на что.

Признаки

У детей дезадаптивное поведение заметно невооружённым глазом даже неспециалисту. Это видят родители, педагоги, школьные психологи, сверстники. У взрослых оно может быть более завуалированным. Например, если человек не хочет потерять работу и не имеет психических отклонений, он может скрывать своё недовольство, хотя по каким-то внешним проявлениям это всё равно можно увидеть (неуважение к коллегам и начальнику, систематические опоздания, частые больничные, депрессия). Психологи называют наиболее яркие признаки дезадаптации:

• раздражительность, которая распространяется не только на других, но и на собственное поведение;
• агрессия;
• негативное мышление (плохие мысли преобладают над хорошими);
• уход в себя: отсутствие новых знакомств, разрыв старых отношений, утрата связей с друзьями и семьёй, замена реального мира иллюзорным;
• сосредоточенность на себе, полное погружение в собственные переживания, опустошённость;
• частичное или полное нарушение норм морали и права, правил, действующих в тех условиях, в которые он попал;
• попытка подстроить окружение под себя, но не себя под новые условия;
• дезадаптированные дети (особенно подростки) отличаются ярко выраженным асоциальным, девиантным поведением;
• ухудшение психического состояния: депрессия, нервозность, неадекватная оценка себя и происходящего, панические атаки, тревожность;
• ухудшение физического здоровья: скачки давления, учащение сердцебиения, усиленное потоотделение и другие вегетососудистые симптомокомплексы.

Самое критическое проявление дезадаптации, по мнению психологов, — социофобия, которая при отсутствии коррекции может привести к суициду, а в детском возрасте — аутизму.

Неприспособленность к социуму вследствие нервных и психических расстройств личности

Среди наиболее часто встречаемых расстройств личности, одним из симптомов которых является дезадаптация, выделяют такие:

• ОКР (обсессивно-компульсивное расстройство). Описывается как навязчивая идея, иногда противоречащая даже моральным принципам больного и потому мешающая росту его личности и, следовательно, социализации. Больные ОКР склонны к излишней чистоплотности и систематизации. В запущенных случаях пациент способен «очистить» свое тело до кости. Излечением ОКР занимаются психиатры, психологических показаний к нему нет.
• Шизофрения. Еще одно расстройство личности, при котором больной не способен контролировать себя, что приводит к его неспособности нормального взаимодействия в обществе.
• Биполярное расстройство личности. Ранее ассоциировалось с маниакально-депрессивным психозом. Человек с БРЛ эпизодически испытывает либо тревожность, смешанную с депрессией, либо взбудораженность и подъем энергии, вследствие чего проявляет экзальтированное поведение. Это также мешает ему адаптироваться в социуме.

Что такое десоциализация

Десоциализация или социальная дезадаптация – это полная или частичная неспособность человека адаптироваться к существующим вокруг него условиям среды и обществу.

Адаптационный механизм является одним из важнейших условий успешного существования человека, благодаря ему он с детства приучается соблюдать определенные нормы, общаться согласно существующим в конкретном обществе правилам и вести себя соответственно возникающим ситуациям. Нарушение этого адаптационного механизма приводит к «срыву» или отсутствию появления налаженных связей между индивидуумом и социумом, человек «не вписывается» в существующие рамки и не может полноценно взаимодействовать с окружающими.

Причины социальной дезадаптации могут быть разными, только часть людей, страдающих от подобного расстройства, имеют различные психопатологии, у остальных это состояние возникает в результате неправильного воспитания, стрессов или депривации.

Девиантное и деликвентное поведение как одна из форм проявления дезадаптации

Девиантным называют поведение, которое отклоняется от нормы, является противоречащим нормам или вовсе отрицает их. Проявление девиантного поведения в психологии называют «поступком».

Поступок направлен на:

• Проверку собственных сил, способностей, умений и навыков.
• Испытание методов достижения определенных целей. Так, агрессия, с помощью которой можно добиться желаемого, при успешном результате будет повторяться вновь и вновь. Также ярким примером являются капризы, слезы и истерики.

Девиация не всегда подразумевает плохие поступки. Положительное явление девиации – это проявление себя в творческом плане, раскрытие своего характера.

Дезадаптация же характеризируется отрицательной девиацией. К ней относятся вредные привычки, недопустимые действия или же бездействие, ложь, грубость и т. д.

Следующим этапом девиации является деликвентное поведение.

Деликвентное поведение – это протест, осознанный выбор пути против системы установленных норм. Оно направлено на разрушение и полное уничтожение устоявшихся традиций и правил.

Поступки, связанные с деликвентным поведением, нередко очень жестоки, антисоциальны, вплоть до уголовных преступлений.

Профессиональная адаптация и дезадаптация

Напоследок немаловажно рассмотреть дезадаптацию в уже зрелом возрасте, связанную со столкновением личности с коллективом, а не конкретным несочетаемым характером.

По большей части за нарушение адаптации в рабочем коллективе ответственен профессиональный стресс.

В свою очередь его (стресс) способны вызвать следующие моменты:

• Недопустимая продолжительность рабочего времени. Даже оплачиваемые внеурочные часы не способны вернуть человеку здоровье его нервной системы.
• Конкуренция. Здоровая конкуренция придает мотивацию, нездоровая – урон этому самому здоровью, вызывает агрессию, депрессию, бессонницу, снижает эффективность работы.
• Очень быстрое продвижение по службе. Сколь ни приятно человеку повышение, постоянная смена обстановки, социальной роли, обязанностей редко идет ему на пользу.
• Негативные межличностные отношения с администрацией. Не стоит даже объяснять, как влияет на рабочий процесс постоянное напряжение.
• Конфликт между работой и личной жизнью. Когда человеку приходится делать выбор между сферами жизни, это оказывает негативное влияние на каждую из них.
• Нестабильное положение на работе. В малых дозах это позволяет держать начальству подчиненных «на коротком поводке». Однако через какое-то время это начинает сказываться на отношениях в коллективе. Постоянное недоверие ухудшает работоспособность и выработку всей организации.

Интересны также понятия «переадаптации» и «реадаптации», оба отличающиеся перестройкой личности вследствие экстремальных трудовых условий. Переадаптация направлена на изменение себя и своих действий на более подходящие в предоставленных условиях. Реадаптация же помогает человеку вернуться в его обычный ритм жизни.

В ситуации профессиональной дезадаптации рекомендуют прислушаться к народному определению отдыха – смене вида деятельности. Активное времяпровождение на воздухе, творческая самореализация в искусстве или рукоделии – все это позволяет личности переключиться, а нервной системе — совершить своего рода перезагрузку. В острых формах нарушения рабочей адаптации длительный отдых следует сочетать с психологическими консультациями.